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文献检索:
  • 教育管理现象规律说及其问题
  • 在有关教育管理学研究对象的诸多学说中,教育管理现象及其规律说成为了一种主流的观点,这已是一个不争的事实。我国的教育管理研究者,大多数都秉持教育管理现象及其规律说。尽管他们在表述的方式上存在细微差异,有的强调应重点研究现象,有的则突显规律研究的重要性:有的重视研究有效开展领导和管理活动的教育管理现象和规律.有的则关注作为管理过程的教育管理现象及其规律的探讨,等等。譬如.刘文修先生认为.“教育管理包括各级各类教育行政机关和各级各类学校的管理工作。教育管理学是教育科学的一门分支学科.它是研究这些管理工作的科学理论和行动规律的科学。
  • 基础教育评价体系及制度创新研究
  • 基础教育的评价制度和评价体系应当通过制度创新,以科学的教育发展观指导基础教育的评价制度和评价体系改革。变基础教育发展目标的单一性为多样性;变基础擞育评价过程的突击性为经常性、长期性;变基础教育评价主体和客体的攻防性为协调性:变基础教育评价目的的功利性为发展性。努力创设一种宽松、和谐的基础教育评价环境,积极推进基础教育评价制度和评价体系的研究和实施。
  • 高校确立“以人为本”教育新观念初探
  • “以人为本”的教育理念是时代发展的产物。其意义在于把人放在第一位,主张以人作为教育教学的出发点.顺应人的禀赋。提升人的潜能.完整而全面地关照人的发展。注重素质教育,促进人的全面发展已成为高校教育改革的必然方向。
  • 简论高校教师的专业素养
  • 国之兴盛.人才为本;人才培养,教育为本;教育大计,教师为本。高校教师作为高等教育事业的第一资源,必须具备良好的专业素养和较高的整体素质,才能完成培养人才的历史使命。
  • 在与基础教育对接中增强师范教育的适应性
  • 体验式道德教育课外作业设计与安排
  • 课外作业在学生品德建构方面起着课堂教学不可替代的作用。体验式作业一端连着活动或情境,另一端连着认知与感悟。课外体验、作业的形式多种多样,对体验解读的角度不同也就构建了不同的体验作业的范式。
  • 关于“以德治校”的思考与探索
  • 所谓“以德治校”,就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表为指导,为人民服务为核心,以集体主义为原则.以爱党、爱祖国、爱社会主义、爱本职工作、爱学校为基本要求,以职业道德、社会公德、家庭美德的建设为落脚点.建立与社会主义市场经济相适应,与社会主义法律体系相配套。符合高等教育发展规律.符合基本校情的思想道德体系,并使之成为全体师生员工普遍认同和自觉遵守的行为规范。为培育“四有”新人的战略任务打下坚实的基础。
  • 论合作学习对中小学生心理健康的影响
  • 合作学习是20世纪70年代产生的一种的教学理论和教学策略。从心理学的角度来讲,合作学习很有必要,合作学习对中小学生心理健康具有重要影响。
  • 中美高等教育机构分类比较分析
  • 中美高等教育机构分类在思想基础、指标体系、分类主体及分类功能等方面,既存在着共同的方面,也有差异。比如两国的分类都体现了“重学术”的价值取向,分类的标准都呈现出一元化的特点。不同的地方表现在我国的高等教育机构分类带有明显的行政性,分类的理论滞后于实践等方面。两国高等教育机构分类的差异是受本国的政治、经济和文化传统等因素影响的。
  • 全球化下的大学生全球意识教育
  • 在当今世界日益全球化形势下,大学生全球意识教育的重要性日显突出。我国应该把培养具有全球意识的人作为高校培养目标的重要内容。大学生全球意识教育有分离法、渗透法等两种课程设置方法,主要教育方法有文化理解法、关系发现法、问题解决法、未来指向法、活动补充法等。
  • 关于高校英语教学资源整合的思考
