设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 江西崛起中的若干教育发展战略问题研究
  • “实现江西在中部地区崛起。”这是一个十分鼓舞人心同时又极具挑战性的宏伟战略目标。如何实现这个目标,我们以为,教育的优先崛起至关重要。实现江西教育优先崛起,是实现江西崛起的奠基工程。因此,如何实现江西教育优先崛起,即江西教育在新世纪发展什么、如何发展,是我们必须优先考虑的战略问题。
  • 论人受教育之必要性、可能性和超越性
  • 人要成长为人就必须受教育,因为受教育可以促进人的人格化、人类化,使人获取基本的人之秉性和人之资格。人是一种“可教化的生命”.“可教化性”是人所特有的“先天的性格”。人受教育的旨趣在于:超越自然生命,走向文化生命;超越现实生命,走向未来生命;超越符号生命,走向实践生命;超越个体生命,走向人际生命。
  • 父亲参与儿童教养研究综述
  • 父亲参与教养对儿童发展起着重要作用,自上世纪80年代以来已有大量研究者对父亲参与教养作了理论探索和实证研究,主要包括划分维度、理论和现实意义、影响因素及对未来研究方向的把握等。
  • “课堂主渠道”观点不容置疑——兼与柯登地同志商榷
  • 学校在素质教育中的主体地位,是国家素质教育政策所赋予的,是通过课堂教学的主渠道实现的。坚持“课堂主渠道”观念.必须摒弃那些弱化学校教育和课堂教学的错误观念,改革应试教育下课堂教学存在的问题,探索努力适应素质教育的课堂教学途径。
  • 合作在断裂处链接与穿行——关于高等师专教育与农村基础教育联系的思考
  • 近年,高师教育与农村基础教育出现脱节和断裂现象,不利于教育改革和双方发展。要树立合作理念,树立发展观,树立改革创新意识。同时进行多渠道多方式的合作实践:以农村学校为主体,开辟教师培训的新路子;以农村学校为基地,开展科研合作;以高师院校为主体,进行培养模式的创新。
  • 学校道德教育管理两难问题的理论反思
  • 道德教育管理是保证道德教育工作顺利进行的重要机制。从管理哲学的纬度上看道德教育管理存在众多两难问题.包括经验的管理与科学的管理、形式的管理与内容的管理、行为的管理与思想的管理、主体的他律与主体的自律。
  • 当代西方道德教育理论的特点及启示
  • 当代西方道德教育理论基于解决社会道德问题而产生,基于道德教育实践特别是课程实验的实证,具有坚实的学科基础特别是哲学基础.具有浓厚的相对主义色彩,重视道德教育形式,忽视道德教育内容,在实施上,反对道德灌输。
  • 美国中小学的道德生活透视
  • 有关道德教学的讨论自古以来就是学者争论的领域之一。但是在将道德教育的理论运用到具体的道德实践时,却难为了在一线开展实践工作的教师。文章主要从美国中小学道德生活的具体道德实践入手,探讨中小学里活生生的道德教学活动。
  • 论德育实效是学校所有教育者活动的效应
  • 德育实效通常被误解为学校专门德育队伍所从事德育工作的实效,这极大地影响了德育实效问题的反思和解决。伦理学新成果表明,道德是社会生活实践的一种品性,道德教育不能离开社会生活实践。推而论之,学校德育也不能脱离学校所有教育者所从事的活动,德育实效实质上是学校所有教育者所从事活动的道德性综合效应。
  • 教育变革语境中未成年人道德观念的错位与回归
  • 当下教育变革中德育变革的乏力,引发了现时德育的虚弱与苍白。这种虚弱与苍白的德育现状一定程度上导致了未成年人道德观念的错位。要使错位恢复到原位,德育必须向真正的德育回归。真正的德育应该由运动向常态回归,由虚无向生活回归.由他者向我者回归。
  • 中国城乡教育差距的政策反思
  • 当代中国的城乡教育差距已经成为制约我国教育发展的瓶颈。农村教育的发展经历了曲折的路径,政府出台的教育政策,包括管理(经费)政策、教师以及课程政策等对农村教育产生了不少负面影响。
  • 中小学教师的权利享有与义务履行:问题与建议
  • 当前,我国中小学教师的权利义务现状令人担忧,在权利享有和义务履行方面都出现了一些问题。造成这些问题的原因是多方面的,其中,现行相关法律的不完善是最根本的原因。针对这些问题,应完善相关法律并对中小学教师的法律身份进行重新界定,从而使教师更好地享有权利,履行义务。
