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文献检索:
  • 教育机会扩展与教育公平——基于国际经验比较 免费阅读 收费下载
  • 教育规模扩张是20世纪世界范围内教育改革的主旋律,但是教育机会公平是否可以通过规模扩大而得到改善呢,为此西方教育社会学从理论和实证层面展开深入的研究,产生了教育扩展中的不平等最大化假设、有效维持不平等假设、理性教育选择模式等成果,丰富了社会分层与教育获得理论研究。当前我国处于现代化进程、市场经济转型和阶层剧烈变动时期,研究机会扩张背景下教育不平等的变化方式、路径与条件,对推进教育公平,促进社会阶层良性流动具有重要意义。
  • 教育政策执行研究中的“第三道路”——基于安徽省A县学校布局调整政策执行的案例研究 免费阅读 收费下载
  • 在充满悖论的中国社会进行教育政策执行研究不能盲目套用西方的研究模式,而需要从中国教育政策执行的实践逻辑出发。这一实践逻辑的认清需要以微观案例研究作为整个认识过程的出发点。通过对学校布局调整政策执行案例的深入分析,发现社会资本理论中的规范、信任以及结构位置三种基本形式可以很好地解释学校布局政策执行中的特殊问题。这一解释框架可以作为中国教育政策执行研究中新的解释范式。
  • 异化与回归:反思劳动教育的存在状况 免费阅读 收费下载
  • 劳动教育作为教育的重要构成部分,具有独特的教化价值。在当前的教育场域中,由于传统观念的影响,社会现实的左右以及教育价值取向的导引,致使劳动教育受到冷落。轻视劳动、误用劳动、有劳无教以及过度劳动是这一状况鲜明的体现,通过揭示这些问题的实质,必将有助于驱除迷雾,进而把握劳动教育的精神。
  • 教育:民主社会实现的途径——杜威民主社会理想分析 免费阅读 收费下载
  • 民主社会是人类长期追求的一种理想社会生活方式。杜威的民主社会理想实为一种社群主义政治哲学思想。教育是通向民主社会的理想途径,民主社会也为教育创造了条件并提出了挑战,教育必须改组和改造以适应民主社会的和民主生活方式的需要。
  • 教育类影视中学生身体的“抗诉”方式 免费阅读 收费下载
  • 学生的身体与学校微观制度之间常常存在冲突。微观制度下的身体是被管理的身体,当冲突加剧时学生以身体为武器传达抵抗微观制度的宣言。影视作品中对仪式化、工具化的对象身体与愉悦的、被尊重的现象身体之间矛盾的处理更趋于夸张。从影视艺术的视角看待与审视教育问题,可以更好地观照教育实践,激发教育智慧。
  • 论教育学学科立场的基本结构 免费阅读 收费下载
  • 教育学危机是教育学学科立场讨论的基本背景,这一危机不仅是中国式的,更是世界性的。教育学学科立场的基本结构包含教育学的学科假设观、学科对象观、学科知识观和学科价值观。对教育学学科立场的强调,不是否定教育研究中的其他学科立场,而是旨在从教育研究的特殊性出发,透析出包括教育学在内的每一门学科关涉教育时的所见与所限,进而从更开放的角度,促进教育学学科与相关学科的交流和对话,推进教育实践的综合研究。
  • 学习理论研究的主要取向及其教育启示——基于行为主义和建构主义学习理论的比较 免费阅读 收费下载
  • 行为主义学习理论和建构主义学习理论是位于学习理论连续统两端,对知识生成途径有着不同观点的两种理论,文章通过对两种理论的比较分析,阐述建构主义对教学活动理论、教师教育带来的启示,强调行为主义理论在教育中具有的独特的指导作用。
  • 道德的经验建构及其教育难题 免费阅读 收费下载
  • 道德是一个经验建构的过程,是情感体验更是身体体验的建构过程。无论何种建构,都面临着道德共契问题。由于个体如何通达他人与世界总是存在不断还原的过程,道德建构的难题必然存在。道德教育的难题由此产生。德育的改进并非是要改变既存的难题,而是要调整德育目标,加强真实道德场景下的身体体验。
  • 故事型德育模式建构研究 免费阅读 收费下载
