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文献检索:
  • 素质教育推进的主体性条件分析——特级教师的视角 免费阅读 收费下载
  • 素质教育的整体推进确实面临着诸多困难,但特级教师却在相似的大背景下冲出了应试教育的围困,为素质教育的实施开拓了多种可能。从特级教师人生轨迹的视角来看。推进素质教育需要具备如下主体性条件:秉承教育精神,洞悉素质教育的灵魂;聚焦课堂教学,践行素质教育的真谛;凝练教育特色,彰显素质教育的个性。
  • 高校社科研究评价的研究现状及视角拓展 免费阅读 收费下载
  • 目前高校社会科学研究评价场域关注最多的是技术层面的实体性问题研究,而忽略了存在于科研评价活动中错综复杂的结构性问题研究。而事实上,在高校社会科学研究评价过程中,既存在“权力运作”的结构性关系因素。也存在不同主体间的权力冲突和潜在的权力竞技。拓展社会科学研究评价场域的研究视角,有利于揭示社会科学研究评价过程中各个主体之间彼此消长的利益关系,也有利于分析无序和无效的科研评价与学术生产机制的深层原因。
  • 批判性思维的培养:德里克·博克大学教育的重要目标 免费阅读 收费下载
  • 批判性思维的培养是德里克·博克大学教育的重要目标。批判性思维就是提出问题、认识并定义问题,并进行综合辨析,最终作出理性判断。提升批判性思维培养的有效策略在于:有机结合课内外的教育教学,激发学习兴趣,鼓励互动参与,并给予及时反馈。批判性思维的培养具有社会综合效能,有利于职业发展,具有一定的学术价值。
  • 差异教育的公平性及其微观实现过程 免费阅读 收费下载
  • 差异教育的根本是要促进学生个体的独特发展,达成实质性的教育公平。通过课程设置规划、教育活动以及教育评价体系的导向构建公平教育的基础,促使教育者从微观层面努力,实现人的公平发展。
  • 青少年科学素养测评工具研发及质量分析 免费阅读 收费下载
  • 监测和评估青少年科学素养是对基础教育科学课程教学质量以及课内外科技教育活动实施效果的直接考察,研发测评工具巳成为国内科学教育界十分紧迫的任务。借鉴PISA2006的科学素养测评框架,并参照我国基础教育科学新课标的理念和目标,构建了针对我国青少年的科学素养测评框架并编制了测评试卷。大规模施测的结果表明,该测评框架及试卷具有较高的理论价值和应用价值。
  • 高校教师与学校价值观契合度的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 大学教师与所在大学之间价值观的契合程度,影响着教师的组织公民行为、组织忠诚程度、工作满意度和大学的学术实力。但如何测量教师和大学之间价值观的契合仍充满争议。文章借鉴国内外测量个人与组织契合程度的技术和方法,以某所高校为例,编制“个人与组织契合度”的问卷,测量该校专任教师和学校之间价值观的契合程度,并运用组织承诺、组织公民行为、工作满意度等概念和理论对问卷的统计分析结果进行讨论。
  • 大学生的学习策略、成就动机与英语成绩的相关研究 免费阅读 收费下载
  • 通过研究发现,大学生的成就动机、语言学习策略是导致学生英语学习成绩分化的主要因素之一。大学生选择合适的语言学习策略,树立正确的学业成就动机有利于大学生的英语学习成绩和效率的提高。
  • 社会稳定视野下的思想政治工作管理创新 免费阅读 收费下载
  • 社会稳定是任何一个国家和政府都极力维护的社会目标,努力追求的社会状况,为之奋斗的社会理想。现阶段中国要化解好社会转型期源于各种利益诉求所引发的各种社会矛盾,就必须要不断激发思想政治工作的活力,推进思想政治工作管理创新。探究从“刚性维稳”向“韧性维稳”转变;从注重经济发展向拓展社会各阶层公平参与机制转变:从强调国家发展权向强调民生权转变等科学管理、民主管理、目标管理、舆论管理路径来维护社会稳定。
  • 马克思人学视域下的思想政治教育接受规律 免费阅读 收费下载
  • 思想政治教育接受规律的研究既是深化思想政治教育基础理论的客观要求,也有助于思想政治教育理论为其实践提供理论支撑。文章以马克恩人学思想为切入点,尝试梳理思想政治教育接受规律的存在样态,总结思想政治教育接受规律的主要内容,即需要驱动律、多位互动律、相互制约律、发展导向律,以拓展思想政治教育接受规律的研究思路。
  • 近十年我国德育理念研究的进展与反思 免费阅读 收费下载
  • 近十年来,我国德育理念研究取得了较大的进展,出现了人性化德育、主体性德育、生活化德育、体验性德育、生态化德育和制度化德育等新的理念形态。反思我国德育理念研究,今后须注意厘清德育理念的本质内涵问题、德育理念的价值关涉问题、德育理念的实践取向问题、德育理念的协调整合问题以及德育理念的理论基础问题。
