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文献检索:
  • 对人类教育起源的再认识
  • 作为教育基本理论问题之一的教育起源问题,一直是教育学术界颇具争议的话题。文章认为,教育起源指的是教育产生的源头及促使教育产生的原因,教育与人类其他社会活动的共同起源是生活的需要,而它自身特殊的起源则是影响人成长的需要。文章关于教育起源的新理解具有全面性、独特性和历史性等特点。
  • 科学母爱新解——一种生命全程发展观
  • 母爱是人类的天性。母亲对孩子理性的、有效的爱即是科学母爱。生命全程发展观认为,人的发展是毕生进行的,父母对孩子进行家庭教育的着眼点是孩子的毕生发展;孩子是自己毕生发展的生命经历者,父母只是孩子生命中的重要配角。科学母爱的目的是让孩子体验幸福的人生。母亲以抚养者、分享与分担者、引导与欣赏者、牵挂者的身份实现她在孩子毕生发展中的母爱功能。
  • “职业教育”辨析
  • 我国自20世纪80年代中期以来,大力调整中等教育结构,主要是大大增加职业中学在中等教育中的比重。世纪之交,在采取灵活的招生录取办法和多种办学形式,拓宽职业口径与职业训练的理论基础以及引进先进的职业技术等方面,又有不少新建树。只是历史形成的职业偏见依然存在,职业教育本身也不无问题。这里拟就职业教育的性质的固有价值,发表一些看法。
  • 教育产出越大越好吗?
  • 教育产出具有综合反映一国国民教育总量,表明教育实力,衡量教育事业发展规模和速度的功能。既然教育产出具有如此多的功能和作用,那么,是否可以认为一国教育产出越大越好?或者说,一国的国民教育产出越大,则该国的教育实力越强,人民享用的教育服务和教育水平越高?要回答这个问题,就必须从教育产出的核算过程来具体探讨。
  • 公立高校巨额信贷问题研究——产权的视角
  • 在高等教育大扩张的背景下,产权问题的突出和产权矛盾的激化,导致公立高校巨额信贷现象的产生。文章从产权的视角,分析公立高校巨额信贷及其风险产生的根源。在此基础上,以产权明晰为切入点,寻求化解上述风险的有效途径和方法。
  • 高师教师角色定位的重塑
  • 当前高师教师角色定位的不准确,致使角色错位,具体表现为角色到位不及和角色越位。究其根源有:对现代教育功能转变认识不全面;对基础教育改革关注不够;对建立情感型人格素质认识不清晰;赋予考试功效的期望值过高的色彩。基础教育的改革必然要求刷新高师教师角色的内涵。教师角色定位的矫正,是现代教师角色准确到位的必然要求。
  • 高等院校教学改革者不良心理因素剖析
  • 近年来。我国高等院校进行了一系列的教学改革,形式之复杂,涉及范围之广,可谓前所未有。然而,这类改革所取得的成效,却并未有常人所估计的那么显著,甚而有很多改革半途而废。究其原因,与教学改革者的不良心理因素有关。本文拟对这些因素做一剖析。
  • 高校新闻实践基地新模式探讨
  • 高校传统的新闻实践基地的模式,是由新闻院系与新闻媒体两者共同组建的。而在新闻院系快速发展的今天,新闻媒体已经应接不暇,难以单独承载这一重任。文章提出了创新的新闻实践基地模式:三位一体的模式,即新闻院系、新闻媒体与新闻多发单位共同组建实践基地。其中将新闻多发单位纳入新闻实践基地的构架,可以有效地解决目前新闻专业所面临的新闻实践的难题。
  • 欢迎订阅《中小学教育》
  • 信丰县大桥逸挥基金学校
  • 信丰县大桥逸挥基金学校座落在秀丽的蓬花山下,是由香港逸挥教育基金会和当地政府共同兴建,于1999年投入使用的一所全新的农村中心小学。学校管辖6所村小,中心小学有18个教学班,学生人数800多人,教职工42人。
  • 本刊启事
  • 从万安、遂川两县看农村教育的问题及对策
  • 为加快农村教育发展,深化农村教育改革,推进农村小康建设和城乡协调发展,2004年6月,我们在江西省政协的领导下,采取问卷、座谈、访问、听课等形式,深入调查了江西省万安县、遂川县的义务教育、职业教育和农民技能培训情况。调查涉及市、县、镇、村各级各类学校13所,调查对象涉及地方政府及教育行政部门领导、农村中小学校长、教师和学生,以及有关农户。
  • 中小学师生关系的调查与思考
