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  • 我国民办教育“合理回报”政策变迁及其研究综述 免费阅读 下载全文
  • 我国民办教育的实践倒逼着“合理回报”政策的变迁。从政策走势看来。民办教育将走向营利性和非营利性学校分类管理的格局。分类管理也是“合理回报”问题在法律设计上的解决路径。薛娈立认为民办高等教育的“合理回报”应由无风险回报和风险补偿回报两部分组成。赵彦志运用教育内部收益率方法估算了民办高等教育“合理回报”水平。“合理回报”研究将从法学、经济学、财会管理学等视角下的研究进入投资风险与收益、政府监管体系和教育债券或公益教育基金等新的研究方向。
  • 发达国家先前学习认证的理论与实践 免费阅读 下载全文
  • 随着终身学习理念的不断传播,英、美、法、澳等发达国家为了践行终身学〉-7理念,不仅大力开展先前学〉-3认证的理论研究并取得一系列研究成果,而且早在20世纪70、80年代就积极进行先前学习认证实践。先前学习认证真正体现了终身学习的本质。界定先前学〉-7认证的概念,分析其理论基础,在此基础上具体探讨英、美、法、澳等发达国家先前学习认证的具体实践。
  • 高等教育的职业性发展规律 免费阅读 下载全文
  • 从历史的角度来探析高等教育的职业性,追溯了从中世纪到大众化时期高等教育的发展历程,试图阐明作为高等教育的一个基本属性——职业性的发展规律。在特定的社会环境中,职业性与学术性的相互博弈共同促进了高等教育的发展。
  • 教育不平等的语言视角及其本土化路径 免费阅读 下载全文
  • 社会语言学建立以来,西方形成了一种分析教育不平等的新视角,即语言的视角,其代表性论述为伯恩斯坦关于“语言代码”以及布迪厄关于“语言资本”的相关理论。很大程度上,这标志着对教育不平等现象分析从宏观走向微观,从教育外部转向教育过程本身。在中国进行相关问题的研究时,借用这一理论视角无疑可使研究进一步深入。因此,文章系统梳理这一理论视角,并在此基础上对其本土化路径进行一些探讨。
  • 中国高等教育研究的进程、问题与前景 免费阅读 下载全文
  • 中国的高等教育研究经历了前学科时期、学科创立时期和发展壮大时期三个阶段,取得了令世界瞩目的成就。当然,高等教育研究在发展过程中也存在研究人员学术素养不高,理论研究较薄弱,研究方法不够成熟.研究成果质量较低等问题。高等教育研究未来发展的趋势是理论研究将更受重视,学科体系会日益完善;院校研究将会加强,问题研究重在为本校服务;研究成果质量会逐步提高,成果转化会进一步加快;国际合作与交流增多,国际化程度不断提升。
  • 从IT职业英语项目高校畲舴看高校尽才培养模式变革 免费阅读 下载全文
  • 为解决行业人才外语技能问题而设立的IT职业英语教育项目(EPTIP),在官产学研多方专家设计下诞生,依托企业一线情境,经七年多运行,为全国超过200家院校和企业、累计二十多万名学生提供了相关课程,既包括“985”院校,也包括应用型本科、高职高专类院校。合作中涉及高等教育的教学思想、方法、师资、教材、评估等人才培养模式中诸多方面的变革.反射出我国高等教育人才培养模式改革面临的各种问题和尝试性的解决思路。
  • 从¨211”大学校训看中国大学理念的价值取向 免费阅读 下载全文
  • 运用关键词统计分析的方法,通过对中国“211”大学校训的词频、表述方式、涵义等的研究,对中国“211”大学校训中所体现的价值取向进行了初步总结,认为中国“211”大学校训可以归结为中国传统文化和现代科学精神的统一体,所体现的积极因素主要体现在八个方面:以“求是”为代表的科学精神,以“创新”为代表的时代特征。以“勤奋”为代表的学习态度,以“博学”为代表的求学目标,以“自强”为代表的人生追求,以“厚德”为代表的道德境界。以“团结”为代表的集体观念,以“严谨”为代表的治学规范。不足和遗憾主要有两个方面:一是学术自由的缺失,二是对“美育”的忽视。