  • 我国高校培养英语人才.最基本的途径有两个:对非英语专业学生进行大学阶段的英语教学;培养英语专业人才。从上世纪80年代末,我国开始实施大学英语四、六级考试制度,大学英语教学得到了前所未有的重视.大学英语教学水平得到迅速提高。同时.我国高校近年来设置了大批英语专业,英语专业招生规模连年扩大.培养英语专业人才的步伐大大加快。
  • 高职教育质量监控与评价体系的构建
  • 高等职业技术教育是高等教育由精英教育向大众化教育推进的产物,对于我国来说它是一种新的高等教育形式,教育教学定位与运行机制等诸多方面还有待于进一步完善,但其发展却相当迅猛(目前全国共有900多所高职院校,招生数达到高招人数的60%左右),因而其教育质量成了社会各界普遍关注的问题。准确定位、规范管理、提高教育教学质量是摆在每个高职院校的头等大事。要提高高职院校的教育教学质量.必须建立一个科学的、全面的、操作性强的教育教学质量监控体系。由于高职教育是以职业技能为中心,以提高学生的综合素质为前提,教育教学形式突出产、教、研相结合的方式,加上高职院校生源素质普遍偏差,
  • 对市场经济条件下地方高校筹资工作的思考
  • 地方高校由于人员经费迅速增长,基础设施建设投入需求大量增加,地方财政较为困难等原因,普遍出现经费紧缺状况。地方高校可以通过政府拨款、学生经费、银行借贷、校企合作和资金运作等筹资途径、方式来缓解办学经费的压力。
  • 中小学教师综合考评指标体系重构初探
  • 现行的中小学教师考核指标体系,没有反映出教师劳动的本质特征及其运动规律,还存在定性指标多.定量指标少,考核指标内涵缺乏,考核指标以偏概全等问题,必须以教师内在发展和劳动运动规律为核心依据,遵循全面考评与重点考评相结合等原则,采用目标分解和要素分析等方法,重构中小学教师考评指标体系,并使之真正具有创新性、先进性、实用性和多用性等鲜明特征。
  • 成人高等教育实施教育创新的途径
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是成人高等教育可持续发展的动力之源,成人高等教育要保持可持续发展,就必须大力推行教育创新。
  • 现代生活方式对儿童身心发展负面影响的调查分析
  • 文章就现代生活方式对儿童身心发展的负面影响进行社会调查与分析研究,为学龄儿童和学龄前幼儿的健康教育提供对策与理论依据.
  • 如何做好后进生的转化工作
  • 1.首先要端正教育思想 转化后进生既是个理论问题,也是个实践问题。要做好转化后进生的工作,首要的问题是提高认识,端正思想,增强社会责任感和工作自信心。
  • 新课程下农村教师专业发展的有效途径——“四线三课”型校本教研探索
  • 随着新课程改革进一步向纵深推进.我们逐渐发现,虽然教师上岗前的通识性新课程培训为广大教师参与课程改革奠定了初步的思想基础.但面对这次新课程的深刻变革,大多数实验教师还是感到很不适应,不少教师出现了许多难以消解的困惑。如.到底该怎样进行校本课程的开发、新课程的理念到底怎样落实到实际的教育教学中,发展性学生评价到底怎样体现,等等。的确,新课程改革的思想理念落实到教育实践需经历一个痛苦的、漫长的过程,不可能通过一两次培训就完全解决问题.要靠持续不断的学习与实践、反省与矫正、同伴互助与专业引领来逐步完成,
  • 尊重个性,感悟生命的精彩——新课程观照下新型语文课堂之我见
  • 苏霍姆林斯基指出,应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的沸腾、多姿多彩的精神生活.因为只有在这样的课堂上,师生才能全身心地投入,他们不只是在教和学,他们还在感受课堂中生命的涌动和成长:也只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展.教师才能在劳动中呈现光辉与人性的魅力。
  • 新课程标准下高师音乐教师的角色转变
