设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 教育理论如何表达教育实践
  • 教育实践是教育理论的生命之源,同时也需要教育理论的滋养。但教育理论与教育实践之间却出现了深深的裂痕乃至鸿沟,由此产生了教育理论如何表达实践的问题。教育理论要想恰当、贴切地表达实践,需要从观念叙述、实体叙述、宏大叙述及单一本质叙述转变为现实叙述、关系叙述、事件叙述及多元本质叙述。这样,教育理论才能更好地表达教育实践。
  • 平等与正义——在不同社会语境中理解“教育公平”
  • 教育公平是研究教育问题所不能回避的问题。在不同的历史时期和社会语境中,对教育公平的理解是不同的。在当下的社会语境中,应该从伦理的眼光看待教育公平问题,更多地关注教育公平中的正义。
  • 关于高校“思想概论”课“毛泽东思想”部分的阐释及其当代意义论析
  • 作为邓小平理论思想渊源和理论先导的毛泽东思想是博大精深的。《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课中的“毛泽东思想”这一部分的教学,要取得理想的效果,关键是挖掘毛泽东思想的理论品质,提高当代大学生的理论素养;讲究教法,活现伟人毛泽东,让学生正确理解毛泽东思想和毛泽东个人思想之间的联系与区别;倡导毛泽东思想的现实意义,帮助学生提高分析、解决问题的能力。
  • 高校育才理念问题辨析
  • 高等院校培育人才首先要以科学理念为先导。文章根据马克思主义经典作家的思想以及科学发展观的精神实质,对“无限性发展”、“以人为本”、“素质教育”、“和谐发展”等育才理念进行了辨析,并强调育才理念应与时俱进。
  • 激发创新意识必须张扬学生个性
  • 学生的创新精神培养需要个性的充分张扬。道德品质是创新的牢固根基,需要是创新的最初起因,兴趣是创新的不竭动力,人生观是创新的精神支撑,能力是创新的展示平台,性格是创新的成功保证。教育要从养成学生良好道德品质入手,培养学生劳动需要、高尚情趣、积极人生观以及独立、认真、勇敢、持之以恒的优良品格,以张扬学生个性,激发学生创新思维,达到培养创新人才的目的。
  • 论教学机智的判别条件及分类
  • 教学中教师的哪些行为可以认为是教学机智?通过对教学机智判别条件的分析,发现在当前教学机智的研究中,人们论述较多的是被动机智,而对教学中的主动机智则相对关注较少。
  • 自我思想道德教育的善性效益
  • 自我思想道德教育的善性效益是个体在自我思想道德教育中产生的具有肯定性和魅力性的有益结果。自我思想道德教育中,个体学习和实践统治思想,必然产生善性效益。自我思想道德教育的善性效益主要表现在健全义务观念,形成道德良心,热爱自身荣誉以及增进内心幸福上。
  • 提高大学德育实效性的方法论思考
  • 大学德育实效性的弱化和低迷已成为德育理论和实践界关注的焦点。要从方法论的角度重新反思和解读道德教育.若要走出德育困境,提高德育实效,必由之路是实现三个转变:道德教育必须以人为本;道德教育要回归生活世界;理解与对话是提高道德教育实效性的方法论追求。
  • 学校后勤工作中的德育思考
  • 《中小学德育工作规程》指出:中小学德育工作的根本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国,具有社会公德、文明行为习惯,遵纪守法的公民。加强和改进学校德育管理工作,全体教职工责无旁贷。学校后勤工作者要树立科学的管理观,在工作中要做到环境育人、服务育人、管理育人。
  • 高职心理健康教学实效性的实践探索
  • 高职院校心理健康教学实效性不强。根据高职院校师资状况和学生心理特点,合理安排教学时间,教学内容贴近学生学习生活实际,教学中注重学生参与、体验,尽量运用现代教学手段,完善学生成绩考核方法,有助于提高高职心理健康教育的教学效果。
  • 校园文化对农村大学生心理健康的影响
  • 近年来,农村学生中的“佼佼者”走进城市,进入大学,占高校学生数的大部分,在社会多元文化纷纷向校园渗透的过程中,直接影响他们的心理健康成长。能否及时地解决农村大学生的心理健康问题,不仅关系到农村大学生自身的素质,而且也关系到大学生的整体素质。因此,高校要加强校园文化的优化策略,培养他们的健康心理。