  • 省级教育科研机构建设中的差异性管窥
  • 省级教育科研机构是教育科研部门的一个重要组成部分,起着呈上启下的作用。但是对其调查和研究发现.我国的各个省级教育科研机构之间的发展表现出很强的不平衡性。这一方面有其必然性和合理性,是其地域特色的表现.也是其发展的动力源泉之一;另一方面也应看到这种不平衡性给开展研究和组织管理工作带来的一系列影响和制约。需要改变这种现状,尤其是相对落后的省市区应当从多方面努力,从而开创教育科学研究的新局面。
  • 从中考中招改革的动力与阻力看推进策略
  • 中等学校招生考试制度(以下简称中考制度)改革的实质是根据社会政治经济文化等环境的变化。围绕新的人才观及时地变革评价内容、评价方法和评价程序,以适应社会发展对人才的需要。
  • 高校高层次人才流失问题及对策
  • 高校高层次人才是高校最为核心的人力资源,是体现高校办学水平及保证高校人才培养质量的关键要素。目前高校高层次人才流失问题较为严重,应积极采取切实有效措施予以应对。
  • 代际之间受教育机会获得的差异研究——对上海农民家庭的个案调查
  • 代际之间受教育机会获得的差异可以从中国的历史性变迁中折射出来。文章通过纵向比较来透视造成个体代际之间受教育机会获得差异的社会原因,从而进一步揭示受教育机会获得与受教育权利享有之间的相互关系。
  • 县域义务教育资源配置现状分析与对策研究
  • 县域义务教育资源配置不均衡主要表现在教育经费投入和教师队伍的差距上。造成这种不平衡发展的根本原因在于县域内城乡教育的支撑系统不同,具体体现在由历史和制度原因所造成的教育资源的来源和配置模式的不同。因此,必须做好县域义务教育资源合理化配置。
  • 后现代文化视野下的课程选择
  • 在传统的文化视野中,我们的课程选择受到科学主义、实证主义等观点的影响,课程选择以“未来职业”为导向.强调学科知识的逻辑体系,强调知识的权威地位和先验性,割裂了课程要素的文化整体性。在后现代的文化视野中.课程是开放的、对话的、发展建构的,课程选择必须回归到现实生活世界,回归到人类生活的本原。
  • 小学教师校本英语培训:困境与对策
  • 随着教师专业化发展的推进与双语教学实验的深入,不少城市小学尝试对其在任教师进行校本英语培误训.这无疑给教师综合素质的全面提升搭建了有利平台。然而,小学教师校本英语培训在实践中却困难重重,存在重形式而轻实效、学校与受训教师对培训目标定位不一致导致培训方向不明确等诸多弊端。为使小学教师校本英语培训走出困境,学校、培训教师及受训教师应加强彼此间的沟通与对话,促进受训教师专业与非专业化成长。
  • 科技活动课程资源的利用与开发
  • 2002年。广丰县教育局承担了中央教科所主持的全国“十五”规划教育部重点课题《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》子课题《科学教育与技术教育相结合的课程资源及活动资源开发》的课题研究与实验。
  • 从内容的角度例证学生的反思对学习的影响
  • 学生的反思能力是学生学习中的一项基本能力。在教学实际中,学生的反思能力普遍较差.这极大地影响了学生的学习效率,因此,培养学生的反思力势在必行。文章对学生反思的内容进行例证,并指出这一举措对学生学习的影响。反思的内容主要包括学习动机、学习策略、自身品德与思维方式。
  • 在开放的教学中让学生创造性占有人类文化
  • 为了让学生学得更主动,需要营造开放的教学格局。为此,可以尝试超越从认识论角度采用的主客两分的思维框架,而从生存论视角采用“人-世界”关系的理解框架,将学生在课堂上的生命经历看作个体与他置身其中的学科世界的交互作用过程。在此基础上,让学科世界向两个方向开放:其一是人类文化世界,其二是个人精神世界:让课堂教学实现人类文化世界与个人精神世界的相互沟通,最终让学生创造性地占有人类文化成果。
  • 论“课堂问题行为”
  • 学生的课堂问题行为普遍存在。如何减少课堂问题行为,更好地实现教学目标,是广大教师最关注的问题之一.文章阐述了课堂问题行为的表现和分类,分析了课堂问题行为的成因,提出了防止、消除课堂问题行为的一些对策.