  • 一、对象与方法 1.调查对象。调查对象为江西省内城市及乡镇的中小学教师261人,其中男127人,女134人。学生282名,其中男158人,女124人;高中生169人,初中生113人。
  • 初中生学习困难原因的调查研究
  • 从非智力因素和环境因素出发,探讨初中生学习困难的原因。通过对234名江西省上饶市初中生进行测查,结果表明:学习动机水平低、学习技能缺乏以及家庭环境因素是导致初中学习困难学生学习困难的重要因素。
  • 当代大学生心理健康问题及教育对策
  • 针对当前大学生存在的心理健康问题,从社会环境、家庭和学校及个体的主观因素等方面深入分析其产生的原因,指出心理健康教育在高校教育工作中重要的地位和作用,并提出预防心理问题产生的教育对策。
  • 文化学视野中的道德教育
  • 在当前的经济转型与社会变革中,中国的社会伦理与个人的道德实践都跌入了前所未有的困境之中,为此,人们试图借助学校道德教育寻求化解这一症结的良方。过去人们多倚重道德哲学、道德心理学进行道德教育研究。较少自觉地站在文化层面思考道德教育问题,未能对道德教育进行积极的文化审视。而从根本上说,“道德作为文化现象,是人区别于动物而要求过有秩序、有意义的社会生活的一种人文创造”,
  • 中国传统家训中的德育精华
  • 家训是一份丰厚的道德文化遗产,它记载了古代思想家们在家庭道德教育问题上的思想成果和实践经验。发掘、整理古代家训中德育思想的合理成分,对于今天的独生子女家庭德育具有重要的参考价值。
  • 高校思想政治教育有效性实现的关键
  • 高校的思想政治教育是满足大学生思想政治教育精神需要的有组织、有计划的教育实践活动。思想政治工作者要具体分析和研究大学生精神需要的特点,正确对待他们的多种需要,启发大学生对思想政治教育的自觉需要,引导他们错误的精神需要并做好需要的转化工作,尽量满足大学生思想政治理论的合理需要。提升大学生思想政治教育需要的层次是高校的思想政治教育取得有效性的关键。
  • 校长的职业化与专业化发展
  • 在我国,中小学校长被看成是一种行政职务,校长按政府的指令以行政手段管理学校,成为“职务校长”。但学校与政府有本质的区别,校长是专业化的管理人员,校长应是“职业校长”。校长的职业特点要求其把学校管理工作作为一种专业,校长要实现专业化发展,应成为一个持续发展的专业人员。
  • 中小学教师的职业倦怠及其自我调适
  • 人们常说,教师是太阳底下最光辉的职业,培养年轻一代是教师的任务。作为一名教师,首先要具有巨大的工作热情,此外,还要有奉献精神,要有倾听和交流的本领.要有随机应变的能力、坚定的意志,以及敏锐的直觉等。
  • 外语培训机构发展定位策划初探
  • 所谓外语培训机构发展定位,是指确定该外语培训机构与众不同的竞争优势及其在社会公众心目中的独特地位.以使社会公众理解和正确识别该外语培训机构有别于其他外语培训机构的特征。而外语培训机构发展定位策划。是指在分析外语培训机构所具有的相对的竞争优势的基础上.审时度势,提出该培训机构发展策略与具体定位,并制定相应措施,以实现外语培训机构发展定位的创造性活动。
  • 中小学科学课师资培养初探
  • 新一轮基础教育课程改革首次将自然科学课程作为一个整体为中小学学生设计了科学课程的国家课程标准。它是一门全新的、具有现代意义的科学课程。在科学课中,教师的地位和作用与传统学科教学相比。发生了深刻的变化。他们必须具备较强的创新精神和实践能力,具有较高的综合科学文化素养,熟悉科学研究的一般方法。具有不断获取信息更新自己知识的能力,能够从学生实际和社会生活中选择并设计研究性课题。
  • 电大小教专业实施集中实践性教学之我见
  • 中央广播电视大学小学教育专业(专科)是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的实施项目之一,同时也是为实施素质教育,培养新世纪基础教育人才的先导性、基础性项目。实施集中实践性教学是广播电视大学小学教育专业教学计划中不可缺少的组成部分,是学员最终完成专业学习,达到专业培养目标的必修课程。
  • 高校应切实做好毕业论文工作
  • 高校的毕业论文、毕业设计、毕业创作(以下统称毕业论文)工作,是高校人才培养计划的重要组成部分,是高校教育教学的重要实践环节。做好毕业论文工作.对于培养学生的创业精神和创新能力,全面提高教学质量,具有十分重大的意义.各高校都应切实做好毕业论文工作。
