设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 名校办民校:制度越轨还是制度创新
  • 文章试图以A中学举办民办分校的案例为线索,借用制度分析的观点和方法,讨论了“名校办民校”过程中所涉及的国有资产流失和教育公平两个焦点问题,最后对“名校办民校”这一现象进行了概括性评述。
  • 教育者的危机
  • 联合国教科文组织在1974年的教育报告中对于未来的教育给予教育对象的影响,作了以下表述:“未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为自己的教育。”同时又强调:“这种个人同他自己的关系的根本转变是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”这不是主观臆断,而是分析了从工业社会教育转向信息社会教育的必然趋势所做出的科学预测。
  • 试论心理教育活动课的课程地位和性质
  • 心理教育活动课正逐渐走进学校课程领域,帮助全体学生解决心理成长中的发展性问题。作为一门全新的课程。与其他学科课程相比有其独特的课程地位和性质特征。明确心理教育活动课的课程地位和性质特征,有利于避免该课程实施中的学科化倾向,保证实现心理教育活动课的真正功能。
  • 开展大学生创业教育的思考
  • 文章借鉴国外创业教育对经济社会发展的经验,论述了我国开展创业教育和促进大学生创业活动的重要意义.并且就如何发展创业教育和促进大学生创业提出了有益的建议。
  • 论发展型课程评价制度的建立
  • 基础教育课程改革与发展的现实需求和理性诉求课程评价既是基础教育课程改革的重要内容之一,同时它也是制约基础教育课程改革与发展的一个十分重要的因素。以往的课程改革大多关注的是把课程评价仅仅作为课程改革的内容或组成部分之一,缺乏把它作为制约因素的层次来考虑。这样,在具体的课程改革中,涉及到的评价问题.更多的是课程改革内部的评价问题。
  • 高校教育观念的变革与创新
  • 随着知识经济时代的到来和我国社会的发展与教育改革的深入。高校教育思想、教育观念的变革已势在必行。针对当前我国高等教育普遍存在的问题,新世纪高等学校的教育思想观念应重点实现以下几个方面的变革与创新:
  • 实施新课程:亟需增强农村中学校长的认同感
  • 学校是课程改革的中心和基地.校长是新课程的实施者和领导者.是课程的创造者和开发者。课程方案只有在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动才能变为现实。而这一切有赖于校长对课程改革的背景、意义、理念的深刻理解和坚定的信念,有赖于对改革方案的认同和接受。否则,他就不会有改革的热情和动力,就不会积极地去领导改革的实施。
  • 关于建立新型高校投入机制的若干思考
  • 我国高等教育今后能否持续健康地发展,关键在于我们能否建立一套可持续发展的经费投入机制:从我国目前的社会经济发展趋势来看,创新高校经费投入机制,应重点做好三个方面的尝试,即:对部分公办高校进行“转制”:促成一部分有实力的教育机构上市融资;继续有条件的扩招和完善助学贷款制度
  • 教师的自我更新
  • 现代教育要求我们必须树立素质教育观念。在此我们应澄清一个认识上的误区.即素质教育是什么?人们习惯于把专业课和文化课之外的艺术、美术、音乐、体育教育等称为素质教育.换言之即把专业课和文化课和文化课之外的艺术、美术、音乐、体育教育当作一种具体的教育教学手段.而没有把它当作贯穿于全部教育教学活动之中的根本原则和教育理念,结果素质教育成为现有知识教育外的某种简单添加成分,这是一个严重的认识误区。
  • 影响学校创新教育的因素浅析
  • 学校本应是发现、培养创造性才能的场所。然而,大多数学校太注重学生成绩而排斥了其他方面,从而压制了教师和学生创造性才能的发挥。那么,学校教育中如何激发师生的创造性和创新精神呢?
  • 在增强讲课吸引力上下功夫
  • 教师讲课吸引力是提高课堂教学效率的重要一环。但是,现实生活中,许多教师的课堂教学呆板、生硬、常令学生昏昏欲睡。那么,如何增强教师讲课的吸引力.从哪些方面增强教师讲课的吸引力呢?我们的体会是:
  • 指导中学生阅读经典的几个问题
  • 《高中语文新课程标准》提出要选读经典名著和其他优秀读物。必修课程之“阅读和鉴赏”第9条:……诵读古代诗词,背诵一定数量的名篇;第10条:具有广泛的阅读兴趣……课外自读文学名著(5部以上)以及其他读物,总量不少于150万字;并且在“附录”中提出了“关于诵读篇目和课外读物的建议”,列举了经典名著数十部。经典成为高中文学教育的首选。
  • 语文教学中情感教育初探
  • 现代教学论把语文教学划分为两个领域,即以语文知识和语文能力培养为目标的认识领域;以道德情操、审美情操及个性发展为目标的情感领域。在语文教学中。认知过程与情感过程的产生、发展,自始至终都是互相交织、互相影响和相辅相成的,语文学科的特点就是通过特定的氛围、具体的形象、优美的语言来感染学生。
  • 充分发掘中学教材的美育功能
  • 《全日制语文课程标准(实验稿)》明确指出:“语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累.培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
  • 构建充满人文精神的语文课堂
  • 《语文课程标准》指出“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。由此可见,“人文性”被提升到了语文教学中的重要地位。作为语文教师,我们应该本着“一切为了每一位学生的发展”的理念,重新探求语文课程的人文性,从人文主义观念出发,使课堂生活成为一个涉及学生认知活动、情感活动、意志活动和道德活动等方面的整体。
  • 通过优化阅读课培养学生的阅读能力
  • 阅读是学生获取知识的一条主要途径。学校语文教学中阅读教学时间为70%左右,它是形成语文能力和积累知识的重要途径之一。那么如何通过优化阅读课来达到提高学生的阅读能力呢?
  • 论数学课堂教学中教师主体性的发挥
  • “教学的行为(目的)是由一组主体(很多情况下是一个人1对另一组主体(很少情况下是一个人)实施的,前者称为教师,后者称为学生。”教师主体性是指教师在教学流程中表现出来的自觉性、自主性、能动性和主体间性(或交互主体性)。不过,这里所说的教师的教学主体性是“隐性的”和“情景性的”,它们往往只有在实际的课堂氛围中才能反映和呈现出来。本文从教学资源、教学策略、合作与交流、琢磨与反思等方面探讨数学教师主体性的体现。
  • 远程教育的学习适应性及其培养
  • 适应性是个体发生在同外界事物关系中的一种机制。在远程教育条件下,无论是个别化学习或是协同式学习,学习者都存在下列困难:其一是学习者自学能力和控制能力较差;其二是学习资源和学习者用于学习时间的不足:其三是教材建设未能与自主学习配套,难于体现学生的自主学习要求;其四是网上资源基本上是无序存放。要花不少时间去查找整理:其五是大多数学习者因习惯了传统教育形式,突然间失去了老师的指导,顿感不知所措。
  • 双语教学在学校体育课程中的运用
  • 由于现在英语教学所传授的绝大多数都是社会、科技等方面的知识,而有关体育方面的知识却寥寥无几。实施体育双语教学可以弥补英语教学的不足。
  • 本刊2004年总目录
  • 《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

    电  话:0791-8520954

    国际标准刊号:issn 1005-6459

    国内统一刊号:cn 36-1087/g4

    单  价:10.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2