  • 在语文教学中教会学生批判性思考
  • 中国的基础教育在从传统走向现代的过程中.学校的改革面临着复杂、多元的文化生态环境。计划经济下社会运行是稳定的,封闭的。师生之间有着强烈的等级本位的社会关系,它强调师道尊严,唯上、唯权、唯书。追求的是整齐划一,要求培养的人才是“驯服工具”,不重视人才的主体作用。
  • 网络教学与课堂英语教学模式初探
  • 网络教学是改善语言教学的重要途径,将网络教学与课堂英语教学相结合是时代发展的需要。文章在分析课堂英语教学模式以及网络英语教学模式的特点中,探究了网络教学与课堂英语教学结合的必要性。并用实例分析其实际应用.以及对学生的英语学习效果的积极影响。
  • 在音乐教学中培养学生的审美素养
  • 音乐教学是审美教育的一个重要组成部分.如何在音乐教学中实施美育,是广大音乐教师长期探讨的一个课题。结合自己多年的教学实践,笔者试就这个问题谈一点粗浅的认识。
  • 中小学生英语自主学习能力的培养
  • 学生的自主学习素质是学习心理的核心部分,只有那些在学习上具备较强自主性的学生,才会逐步提高“自我教育、自我管理”的能力,并逐步实现“自我体现”和“自主发展”。本文结合英语教学实践谈谈促进学生自主学习能力发展的途径。
  • 中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会纪要
  • 中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会于2005年11月9日至11日在浙江宁波召开.有50余家教育理论刊物的70余位代表参加了会议。中国教育学会顾问、教育理论刊物分会名誉会长、华东师范大学著名教授、博士生导师瞿葆奎先生亲临会议.作了重要指示;中国教育学会赵闾先秘书长莅临会议,并发表重要讲话;教学论专业委员会等也派代表到会祝贺。
  • 中国教育学会教育理论刊物分会第三届理事会名单
  • 江西省教育科学领导规划小组办公室
  • 江西省教育科学规划领导小组办公室(简称“规划办”)成立于1986年。 省教科规划办是江西省教育科学规划领导小组的办事机构,受江西省教育厅的领导,具体负责江西省教育科学规划课题管理与指导、教育科研成果评价、推广、奖励等方面的日常工作。
  • 华东地区教育学会2005年协作会在江西九江召开
  • 华东地区教育学会2005年协作会11月23日~24日在江西省九江市召开。来自山东、安徽、福建、上海、江苏、浙江等省市,以及宁波、厦门等计划单列市教育学会的领导和代表近20余人与会。中国教育学会对这次协作会十分重视,常务副会长郭永福同志亲临会议指导。
  • 江西教育科研 欢迎赐稿 欢迎订阅
  • 以赞美感动出错的心灵
  • 偶尔在一本杂志上看到这样一篇小文章:在非洲的巴贝姆巴族,至今依然保持着一种古老的仪式:当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候,族长便会让其站在村落的中央,这时整个部落的人都会赶来,将这个犯错的人团团围住,用赞美来“教训”他。
  • 育人更需要“超前跑位”
  • “超前跑位”在球场上是十分重要的,无论是讲求多人配合的篮球、足球、曲棍球,还是单兵作战的乒乓球、羽毛球、网球,我们都可以听到赛场边教练员大声叫喊“跑位!跑位!”理想的跑位不是仅仅“跟着球跑”,球到哪儿人到哪儿,而是讲究跑位的超前意识,跑在球“即将运行到”、“必将运行到”的方位……其实,教育工作也讲究“位置意识”,育人者能否“超前跑位”也直接影响着自己的工作效果。