  • 故事型德育模式为提升学校德育实效开辟了新的理论分析视域及实践操作原则。以故事的本体论价值为依托,与故事的文化属性相契合,故事型德育模式特别强调道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的内在统合性,既保证了德育实效,又拓宽了对德育实效的理解,更提升了德育实效的人性境界。故事型德育模式不仅仅是一种德育操作方式,更是一种以叙事文化信念为内核的德育范式。其基本的理论品味自起始之处便超越了纯粹的德育方式层面,着眼于德育方式及实践操作原则对学生的精神结构、心灵秩序及未来可能意义世界的深层价值。其具体建构策略包含三个层面:学校德育方式的故事型建构、师生关系优化的故事型建构、课堂德育情境的故事型建构。
  • 论校本文化及其建设路径 免费阅读 收费下载
  • 校本文化是为了学校、基于学校、在学校中,其他学校无法同位复制或即使可以同位复制也很难轻易复制的文化。校本文化建设的主观特征与客观标准是校本性。校本文化的建设,学校可以凭借其特有的理念、精神、体制、机制、制度,独特的地理、地貌,独特的意义深远的历史、事件,特有的人物及人物故事,特有的建筑、特有的文物以及专业特色等特有资源构建校本文化。也可以将某个项目、某种文化或某种文化活动做到极致。
  • 微博文化中大学生思想政治教育工作的创新 免费阅读 收费下载
  • 网络信息时代,微博广泛渗透在大学生日常生活当中。微博文化反映意识形态,深刻影响大学生价值观,作为一种新型的大学生思想政治教育工作互动方式,给思想政治教育工作带来新思路、新挑战,教育者应当充分利用思想政治教育工作的这一新载体,加强主流文化教育,创新思政教育工作思路。
  • 美术特色学校文化的追求与建构 免费阅读 收费下载
  • 学校文化是一种内在的文化,在学校教育改革发展中起着重要的作用。广州市美术中学在美术特色学校建设中逐渐形成"与美同行"的价值追求,从师资队伍建设、特色课程架构、学科互相渗透和校园环境营造等四个方面,建构具有美术特色和"美"的精神内核的学校文化。
  • 独生子女与非独生子女婚恋观的实证研究——基于江西高校研究生的调查 免费阅读 收费下载
  • 通过对江西省三所高校研究生婚恋观的调查,分析在社会转型时期独生子女与非独生子女研究生婚恋观的不同,并就产生差异的原因进行了探讨。
  • 江苏省高职院校教师信息素养水平的差异性比较分析 免费阅读 收费下载
  • 从影响信息素养的性别、年龄、学历、任教年限四个因素对江苏省高职院校教师信息素养进行差异性比较分析。结果发现:性别和任教年限不是影响信息素养的重要因素;而不同年龄和学历被试的信息素养水平之间存在显著性差异;各个因素与信息素养的交互作用均显著。
  • 社会互动与实习生的身份认同 免费阅读 收费下载
  • 教育实习是实习生初次在真实的教育教学情境中体验教师工作,理解教师职业特点和专业角色,形成自己对教师职业认同的关键时期。实习经历甚至成为实习生决定是否从事教育工作的重要影响因素。身份作为一种分析建构,对于理解师范生个体特质及其所处环境,以及这些因素与其学习教学的动力之间的关系具有重要意义。本研究通过一个实习生的个案,探讨实习生在与重要他人互动的过程中如何理解教师工作并形成自己的教师身份认同。研究发现,实习教师的身份认同并非被动的"社会化"过程。互动的过程是实习生携带自有资源积极与他人进行身份协商与建构的过程。互动作为身份协商与建构的情境要素之一对实习生身份认同的形成有着重要影响。
  • 实习生教师实践性知识发展的个案研究 免费阅读 收费下载
  • 通过对实习生进行个案研究,发现实习生进入实习场景前就形成了稳固的教学意象,并在实习中得以保持;实习生于实习前后具有不同的实践原则与实践规则。影响实习生实践性知识发展的因素有生活经验、实践体验、受教经历、师范教育、学生特质、实习场景、教学反思等。研究建议,重视实习生生活史中实践性知识的揭示;营造真实的课堂教学环境,促进实习生实践性知识的发展;提高实习生在现实压力之下根据先进教育理念来发展实践性知识;加强实习生的自我反思能力以发展实践性知识。
