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  • 教学美:一个亟需关注的研究领域
  • 教学美是一个亟需关注的研究领域.教学实践诗意消失的困窘,呼唤教学美的研究;教学理论魅力消散的迷惑,期盼教学美的研究.教学美的研究具有重要的实践意义和理论价值,必将引起越来越多的关注和参与.
  • 内外和谐是办好教育的重要前提
  • 办教育既需要一个良好的内部环境,也需要一个宽松的外部环境,只有当内外环境都得到了优化,才有可能建立和谐的教育制度,办出真正让人民满意的教育.
  • 论关怀型课堂
  • 关怀型课堂就是师生在意义创生的关怀共同体中生活和成长,围绕生活世界来组织教学活动,提倡榜样、认同、对话及合作实践,从而使个体能有效地理解自我、他人以及生活赋予的意义,使学知识与学做人融为一体的课堂.接纳性、期望性、包容性、关系性和激励性是其基本特征.关怀型课堂旨在守护精神价值,追寻生活世界的意义;在关注个体的自由中唤醒学生的主体意识;在"安全"和"自由"中奠定创新发展的坚实基础;在体验中建构个体的精神价值;在交往中追求个体的全面和谐发展和人性的升华:在超越权利与功利中彰显对教育伦理理念的忠诚.
  • 道德自我发展的人格心理因素探究
  • 道德的本性在于自主自律.道德成熟是健全人格的重要表征,它是以健康人格为心理背景的,人格的道德性以自我意识为原始驱动力,道德发展呈现个体自我实现的心理倾向,它根植于人的存在.皮亚杰、柯尔柏格的认知发展理论忽视了机体的非智力因素的研究.
  • 认知疗法在大学生自杀预防中的应用
  • 目前大学生心理危机干预与自杀预防已经成为高校心理健康教育工作所面临的重要课题.认知疗法作为一种系统的心理治疗的理论与技术,其应用范围正日益扩大.文章在综合运用贝克认知疗法与埃利斯的合理情绪疗法的基础上,就预防大学生自杀提出了相应的干预方案及具体策略.
  • 加强以井冈山革命传统为重点的民族精神教育
  • 中宣部、教育部颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》指出:开展弘扬和培育民族精神教育“要以中华民族传统美德和革命传统为重点”。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也强调要在大学生中深入进行革命传统和民族精神教育。井冈山革命传统是中华民族优良传统在特定历史条件下的发展和创新.是一种巨大的精神力量,从它形成之日起.就对中国革命和建设事业发挥着极其重要的作用。加强以井冈山革命传统为重点的民族精神教育,并将其贯穿于国民教育、课堂教学、社会实践之中,对于增强青少年的历史使命感、社会责任感、传统认同感具有十分重要的意义。
  • 江西省未成年人思想道德建设现状调查与对策思考
  • 在全面建设小康社会的新形势下,中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》),对新时期、新阶段未成年人思想道德建设工作提出了明确要求.作出了新的重要部署。为了解当前中小学校未成年人思想道德教育的状况,研究新形势下未成年人思想道德建设面临的新情况、新问题.总结和探索未成年人思想道德教育的新经验、新方法.最近,我们先后对江西省九江、上饶、宜春、新余等地教育行政部门和部分中小学校进行了专项调查。调查以座谈访问为主.并辅之于问卷测查。现将此次调查情况以及我们的思考综述如下。
  • 当代大学生价值取向调查及引导对策
  • 通过调查,发现当代大学生的价值取向呈现出多元性、矛盾性、易变性、包容性、主体性、时代性特点,文章从市场经济条件下的传统价值观的时代嬗变,非主流文化对当代大学生价值观的影响以及大学生文化庸俗化等方面分析出现这些特点的原因.在此基础上提出了若干引导当代大学生形成正确价值取向的对策.
  • 素质教育的成绩、困难和建议——江西九江、宜春、新余三市素质教育调研工作手记
  • 一、前言 根据江西省教育厅《关于开展素质教育调研工作的通知》的安排,厅基教处会同省教研室、省教科所抽调有关人员组成素质教育调研组,调研组一行5人于2005年9月12日至9月14日先后到九江市、宜春市、新余市进行了专题调研.调研期间,调研组成员认真听取了三市教育局领导对本市实施素质教育的专门汇报,与有关市、县教育行政部门、教研室、中招办、中小学校负责人和教师代表就素质教育的发展问题进行了话题广泛的座谈,并实地考察了九江市实验中学、九江市一中、高安市一中、宜春市三中、宜春中学、新余市新钢-小实施素质教育的现状.
