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文献检索:
  • 创业教育在中国省区的本土化探索
  • 一、国外创业教育的先期发展是本土化的基础。美国是世界上最早开展创业教育的国家.上世纪八十年代,在美国教育部的发起下,创业学成为美国商学院和工程学院中发展最快的学科领域.1999年大约有1100所学院及大学开设了这一领域的课程,其中许多学院和大学还开设了创业学或创业研究专业.
  • 论学生差异资源的教育学价值
  • 个体的差异性和独特性是人类社会文化多姿多彩的重要源泉,是人类社会文明不断进步的推动力.差异是教育教学生态系统发生发展的基本条件,没有差异课堂生态也就失去了存在的基础.尊重差异,把学生带来的东西作为一种学习环境的资源,其教育学价值就是促进主体间互动、激励、协作和共生共长,追求高水平、高质量,促进每个人最大限度的发展;教师是学生差异资源的促进者、开发者和组织者.
  • 关注幼儿良好个性的培养
  • 俗称“三岁看大,七岁看老”,说的是孩子小时的个性决定成人时期的发展.儿童的个性在现实生活中是逐步形成和发展的,但“幼儿期形成的个性倾向性和个性特征常常是一个人个性的核心成分或中坚结构”.
  • 终身学习的新视野——日本终身学习之特色
  • 20世纪80年代,日本在亚洲率先倡导“构建学习化社会”,提出了“无论何时、无论何地、无论何人都可以自由进行学习”的终身学习口号,并且把“终身学习社会”定义为:“一个社会人们能在他(她)一生中任何时候自由选择各种学习机会,这类学习的成果得到正确的评价和承认.”在这样一个经济富足的社会里寻求新鲜的事物,提高生活质量,达到日常生活中心理和精神上的自我完善,满足对知识的追求和对文化的渴望,终身学习就这样在日本人的生活中孕育而生,他们用自己的理解表现出了对终身学习的热忱.
  • 学校健康体育教学简论
  • 在学校全面进行健康教育的过程中.体育健康教育是较为关键的一部分,具有重大的意义。因此.学校应努力把健康教育融人体育教学中,改变以竞技体育教学为基本模式的体育教育体系,建立“终身体育”、“保健体育”、“快乐体育”、“回归自然体育”等多层次、多形式的现代健康体育教学体系,使学生从健康体育教学中受益.养成终身锻炼的良好习惯。
  • 生活的纬度:学校道德教育中的教师行为分析
  • 教师在学校道德教育中的作用是不言而喻的.但是,在现实的课堂教学过程中,由于道德教育“工具化”与“理想化”的影响,使得我国大部分的学科教师徘徊于学校道德教育之外,师生也习惯于在“虚拟”的道德情境中共同“作秀”.从生活的纬度来审视学校道德教育中的教师行为,就是希望通过全校参与的形式(whole school approach)来推行道德教育,增强教师的变革意识;让教师在“真实”的道德情境中关注学生的成长,使学生在生活中成为生活着的人.
  • 人的失落与回归:关于道德教育转型的思考
  • 传统的道德教育对人的压抑和遮蔽使道德迷失了正确的方向.道德教育中人的失落,封闭了道德通向灵魂的大门,使真正有效的道德教育沦为虚妄和幻想.一个以人为本时代的来临,呼唤道德教育回归人的本真.
  • 中学政治教师工作倦怠现状的调查与分析
  • 工作倦怠产生于长期的工作压力,表现为情绪、态度和行为的衰退状态,将直接导致出现情绪衰竭、去个性化和低成就感,教师是工作倦怠的高发人群.教师身上表现出的工作倦怠对学生的成长和发展有巨大的消极影响.关注中学政治教师工作倦怠的现状、消极影响、产生的根源与措施研究具有现实意义.通过对77名江西省中学政治教师进行的调查,结果表明,中学政治教师普遍存在着一定程度的工作倦怠状况;不同性别、年龄、学校的中学政治教师在情感衰竭层面上存在显著差异.
  • 大学生思想政治教育应重视“隐性”教育的作用
  • 思想政治教育作为一项育人的系统工程,其实现的途径和具体工作方法是灵活多样的.对大学生而言,主要有:思想政治理论课、社会实践、党团活动、政工干部的日常政治思想工作等直观有形的教育,以及学风、校风、舆论、文化氛围、校园环境等间接无形的教育.前者具有目标明确、过程可控、反馈及时等特点,我们可以称之为“显性”教育.后者具有过程潜移默化、目标包融、效果长期等特点,我们可以称之为“隐性”教育.高校思想政治教育要适应国内外形势的深刻变化和改革开放的深入,就必须在坚持抓好"显性"教育的同时重视“隐性”教育.
