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文献检索:
  • 跨越研究性学习的边界
  • 当前我国基础教育课程改革提出了研究性学习,但却对它设置了边界,将它限定在综合实践活动或研究(探究)型课程之中。为了使研究性学习的量显著增加,并进入课堂教学和各门学科的教学之中,我们必须跨越这种边界。跨越研究性学习边界的途径主要有:在课程设计方面进行调整变动;在课程实施方面作适当的改编;在校本课程中,尽可能多地采取研究性学习方式。
  • CIPP模式在研究性学习课程评价中的运用
  • 研究性学习课程评价是研究性学习课程体系中的重要组成部分。文章依据研究性学习课程评价的理念.吸取国内外已有的研究成果和实践经验,试图对CIPP模式进行改良,使之成为我国研究性学习课程评价的基本模式。
  • 高等教育国际化进程中高校核心竞争力的培育与构建
  • 在高等教育国际化的进程中,高校核心竞争力必须以学科建设为基础,要科学规划、合理布局学科,优化学科资源配置,要坚持“重在建设、苦练内功”的基本方针,努力建设一支高水平的学术队伍,来全力培育和构建高校核心竞争力;与此同时,还要大力开发和培育高校自身品牌,推进品牌经营策略。
  • 普通高中新课程方案给课程资源带来的冲击
  • 文章主要揭示了在普通高中课改的背景下,课程资源建设面临的一系列问题。并希望通过对这些问题的揭示引起有关部门和人士的重视,群策群力解决这些问题。
  • 学生事故伤害原因及其防治
  • 当前学生事故伤害问题突出,成为学校管理的重要课题,文章分析了学生事故发生的基本状况、原因,提出防治学生事故的“五个强化”对策,以减少学生事故伤害。
  • 江西省优质高中建设若干问题的思考
  • 在新的形势下,加快高中发展,扩大优质高中教育资源,解决制约整个教育发展的瓶颈问题,满足广大人民群众的教育需求,是关系到最广大人民根本利益的一件大事,也是提高劳动者素质、缓解社会就业压力的重要途径。发达地区的成功经验表明,必须把扩大高中教育规模的重点,放在拓展优质教育资源上,防止低水平扩张,建立高中教育骨干体系。带动整个高中教育全面发展。
  • 农村中小学教师聘任制存在的问题及对策
  • 《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出:“要加强农村中小学编制管理,依法执行教师资格制度,全面推行教师聘任制。”根据《教师法》、《教育法》等法规要求,已经实施聘任制的农村中小学,改革是否实现预期的目标.实施聘任制的过程中还存在哪些问题?在基础教育课程改革背景下,如何进一步推进农村中小学教师聘任制?通过对我国中部某一经济欠发达省份农村中小学的调查,本文就农村中小学实施教师聘任制问题作一探讨。
  • 整合网络资源 促进研究性学习
  • 研究性学习从某种意义上说是一种充分利用资源的学习,在学习过程中,从提出问题到解决问题.需要了解各种不同的具体信息。为了尽快的解决问题,就需要学生通过各种途径尽快搜寻与问题解决相关的信息。而学校所拥有的图书馆其资料是非常有限的,根本就无法满足开放性的研究性学习需要。
  • 立法民主化是完善教育法制的关键
  • 教育立法是实现依法治教的前提和基础,文章从分析现行教育法律存在的瑕疵入手,提出教育立法要民主化,要充分体现人民的意志。
  • 坚持走科学发展之路——从鄱阳县看中部贫困地区民办高中教育的发展
  • 社会主义市场经济建设的深入和社会资源配置主体多元化的出现为我国民办高中教育的发展准备了前提条件,高中教育的供需矛盾又为民办高中的发展提供了广阔的市场,加之贫困地区薄弱的经济基础和落后的教育条件的大力呼唤,民办高中教育愈益成为我国贫困地区高中教育发展的一个必然选择。
  • 影响小学生学习成绩的家庭原因分析——对53位优生和161位中下生的调查