  • 伦理:校本课程开发中的应然追求
  • 2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定我国“实行国家、地方、学校三级课程管理”,这不仅意味着学校是国家、地方课程的执行者,而且可以结合本校实际,自主开发校本课程。开发校本课程不仅是此次课程改革的一大亮点,而且也成为学校课程管理的重要内容之一。
  • “新课改”中教师阻抗的文化检视
  • 教师可以说是决定“新课改”成败的关键因素。然而,许多教师却从各自角度出发,对“新课改”采取抵抗的态度。对此。应通过从文化的层面检视教师参与“新课改”的现状及影响教师阻抗新课程的诸多因素,提出“新课改”情境下消除教师阻抗的文化重建策略,促使教师积极主动地参与“新课改”。
  • 专家本土化:课改引领的新阶段
  • 新课程改革过程中,客观存在着课程专家、师范院校、教研员等多种专业引领的主体。“土专家”是应运而生的新型引领主体。专家本土化,是专业引领方式转变的阶段性飞跃。专家本土化,必须做好队伍的选拔、组织与管理。建立和完善评价制度和方式,构建引领的范式或流程等工作。
  • 培养参与意识是发展学生口语能力的前提
  • 要发展学生的口头表达能力,必须在读写教学中培养学生的参与意识,使学生想说、敢说,这是充分发挥学生的主体性、提高口语表达能力的前提。
  • 英语语篇修辞教学摭谈
  • 修辞的作用在于使语言表达得准确、鲜明和生动有力。在英语语篇修辞教学中,注重整体布局的修辞分析.可起到统领全局的作用。特别是对劝说的目的、对象、手段的理解,能使学生跳出词句的框框。从整体去把握课文。本文以张汉熙主编《高级英语》和人大出版社出版的《研究生英语精读》教材为例,主要讨论起始、结尾、叙述、描写等语篇修辞的劝说现象。
  • 网络教育与学习创新
  • 网络教育作为一种新型教育形式,为人们提供了新的学习和认知的机会,使人们学习与获得知识也更加便捷,同时对我们现有的学习方式提出了新的挑战。
  • 地理教学中学生创新素质的培养
  • 地理教学是实施创新教育的重要阵地之一,搞好地理课堂和课外的创新教育,是学校全面推进素质教育的一个组成部分。地理教学中如何培养学生的创新素质呢?
  • 数学教学培养创新素质浅论
  • 创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育,它以发掘人的创新潜能、弘扬人的评价精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。数学是基础教育阶段的一门主要课程,数学学科的特点决定了它对开发学生的智力、发展创新思维能力具有独特的作用。
  • 高中“兴趣化学”的教学策略
  • “兴趣化学”教学是利用生活中司空见惯、不容易引起注意或思索的化学事实和现象激发学生对化学产生浓厚的兴趣,促使学生广泛、深人地学习、探究化学理论和化学知识的教学手段.“让学生在快乐中学习化学”是这一教学手段的核心理念。
  • 多媒体技术在中小学体育教学中的运用
  • 目前。基层中小学体育理论教学的主要教学手段,仍仅限于教师的讲解与示范。采用的教具充其量也只有挂图。条件好的学校可能有教学影片,运用中小学体育教学还停留在教师教什么学生就学什么的状态,教学形式也比较机械.从而使原本内容丰富、寓意深刻的中小学体育教学成了“形式”.没有达到预期的教学效果。限制了中小学生对体育运动内涵的把握与理解,也就使学生不能成为教学过程的主体和教学活动的中心。多媒体教学具有信息的集成、控制和互动功能,
  • 中学音乐教育歌唱曲目的选择
  • 中学生不愿演唱学校音乐教材里的歌曲已成为当今学校音乐教育普遍存在的问题。因此,中学音乐教育歌唱曲目的选择既要在流行歌曲中找精品,更要在艺术歌曲中寻通俗,引导学生正确认识艺术歌曲的作用,从而提高教学效果。
  • 新观念·新典型·新话题——读王自立先生《点水集》