  • 关于高等教育机构法人化问题的几点思考
  • 高等教育机构的法人化问题,一段时期成为高教领域的热点问题,专家学者见仁见智.本文拟着重从概念上进行分析,以对高等教育机构的法人化问题进行一些梳理.
  • 论中国高等教育国际化进程中的问题与对策
  • 在中国高等教育国际化进程中,我国的高等教育在学历、学位等值互认与体制和模式方面缺乏国际理解,专业结构与课程设置缺乏国际通用性等问题;树立国际化教育理念,推进课程建设与教育方法的国际化,加强国际合作与交流,是我国高等教育国际化的有效对策.
  • 高师院校中文学科课程设置存在的问题及对策
  • 课程设置不合理是我国高等师范教育存在的一个突出问题.不解决课程问题,高师院校就不可能实施真正的素质教育,也就无法适应现代化建设事业的需要,培养出具有合理素质结构和较高水平的中等学校教师.具体到中文学科来看,目前课程设置主要存在着“多、空、旧、窄”等问题.
  • 大学语文师资队伍建设问题研究
  • 大学语文是整个高等教育的基础学科之一,大学语文师资队伍建设研究是贯穿高校建设和发展始终的一个重大课题.文章以西安财经学院为例,对大学语文教师队伍现状作了调查研究,分析了目前大学语文教师队伍建设过程中存在的主要问题,提出了进一步加强大学语文师资队伍建设的若干建议.
  • 中部地区农村教师流失情况的调查与思考
  • 教师作为教育事业的第一资源,在促进教育的可持续发展、实施科教兴国和人才强国战略中始终处于关键地位.近年来,全国各地普遍把教师队伍建设作为提高教育质量、发展教育事业的基础工程来抓,并取得一些成效.但由于受市场经济等因素影响,教师流失现象不断发生,并有愈演愈烈之势,尤其是经济欠发达的中部地区农村教师流失现象较为突出.如何适应市场经济条件下人才竞争的新形势,保持教师队伍的相对稳定,这是一个值得人们思考并需亟待解决的问题.笔者在对中部地区J县农村教师流失问题进行调查和思考的基础上,试图探索其中的原因和解决办法.
  • 开拓教育市场,畅通民间资金投资办学渠道
  • 近20年来,我国民办教育发展迅速,基本形成包括幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育,涵盖普通教育和职业教育,以非义务教育为主体,以职业教育为重心的民办教育体系,成为我国现代国民教育不可缺少的组成部分.特别是近几年,民办教育得到了前所未有的发展,并引起了世界的关注.但是,在中国民办教育繁荣发展的背后,依然存在着办学危机.造成办学危机主要是因为我国的民办教育缺乏独立性,投资办学渠道不畅,办学资金短缺.开创教育市场,拓宽民间资金投资办学渠道,引进民间资金,发展民办教育,这不仅是投资者关注的焦点,也是我国教育事业保持可持续性发展的需要,更是满足社会对教育需求的大课题.
  • 江西省研究生招生中的问题与对策
  • 江西省属中部欠发达地区,经济与沿海省份相比有较大差距.就研究生教育而言,基本上也属于“欠发达地区”.在国家宏观政策指导下,从1999年高校连续扩招5年来,我国研究生教育一直保持快速增长的势头.招生规模年平均递增速度是26.9%.1998年,全国研究生招生规模是7.2万人,而2003年增长到26.89万人,2004年录取人数超过33万人.虽然江西近几年来研究生教育取得了长足发展,研究生招生每年均以较大规模增长.但在研究生招生过程中,也存在较为严重的问题,如生源数量不足、生源质量不高等.这些难题严重制约着江西省研究生教育的进一步发展.
  • 班主任在实施创新教育中的作用
  • 创新教育是当今教育改革的一个重要课题,其核心是对学生创新精神和创新能力的培养.班级是学校教学活动的基础单位,班主任是班级工作的领导者和组织者,也是班级创新教育的主要实施者.他是联结各任课教师与学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁.班主任管理工作水平的高低,对创新教育工作的成功与否起着举足轻重的作用.
  • 高职院校教学管理模式的改革与实践
  • 高职院校的管理创新是一个永恒的主题.实行教学管理与质量监控两条线是高职院校教学管理改革的一种尝试.实践证明,建立和完善教学质量监控机制,实行两条线管理,有利于保证教学质量监控的有效性和科学性,对优化教学管理、提高教学质量是有益和有效的.