  • 北京大学校园形态历史演进研究 免费阅读 收费下载
  • 北京大学校园风雨百余年,如年轮般镌刻着中国大学校园规划理念的发生、发展过程。文章基于北大成立至今的史实材料,进行各个时期校园的构架、轴线、核心、群落特征分析,梳理出北大校园形态的历史演进脉络。
  • 高等教育、产业结构与经济增长的VEC模型分析——基于J省的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 高等教育、产业结构升级和经济增长具有密切关系。以J省为例,利用1985—2009年时间序列数据,在VEC模型估计的基础上,使用格兰杰因果检验、方差分解、脉冲响应和协整检验对高等教育、产业结构和经济增长之间的动态影响关系进行实证研究。研究发现:J省高等教育与经济增长存在双向作用机制,产业结构高级化促进了J省的经济增长,但J省高等教育结构与产业结构不相适应,一是J省高等教育层次结构不尽合理,二是按产业结构主动调整专业设置的有效机制尚未形成。
  • 知识生产的新模式与创业型大学的兴起 免费阅读 收费下载
  • 大学是知识的殿堂。大学的教学与科研都是围绕着知识展开的。1994年吉本斯等人在《知识生产的新模式》一书中首次提出了“模式II知识生产”的概念,并论述了其基本特征,引起了学者对知识生产新模式的关注。知识生产的模式II是知识经济和全球化时代的产物,同时也构成了创业型大学兴起的内在原因。
  • “范式”与“主体”:教育质性研究方法论的基本路向 免费阅读 收费下载
  • 自质性研究范式引入教育研究以来,这场关于方法论转换的讨论就呈现出两个鲜明的主题:一是研究的“范式”问题。在人文社会科学整体研究范式转换之际,教育研究者正试图建构一种不同于传统研究取向的新路径。二是研究者的“主体”问题。质性研究的自然性、建构性、个性化等恃质决定了研究者主体因素的高度敏感,质性研究凸显了“个人”特征。质性研究形成了范式与主体的互动结构,在此结构张力之下,教育质性研究实践形成了一幅内部范式差异与研究者主体性之间互动的图景,由此质性研究成为新的教育研究话语。
  • 智力方向性:“第十名现象”产生的根源 免费阅读 收费下载
  • 在基础教育阶段,“第十名现象”是一个普遍的、客观的现象,其产生根源于学生的智力方向性。智力方向性理论、个案分析、问卷调查都证明了这一点。教师要考虑学生的智力方向性特点,正确评价学生的学业成绩,使每一个学生都在自身的智力水平和智力方向性基础上得到提高。学校要尽可能地为学生开设丰富多样的选修课和课外活动,真正做到为了一切学生的发展。
  • 农村特色学校发展的困境与反思 免费阅读 收费下载
  • 城乡教育发展不均衡是制约教育公平实现的重要障碍。尽管政府通过标准化学校建设、教师流动、撤点并校等政策措施试图改善农村教育.但显然忽视了农村学校本身的独特性。与农村文化的断裂、学校管理与农村社区的隔离、农村学校特色化发展动机不强使得农村特色学校建设陷入困境。只有“重新发现”农村社区并在此基础上建设“开放”的农村学校才能突破现有困境,使农村学校重新找回自己的优势与特点,从而探寻一条更适合自身实际的特色化发展之路。
  • 学评教机制下师生关系的异化及矫正——基于博弈的视角 免费阅读 收费下载
  • 现有学评教机制下,教师之间及师生之间处于博弈的困境中,极易导致师生关系的异化及评教功能的逐步丧失。破解这种困境需要对现有的学生评教制度进行重新选择与设计:合理定位学生评教功能;实施对话交流协商制度;健全评教监督和保障制度。
  • “思政课”新课程呼唤思政教师队伍建设创新 免费阅读 收费下载
  • 高校思想政治理论课新课程对高校思政课教师提出了新要求,呼唤创新思政教师队伍建设。面对我省高校思政课教师队伍存在的问题,对策是从根本上革新观念,把严队伍入门关、把好教学研究关、优化队伍结构、提升教师自豪感,努力造就一支信仰坚定、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质思政教师队伍。
  • 试论职业教育制度创新与政策变化——以中等职业教育入学政策为例 免费阅读 收费下载
  • 以中等职业教育入学政策为例,透视职业教育制度创新在政策变化中的影响。中等职业教育目标群体的不断扩大,入学标准和条件的不断调整和降低,中职助学资助政策体系的设计和出台成为实现扩大中等职业教育规模的重大措施,有效地促进了教育公平。职业教育制度创新在整个政策变化过程中发挥了积极而重大的作用。
  • 我国高职教育结构优化与吸引力提升研究 免费阅读 收费下载
