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文献检索:
  • “校规”辨析
  • 新的境界:教育的心理学化
  • 论教师研究的合理取向
  • 行动研究日益成为教师普遍接受的研究方法,而教师作为研究的主体是行动研究得以实行的巨大推动力。在教师行动研究日渐兴起的大潮中,教师行动研究的取向就成为教师不得不审慎考虑的问题。笔者认为,教师行动研究属于科学研究,有必要把握教育研究的科学方法论指向,关注校本化和教师专业化的研究,增强教师行动研究的科学性和实效性。
  • 论学生创造心理的培养
  • “才子之乡”:高中教育“旗舰”起锚远航——江西临川教育集团侧记
  • 师爱的误区
  • 探索学校德育工作的新方法
  • 家庭教育经费支出:“昂贵大餐”还是“家常小菜”
  • 改革开放以来,我国经济体制和运行机制均发生了重大转变,由国家承担和维持公众福利和人力投资的费用逐步地转向个人或家庭,由此在教育上造成了家庭教育经费支出的快速增长,这使得半数多的家庭难以承受教育带来的经济压力。本文以当事人的角度对这一问题作详细的分析,并提出相应的对策和建议。
  • 从一个学生的进步谈家庭教育指导
  • 浅变新时期我国课程改革的必由之路
  • 本文力图从我国课程改革的实际出发,针对实践中课程理念,课程规划,课程管理,课程实施及课程评价中存在的一些典型问题,结合终身教育和学习化社会的有关理论,以培养人的全面发展和创新品质的出发点,较为系统地探讨新时期我国课程改革的必然路径,以抛砖引玉,与同行共勉。
  • 新基础教育课程与学生发展
  • 新基础教育课程已于2001年秋季在全国27个省市38个实验区开始试行,不久将在全国全面实施。此此基础教育课程改革的核心理念一就是促进每一个学生的发展。因此,无论是新课程目标的设置,新课程 制定,还是适应新课程的学习方式,教学方式和评价体系的改革,都是紧紧围绕着学生的发展而展开的。
  • 中小学生语文学习的变革与语文教学
  • 当前,中小学生语文学习正面临一场深刻的变革。本文即从本体,目标,内容,过程和方式等多个维度对这场变革,以及由此引起的语文教学转型进行了论述,力图对广大语文教师参与新一轮课程与教学改革有所启发和帮助。
  • 重视语感培养:文言文教学实现高效化的重要手段
  • 忽视语感的培养,是现今文言文教学的一大通病。这既造成了语文教学 中语感培养研究的空白,又造成了学生对文言文学习的兴趣和逐渐消逝。因此,关注文言文教学中的语感培养是十分必要的。笔者根据文言文的特点及其教学现状,提出了变正面迎接为迂回作战,变琐碎讲解业事欣赏,变有限课堂教学的无尽课外阅读,变念经背诵为有感情朗读,变接受性学习为研究性学习等具体策略。
  • 社会课教学中的“研究性学习”初探
  • 谈英语教学中的翻译教学
  • 英语综合式视听说教学改革初探
  • 英语视听说教学方法是一个值得研究的课题,本文指出了传统单一型听力教学的不足之处,分析了视听说教学改革的优越性,并结合教学实践对如何进行视听说教学作了初步探讨。
  • 漫谈语文学习的知能结构
  • 运用数学思想方法培养学生创新思维
  • 思想如清泉
  • “新政”何以流产
  • 你讲了几遍
  • 《江西教育科研》封面

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