  • 初中生学习情感的评价及培养
  • 心理学家认为,人的一切心理活动都带有情绪情感的色彩,没有情感的知识是枯燥的,随时都会被遗忘,只有通过情感而融化在生命之中的知识,并由情感生发开来的对人生、对人类、对宇宙的感悟才是习得的真谛.学习情感是人对学习是否符合需要产生的态度体验.人的学习情感按需要的体验分为积极的学习情感和消极的学习情感.通常情况下,人们把积极的学习情感称为学习情感,而把消极的学习情感叫做没有学习情感.国内外一些专家学者的研究表明,天资非常聪明的学生和天资极差的学生仅各占不到5%,而90%以上的学生学习成绩的差异主要是由非智力因素--学习情感造成的.学习情感作为构成学生良好个性品质的主要因素,贯穿于学生学习活动的始终,既是学生从“学会求知”到“自我求知”的必要条件,也是调动和发挥学生学习自主性必不可少的策略与手段.
  • 语文教学要充分发挥自读和交流的作用
  • 语文教学担负着提高学生文化素质的任务,特别是提高学生语文素养的任务.语言文字素养是学生学习其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础.一般说,学生是通过掌握文化来发展的.课程是促进发展的,而不是扼杀学生主体精神的。
  • 语文课堂发展性教学主体行为的思考
  • 语文教学,不管是开发语文校本课程的课堂教学,还是运用语文课本进行的课堂教学,要实现学生主体语文学习行为的发展和优化,关键还在于教师主体“导”的行为之上.
  • 运用多元智能理论 促进课堂教学公平
  • 在传统的应试教育模式下,学生读的是同样的教材,考的是同样的试卷,教师用同样的教育方法,同样的难易程度对待学生,培养出来的“人才”都是同一“规格”的,这样看似对于每个人是“公平”的,“享受的待遇”是一样的,但是这就是我们要的课堂教学质量公平吗?答案无疑是否定的.
  • 大学生英语词汇学习策略的训练
  • 对学习策略进行研究始于上世纪50年代,美国心理学家费劳威尔(Flavell)的理论较有代表性.他认为学习策略包括认知策略(复述策略,精加工策略和组织策略),元认知策略(计划策略、监视/注意策略和调节/控制策略)和资源管理策略(时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和寻求支持策略).[1]认知策略解决具体的学习方法,元认知策略解决学习目的和过程,资源管理策略则从时间、环境和寻求帮助等方面提高学习的效率.
  • 影响学生英语自主学习能力的因素
  • 中国学生英语自主学习能力的培养已是当代外语教学中所共同关注的问题.从教学环境、认知能力、学习动力、文化背景及性别差异方面详细分析影响学生自主学习能力的几个因素,能有助于在英语教学中,教师更好的发挥引导者、组织者、释疑者的作用,使学生成为真正的自主学习者,提高英语学习效率,增强自身学习能力.
  • 高职商贸经营管理专业教学改革初探
  • 高等职业教育的教学改革必须与社会经济、科学技术的发展相适应.社会对人才的多样化需求,要求高职专业教育教学改革必须以企业发展、以学生就业为导向.我们利用3年时间,对两届商贸经营管理专业的教学进行了改革,提高了高职商贸经营管理人才的培养质量.
  • 着力培养学生提出数学问题的能力
  • 提出问题是创新的基础和源泉.爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要.因为别人发现一个命题并加以论证,与你光去验证别人给出的结论,这两者认知结构是不完全相同的.后者缺乏一个探索发现问题的锻炼,而这个锻炼却是认知的核心.我国数学教学长期偏重于"问题解决"的模式,淡化了中间过程"提出问题"的培养,导致我国学生习惯于回答问题、解决问题,而不善于发现问题、提出问题,这是中国教育的缺憾.为了改变目前学生提出数学问题的现状,数学新课程标准把学生提出问题作为数学教学改革的重要目标.数学教学应着力培养学生提出问题的能力,引导学生通过模仿,学会思考,提高创新思维能力.
  • 音乐教学中的创新教育
  • 研究表明,创新思维与音乐思维具有较高的相似性与关联性,两者既可以相互影响,又可以相互促进。每一个正常人都具有创新性思维的潜质.音乐教学中的一项重要任务就在于把学生潜在的创造力诱导并开发出来。音乐教学之所以能够和创新教育形成有效的互动关系,其关键在于音乐艺术与创新思维在人的心理活动过程中的共通性与情感性。首先,音乐是一种非语义的信息艺术,音乐的这种自由性、模糊性、不确定性特征,给人们对音乐的理解与演绎提供了想象和联想的广阔空间,因而音乐被公认为是创造性最强的艺术之一。爱因斯坦认为:
  • 初中历史教学开放式学习环境的创设
  • 长期以来,初中历史学科由于种种原因成为“死记硬背”的代名词,教师、学生都越来越感到历史课无益又无味.历史教学的发展出路何在?有关学习动力心理测验的结果发现,大部分学生并不缺乏毅力,也并非被学习压力弄得太压抑,而是对学习缺少意义上的认识.这一发现给我们以新的启示:教师应该在教学中适当通过健全人格的培养,以调适学生的心理状态从而取得最佳学习效果.实践表明,良好的外部心理环境的创设对创新人格的养成具有重要意义.下面笔者以自己的教学体验从三方面来谈谈开放式学习环境的创设.