  • 当前我国高等职业教育面临着众多的两难处境,使得其竞争力不足,缺少吸引力,必须从根本上对高职教育的结构进行优化:完善升学体系,优化层次结构;完善政府行为,优化管理结构;完善办学模式,优化育人结构;完善衔接通道,优化内部结构。各方共同努力,通过优先发展职业教育特别是高层次职业教育,全面提升高职教育的吸引力。
  • 从“新余现象”看中等职业教育发展 免费阅读 免费下载
  • 一、新余市职业教育发展现状 江西省新余市的职业教育,特别是民办职业教育,从上世纪80年代起步,实行普高与职高并重,公办与民办同举,城市与农村同步发展的方针,逐步形成政府办好示范性职业学校,放手发展民办职业学校的发展格局。职业教育规模不断扩大,走出了一条“小城市办大教育”的成功之路。但从2008年开始,该市的中等职业教育也与全国其他地方一样,开始出现滑坡。2011年,该市中等职业学校由2005年的27所减少至16所,全市中职学校年招生人数由2005年18425人减少至不足10000人。
  • 成人职业道德课的新范式——英国开放大学网络课程《职场道德》的启示 免费阅读 收费下载
  • 分析北京开放大学从英国开放大学引进的《职场道德》等网络课程,可以发现国外的职业道德课无论是基于经验的课程设计,或基于教育叙事的内容编写,还是基于主体间性哲学的课程交互,或基于过程和网络的考评,都能给中国的德育课程带来诸多启示。借鉴英国开放大学的这门课程,构建中国成人职业道德课的新范式。不但在继续教育中对成人的职业发展有促进作用,而且对于终身教育时代公民道德建设有特殊的意义。
  • 新生代农民工的培训研究 免费阅读 收费下载
  • 新生代农民工有着不同于老一代农民工的特点,针对他们的培训面临着一系列的问题,可通过引导新生代农民工转变意识和观念、增强新生代农民工培训的有效性和实用性、多渠道解决新生代农民工的教育培训经费问题、构建新生代农民工教育培训的信息沟通体系等措施来促进新生代农民工培训的有效开展。
  • 家庭资本对学生学业成就影响的研究:现状与趋势 免费阅读 收费下载
  • 学生学业成就的获得受到各种因素的影响,其中家庭资本的影响日益引起研究者关注,并取得了丰硕的研究成果。分析家庭文化资本、社会资本、财务资本对学生学业成就影响的研究现状,揭示各类家庭资本对学生学业成就影响研究中存在的问题,可以明确家庭资本对学生学业成就影响的研究趋势。
  • “养”、“育”割裂的儿童家庭成长环境的危害——基于人的生命成长的思考 免费阅读 收费下载
  • “养”、“育”割裂的家庭成长环境造成儿童青少年人文社会生命成长欠缺,致使他们不懂孝亲爱人。父母忙于生活缺乏思考孩子的教育问题、中国传统家庭教育被抛弃、望子成龙却不明白成什么样的“龙”等,是儿童青少年家庭成长环境有“养”无“育”的主要原因。而解决的主要途径,一是处理好人的自然肉体生命和人文社会生命的关系;二是挖掘中国传统家庭教育智慧,注重孩子的全面发展;三是社会、家长和孩子都要树立正确的成才观等方面。
  • 论近现代学校体育教育思想的嬗变 免费阅读 收费下载
  • 中国体育用不到100年的时间,走过了西方几千年的体育发展历程。期间,东西方的文化发生着激烈的碰撞和交锋,体育这个新生的事物逐渐被国人接纳并快速发展。近现代中国体育繁荣与昌盛离不开近现代学校体育教育思想的大发展与演变。不同阶段,体育教育思想的特征集中体现了不同时期人们对学校体育规律的不同认识与价值判断。而人本主义体育教育思想的自然与快乐理念,对于我们在新形势下,更好地汲取历史经验和教训,进行科学的体育教育思想价值选择有着积极的意义。
  • 论学校体育俱乐部社会责任 免费阅读 收费下载
  • 体育人口的骤增与体育产生的崛起使学校体育俱乐部成为了重要的关注点。然而,学校体育俱乐部的社会历史责任却远未能达到应有的状态,要实现其社会责任,必须加强区域布局、公共服务,盘活体育设施资源破解体制机制难题;强化保障,加强后续可开发利用;加强相同群属项目优先培育,培养竞技体育后备人才。
  • 课程的文化依附:意义、局限与超越对策 免费阅读 收费下载
  • 课程与文化的天然联系产生了课程的文化依附。课程的文化依附包括本体论依附和实践论依附,其中本体论依附包括价值依附和资源依附.实践论依附包括功能依附和行为依附。课程的文化依附反映了课程定位的重要方面,有利于文化的有效传承和学生的社会化,但同时容易导致课程主体性的丧失,课程的文化创造功能的弱化和学生个性发展的虚化。提高文化自觉、注重文化超越、加强文化创造是课程超越文化依附,走向文化共生与文化创生的途径。