  • 王自立先生最近推出的《点水集》(江西高校出版社),是一本有新意、有特点的书,它以四个板块,选编了作者上世纪80年代以来所写的论文、教育评论、通讯和文艺随笔,共71篇。内容丰富、涉及面广。在这些著述中,作者从教育实际首先是江西教育实际出发,用现代大教育观念,在广阔的社会背景下,对教育进行全方位的探讨,取得了可喜的收获。
  • 生命中最宝贵的
  • 细细品味毕淑敏的《我的五样》,体会巧妙的文字中蕴涵的深刻哲理.心灵产生强烈震撼。一个人如果真能找到一生中最宝贵的东西并为之奋斗,生命的旅程一定会充满了快乐,一定会因为激发出无穷的生命潜力而倍感幸福,个体的生命也会更有价值。然而,真实生活的琐屑与纷繁,往往使短暂而匆匆的生命在不知不觉中徒然地溜走。
  • 新一代书生
  • 作家池莉曾在一篇《新一代书生》中写到她女儿不知道司马光砸的那个缸是什么,而在这“新一代书生”的笔下,也出现了老师读不懂的东西了。笔者一直教的是一二年级.虽然有时候小家伙们的嘴里也会蹦出“恐龙”、“青蛙”之类的词语,但毕竞是在口头上。我还没有太注意。没想到现在,这些网络论坛用语能跑到作文里面去。一次,到一个高年级办公室拿资料。几个老师正围着一本学生作业议论纷纷。
  • 成绩单上的“成绩”
  • 不知道是不是由于中国文字的过于艰深以至于一直被一些所谓的精英把持着,民间对白纸黑字一直持着一种特别敬畏的态度。这种“惯性”延续至今,便形成了一种集体无意识。典型的表现便是特别迷信纸上所写的东西,而忽视具体的存在:重墨写的“历史”,轻血写的事实:重历史档案,轻现实表现;重一纸文凭,轻实际能力。到了教育界,分析一个学生,看重的是成绩单上笔写的分数,却忽视了学生的实际水平。
  • [理论探讨]
    对人类教育起源的再认识(何齐宗 冯丽洁)
    科学母爱新解——一种生命全程发展观(唐日新 胡银泉)
    “职业教育”辨析(陈桂生)
    教育产出越大越好吗?(张维刚)
    [高教研究]
    公立高校巨额信贷问题研究——产权的视角(姜传松)
    高师教师角色定位的重塑(章幸辛 程宏燕 章仕昌)
    高等院校教学改革者不良心理因素剖析
    高校新闻实践基地新模式探讨(汲军)

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    信丰县大桥逸挥基金学校
    本刊启事
    [教育调查]
    从万安、遂川两县看农村教育的问题及对策
    中小学师生关系的调查与思考
    初中生学习困难原因的调查研究
    [德育天地]
    当代大学生心理健康问题及教育对策(邹良志 詹伦敏)
    文化学视野中的道德教育(张晓东)
    中国传统家训中的德育精华(朱小理)
    高校思想政治教育有效性实现的关键
    [教育管理]
    校长的职业化与专业化发展(王会珍)
    中小学教师的职业倦怠及其自我调适(易春兰)
    外语培训机构发展定位策划初探
    中小学科学课师资培养初探(刘振亚 余波 夏克坚 刘礼书 刘秀娟)
    电大小教专业实施集中实践性教学之我见(邹细华)
    高校应切实做好毕业论文工作(王燕)
    [课程改革]
    伦理:校本课程开发中的应然追求(杨辛)
    “新课改”中教师阻抗的文化检视
    专家本土化:课改引领的新阶段(郑洁萍 邓煊东)
    [教学经纬]
    培养参与意识是发展学生口语能力的前提(江海瑶)
    英语语篇修辞教学摭谈(何晓勤)
    网络教育与学习创新(郁阳刚 刘志强)
    地理教学中学生创新素质的培养(张永红)
    数学教学培养创新素质浅论(廖宇凡)
    高中“兴趣化学”的教学策略(郭玉芳 伍先春)
    多媒体技术在中小学体育教学中的运用(程啸斌)
    中学音乐教育歌唱曲目的选择(张旦丹)
    [教育书评]
    新观念·新典型·新话题——读王自立先生《点水集》(周劭馨)
    [教育随笔]
    生命中最宝贵的(徐洁)
    新一代书生(许丽)
    成绩单上的“成绩”(王淦生)
    《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

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