  • 高校创业教育的组织合法性问题分析 免费阅读 下载全文
  • 创业教育的开展一定面临着合法性问题获取组织合法性是创业教育开展的前提和保证。文章基于组织合法性理论和创业教育合法性分析框架,从规制合法性、规范合法性、认知合法性和内部合法性四方面分析了创业教育面临的各种合法性约束因素,并从创业教育机构和外部环境两方面提出了创业教育获取合法性的策略建议。
  • 从个性维度看大学品牌度 免费阅读 下载全文
  • “个性”源于心理学领域,引入高等教育领域,大学就具有了人性味的特质,使大学如同人一样有了自己独特的身份,有了自己特殊的象征性,在经济领域这种特殊的象征性就是品牌,品牌度如何则直接影响着企业的生存和发展,在高等教育领域亦是如此。缘此,文章在阐释个性的心理学意义的基础上,从个性维度上论述了大学品牌的个性意蕴.彰显了大学品牌度的个性特质。
  • 中西部高等教育超常发展的经济学透视——江西省高等教育经费数据分析 免费阅读 下载全文
  • 在高等教育大众化背景下,中西部地区高等教育的大众化程度得到了前所未有的快速提高。江西省高等教育实现了超常发展,但高等教育的经费总体规模小、财政性教育经费比例偏低等问题严重阻碍了江西省高等教育健康发展。为推动江西省高等教育健康持续发展,政府应增加财政投入,学校应完善学生资助体系,社会应加大捐资力度。
  • 关于大学生对教育服务满意度调查分析 免费阅读 下载全文
  • 研究采用L1kert5点量表法,从“学校形象、教学服务、校园文化、后勘服务”4个构面对大学生教育服务满意度进行测度。并设计“学生忠诚度”构面对学生满意后的行为进行度量。调研结果显示,大学生对高校教育服务质量的整体评价处于比较满意的状态,但尚未达到满意的水平,因而未能有效促进忠诚行为的产生。大学生对学校硬件设施方面的满意度评价较高;但对学校的软环境基本处于不满意状态。
  • 英语专业大学生创新能力现状调查——以武汉高校为例 免费阅读 下载全文
  • 英语专业大学生的创新能力培养是我国高等教育中的一个薄弱环节。英语专业大学生的创新能力内涵是以听说读写译等语言技能为依托,以语言、文学、文化以及相关知识积累为基础,多种能力和素质为保证的综合能力体系。调查显示,武汉市高校英语专业大学生的创新能力严重不足,影响因素达十一项之多,应从教育观念、实践教学体系、师资队伍等途径加强对创新能力的培养。
  • 诗意德育构建的理论基础 免费阅读 下载全文
  • 诗意德育是一种新德育观,它的研究以哲学关于“人是诗意的存在者”、“语言是存在的家”的原理为理论基础,传承中国传统教育中的“诗教”思想,借鉴道德体验教育、积极心理学和生态美学中的有关诗意教育思想。
  • 可能生活:德育回归生活世界的或然向度 免费阅读 下载全文
  • 回归生活世界是当前德育改革的重要趋势,但不论是理论探讨还是实践运行,都多把这种回归二元地划分为实然和应然两个向度,而这大大消减了学生主体的多样性和生活本身的无限可能性。在实然与应然的张力结构之间,应存在一种或然向度,指向人的可能生活。这种可能生活不仅是存在的、必须的,而且是可行的。
  • 我国县域内义务教育均衡发展的帕累托路径研究——基于增量教育资源配置的视角 免费阅读 下载全文
  • 教育资源是否合理配置是影响义务教育能否均衡发展的重要因素.如何配置教育资源成为推动义务教育均衡发展中的关键部分。在接受教育资源存量配置现状的条件下,增量资源配置模式着重强调教育系统中新增教育资源的合理安排,在动态过程中实现义务教育的均衡发展。该模式能够同时满足资源配置的公平与效率标准。也提供了切实可行的政策运作机制与实施保障体系。
  • 基于战略的高校教师绩效评价体系实证研究 免费阅读 下载全文
