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文献检索:
  • 论研究性学习的教学价值
  • 研究性学习有利于在教学内容上实现确定性知识与非确定性知识的有机结合,可以改变教学与课程分离的状况,使它们走向融合,研究性学习实现了学科教学知识的整合,可以使教学超越传统的时空界线,研究性学习的实施必将缩短现代教学理论与实践的距离.
  • 创造性思维及其培养
  • 知识创新是当代教育的基本职能,因此在知识传递基础上对学生进行创造性思维的培养进而增强他们的知识创新能力,是教育改革的重要目标之一,本文联系社会的现实需求阐述了培养学生的创造性思维的意义,针对当前教育的现状论述了培养学生创造力需要注意的问题和应当选择的路径。
  • 突破德育变革的“瓶颈”—论市场经济伦理与社会主义伦理的兼容
  • 关于高校思想政治教育的几点看法
  • 浅论教育科研成果的应用
  • 高中“研究性学习”实施中若干问题及其对策的探索
  • 基础教育课程改革的教学论审视—兼谈课程(论)与教学(论)的关系
  • 本文在回顾、反思20世纪世纪基础教育课程改革的基础上,从课程(论)与教学(论)的几个基本范畴入手,分析得出了课程与教学的本源统一性与层次差异性,以明晰课程及其改革与教学及其变革之间的内在关涉。
  • 关于基础教育课程改革实验的体会
  • 农村学生辍学:政策的视角
  • 从政策的视角探寻农村学生辍学的深层次原因时发现,教育政策上的城市取向,教育的“升学转化”模式以及农村“剩余知识分子”的存在,使农村学生在学习上难以避免挫败感,因学业失败而辍学是农村学生辍学的一个重要方面。
  • 加快发展我国社区教育的几点建议
  • 促进学生差异发展的教学策略
  • 针对学生的个别差异,促进学生的发展,是现代教学的目标价值取向之一,面对学生存在的个别差异,应在教学内容,教学组织形式以及教学手段等方面采取相应的教学策略。
  • 课堂教学过程中学生情感的运用
  • 课堂教学过程中,教学效率的高低在很大程度上取决于以情感为基础的非智力因素的激发和调动,因此,在课堂教学过程中必须重视学生情感的运用,以提高教学效率,并促进学生潜能的开发。
  • 启发式教学实施中的问题及其基本方法
  • 高中语文诗文教学刍议
  • 作文教学:给学生发挥自主作用留下空间
  • 关于中学语文教学低效问题的思考
  • 关于“3+理综”高中物理教学的思考
  • 中学数学教学中的误区与对策
  • 将巴黎装进瓶子里
  • 为师三境界
  • 质疑“从娃娃抓起”
  • 《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

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