  • “新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。”的确,教师将与新课程同行,与学生共同成长。新课程的推进将直接影响高师提升对准教师培养的重视程度,也直接影响到高等师范院校教师的行为与角色的转变。因此我们认为在重视各门课程改革的同时.更应重视教师如何适应这一改革的需要,如何实现教师在教学中的角色转变。
  • 高校体育专业课程内容改革的探讨
  • 1995年.原国家教委为适应21世纪等教育改革与发展的需要,推出了“我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,制定了体育教育专业新课程方案,在全国体育院系试行,并取得了明显的效果。在课程体系整体优化的前提下,当前首要任务必须进一步明确各门课程在培养计划中的价值和地位,增加综合素质养成需要的课程内容.删除陈旧落后的课程内容.充实新兴的与社会相适应的课程内容。在理顺课程整体结构之后,改革的重心还是要回到课程内容这个局部上来.用课程的整体优化来指导课程教学内容的改革。
  • 论审美教育对提高语文能力的促进作用
  • 语文教学中的审美教育不应只着眼于人格的和谐发展,还应与发展学生的语文能力、提高语文教学的效率紧密联系。因为语文教学中的审美教育是以语言为中介完成的,言语能力的高低决定阅读作品时审美层次的高低:学生在审美的同时获得了对人生、社会、自然等的认识,也获得了对言语的兴趣和感知。语文教学应多从审美入手,提高学生的语文素养。
  • 利用“录像”激发小学生作文兴趣
  • 心理学家皮亚杰曾经说过:“所有的智力方面的丁作都依靠兴趣,学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.”那么,如何才能让学生对作文感兴趣呢?笔者认为.教师在引导学生作文时,应时刻关注小学生好动、好奇、好问、好胜、好想象的心理特点,最大限度地开发和利用作文素材资源,创设能体现童心、童真、童趣的教学情境,激发学生作文兴趣,让学生愿意写作,热爱写作,变“要我写”为“我要写”。以下结合“看录像作文”课题实验,谈几点肤浅的体会。
  • 中学语文复句教学的决定陛因素
  • 一 汉语语法单位中的句子可以表达一个相对独立的思想,传递一个相对完整的信息。其中,单句只有一个独立的主谓结构,信息量小一些;而复句由两个或更多的相对独立的主谓结构按照一定组合规律构成一个结合体,表达思想确切周密,传递信息内涵丰富。
  • 儿童言语交往能力培养过程中存在的l司题及对策
  • 语文是什么?语文教学的核心问题是什么?这是困扰语文界的老大难问题。经过长期的教学实践探索,对于这些问题语文界有了初步的统一认识。在《全日制九年义务教育语文课程标准(实验稿)》中,语文课程的性质定位为:语文是最重要的交际工具.是人类文化的重要的组成部分:这就要求我们把提高学生言语交,主能力作为基本教学任务。言语交往能力是指人在复杂的社会环境中使用语言这一交际工具达到种种交际目的的能力,既包括运用口语直接交往的能力.也包括运用书面语进行间接交往的能力。由于儿童的年龄不同.心理发展水平不一样,实际的言语交往环境不一致,因此,儿童的言语交往能力有高有低。但存发展与培养儿童言语交往能力的实践中却仍然存在着一些不容忽视的问题。
  • 运用语篇框架构建法提高英语听力教学效果
  • 英语听力教学是目前各学校普遍重视的一门主导学科.也是各学校教师费时较多同时又对听力效率提高颇感棘手的学科。以语篇分析为切入点,抓住听力提高的关键,区分不同层次和类型,不失为一种提高听力课教学效率的好办法:
  • 例说物理教学中的学科策略教学
  • 物理教学中,许多教师往往把精力集中在陈述性知识(回答“是什么?”)和程序性知识(解决“为什么?”)的讲解上,而忽略了策略性知识(探讨“怎么做?”)。这样做存在的问题主要表现在几个方面:其一,由于题目千差万别.学习者虽然掌握了教师讲授的范例.但当问题的情形稍有变化,很多学习者就会变得无所适从。这样要想在处理问题时得心应手。就必然以“见多识广”来补救,从而陷入“题海战术”不能自拔。其二。教师长期地重复讲解同一些问题,虽然形式上可能有举例子、提问题及做练习等多种多样,但这样就使得学习者的思维固定在了一个狭小的圈子里,形成对教师的依赖性,思维局限于教师讲授的涉及面之内,学习成了无创造性的“脑力劳动”。