  • 影响教师课程执行力的因素分析 免费阅读 收费下载
  • 教师作为课堂教学的主体,是课程文本的最终执行者,其课程执行力是课程目标能否有效落实的关键。因此,教师课程执行力是一个值得关注的问题。它的提高和改进主要受到教师的教师信念、教师惯习、教师情绪、教师知识等方面因素的综合影响。
  • 论普通高中教育发展的现实樊篱及其突破 免费阅读 收费下载
  • 目前我国普通高中教育发展面临着众多现实樊篱:政策上的"被边缘化"使普通高中教育始终未进入国家的战略发展重点行列,而政策实施上的偏差尤其是"重点学校"政策的持续执行在强调教育公开的今天被人广为诟病,质量上的"趋同"追求导致了高中教育"多样性"的缺失,投入不足、分担机制不合理成为普通高中教育进一步发展的重要制约。突破普通高中教育发展的现实樊篱,一要以立法的形式重新审视普通高中的战略地位,明确发展定位;二要建立健全科学合理的投入分担机制,凸显政府责任;三要大力支持与鼓励普遍高中办出特色,打破"趋同"格局;四要建立健全普通高中办学水平评估机制,分类评估,保障办学质量。
  • 基础教育改革的核心在人才培养模式创新 免费阅读 收费下载
  • 人才培养模式是基础教育改革的核心。文章剖析了"班级教学制"的特点与弊端。根据《规划纲要》提出的学思结合、知行统一和因材施教三原则,构建了课堂教学育人,生产劳动育人,社会实践育人,课外活动育人的"四结合"新型育人模式并提出了若干相关建议。
  • 中外合作办学视域下教育教学资源优化配置研究 免费阅读 收费下载
  • 虽然中外合作办学问题得到了政府的关注,并对部分合作办学机构与项目进行了评估与拟评估,但目前的各项举措只是为提高合作办学规范化,使其依法办学、依法管理,至于如何促进办学资源配置的规模化,从整体上提升教育教学资源配置的水平还没有提升到一定高度。要通过教育教学资源优化配置的平台,采取多样手段促进教育教学资源配置,建立内外部相结合的资源配置模式,实现教育教学资源的互动整合,形成有效的教育教学资源配置机制等途径实现资源配置的优化。
  • 高等教育国际化:内涵与实施 免费阅读 收费下载
  • 文章分析了高等教育国际化的内涵,并从人员要素、财物要素、信息要素和结构要素四方面剖析了高等教育国际化的可能途径与对策。
  • 信息因素对大学生风险态度的影响研究 免费阅读 收费下载
  • 风险态度作为个体特征变量已成为研究人们在不确定条件下决策的重点。在教育领域,研究大学生的风险态度对进一步研究其教育选择和职业选择行为具有重要意义。就信息对于大学生风险态度的影响进行研究时发现:一般信息、专业知识信息和通识类信息对大学生的风险态度都具有显著影响;一般信息的影响相对较多,通识信息对个体风险偏好影响程度更强,而专业知识信息更多的个体风险偏好程度较弱;三类信息的影响途径存在差别。
  • 毕业实习数据反馈与高校教学改革互动机制建设 免费阅读 收费下载
  • 毕业实习是促进学生将已学的专业知识应用到具体的工作实践并转化为技能或技巧的过程。准确详细的毕业实习反馈数据,可快速准确全面地传递、接受、反馈、调节教学信息。毕业实习反馈数据与教学改革的良性互动,可使教与学明确努力方向,从而不断优化人才培养模式,提高人才培养质量。
  • 高职生职业适应性的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 通过分层随机抽样的方式抽取413名高职生,进行"高职生职业适应性"问卷调查。结果表明:(1)高职生职业适应性处于一般水平,且各因子间差异显著。(2)高职生职业适应性在专业上不存在显著差异。(3)高职生职业适应性在性别、年级、生源地、是否为独生子女、担任职务情况及奖学金获得情况方面有显著差异。在性别方面,男生优于女生,在年级方面,高年级优于低年级,独生子女优于非独生子女,担任职务情况与职业适应性呈正相关,获得两次奖学金的学生职业适应性最好。