  • 资产置换:高校实现跨越式发展的有效途径
  • 按照级差地租原理,利用“资产置换”方式盘活高校存量资产,以存量吸引增量,用新的理念和思路解决高校教育发展中的“瓶颈”问题,实现高校跨越式发展。
  • 实行大学毕业生到农村地区就业的对策研究
  • 在目前大学毕业生就业形势严峻的情况下,引导和鼓励毕业生到农村地区就业显得尤为重要。文章充分分析农村地区具有巨大就业空间的基础,提出解决毕业生到农村就业的对策。
  • 教学型本科院校的双语教学:问题与实施
  • 教学型本科院校实施双语教学是我国外语教学改革发展的必然趋势,是培养复合性人才的需要。教学型本科院校开展双语教学面临的主要问题是师资和教材缺乏以及认识上的误区。教学型本科院校开展双语教学要正确处理好几对关系,要加强教师队伍和教材建设,提高教育教学质量,进一步强化教学管理。
  • 高品质高校校园文化的特征及功能初探
  • 高品质的校园文化具有时代性、开放性、创新性、独特性等特征,富有倡导、媒介、创造、区别等功能。建设高品质高校校园文化是一项复杂的综合系统工程,应坚持时代性与独特性相结合、开放性与封闭性相结合、创新性与继承性相结合等原则。
  • 高等院校加强环境教育的探讨
  • 高校进行环境教育是我国实施可持续发展战略的需要。文章分析了当前我国高校环境教育的现状以及高校加强环境教育的必要性.并就高等院校如何加强环境教育进行了探讨。
  • 城乡义务教育发展差异的政策原因探析
  • 城乡义务教育的协调发展对于和谐社会的建立有着非常重要的意义,但在过去的一段时间里城乡义务教育发展差异逐步扩大。建国后国家制定的诸多城市偏向型的发展政策是造成城乡义务教育发展差异的根源性原因。缩小城乡义务教育发展差异的根本出路是政府重视农村社会的发展,根据城乡发展的现实状况制定出有针对性的对策。
  • 我国中小学教师压力来源分析与压力应对策略
  • 我国中小学教师面临着多重的现实的压力。教师压力来源主要有工作量、升学率、角色冲突和角色模糊、教育改革、聘任制等几个方面.教师要致力于寻求缓解教师压力的应对策略。
  • 教师同行评价的文化分析
  • 同行评价是教师评价的一种重要方式,其有效性深受教师文化的影响。在具体实践中,存在着事不关己型、人际关系型和真实型三种教师同行评价,分别体现了个人主义、派别主义和合作的教师文化。在实施过程中,应充分重视对教师同行评价的引导。
  • 我国农民工子女教育问题产生的背景分析
  • 农民工子女教育问题是在中国社会转型时期的大背景下产生的。农民工进城有多方面因素:城市就业收入高的吸引力;城市发展机会和生活环境的拉力;农村家庭内部及外部社会关系的拉力;农村家庭生产生活的推力;农村农业生产经营风险规避的推力。在此基础上。农民工将孩子带入城市的多方面原因是亲情因素的支配;城市教育政策;城市教育质量;城市职业的稳定性:农民工自身的经济状况。农民工子女的数量将不断增加,随着城市化进程的不断加快。农村剩余劳动力向城市转移将是一个必然的趋势。
  • 高校毕业生就业存在的问题及对策
  • 要让高校学生进得来出得去,学得好用得上,做好毕业生就业工作是一个关键环节。文章针对高校毕业生就业中所反映出的主观和客观方面的问题,进行原因分析,并提出相应的建议和对策。
  • 高校教师绩效评价的AHP方法
  • 层次分析法(AHP)应用于对高校教师绩效评价,能为评价指标体系的构建和项目权重的确立提供借鉴,从而提高评价过程的可操作性和评价结果的可信度。
  • 浅谈用激励机制调动教师工作的积极性
  • 教师管理的实质在于调动教师的积极性,为充分调动教师工作积极性,实现“为工作而激励,用工作激励”的构想.以心理学的理论为依据,要善于抓住教师的现实需要,实行需要激励;善于为教师队伍树立恰当的目标,实行目标激励;善于把握教师期望心理。增加教师期望值,实行期望激励;善于合理评价教师的行为结果,实行评价激励。
  • 高校收费管理制度的改革与创新
  • 高等教育实行收费政策以来,高校出现了诸多乱收费现象。治理高校乱收费,必须从制度的改革和创新着手,不断完善高校收费外部监督管理制度,实行审批备案制度,建立多元化的教育筹资制度,健全高校内部财务及成本管理制度,尝试引入教育券制度,实行依法治乱。
  • 初中生与高中生媒介接触行为对比研究
