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文献检索:
  • 冲突与抉择:学习化社会背景下的学校教育
  • 学习化社会的来临给制度化的学校教育带来了前所未有的冲击与挑战。正规化、阶段化、精英化、标准化的学校教育开始受到来自四面八方的指责与批评。新的时代背景要求学校教育对这些问题做出积极的回应。学校正处在十字路口,改造与创新势在必行。
  • 也谈“易子而教”——兼论家庭教育
  • 教师应成为自主的教育改革者
  • 道德教育的视野:关注城市青少年消费状态
  • 随着经济的发展,消费已经进入了生活的认知和道德的焦点位置。城市青少年也开始作为独立的消费者出现,他们的消赍在具备一定的新意之时也伴生了很多新的问题。而我们的教育反应还很滞后。应当通过合理可行的消费道德教育策略,来引导青少年学生对消费自由的自我约束,对物质的有节追求,去追寻生存中更大的意义。
  • 德育方法的实现过程分析
  • 德育方法是德育过程的实践环节,直接影响德育效果。文章分析了影响德育方法选择的主要因素,提出了德育方法是师生双方的互动及互动方式实现的一般过程。同时,强调了德育方法实施的特点是综合性、个性化、创新性。
  • 江西省加快高中教育发展经费问题的若干分析
  • 关于师范类毕业生就业情况的调查和思考
  • 试论落实高校办学自主权的问题与对策
  • 责任之言 求索之章——读《教苑杂谭》有感
  • 空置·开放·生长——综合课程开发的一种理念
  • 综合课程的开发是理论专家、教师、学生全员参与的一项活动,如何调动广大教师与学生参与的积极性,挖掘他们内在的潜能,是保证综合课程顺利开展的关键。文章引入“空置”、“开放”、“生长”等理念.力图寻求一条更真实与可行的综合课程开发的思路,为综合课程的建设进行另一种尝试。
  • 论课程开发中的家长参与
  • 在提倡“怀疑”、“反思”的今天,人们已发觉来自家庭的“声音”对学校教育的重要性。家长参与学校教育随着教育改革的推进逐渐为人们所重视。文章力图从课程的角度论证家校合作于当今教育的重要意义。
  • 数学新课程新在哪里?
  • 走向交往与对话的课堂教学
  • 文章通过对传统课堂教学的审视,明晰课堂教学中“交往”与“对话”的涵义。在廊清走向交往与对话课堂教学特征的基础上,提出让课堂教学走向交往与对话的保证。
  • 建构主义教学观及其对语文阅读教学的启示
  • 建构主义作为一种新的教学理念,它不同于传统行为主义的教学和学习理论。建构主义教学观可以为改革传统语文阅读教学中存在的诸多弊端提供许多有益的借鉴和启示。
  • 论语文课堂发展性教学的主体行为
  • 中学外语教学应体现母语的作用
  • 激活数学思想方法 培养学生数学能力
  • 请不要开错窗
  • 今天,你提问了吗?
  • 我在乎
  • 《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

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