  • 作文指导与阅读指导相结合的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革的今天,作文教学仍然是语文教学中最重要而又最棘手的环节。把作文指导渗透到阅读指导之中,筛选出优质的网络资源渗透到作文训练的过程里,以创设写作情境,激发写作兴趣,会收到了良好的教学效果。
  • 教学困境与教师课堂决策中的协商机制 免费阅读 收费下载
  • 教学困境作为教师决策思维过程中的“问题空间”,集中体现了教师专业实践的复杂性。在分析“教学困境”概念和产生原因的基础上,文章阐述了协商机制在教师解决“教学困境”中的重要作用,认为协商机制更好地体现出教师思维过程的社会建构特质。
  • 在计算机教学中培养学生的创新能力 免费阅读 收费下载
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。全面提高我国的创新意识和能力,首先应从创新教育入手。计算机教学在开展创新教育方面具有得天独厚的优势,应当积极实施创新教育,大力培养学生的创新能力。
  • 2011年本刊被中国人民大学复印报刊资料全文转载文章一览表 免费阅读 免费下载
  • 关于《教育学术月刊》稿件规范的说明 免费阅读 免费下载
  • 热忱欢迎广大作者惠赐佳作。本刊已采用《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。敬请在来稿中依据下列要求规范来稿。
  • [理论探新]
    素质教育推进的主体性条件分析——特级教师的视角(李润洲)
    高校社科研究评价的研究现状及视角拓展(杨光钦)
    批判性思维的培养:德里克·博克大学教育的重要目标(汤广全)
    差异教育的公平性及其微观实现过程(肖军飞[1] 刘大伟[2])
    [实证研究]
    青少年科学素养测评工具研发及质量分析(胡咏梅[1] 杨素红[2] 卢珂[3])
    高校教师与学校价值观契合度的实证研究(苏天照)
    大学生的学习策略、成就动机与英语成绩的相关研究(谷金枝 卢庆生)
    [德育天地]
    社会稳定视野下的思想政治工作管理创新(饶武元 程样国)
    马克思人学视域下的思想政治教育接受规律(孙宇 高庆昆)
    近十年我国德育理念研究的进展与反思(张典兵)
    [高教研究]
    北京大学校园形态历史演进研究(孙华 陈威)
    高等教育、产业结构与经济增长的VEC模型分析——基于J省的实证研究(陈晋玲)
    知识生产的新模式与创业型大学的兴起(胡丽莎)
    [教育叙事]
    “范式”与“主体”:教育质性研究方法论的基本路向(葛孝亿)
    智力方向性:“第十名现象”产生的根源(雷红智)
    [教育管理]
    农村特色学校发展的困境与反思(段会冬[1] 莫丽娟[2])
    学评教机制下师生关系的异化及矫正——基于博弈的视角(王芳亮 道靖)
    “思政课”新课程呼唤思政教师队伍建设创新(吴务南 汪楠)
    [职教论坛]
    试论职业教育制度创新与政策变化——以中等职业教育入学政策为例(潘建华)
    我国高职教育结构优化与吸引力提升研究(沙晓芸[1] 徐斌[2] 杨东铭[3])
    从“新余现象”看中等职业教育发展(肖连奇 徐金林 龙凤秀)
    [成人教育]
    成人职业道德课的新范式——英国开放大学网络课程《职场道德》的启示(刘永权)
    新生代农民工的培训研究(邵艾群)
    [家庭教育]
    家庭资本对学生学业成就影响的研究:现状与趋势(张翔[1] 赵必华[2])
    “养”、“育”割裂的儿童家庭成长环境的危害——基于人的生命成长的思考(陈金香 于华珍)
    [学校体育]
    论近现代学校体育教育思想的嬗变(王亮华[1] 宋建华[2])
    论学校体育俱乐部社会责任(施海平)
    [课程改革]
    课程的文化依附:意义、局限与超越对策(龙安邦)
    作文指导与阅读指导相结合的实践探索(江华)
    [教学研究]
    教学困境与教师课堂决策中的协商机制(杨兰)
    在计算机教学中培养学生的创新能力(陈晶晶)

    2011年本刊被中国人民大学复印报刊资料全文转载文章一览表
    关于《教育学术月刊》稿件规范的说明
    《教育学术月刊》封面
      2004年
    • 02
      2003年
    • 02
      2002年
    • 02

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