  • 中职生学习习得性无助的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 通过对648位中职生习得性无助的问卷调查结论表明,中职生存在较明显的学习习得性无助;中职生各年级在习得性无助总分上差异非常显著;习得性无助存在性别差异;文科生与理科生的习得性无助不存在差异;来自乡镇的中职生与来自城市的中职生二者习得性无助总分有显著差异;不同成绩水平的中职生其学习习得性无助有极其显著的差异。
  • 德国技术员培养课程模式及启示 免费阅读 收费下载
  • 德国的技术员培养的课程模式主要有"传统学科性课程﹢项目教学"课程模式、"传统学科性课程﹢行动任务"课程模式、学习领域的课程模式,三种课程模式都设计了具体的运行方案。三种课程模式各具特色,值得我国高职教育借鉴,同时应考虑我国高职教育的生源属性、企业意识、教学条件差异及专业的本质要求。
  • 中英开放大学辍学比较研究 免费阅读 收费下载
  • 英国开放大学是世界远程开放教育的旗舰大学,中国广播电视大学系统是世界规模最大的开放大学,通过比较英国开放大学辍学与学习支持服务专家辛普森(Simpson)系列研究成果和广播电视大学系统"远程开放教育辍学研究"课题组所取得的系列研究成果,中英两国开放大学在辍学与学生保持方面存在异同。借鉴英国研究成果,有助于降低国内远程开放教育辍学率。
  • 远程教育在线辅导教师的角色和职能探究 免费阅读 收费下载
  • 在线辅导教师在远程教育教学过程管理和教学质量保证体系中处于重要地位,正确理解远程教育在线辅导教师的角色和职能成为确保远程教育教学质量的基本前提。远程在线辅导由对话、参与、支持、控制四部分构成,相应的在线辅导教师扮演着课程专家、教练与顾问等五种角色,其职能主要体现在教学、情感支持和组织与行政等三个方面。
  • 合作性行动研究过程及关键行为——基于一项民办高校教学改革试验的反思 免费阅读 收费下载
  • 合作性行动研究是民办高校开展教学改革的有效方式。文章介绍了研究者与三所民办高校教师合作展开的教学改革试验项目,描述研究者与教师们在问题确定、计划、实施和评估四个阶段的合作过程,并讨论影响合作性行动研究效果的四个关键行为:参与式互动、权利均衡、关系建立和反思。在这一过程中,民办高校的教学改革逐步启动和深化,教师们作为改革主体的意识不断增强,有益于改革的持续推进。
  • 语境记忆模式在英语词汇教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 词汇习得是第二语言学习者语言习得的一个重要内容。而词汇教学在教学及词汇习得中起着举足轻重的作用。在词汇教学中,应灵活运用语境教学方法,通过语境学习生词是课堂词汇教学的有效手段,也是词汇自然习得的主要途径。
  • 顺应论在翻译教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 顺应论从语言顺应性的四个研究角度为翻译教学中对学生顺应意识的培养提供了具体方向,其在教学和教师层面也有重要的现实指导作用,在课程设计、教师行为和教学环境中渗透"顺应"的理念有助于打造理想的翻译教学基础,建立良好的师生互动,塑造学生的顺应"潜意识",提高翻译教学质量。
  • 论体育教学中学生情商能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 体育教学对学生情商能力的培养有着积极的意义,并创造了路径。教师在体育教学中要善于培养学生的情商能力,这不仅有助于营造和谐、热烈的课堂教学气氛,更有利于学生自我了解、自我管理、自我激励、识别他人情绪以及处理人际关系等五种能力的全面发展。