  • 大学生团队精神现状及对策研究
  • 随着大学招生规模不断扩大,大学毕业生就业竞争日趋激烈,用人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”.从“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”。许多用人单位在招聘新员工时特别注重团队精神,把“团队精神”作为一项重要的考查指标。
  • 江西省加强未成年人思想道德建设网络视频论坛顺利召开
  • 为进一步贯彻落实中央8号文件精神,认真总结全省加强未成年人思想道德建设的成功经验,经江西省教育厅同意,全省加强未成年人思想道德建设视频网络论坛2005年10月18日顺利召开.论坛主会场设在江西省教育厅,11个设区市分别设分会场.全省各市(县、区)教育局主管中小学德育工作的负责同志、基教(政教)科长、有关教学研究人员,部分中小学校校长、班主任、教师和优秀论文作者代表等近300人出席.江西省教育厅副厅长、江西省教育学会会长王占铭在主会场出席会议并讲话.在主会场出席论坛的还有:中共江西省委宣传部和共青团江西省委有关职能部门负责人,江西省教育厅基础教育处处长杨慧文,江西省教育科学研究所所长、江西省教育学会常务副会长谭虎,江西省教育厅基础教育处调研员刘雪平,及江西省教育厅相关处室负责同志、南昌市部分中小学校长和教师代表共40余人.论坛由谭虎同志主持.
  • 漫谈教育消费
  • 多项调查表明:国民的各项消费之中,教育消费的比例位居前列并不断飚升.这里所说的教育消费,通常指的是在子女受教育上的花费,并不包括家长为提高自身素质接受各类非正规社会教育的支出,否则教育消费的总额还会大得多.国人过去为衣食而忧,恩格尔系数长时期居高不下.现在情况有了变化,文化精神需求不断提升,是社会文明进步的重要标志.
  • 批评的“三明治”
  • 教师们正在研讨语文教学。临近散会,郑校长走进了会议室。他语重心长地告诉在座的班主任:“刚才巡查的时候发现某个班级的窗户没有关上,希望班主任散会后‘回头看看’……”我的心一阵悸动,担心着是不是自己班呀!当我竖起耳朵听校长的宣布时,他早已离开了。
  • 我祝贺我
  • 暑假,我走过县城的大小街道,路过一所所学校,类似的标语纷纷扑入眼帘:热烈祝贺我校高考上线率突破××大关:热烈祝贺我校高考重点本科上线人数再创××新高:热烈祝贺我校中考升入重点中学人数位居全县前列……炎炎烈日下,清一色的大红布标,透着热烈与喜庆,几乎每一所学校都能找到自己的闪光点,并在“我祝贺我”的腔调中将其“发扬光大”.
  • 中小学教育“软暴力”现象探析
  • 教育暴力现象在中小学校时有发生,由此而引发的法律诉讼也不断见诸于媒体。关于教育暴力.过去人们谈论较多的是教师对学生实施的过度体罚行为,如拳脚相加、用小刀刮脸、用火钳烫手掌等。这类暴力行为对学生的伤害.尤其是对学生肉体的伤害,是显而易见的,所以人们形象地称之为教育“硬暴力”。随着我国教育法规的逐步完善和广大教师依法执教意识的不断增强,教育“硬暴力”现象越来越少,这无疑是我国教育的进步。然而,在教育过程中还存在着一种容易被教育者忽视的教育暴力现象,那就是教育“软暴力”。这类暴力行为对学生的伤害毫不亚于“硬暴力”,因此,应引起广大教育工作者的警醒和深思。
  • 学“问”的困惑——探讨“学会提问”的几个疑难问题
  • 21世纪的社会需要具有问题意识和提问能力的人才,这种需要从未像现在这样紧急和迫切。时代在呼唤我们“学会提问”。然而,事实证明我们对学会提问的认识存在很大分歧,“学会提问是教学目的还是为教学服务的手段?”、“小学生不可能提出有研究价值的问题,训练小学生提问是不是浪费时间”、“学生在课堂上提出的问题是‘虚假的’还是‘真实的’?怎样有效的培养学生提出真实的、有价值的问题?”此类问题亟待解决。
  • 江西省信丰县第二中学
  • 信丰二中始建于1960年,占地260亩,校舍建筑面积27041m^2。现有教学班70个,学生4000多人,教职工280人,其中市、县学科带头人5名,骨干教师12人,中学高级教师41人,中学一级教师91人,是目前信丰县最大的一所普通完中。
  • 中小学生择校管理的伦理分析
  • 中国城乡、重点与非重点的中小学校软硬件配置存在巨大差异,各校间教育质量差距悬殊,由于教育质量的差距难以消除,故而择校行为不绝如缕.择校行为因其违背社会公平的伦理道德而倍受社会各界所诟病,择校成为中国当前基础教育领域有关公平正义争论的焦点.解决择校问题,有必要对择校内在原因及其管理中的伦理问题进行探析.