  • 直呼师名又如何
  • 我的案头摆着三份事件原因大致相同、结果却大相径庭的材料。同样是学生叫了老师的姓名,一个是和风细雨、坦然面对,师生成了朋友;一个是机智灵活,从容应对,化解了尴尬,融洽了关系;另一个却丧心病狂地将学生打得皮开肉绽之后又让学生吞食苍蝇,从事“太阳底下最光辉的事业”的人,制造了一起与现代文明格格不入的暴行。
  • [理论探讨]
    江西崛起中的若干教育发展战略问题研究(王火生)
    论人受教育之必要性、可能性和超越性(靖国平)
    父亲参与儿童教养研究综述(许岩 张文新)
    “课堂主渠道”观点不容置疑——兼与柯登地同志商榷(洪明)
    合作在断裂处链接与穿行——关于高等师专教育与农村基础教育联系的思考
    [德育天地]
    学校道德教育管理两难问题的理论反思(程晋宽)
    当代西方道德教育理论的特点及启示(胡斌武)
    美国中小学的道德生活透视(殷凤)
    论德育实效是学校所有教育者活动的效应(杨炎轩 杜时忠)
    教育变革语境中未成年人道德观念的错位与回归(李爱良)
    [教育管理]
    中国城乡教育差距的政策反思(孙艳霞)
    中小学教师的权利享有与义务履行:问题与建议(李晓强 陆若然)
    省级教育科研机构建设中的差异性管窥(窦才 宗树兴)
    从中考中招改革的动力与阻力看推进策略
    高校高层次人才流失问题及对策
    [教育调查]
    代际之间受教育机会获得的差异研究——对上海农民家庭的个案调查(李艳)
    县域义务教育资源配置现状分析与对策研究(任仕君)
    [课程改革]
    后现代文化视野下的课程选择
    小学教师校本英语培训:困境与对策(张文华 熊苏春)
    科技活动课程资源的利用与开发(吴希有 徐昌水 吴文鑫)
    [教学经纬]
    从内容的角度例证学生的反思对学习的影响(张志泉)
    在开放的教学中让学生创造性占有人类文化(李伟胜)
    论“课堂问题行为”(李莹)
    在语文教学中教会学生批判性思考(何奇)
    网络教学与课堂英语教学模式初探
    在音乐教学中培养学生的审美素养(曾东辉)
    中小学生英语自主学习能力的培养
    [学术简讯]
    中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会纪要(王毓殉)

    中国教育学会教育理论刊物分会第三届理事会名单
    江西省教育科学领导规划小组办公室
    华东地区教育学会2005年协作会在江西九江召开(程方生)
    江西教育科研 欢迎赐稿 欢迎订阅
    [教育随笔]
    以赞美感动出错的心灵(王兴高)
    育人更需要“超前跑位”(贾宪章)
    直呼师名又如何(高海峰)
    《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

    电  话:0791-8520954

    国际标准刊号:issn 1005-6459

    国内统一刊号:cn 36-1087/g4

    单  价:10.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2