  • 本刊重大启事 免费阅读 免费下载
  • 《教育学术月刊》是江西省教育厅主管、江西省教育科学研究所与江西省教育学会主办的综合性教育理论期刊。2008年由《江西教育科研》更名为《教育学术月刊》。系全同中文核心期刊、华东地区优秀期刊、江西省优秀期刊。
  • [理论探新]
    教育机会扩展与教育公平——基于国际经验比较(张济洲)
    教育政策执行研究中的“第三道路”——基于安徽省A县学校布局调整政策执行的案例研究(石亚兵[1] 葛孝亿[2])
    异化与回归:反思劳动教育的存在状况(赵荣辉)
    教育:民主社会实现的途径——杜威民主社会理想分析(邓凡)
    教育类影视中学生身体的“抗诉”方式(王睿 熊和平)
    论教育学学科立场的基本结构(李云星)
    学习理论研究的主要取向及其教育启示——基于行为主义和建构主义学习理论的比较(袁玖根[1] 邢若南[2] 张翌鸣[1])
    [德育天地]
    道德的经验建构及其教育难题(潘希武)
    故事型德育模式建构研究(李西顺)
    论校本文化及其建设路径(倪筱荣)
    微博文化中大学生思想政治教育工作的创新(陈娓[1] 付小园[2])
    美术特色学校文化的追求与建构(徐治乐[1] 李柏宁[2])
    [实证研究]
    独生子女与非独生子女婚恋观的实证研究——基于江西高校研究生的调查(李东风[1] 郜萍[2])
    江苏省高职院校教师信息素养水平的差异性比较分析(张霞[1] 杨劲松[2])
    [教育叙事]
    社会互动与实习生的身份认同(张玉荣[1,2])
    实习生教师实践性知识发展的个案研究(潘国文)
    [教育管理]
    影响教师课程执行力的因素分析(姚志敏[1] 谢利民[2])
    论普通高中教育发展的现实樊篱及其突破(彭波)
    基础教育改革的核心在人才培养模式创新(罗来栋)
    中外合作办学视域下教育教学资源优化配置研究(韩微[1] 耿玉德[1] 邱威[2] 黄颖利[1] 张建刚[1] 姜晓东[3])
    [高教研究]
    高等教育国际化:内涵与实施(陈林汉[1,2])
    信息因素对大学生风险态度的影响研究(赵亚楠)
    毕业实习数据反馈与高校教学改革互动机制建设(俞大丽)
    [职业教育]
    高职生职业适应性的实证研究(方翰青[1] 谭明[2,3])
    中职生学习习得性无助的实证研究(武任恒 曾莹)
    德国技术员培养课程模式及启示(龚建国[1] 张玉荣[1] 徐文宇[2])
    [成人教育]
    中英开放大学辍学比较研究(邢延龄[1] 李莹[2])
    远程教育在线辅导教师的角色和职能探究(陈瑶)
    [教学研究]
    合作性行动研究过程及关键行为——基于一项民办高校教学改革试验的反思(杨兰)
    语境记忆模式在英语词汇教学中的运用(朱晓东 姚顺利)
    顺应论在翻译教学中的应用(何萍[1] 陈谱顺[2])
    论体育教学中学生情商能力的培养(杨嘉民 张彤)

    本刊重大启事
    《教育学术月刊》封面
      2004年
    • 02
      2003年
    • 02
      2002年
    • 02

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

    电  话:0791-8520954

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1005-6459

    国内统一刊号:cn 36-1301/g4

    单  价:10.00

    定  价:120.00


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