  • 协调的校园管理有利于顺畅家校联系——由一起特殊的家校联系案例引起的思考
  • 一、案例 在临近高考的某天深夜,一阵刺耳的电话铃声吵醒了我们全家,我睁开惺松睡眼,顺手拿起床头边放着的小灵通看时间,一看我就跳了起来--未接来电14 !顿时,我条件反射似地得出一个判断:不好,学生出事情了!
  • 新时期我国高等财经教育改革的取向
  • 进入21世纪,在经济全球化的背景下,我国高等财经教育面临着前所未有的挑战:一方面,社会急需的能够适应信息化、国际化的复合型财经类人才,诸如职业经理人、营销总监、财务总监等紧俏而难求;另一方面,职场上大批财经类毕业生却就业困难.尽管其中原因有多种多样,但学校培养的人才与社会需求有较大差距却是不争的事实.因此,我国高等财经教育迫切需要在培养模式、培养方法与手段等诸方面进行全方位的改革.
  • 中小学核心竞争力初论
  • 在市场经济的作用下,我国的中小学之间的竞争不可避免.学校竞争取胜需要多方面的能力,其中在竞争中最重要、最关键、起根本性作用的是核心竞争力.学校的核心竞争力由管理能力、教学能力、学校特色和校风等方面因素构成.学校核心竞争力的生成与培育策略是:系统分析、突出优势;优化管理、整合资源;重点突破、加速提升;提高质量、巩固基础.
  • 关于建设“省重点建设中学”的几点思考
  • 为加快高中建设步伐。江西省教育厅于2002年启动了“江西省重点建设中学”工程,我校被确定为“重点建设中学”。几年来,学校抓住机遇,围绕教育教学质量这一中心任务。加快学校改革和发展步伐,坚持以人为本的办学理念。大力加强师资队伍建设,强化学生行为习惯养成教育.创新教育教学管理.深化教育教学科研。促进教育信息技术的建设和运用.加快优质高中建设步伐,促进学校全面、协调、可持续性发展。在建设“省重点建设中学”的过程中。我们进行了一些探索。
  • 非智力型后进生的成因及其教育策略
  • 后进生作为现代“教育病理”的最明显的征兆之一,已成为教育领域的一大社会问题.教师若不及时对后进生进行教育或者方法用得不适当,会影响到整个班集体,使班风不正,纪律涣散,干扰正常的教育工作.教育转化后进生需要从后进生形成的原因、心理行为和教育策略等方面进行探讨.
  • 语文教学应以什么为立足点
  • 目前语文教学存在高耗低效的状况,其根本原因在于教学的立足点不明确.文章从语文本身、语文课程的设置、语文教学大纲的要求、语文教学的具体目标等方面来阐明语文教学的立足点是言语形式,并指出了在以言语形式为主的语文教学中应注意的方面.
  • 课堂数字化资源的开发与应用
  • 数字化资源作为一种实用、有效的课堂优质教学资源,正处于开发、研究和试用的阶段.文章通过具体课例,探讨了课堂数字化资源的开发定位,开发过程中主要人员承担的主要工作以及数字化资源的教学应用模式.
  • 数学教学论课程如何应对基础教育课程改革
  • 新一轮中学数学课程改革对数学教师提出了新的要求.高等师范院校能否及时吸收新的教育观点、接收新的教育思想、掌握新的教学方法并传授给学生,是至关重要的.高师院校的〈数学教学论〉课程是高等师范院校数学教育专业的一门重要的必修课程,也是数学教育专业的一门重要的特色课程,它在培养未来合格的中学数学教师方面所起的重要作用是别的课程难以替代的.因此,《数学教学论》课程要大胆改革,以应对基础教育课程改革,为基础数学教育培养合格的数学教师.