  • 文章借鉴企业战略绩效管理的理念,运用战略地图(Strategy MaP)、平衡计分卡(BSC)和关键业绩指标(KPI)等技术方法,构建基于战略的高校教师绩效评价体噪,将高校的发展战略与教师的个体发展联系起来,并以某“985高校”为例,通过绘制学校的BSC战略地图,分解教师绩效评价关键业绩指标,建立基于战略的教师绩效评价模型。
  • 基于管理者胜任力的MBA教育理念及创新探索 免费阅读 下载全文
  • 当前MBA教育所形成的“学科知识+哈佛式案例”教育模式,越来越难以满足公司和企业家对人才职业胜任能力的要求。基于胜任力的HBA管理教育模式能够改变现有教育结构,能激发学生的创新性学习激情,能突破知识的学科界限,而按照企业运营的流程和管理者胜任力模块进行组合,将职业心性和管理伦理教育结合起来。基于胜任力的MBA教育课程设计以管理者胜任力为导向,以“体验式教学法”作为MBA教育的主导性教学方法。建立实务导向的多元HBA师资结构和以服务导向的MBA项目管理运作模式。
  • 地方政府学前教育的治理路向及其制度供给 免费阅读 下载全文
  • 当前学前教育公共服务供给存在的数量不足、机会不公问题,是政府公共服务职能不清晰、制度供给不足及治理机制不完善的结果。作为发展学前教育的责任主体,地方政府可以借鉴整体性治理等理论,依据学前教育的公共服务属性对其治理目标、结构、方法进行系统设计,实现治理理念与方式的转型,改变当前学前教育治理的“碎片化”状态。地方政府系统而有效的制度供给是对学前教育实现有效治理的基础。
  • 中国教育学的古典形态与叙事风格——以钱穆的观点及孔子、司马迁的作品为基础 免费阅读 下载全文
  • 深化当前中国教育学本土化努力的途径之一是放长时段。从中国教育学2500年的历史积累中寻找教育大义与表达方式。以钱穆的观点为基础,重温孔子、司马迁一系的历史作品,旨在从一个侧面感受中国教育学的古典形态,进而理解为什么中国教育学具有“感发人心”的叙事风格。
  • 人生经历中的教育力量与自我形成——以凡勃伦为例 免费阅读 下载全文
  • 人生中不仅会遇到家庭、学校等制度化的教育力量,而且会陷入诸多非制度化的教育力量之中。它们均能影响个人的自我形成,使自我形成表现为动荡不安的“主体”建构过程。已有经典理论对教育力量与自我形成的分析,远未能揭示其复杂关系与丰富内涵。以叙事的方式考察凡勃伦紧张的成长历程,目的在于重新认识个人在各种教育力量的作用下。如何展开其动荡不安的自我形成即“主体”建构过程。
  • 路径依赖:教师角色转变的深层困境 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的成败系于教师,教师角色能否转变是课改能否顺便推进和深入的关键。当前教师角色转变的困‘难既可能源于教师水平有限,也可能因为教师培训不到位,但更深层次的原因则在于教师自身对其传统角色所产生的路径依赖,是历史的惯性、文化的锁定和利益的博弈使得教师角色的转变陷入了锁定的、低效甚至无效的状态,如何跳出路径锁定,实现路径创新才是教师角色转变的真正突破口。
  • 教师期望效应与高效课堂管理 免费阅读 下载全文
  • 教师对学生的期望会直接影响学生的学习动机和情感,进而影响其学业成绩。文章分析了教师期望的作用过程.由此提出教师在课堂教学中运用教师期望的建议。
  • 老年入学习权益保障问题探析 免费阅读 下载全文
  • 老年人的学习权益面临平等参与学习的机会剥夺、“成人”的教育与发展权被忽视、参与学习的条件受限制和学习成就不能得到公正评价与认可等受损情况;受损原因包括老年人持有消极老年学习观、家庭成员的负面影响、老年学校教育环境较为落后及国家的老年教育管理存在缺漏等;应建立由个人、家庭、学校和国家共同保障老年学习权的综合机制。
