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文献检索:
  • 校本研究的价值追求
  • 校本研究不是空穴来风,由学校层面所开展的群众性教育教学研究发展而来.从昔日的学校教育研究到今天的校本研究,绝不只是一个名词的更换或又一个新的教育改革口号的出现,其间包含着丰富的内涵,体现着不同的价值取向.
  • 杜威的学校组织观及其当代意义
  • 学校组织观是人们对学校的根本认识和看法.杜威以民主为核心、社会雏形为边界、社会生活为纽带、人本管理为特色,形成了他独特的学校组织观.杜威的学校组织思想有利于人们反思“二元等级”的学校组织制度,重新认识学校的特殊性和特殊使命以及人本管理在学校组织管理中的迫切性和重要性.
  • 真善美的追求:理科素质教育的价值回归
  • 文章从中国优秀传统文化精髓--追求真善美的统一出发,分析什么是素质教育的价值追求,指出传统理科教育中过分追求固定知识而忽视真善美的统一的科学教育模式的局限,进一步阐述了理科素质教育中真善美的具体内涵.
  • 教师个人默会知识:解读教师培训“低效”的一把钥匙
  • 新课程实施以来,许多教师是接受反复培训后,其课堂行为的变化却难如人意,这从某种程度上说明了教师培训的“低效”.因此,培训理念必须摆脱客观主义知识观的束缚,培训教学必须唤起教师的自主精神,作为培训对象,教师应当学会对自己的知识进行管理.
  • 数学活动:理解及教学
  • 数学是一种来自现实生活并借助于积极运演的创造性数学活动,这种活动具有多种成份并经历了逐级抽象的动态过程,数学教学中的数学活动有着其自身的教学形态的特殊意义.数学活动的教学应当考虑学生的现有知识基础、认知结构、思维水平,采取合理的、有效的数学教学策略,优化教学方法,突出“再创造”的数学教学原则,注重数学活动经验的教学.
  • 双语教学:教学目标还是教学远景
  • 面对国际竞争日趋激烈的现状,双语教学势在必行,然而双语教学的推行条件在我国尚未成熟,虽经努力,但短期内这一薄弱基础很难得到实质性扭转.整体上说,现阶段尚不是双语教学的推行阶段,而处在教学远景阶段,即明确双语教学方向,为之积极准备、未雨绸缪的阶段.
  • 论知识经济时代大学与政府的关系
  • 与工、农业经济时代不同,知识经济时代大学的社会地位引起了大学与政府关系的巨大变化:一方面,大学与政府逐步交织在一起,形成相互依存与广泛合作的关系;另一方面,二者的矛盾和日益增加的平等又使它们逐步形成相互监督与互相制约的关系.为了协调大学与政府之间的矛盾,二者的关系还趋于多样化.
  • 中国高校发展的应然与实然定位探析
  • 创办一流大学是许多高校孜孜以求的目标.办学者要有明确的办学理念,要形成自己的办学特色,应面向社会找准自己的生存空间.在现实中,中国有些高校在发展定位过程中存在着目标不明确、定位不准等情况,尽管涉及诸如高等教育资源如何分配等社会和学校自身两方面的原因,但问题的实质是理想与现实的矛盾、应然与实然的矛盾.
  • 江西省高校普通本科专业结构的问题及对策
  • 调整高等学校学科专业结构,适应经济和社会发展要求,满足社会对人才的需求,是高等教育改革的重要工作之一.本文通过分析江西省高校普通本科专业结构现状,结合经济与社会发展要求,指出了高等学校本科专业布局存在的主要问题,提出了专业结构调整的对策.
  • 道德教育“回归生活世界”的思考
  • 回归生活世界是当今世界各国教育改革的共同趋势,也是道德教育的新取向,是道德教育促进人格完满发展的新方向.但是,道德教育回归生活世界作为新的发展方向,在具体的实施过程中还存在误区.因此,有必要对道德教育回归生活世界这一理念进一步思考,以促进道德教育更好地实行.
  • 学生的自我妨碍行为及其教育干预
  • 自我妨碍行为普遍存在于学生当中,当学生面临可能失败的结果时,出于对自我价值和自我呈现的关心可能会采取自我妨碍行为.学生的自我妨碍现象存在、个别差异,是多种原因造成的.对自我防碍行为必须采取切实有效的预防和矫正措施加以干预.