  • 集中识字是弥补随文识字不足的必要措施
  • “随文识字”的效率极大地阻碍了小学生阅读能力的提高、自主性探究性学习的施行以及少年儿童早期的智力开发。推广“集中识字”,是弥补“随文识字”不足的必要措施。推行“集中识字”的根本目的是及早增强阅读能力。实施集中识字能够极大地促进少年儿童的大脑发育和极大地发展少年儿童的大脑思维能力。推广集中识字,必须采用科学的识字教学方法.要立足于汉字学和现代脑科学的理论基础,要立足于充分发挥汉字象形性和表意性的独特优势。
  • 高校文学名著教学与研究性学习
  • 高校文学名著教学目前存在着许多弊端,这些弊端直接影响了教学的效果.要弥补这些缺失,必须改革传统的教学方法,更多地进行研究性学习.高校的文学名著学习,不但要有具体的目标,同时还要采用切实有效的教学模式.借鉴国外研究性学习的相关模式,推陈出新创造出自己的教学方法,有助于文学名著教学取得更好的效果.
  • 形势与政策课专题化教学探索
  • 帮助大学生认清人类历史的走向和世界局势发展的新动向,学会用辩证地分析方法观察形势,提高明辨是非的能力,是当前高校教育的一项重要任务.形势与政策课是高校对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,它在帮助学生提高思想政治素质,正确认识国内国际形势,激发学生爱国热情,增强民族自信心和社会责任感等方面发挥着重要作用.这些年来,我们开展形势与政策专题化教学,收到了很好的效果.
  • 贴近生活实际 培养英语交际能力
  • “交际”是英语学习的最终目的,如何培养学生的交际能力是英语教学的“航标”。英语教学内容必须贴近生活.让学生感到身临其境,通过各种引人人胜的教学形式,使学生兴趣盎然。
  • 高校外语教学应重视口语与口译能力的培养
  • 《高等学校英语专业英语教学大纲》明确规定了口语、口译是高校英语专业必须开设的技能课程,目的是综合训练学生英语交际能力。作为专业技能必修课,口语安排在基础阶段的一、二年级,口译则安排在四年级。这两门专业技能课程的共同之处在于它们都强调学生语言基本功的训练和文化交际能力的培养.强调语言口头表达的准确性和流畅性。
  • [理论探讨]
    教学美:一个亟需关注的研究领域(李如密)
    内外和谐是办好教育的重要前提(叶存洪)
    论关怀型课堂(吴小鸥)
    [德育天地]
    道德自我发展的人格心理因素探究(糜海波)
    认知疗法在大学生自杀预防中的应用(吴远 管晓琴)
    加强以井冈山革命传统为重点的民族精神教育(李忠 涂微微)
    [教育调查]
    江西省未成年人思想道德建设现状调查与对策思考(蒋有慧)
    当代大学生价值取向调查及引导对策(邓彦 王萍涛)
    素质教育的成绩、困难和建议——江西九江、宜春、新余三市素质教育调研工作手记(武杰)
    大学生团队精神现状及对策研究(叶清)
    [教育随笔]
    江西省加强未成年人思想道德建设网络视频论坛顺利召开(程方生)
    漫谈教育消费(谭虎)
    批评的“三明治”(王春)
    我祝贺我(宁克东)

    中小学教育“软暴力”现象探析(李长庚 白素英)
    学“问”的困惑——探讨“学会提问”的几个疑难问题(李祖祥 唐湘桃)
    江西省信丰县第二中学
    [教育管理]
    中小学生择校管理的伦理分析(夏仕武)
    协调的校园管理有利于顺畅家校联系——由一起特殊的家校联系案例引起的思考(张文军)
    新时期我国高等财经教育改革的取向(曾晓燕)
    中小学核心竞争力初论(胡永新)
    关于建设“省重点建设中学”的几点思考(谢方明)
    非智力型后进生的成因及其教育策略(蔡慧琴)
    [课程改革]
    语文教学应以什么为立足点(喻峰)
    课堂数字化资源的开发与应用(罗蓉)
    数学教学论课程如何应对基础教育课程改革(虞秀云 刘咏梅)
    [教学经纬]
    集中识字是弥补随文识字不足的必要措施(黎传绪)
    高校文学名著教学与研究性学习
    形势与政策课专题化教学探索(袁建勤 勒系琳)
    贴近生活实际 培养英语交际能力(张金福 李洁)
    高校外语教学应重视口语与口译能力的培养(郭厚文)
    《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

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