  • 孩子的学习成绩是家长们最关心的一件事。如何提高孩子的学习成绩是家长们的热门话题。但是影响孩子学习成绩的因素是多方面的,其中家庭原因是一个重要方面。家长从哪些方面做起才能帮助孩子呢?本课题组最近在调查1002位小学生家长的基础上,我们按成绩分成三类学生,第一类。学习成绩经常在班级排前三名,有53位;第二类学习成绩
  • 普通中小学教师参与学校决策的调查
  • 党的十六大报告提出:“要完善深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的决策机制.推进决策科学化民主化。”同样,教育决策的科学化、民主化也是知识社会、信息时代对教育决策的必然要求。民主是人们的永恒追求,教师也不例外。早在上世纪初杜威就指出民主作为一种政治制度的核心就是参与的精神。
  • 从交往理论视阈看道德教育的有效性问题
  • 人们已经从诸多方面对德育的有效性问题做了探讨,从交往行为理论这个视闽中来审视这一问题,德育有效性必须满足三个方面的条件:对道德客观世界的陈述是真实的;设计的道德规范是正当的;话语的表达是真诚的。据此理论指出了道德教育存在的问题并提出了相应的变革途径。
  • 关于教育惩戒几个问题的思考
  • 近年来,我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育,强调家长和老师要以平等的姿态和孩子对话.尊重孩子,给孩子创造一种宽松自由的气氛,这种教育理念符合人的本质里有被尊重和被承认的需要.它有利于促使千万个孩子健康快乐成长。但我国教育界有的人在反思尊重学生的过程中,又走进了重表扬轻批评、重奖励轻惩戒的误区,
  • 关于问题教学的反思
  • 问题教学作为开启学生思维的行之有效的教学方法之一,是体现教师教学艺术与教学机智的核心。在新的课程条件下,对学生解决实际问题能力的培养再一次凸显出来,成为整个课程改革所关注的热点,对于问题教学在新课程条件下就学生问题解决能力培养的效度到底有多大。其能不能发挥更大的作用等等一些问题,需要我们再一次对问题教学予以反思,为其更好地应用而扫清障碍。
  • 欠发达地区物理实验教学与现代教育技术的整合
  • 在欠发达地区,教育基础薄弱,硬件投入不足,中学(特别是农村中学)无论是常规实验设施,还是现代教育技术手段都相对落后,普遍存在数量不足、质量不高、使用不好的问题。高师物理教学如何应对基础教育这一客观现实呢?笔者认为,一是要注重学生自制教具能力的培养,弥补实验设备的不足。学生在掌握高师物理基础理论的前提下,
  • 建立校本教研制度深化基础教育课程改革——“江西省建立‘以校为本’教学研究制度研讨会”纪要
  • 随着基础教育课程改革的全面推进,近年来,以校为本的教学研究活动在江西各地中小学校蓬勃开展。为了总结我省中小学校本教研工作的成功经验,进一步推动“以校为本”教学研究制度的建立和完善,江西省教育学会、江西省教研室和江西省教科所于2004年5月26-27日在南昌联合召开“江西省建立‘以校为本’教学研究制度研讨会”。
  • 想起了教弟弟吹笛子
  • 去年冬天去小学听了一节数学课,内容是“十几减9”。上课伊始,投影屏幕上即显示了一幅“小猴卖桃”图:一个大盒子里装着10个桃子,盒子外面还有3个桃子。一只猴子坐在旁边。教师说:“小兔要买9个桃子,小猴不知该如何卖,请小朋友给它帮个忙,看卖后还剩下几个桃子?”于是小朋友纷纷发言。
  • “哪里错了”
  • 面子
  • 十年前,我刚从上饶师范毕业,分配到一所中学任语文老师。期间,由于自身的知识面窄,又顾及面子,竞置职业道德于不顾,以假答案蒙骗学生。而今,这件不光彩的往事时时象一块滚烫的烙铁搁在心坎上,成为心中一段永远无法忘却的痛。
  • 《江西教育科研》封面

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