  • 对新形势下高校思想政治教育有效载体的思考
  • 思想政治教育有效载体的科学运用,直接影响到思想政治教育的效果.新形势下高校思想政治教育应在深入研究课堂教学、第二课堂、社会实践、学生管理等载体建设的基础上,不断探索、拓展新的有效载体,如高校合并后多校区管理形式下的校园网络载体,学生社区载体、大学生生涯设计载体等,突出针对性,增强实效性,积极应对思想政治教育工作面临的挑战.
  • 我国民办高校的信用困境与对策分析
  • 目前我国民办高校面临的信用困境不是短板效应,而是整个信用体系有待确立的问题.民办高校走出信用困境的现实路径是坚持品牌发展战略,立足高等职业教育,形成差异化竞争优势.同时完善法人治理结构,建立高效的人力资本价值实现机制.
  • 论高校学生伤害事故的防范机制
  • 高校学生伤害事故的逐年增加,严重影响着高校的改革发展稳定以及学生的正常学习生活,有效防范高校学生伤害事故的发生,已成为高校工作的重要组成部分.为此,必须建立高校学生伤害事故防范的新机制.
  • 大学毕业生就业的形势与对策
  • 大学毕业生就业难是近年来全社会关注的热点问题之一,最主要的原因是:我国人口自然增长率过高,产业结构调整造成劳动力供需矛盾突出,高校专业结构调整滞后,人们对高等教育大众化的适应还没有完全到位等.因此,要加大舆论宣传,规范就业市场,抓好就业指导等.只有这样,大学毕业生们才能找到自己施展才华的那一片天地.
  • 赣方言区提高普通话水平测试等级的策略研究
  • 赣方言区人在提高普通话水平测试等级方面存在诸多的难点,特别是平翘舌音、前后鼻音、轻重音格式、声调等是影响赣方言区学好普通话的关键因素.文章在把握普通话水平测试内容及等级要求的基础上,从普通话音质、超音质和词汇、语法等方面入手,探求赣方言区提高普通话水平测试等级的方法.
  • 论新时期大学教师专业素养的形成
  • 大学教师的专业素养是大学教育质量的保证,大学教师的专业素养系统结构包括"超专业"的知识和职业理想、人文素养、教育理念.专业素养在大学教师的社会化过程中通过内化专业规范习得,并在教育实践中得到巩固和升华.文章试图以大学组织环境为背景,以系统论的观点论述其形成因素和机制.
  • 井冈山老区中学生心理健康状况的调查研究
  • 本研究采用症状自评量表(SCL-90)对井冈山老区5所中学的938名中学生进行了测查.测查结果表明,井冈山老区中学生的心理问题比较普遍,且女生多于男生,高中生多于初中生,其心理健康水平明显低于全国中学生心理健康的一般水平.因此,教育主管部门及学校应采取相应对策,进行积极干预,改善和提高中学生的心理健康水平.
  • 中小学生体质与健康现状调查及对策思考
  • 中小学生的健康问题日益成为全社会关注的焦点问题.为了使将来的青年一代能够承担起建设祖国的重任,我们不仅要他们有着扎实的文化知识功底,还要使他们具有坚强的意志和强健的体魄.本文对景德镇市市区中小学生的体质与健康现状进行调查研究,目的在于分析其存在的主要问题,寻找相应的对策,为教育行政部门科学指导学校体育工作提供有利的理论依据,也为体育教师和家长提供参考.
  • 中学生英语学习观念和策略的调查分析
  • 文章报告了一项对中学生英语学习观念和策略的调查分析,结果显示中学生对英语学习既有积极也有消极的观念:他们倾向于使用社会策略和补偿策略:中学生语言学习观念五个纬度和语言学习策略六个纬度方面的发展趋势基本相同,但在不同的层面又各有其不同的阶段性特点:初二、初三和高二是培养英语学习观念和训练语言学习策略的重要阶段.语言学习观念和学习策略使用有较强的相关性,其中自我效能观念与语言学习策略六个纬度密切相关.
  • 我国课程中的性别不平等的社会学分析
  • 我国课程中存在着不少的男女性别不平等.文章从精神环境、教科书层面、师生和生生互动、学校里的权力构成、空间的使用与分配以及教育成就等对存在着不平等的信息进行了分析.
