设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 论发展性教学主体参与的结构
  • 对活动教学特性的认识
  • 活动教学是一个具有特定内涵的概念,它既不完全等同一般意义上的人的活动-劳动,也不同于传统教学中使用的“活动”概念。传统教学意义上的活动有两个显著的特征:一是被活动,即学生在被告诉、被教导、被演示的情况下被近迫参于活动,学生作为活动主体地位没有得到落实,学生活动的自主性、能动性和创造精神得不到充分发挥:二是片面活动,即只重视学生按受间接经验过程中的内在观念活动,忽视甚至排斥学生以获取直接经验和感性体验为目的的物质操作活动和社会实践活动。因此,传统教育意义上的活动是一种学生被动参与的,观念活动与实践活动相脱离的不完整的活动。那么我们现在谈的活动教学究竟是什么呢?主要是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教育观和教育形式。
  • 教学模式的规范、特点及其形成
  • 在教学模式的研究中,教学理论和实践工作者有着见仁见智的不同看法,以至于有关这方面的研究处于失范状态。因此我们有必要对教学模式的规范、特点以及形成过程与规律作科学的阐释,以便能更好地为指导教学实践服务。
  • 对教育中几对关系的辨析
  • 加强地方高等师范院校学科建设和研究生教育的几点思考
  • 地方高等师范院校,由于自身的特殊性,一般来说,其学科建议水平与重点院校相比都有一定的距离,研究生规模也相对比较小。而对这样一种现状,尤其是在知识经济正阔步向我们走来的今天,如何探索高等师范学校学科建设和研究生教育管理的新路子,加快学校发展步伐,是摆在每一位地方高师院校管理者面前的一项紧迫课题。
  • 审视“减负”问题
  • 减轻中小学生的学业负担(以下简称“减负”)一直是困扰我国基础教育的难解之题。建国以来,历经多次“减负”,每次尽管都轰轰烈烈,但好象都难以有所作为。广大中小学生学业负担非但没有减轻,而且有越来越重之势。造成这种情况的原因何在,如何解决,教育理论界及教育实践界曾进行了各种探讨与试验,其中尽管不乏真知灼见,但总的来说却表现出理论探讨的不深入与各种实践措施的草率与简单化的倾向。基于以上认识,本文旨通过对“学业负担”的内涵及其种类的分析入手,对“减负”问题提出一些个人见解。
  • 考试与素质教育
  • 素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式已成为我国教育界的共识,并受到了广泛的重视。人们在探索素质教育的过程中总结出许多经验,同时又将现行教育中种种与素质教育不相适应的弊端归咎于考试,认为素质教育不需要考试,一谈到考试便总与应试教育联系在一起,不能正确把握考试与素质教育的关系。本文拟就素质教育与应试教育的区别,如何在素质教育中实施考试作一番思考。
  • 试论我国本科学历小学教师培养的必要性
  • 把小学教师的培养纳入高等师范教育体系,并作为一个本科专业加以建设,在我国尚属起步。研究这一专业的建设工作,在理论上首先应对这一专业在高等师范教育体系中独立设置的必要性进行论证。
  • 漫谈教师自我心理保健
  • 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。一支高素质的教师队伍在现代学校教育系统中起着至关重要的作用,是培养合格人才、提高民族素质的关键力量。教师每天要面对几十名甚至上百名学生,他们的背景、兴趣不同,能力、个性各异,面对不同的教育对象和教育影响效果,教师必须善于调控自己的心理状态,以最佳的精神面貌来面对教育对象。同时,在竞争性显著增强的今天,人际关系也在发生着变化,无论是领导者与被领导者间、同事间,还是同学间、亲友间,都有新的情况需要适应。不同角色扮演过程中所带来的冲突和困惑,社会生活的日益复杂化、多样化,越来越需要教师具备心理保健意识,认清自己的职业特点,善于及时地调控自己。
  • 浅析中小学德育工作中的“六重六轻”现象
  • 审视中小学德育工作,人中分析影响中小学德育实效的各种因素,有助于我们更好地解决中小学德育高耗低效的矛盾,从而进一步加强和改进德育工作。
  • 台湾师范教育的现状与发展趋势
  • 作为教育的一个重要组成部分,随着教育的发展,台湾师范教育也发生了很大的变化。本文对台湾教育的现状与发展趋势作一探讨,以期增加两岸在师范教育领域里的了解与交流。
  • 西方国家实行政府资助私立教育政策的成因及其内容
  • 西方国家私立学校办历史悠久,且具有延续性,大多数国家已经形成了比较完善的办学机制。本文拟就西方国家实行政府资助私立教育政策这一问题进行探讨,以期对我国民办教育的发展有所启示。
  • 知识分类理论与历史教学中学生创新能力的培养
  • 政治课概念教学七法
  • 构建多媒体网络环境下的阅读数学新模式初探
  • 随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用,以计算机网络技术为核心的现代科学技术给人匀的工作、生活、学习方式带来了一系列的变革。以计算机为代表的现代教育技术应用于教育,必将引起教育的深刻变革,它带来的将是整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命。我们学校紧紧把握时代的脉搏,1999年,率先开设了三个实验班,把计算机引进课堂,实施一人一机,人机交互的教学。经过一年的努力,对构建多媒体网络环境下语文阅读教学新模式进行了初步探索。
  • 多媒体技术运用于幼儿园教学利弊谈
  • 高中数学学法指导的几点思考
  • 教会学生怎样学习,是我们教育工作者追求的重要目标,加强对学生进行学法指导,已成为中学教师的共识。很多中学纷纷开设学习指导课或学法讲座,向学生系统地介绍科学的学习方法,取得了可喜的成果。数学是中学生认为最难学的学科之一,开展数学学法指导尤为重要,不仅使我们的学生在学习数学时少走弯路,而且对改进数学后进面貌,提高所有学生的数学成绩和数学学习能力更为有效。笔者结合自己的教学实践,就高中数学学法指导谈几点粗浅的认识。
  • 引导学生创造性地“学”物理
  • 中学物理教学怎样面向新世纪的挑战,这是教育现代化工程的一个重要问题,应该引起大家的重视。笔者认为物理教学绝不仅是使学生掌握物理知识,还应在教学中渗透当代科技技术发展的活力,培养学生对科学的兴趣,使之养成科学的行为、品格,尤其要具有创新能力,真正成为适应现代科技发展的优秀后备人才。因此物理教学应更新观念,引导学生创新性地“学”物理。
  • 《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

    电  话:0791-8520954

    国际标准刊号:issn 1005-6459

    国内统一刊号:cn 36-1087/g4

    单  价:10.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2