  • 活动理论视野下的成人学习变革研究 免费阅读 下载全文
  • 活动理论,作为一种哲学和跨学科的理论框架,研究不同形式的人类活动,不仅可以作为学习活动的分析方法,而且作为一个实用的蓝图。通过探究活动理论的基本思想,并利用其反思了传统成人学习模式中存在的问题。进而提出学习变革的新思路。
  • 校企合作的外部效应和企业合作意愿:一个经济学分析框架 免费阅读 下载全文
  • 职业教育的性质和使命决定了校企合作的必要性。然而在校企合作的实践层面上。普遍存在“学校热、企业冷”现象。应用经济学分析框架研究发现,企业参与校企合作具有正外部效应,由此导致企业不愿参与校企合作;影响外部效应的因素主要包括合作培养的学生留在本企业正式就业的比例、溢出效应的强弱和技能专用型程度。针对如何矫正校企合作的正外部效应。从政府干预视角提出了相应的政策建议。
  • 从民谚看中国古代职业教育中的师徒关系 免费阅读 下载全文
  • 中国职业教育开展较早,教育模式多样,艺徒制是最为普遍、受教育者最多的教育形式。艺徒制教育中的师徒关系与家业父传的师徒关系具有本质的不同,他们之间不仅具有家族伦理制下的“师徒父子”关系,同时还含有利益相关体与同业竞争对手等关系。
  • 课堂危机:教学中的“真语言”缺失及其应对 免费阅读 下载全文
  • 当“教”与“学”在课堂教学中的交往处于无效状态时,课堂里流淌的话语就不能实现有意义的实践,窒碍认知的存在和发展,致使课堂教学中的“真语言”缺失,主要表现在单向灌输、偏向思维、预设对话和惯性问答等方面。“真语言”的缺失令课堂的活力丧失殆尽,无效教学的危机四伏,发人深省。对课堂教学中“真语言”缺失现象的剖析。能深度揭示课堂中墨守成规的教学陋习和弊端,为课堂中“教”与“学”生机盎然地有效交往、实现新意义的有效教学而奠定实践研究的基础。
  • 新课程背景下对翻译教学法的新认识——基于有声思维法的理念 免费阅读 下载全文
  • 翻译作为一种外语教学手段可有效促进学生综合语言能力的提高。在新课程背景下,我们需要开辟一条新思路,使翻译活动在本质上任务化、情境化和支架化,在形式上更具交际性与趣味性。
  • 从衔接理论解读英语阅读理解教学 免费阅读 下载全文
  • 阅读理解实质指阅读和理解两方面的能力,其中阅读能力主要是输入能力,理解能力则主要是输出能力。文章从衔接理论视角详细地阐述了阅读者如何通过该理论提高阅读能力.进而提升他们的理解能力。
  • 项目驱动法在计算机教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 项目驱动式教学法是一种新型的教学法,与传统教学法相比,形式新颖,内容丰富,实践操作更灵活。在VFP(V1SualFoxPro)课程教学中引入项目驱动式教学法。可以使学生在强化VFP程序设计和数据库系统基础理论知识的同时,培养其实际应用中系统的设计、实现和维护能力,有利于应用型和合作型人才的培养。
  • 让师范生学会像教师那样思维——案例教学在高师音乐教师教育中的运用 免费阅读 下载全文
  • 案例教学以其“理论与实践相结合”的优势,越来越受到教育工作者和研究者的关注,将案例教学模式运用于音乐教师教育领域中,尤其对于职前高师音乐教师教育面对的师范生而言,有着重要的教学指导意义。它能将师范生置身于案例提供的真实音乐教育情境中,在运用所学教育理论知识分析和讨论案例中,促使理论与实践的结合。从而提高师范生分析、解决实际音乐教育问题的能力,引导他们像教学专业人员一样进行思维。
  • WIKI应用于教学系统的理论分析 免费阅读 下载全文
  • WIKI允许多人合作共同完成一个项目,能深刻进行社会性交互,共享资源,引导每个主体参与到教学过程的实践中,而不是被动地接受知识,能够从根本上解决传统网络学习的参与者被关注度低、参与积极性差、凝聚力低等问题。WIKI应用于教学系统设计,是否系统越开放效果越好,教师在教学过程中如何调整自己的定位,以及怎样建立应用的效果评价体系,是我们在教学过程中实践WIKI技术需要不断探索的问题。