  • 论课程评价中的实证化倾向
  • 课程评价是人们对课程设计是否合理、课程实施如何的评估.目前中小学课程评价存在一定程度的实证化倾向.实证化评价虽然能够对评价的对象进行分解测评,易于进行定量比较,获得终结性结论,但较难体现出评价的整体性.实证化评价倾向与人们对自然科学方法的盲目崇拜有关,与人们长期偏重于教育经验的简单总结有关,也与课程评价的行政管理有关.为克服实证化倾向的不足,在评价中我们还要重视发展性评价,从人的角度出发,重视人文社会科学方法在评价中的运用.
  • 农村中小学课程改革本土化探析
  • 本土化是农村中小学课程改革成功的必由之路.在推进农村中小学课程改革过程中,要在对农村基础教育所处环境有清楚认识的基础上,建构符合新课程理念的规范教育场,应用“钟摆”理论,把握好新课改的“度”,并重视师生良好习惯的养成,以促进课程改革本土化的持续健康发展.
  • 试论汉字系统的结构特点与汉字教学科学化
  • 各种文字都有各自的优缺点,都有各自不同的学习困难.汉字与拼音文字相比,具有不同的结构特点.认识汉字系统的结构特点,对提高汉字教学的科学化水平,具有重要意义.
  • 教学现场的教学细节考察
  • 教学现场与教学细节构成了教学实践研究的又一新视域.教学现场为教学细节的形成和产生提供规定的情境和条件;教学细节提供了外显行为和外部表现.在新课程背景下,关注一些常见教学细节的言与行、动与静、宽与严、张与弛、单与重的处理和调整,就是追求教学实践的智慧与艺术的统一.
  • 语文教育应以学生言语能力的发展为本
  • 何谓语文?叶圣陶先生曾说:“平常说口头语言,写到纸面上叫书面语言,语就是口头语言,文是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说就是语文.”吕叔湘先生对此也作过明确解释:“语文教学就是口语和书面语的教学.”张志公曾引用吕老的话强调这种观点,他说:“吕先生把语文教学的目的讲得明确,就是要学生学习和使用语言文字、口头语言和书面语言.”
  • 如何培养大学生的自学能力
  • 学生进入大学后,以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式.课堂讲授知识后,学生不仅要消化理解课堂上学习的内容,而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料.因此,大学生的自主学习能力比中学生和小学生更为重要.自学能力的高低成为影响学业成绩的最重要因素.这种自学能力包括:能独立确定学习目标,能对教师所讲内容提出质疑,查询有关文献,确定自修内容,将自修的内容表达出来与人探讨,写学习心得或学术论文等.本文就如何培养大学生的自学能力谈几点看法.
  • 利用网络进行研究性学习
  • 利用网络进行研究性学习是应用Internet和多媒体技术,为学生构建一个新型的动态开放的交互性的学习环境,使接受性学习和探究性学习优势互补.专题学习网站的开发与应用是利用网络进行研究性学习的一种方式,是指在Internet环境下,围绕一个特定的专题,以研究性学习的方式组织相关资源,开发具有一定结构化专题知识的学习网站,是信息技术与学科课程整合的新型的网络学习模式,使学生能利用网络资源进行自主探究学习、协作学习,主动地进行知识重构和创新,从而达到提高学生综合素质的目的.
  • 通过分析课文的象征手法提高学生联想能力
  • 语文教学中,培养和提高学生联想能力的方法有多种,而通过分析课文所运用的象征手法来达到目的则是其中的方法之一.象征手法,是文学创作中的一种常见的写作方法,它是作者以某种事物代表另外的事物却仍然显示原事物的特色,或以某事物代表与之相似或相近的概念、思想和感情.
  • 莫把教育当“闹铃”
  • 读到一则名为《提醒》的短文,文中说道,经常看到或听到对公众的一些提醒--卫生部门:就医不要到非法行医的诊所,要去大医院,以免耽误病情;技术监督部门:购物时应索要发票,以免受骗;文化部门:买音像制品时要注意辨别,以免买到盗版音像制品……难道这些部门的责任仅仅是“提醒”吗?面对这样的质问,不由得想到身边许多像个闹铃似的只知道“提醒”的育人者。
  • 看不到孩子优点的老师一定不是好老师
  • 儿子上小学了.儿子上的是全市最好、最漂亮的小学,班额不过四十余人,教师据说都是从各地选优招聘来的.我们很高兴,心想儿子有福了.开学前,儿子也异常兴奋,见人就说:“我要上小学了!我们学校是最棒的!”可是,不到一个月,儿子就彻底蔫了,天天嚷着“我不去那所学校!我不喜欢那儿的老师!”