  • 低年级识字“课堂”变“学堂”的途径
  • 习惯把课堂尊为讲坛的教师在传统教育文化制约之下,更多讲究的是备课、备讲、备演、备考,较少考量如何满足学生的愿望,如何使学生喜欢识字教学.新课程标准把“识字与写字”作为低年级语文教学一项主要目标,要求一二年级学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写”.
  • 教学改革浅谈
  • 教学改革的核心是教什么、学什么,如何教、如何学,以及如何评价教与学的问题. 在学校教育中,教师应当以先进的思想凝聚人心,以创新的理念开展工作,努力提高学生的综合素质,以学生的成人、成才为本,切实确立育人的中心地位,努力培养德、智、体、美全面发展的高素质人才.
  • 感悟细节
  • 教育,不能忽视细节.教师本来就是在学生的心尖上行走的人,关注每一处细节,就是关爱每一个生命.前苏联教育家马卡连柯在谈教育时曾说:“具体具体再具体,细节细节再细节.”关注细节,研究细节,善待细节,我们才能将教育做到极至.
  • “犯错误”与“免疫力”
  • 曾经听一位大学毕业生讲述过这么一个故事:某一年的大学毕业典礼上,班主任让学生互相提提缺点,找找错误.有一名学生平时表现很好,没有一个人为她提出缺点.典礼快要结束的时候,班主任为她找了一个错误,说她不犯错误其实也是一种错误啊.话音落下两秒钟,全班响起了热烈的掌声.
  • 跟着感觉走
  • 说到感觉,就想到《跟着感觉走》这首歌.这是曾经迷倒过一代人的歌,也曾是被人大批特批的一首歌.要我说呀,感觉也有好坏之分,这跟为人一样.若是你跟着好的感觉走,准错不了!
  • 江西省家长函授学校
  • 江西省家长函授学校是省教育厅委托江西省教育科学研究所主办的一所面向全省中小学生和幼儿家长的成人学校。目前是国内惟一一所由省教育厅主管、省教育科研究部门主办的、有较大影响力的全省性家长学校。学校创办于1992年,以普及家教科学知识、交流家教经验方法、推广家教科研成果、
  • [理论探讨]
    创业教育在中国省区的本土化探索(关小燕)
    论学生差异资源的教育学价值
    关注幼儿良好个性的培养(彭建兰)
    终身学习的新视野——日本终身学习之特色(廖雪蓉)
    学校健康体育教学简论(熊旭航)
    [德育天地]
    生活的纬度:学校道德教育中的教师行为分析(刘玉静)
    人的失落与回归:关于道德教育转型的思考(胡春光 杨宁芳)
    中学政治教师工作倦怠现状的调查与分析(林红斌)
    大学生思想政治教育应重视“隐性”教育的作用(李裕福 刘小英)
    [高教研究]
    关于高等教育机构法人化问题的几点思考(朱平)
    论中国高等教育国际化进程中的问题与对策
    高师院校中文学科课程设置存在的问题及对策(肖灵)
    大学语文师资队伍建设问题研究(周应萍)
    [教育管理]
    中部地区农村教师流失情况的调查与思考(张和平)
    开拓教育市场,畅通民间资金投资办学渠道(赵火根)
    江西省研究生招生中的问题与对策
    班主任在实施创新教育中的作用(王淳瀚)
    高职院校教学管理模式的改革与实践(刘禄生 潘建中)
    初中生学习情感的评价及培养(陈小建)
    [教学经纬]
    语文教学要充分发挥自读和交流的作用(何奇)
    语文课堂发展性教学主体行为的思考(余新勇 廖安忠)
    运用多元智能理论 促进课堂教学公平(何玲)
    大学生英语词汇学习策略的训练(安福勇 张金福 柴克清 程建君 于丹红)
    影响学生英语自主学习能力的因素(陈海峰)
    高职商贸经营管理专业教学改革初探(黄俐波 田军)
    着力培养学生提出数学问题的能力(黄贵)
    音乐教学中的创新教育(樊国生)
    初中历史教学开放式学习环境的创设(钟红兰)
    低年级识字“课堂”变“学堂”的途径(胡珊珊)
    教学改革浅谈(谢先武 陈琪光)
    [教育随笔]
    感悟细节(张春艳)
    “犯错误”与“免疫力”(周奎英)
    跟着感觉走(陆麒娟)

    江西省家长函授学校(潘光德 彭建兰)
    《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

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