  • 本刊连续入编《中文核心期刊要目总览》 免费阅读 下载全文
  • 接《中文核心期刊要目总览》2011年版编委会通知,《教育学术月:刊》人编《中文核心期刊要目总览》2011年版(即第六版)教育综合类核心期刊。本刊坚持把社会效益摆在首位,突出教育理论的前瞻陛和时代性,注重反映教育研究最前沿的学术成果,大力倡导学术争鸣,强化学术特色和理论品位。特色明显,成效显著,在全国教育理论界具有很大影响,
  • [理论探新]
    我国民办教育“合理回报”政策变迁及其研究综述(陈国定[1] 吴重涵[2])
    发达国家先前学习认证的理论与实践(宋孝忠)
    高等教育的职业性发展规律(刘国磊 王燕)
    教育不平等的语言视角及其本土化路径(汤美娟)
    [高教研究]
    中国高等教育研究的进程、问题与前景(闫志军)
    从IT职业英语项目高校畲舴看高校尽才培养模式变革(张宏岩)
    从¨211”大学校训看中国大学理念的价值取向(庞晓东)
    高校创业教育的组织合法性问题分析(齐玮娜)
    从个性维度看大学品牌度(王文鹏)
    [实证研究]
    中西部高等教育超常发展的经济学透视——江西省高等教育经费数据分析(周军霞)
    关于大学生对教育服务满意度调查分析(杨丽华 王培培)
    英语专业大学生创新能力现状调查——以武汉高校为例(张媛媛)
    [教育天地]
    诗意德育构建的理论基础(冯铁山)
    可能生活:德育回归生活世界的或然向度(陈文海)
    [教育管理]
    我国县域内义务教育均衡发展的帕累托路径研究——基于增量教育资源配置的视角(冯婉桢[1] 吴建涛[2])
    基于战略的高校教师绩效评价体系实证研究(唐莉)
    基于管理者胜任力的MBA教育理念及创新探索(李彦敏)
    地方政府学前教育的治理路向及其制度供给(骈茂林)
    [教育叙事]
    中国教育学的古典形态与叙事风格——以钱穆的观点及孔子、司马迁的作品为基础(周勇)
    人生经历中的教育力量与自我形成——以凡勃伦为例(赵霞)
    [教师发展]
    路径依赖:教师角色转变的深层困境(刘丽群 欧阳志)
    教师期望效应与高效课堂管理(郭丽丽)
    [成人教育]
    老年入学习权益保障问题探析(李洁)
    活动理论视野下的成人学习变革研究(吴刚)
    [职教论坛]
    校企合作的外部效应和企业合作意愿:一个经济学分析框架(程培堽 顾金峰)
    从民谚看中国古代职业教育中的师徒关系(丁桂莲)
    [教学研究]
    课堂危机:教学中的“真语言”缺失及其应对(唐露萍)
    新课程背景下对翻译教学法的新认识——基于有声思维法的理念(许燕[1] 李玉英[2])
    从衔接理论解读英语阅读理解教学(段红鹰[1] 吴碧宇[2])
    项目驱动法在计算机教学中的运用(谢军 徐莉芳 刘捷)
    让师范生学会像教师那样思维——案例教学在高师音乐教师教育中的运用(杨迎 乐玫)
    WIKI应用于教学系统的理论分析(刘晓薇[1] 胡焱[2])

    本刊连续入编《中文核心期刊要目总览》
    《教育学术月刊》封面

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    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

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