  • “幽默效应”谈
  • 曾经听说过这样一件事:一节语文课上,老师津津乐道讲兴正浓,而紧挨着讲台的一名女生却在埋头做着数学作业.老师发现后顿了一下,那位做着作业的女生似乎意识到了什么,抬起头来,正与老师的目光相遇.她等待着一场暴风雨的“洗礼”.孰料,语文老师只是微笑着问了一句:“是不是觉得最危险的地方最安全?”同学们都笑了,那位女生亦为之赧然.她随即收好书本,正襟危坐.大家的注意力也更加集中了.一堂课便如同一支轻音乐,在经历了一个短暂的休止符之后,又轻快地流淌起来.
  • 江西省浮梁县第一中学
  • 浮梁县第一中学,创建于1996年,位于新县城南面,座落在景德镇市北郊美丽的昌江河畔,是江西省重点建设学校和景德镇市重点中学。学校现占地面积220余亩,建筑面积33968平方米。校园绿树成荫,鸟语花香,绿化面积4000多平方米;已拥有集理化生实验室、语音室、微机室、报告厅于一体的3940平方米的科技大楼;3600平方米的图书楼;400米跑道的标准运动场;两幢可容纳1300多人的学生宿舍和一幢3800平方米的五层楼学生公寓以及可供1600多人用膳的学生食堂等基础设施。教学仪器配备也正朝着国家颁布的Ⅰ类标准和江西省现代教育技术示范学校的标准不断完善。
  • 景德镇市第七小学
  • 景德镇市第七小学创建于1940年9月,原名“景德镇昭武小学”,新中国成立后易为现名。1963年和1978年先后两次被定为市重点小学。学校位于市中心珠山中路南侧116号,占地面积6982平方米,教学大楼建筑面积8416平方米。现有教学班32个,在校学生2248人,在职教工115名,其中已聘高级教师49人。学校基础设施乐齐全,装备有2个电脑教室,装机电脑135台,164座语音室,多媒体教室,练功房,教师电子备课室及课件制作中心。
  • 本刊征稿征订
  • [理论探讨]
    校本研究的价值追求(张斌)
    杜威的学校组织观及其当代意义(张新平 李金杰)
    真善美的追求:理科素质教育的价值回归(倪娟)
    教师个人默会知识:解读教师培训“低效”的一把钥匙(张欣童)
    数学活动:理解及教学(潘小明)
    双语教学:教学目标还是教学远景(桂香)
    [高教研究]
    论知识经济时代大学与政府的关系(樊明成)
    中国高校发展的应然与实然定位探析(毛勇)
    江西省高校普通本科专业结构的问题及对策(胡桃元 徐平生)
    [德育天地]
    道德教育“回归生活世界”的思考(黄建军)
    学生的自我妨碍行为及其教育干预(李丽兰)
    对新形势下高校思想政治教育有效载体的思考(任建波 谭成)
    [教育管理]
    我国民办高校的信用困境与对策分析
    论高校学生伤害事故的防范机制(余正琨 王川一 黄淑娟)
    大学毕业生就业的形势与对策(熊建设 王健)
    赣方言区提高普通话水平测试等级的策略研究(周汉清)
    论新时期大学教师专业素养的形成
    [教育调查]
    井冈山老区中学生心理健康状况的调查研究(李长庚 王孟成)
    中小学生体质与健康现状调查及对策思考(余洪权 徐骏)
    中学生英语学习观念和策略的调查分析(雷淑华)
    [课程改革]
    我国课程中的性别不平等的社会学分析(程福蒙)
    论课程评价中的实证化倾向(于洪卿)
    农村中小学课程改革本土化探析(张春兰 黄智斌 李小福)
    [教学经纬]
    试论汉字系统的结构特点与汉字教学科学化(罗来栋)
    教学现场的教学细节考察(熊宜勤)
    语文教育应以学生言语能力的发展为本(涂巧慧)
    如何培养大学生的自学能力
    利用网络进行研究性学习
    通过分析课文的象征手法提高学生联想能力
    [教育随笔]
    莫把教育当“闹铃”(贾宪章)
    看不到孩子优点的老师一定不是好老师(子丑)
    “幽默效应”谈

    江西省浮梁县第一中学
    景德镇市第七小学
    本刊征稿征订
    《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

    电  话:0791-8520954

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