  • “家长签字”的背后
  • 儿子上小学了.学校召开家长会。家长们毕恭毕敬端坐孩子的位置上恭候老师的大驾光临。不一会儿,班主任老师同着一些课任老师进来,齐刷刷站了一排。接着分别讲要求、谈家校配合。所有到会“训示”的老师不约而同向家长再三再四强调的一项共同要求是:孩子的所有作业都必须家长签字。
  • 举起的自信
  • 五年级时.我班转来一个名叫万彩霞的借读生,性格孤僻.整天寡言少语,学习成绩也不理想。为了帮助她,我花费了不少心血,可总是不见成效。
  • 质疑“十分钟就走”
  • 开学伊始.“提高课堂效率.推动课程改革”又成了各校工作的重头戏。笔者所在学校,校领导十分重视教学工作,密切关注一线教师领会“新课标”精神。转变观念,改变课堂教学模式的进程.并由学校几位主要领导组成了“听课团”,每日辛苦“转战”于各班教室.令老师们钦佩不已。而钦佩之余,又不免焦虑,生怕下节课就看到几位领导在自己的教室里恭候.
  • 本刊2005年总目录
  • 江西省万年师范学校
  • 万年师范是省级重点中等师范学校。“3+2”学制,前三年培养中师生,后两年培养大专生。
  • 世纪风采
  • [理论探讨]
    教育管理现象规律说及其问题(张新平)
    基础教育评价体系及制度创新研究(曾昭轰)
    高校确立“以人为本”教育新观念初探(胡云)
    简论高校教师的专业素养(周丽琴)
    在与基础教育对接中增强师范教育的适应性
    [教育天地]
    体验式道德教育课外作业设计与安排(程肇基 黎刚)
    关于“以德治校”的思考与探索(胡焱)
    论合作学习对中小学生心理健康的影响(陈美荣)
    [高教研究]
    中美高等教育机构分类比较分析(张宝蓉)
    全球化下的大学生全球意识教育
    关于高校英语教学资源整合的思考(徐雪梅 宋庆丽)
    高职教育质量监控与评价体系的构建(单津辉 龚建国 刘铁生)
    对市场经济条件下地方高校筹资工作的思考
    [教育管理]
    中小学教师综合考评指标体系重构初探
    成人高等教育实施教育创新的途径(李力 汪武锋)
    现代生活方式对儿童身心发展负面影响的调查分析(谢军)
    如何做好后进生的转化工作(郭家燕)
    [课程改革]
    新课程下农村教师专业发展的有效途径——“四线三课”型校本教研探索
    尊重个性,感悟生命的精彩——新课程观照下新型语文课堂之我见(谭海明)
    新课程标准下高师音乐教师的角色转变
    高校体育专业课程内容改革的探讨(黄艳 王志斌)
    [教学经纬]
    论审美教育对提高语文能力的促进作用(汪继东 江海瑶)
    利用“录像”激发小学生作文兴趣(邓国民)
    中学语文复句教学的决定陛因素(杨霞林 罗小奎)
    儿童言语交往能力培养过程中存在的l司题及对策
    运用语篇框架构建法提高英语听力教学效果(傅晓恒 唐文俐)
    例说物理教学中的学科策略教学(廖勇)
    [教育随笔]
    “家长签字”的背后(子丑)
    举起的自信(章国锋)
    质疑“十分钟就走”(张冬慧)
    本刊2005年总目录

    江西省万年师范学校
    世纪风采
    《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

    电  话:0791-8520954

    国际标准刊号:issn 1005-6459

    国内统一刊号:cn 36-1087/g4

    单  价:10.00

    定  价:120.00


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