  • 对山东省初中和高中学生媒介接触行为的调查分析发现,初中生与高中生的媒介接触行为既有共同之处,又有程度和特点上的差异。初中生对媒介的接触比高中生更多样和频繁,但对自身相关能力的评价有高估的倾向,高中生对媒介的接触比初中生更加自主和合理,但受多种因素制约,在学习中并没有充分利用媒介。对中学生实施媒介素养教育一方面要创造良好的软硬件资源环境,另一方面要针对初中生和高中生的不同特点因势利导。
  • 江西农村幼儿教育现状调查报告
  • 随着农村经济的发展与农民生活水平的提高,近十年来农村幼儿教育迅速发展,然而,由于教育行政部门对其管理未到位,监控不得力,以及幼儿园负责人与教师自身素质较低,农村幼儿教育还很不完善,其中存在一些比较突出的问题,如,办园秩序较混乱.幼儿保教不规范,幼儿教育“小学化”等,农村幼儿教育急需整顿与规范。
  • 对井冈山老区农村中小学教育信息化的调查与思考
  • 农村教育的信息化,越来越受到学术界的关注,推进农村中小学教育信息化建设,是农村教育发展的重要基础工程之一。我国的教育信息化发展还很不平衡,城乡之间、地区之间存在比较大的差异。通过对井冈山老区的实地调查,发现当前欠发达地区农村中小学教育信息化建设中存在许多问题,要解决就必须采取相应的对策。
  • 幼儿园园本教研实践框架分析
  • 立足幼儿园教学实践、着重问题解决的园本教研首要的目的在于促进幼儿教师的专业发展。而园本教研活动的顺利开展,必须构建起包括组织结构、支持体系和活动方式在内的实践框架。
  • 试论高职教师素质及其培养
  • 高素质的高职教育师资队伍,是大力发展高职教育的重要基础和先决条件。高职教师素质主要表现在师德素质、知识素质、能力素质三个方面。加强师资队伍建设,提高教师素质是一项系统工程,应重在抓师德师风建设,树师德师风标兵;抓实践能力教学.培养“双师型”教师;抓教育教学研究,培养专业学科带头人和教学名师这三个方面的工作。
  • 发展高职教育应对江西在中部地区崛起
  • 江西要实现在中部地区的崛起,加快发展高职教育是当前的迫切要务。发展江西高职教育应加大政府投入,调整布局及结构,创新人才培养模式,加快发展为农高职教育。
  • 对江西职业教育改革与发展的几点思考
  • 江西职业教育能否做大做强是关系到江西经济能否全面、协调、持续发展的大问题。目前,江西职业教育还存在不少问题.需要进一步提高认识,理清思路,转变观念,改革体制,创新机制,提高质量。
  • 试论市场需求对高职教育的引导作用
  • 职业教育在促进就业方面的作用和效果如何,取决于其满足劳动力市场需求的程度。市场需求对职业院校专业设置、课程设计、教学管理、教学方法等方面均具有很强的引导作用,职业教育应以就业为导向。
  • 构建高职院校心理健康教育的目标体系
  • 心理健康教育是高等学校素质教育的一项重要内容。高职院校应建立健全心理健康教育的目标体系,培养学生综合的心理素质和健全的人格以及自我调节与自我发展能力、职业适应能力。
  • 新课程改革背景下农村教育边缘化问题的探讨
  • 新课程改革是迎合全球化进程的主动表现,外来教育理论主宰了这一轮以城市教育为主体的新课程改革。而课程改革的城市中心取向和农村教育的前现代化阶段之间有着巨大的差距,使得农村教育有被边缘化的趋势。
  • 东西部农村教师专业发展的差距分析与对策思考
  • 从东西部农村教师职业认同感和满意度、教师专业发展能力等方面的对比分析说明,要从根本上缩小东西部农村教师的差距.必须完善农村教育的投资体制与管理体制,加强东西部教育交流与互助,制定东西部农村教师的专业标准,建立发展性评价机制,促进农村教师自身专业成长。
  • 弗兰克尔意义治疗理论及其在学习动机辅导中的应用
  • 维也纳第三治疗学派——弗兰克尔的意义治疗学派是在充分吸收了经典精神分析理论的基础之上产生的。意义治疗着眼于对人存在的意义和生存意义的探索。应用弗兰克尔意义治疗的理论,可以帮助动机缺乏的学生探寻和体会学习的意义,引导他们把学习作为实现生命意义的一种途径,由此激发他们的学习兴趣,提高学习动机。意义治疗应用于对动机过强学生的辅导时,可以从缓解他们由动机过强而造成的焦虑症状入手,进而运用“非反省”的治疗技术帮助他们建立合理的学习认知模式。
  • 针对学生学习风格 优化英语教学策略
  • 学习风格是制约学生学习行为和学习效率的主要因素之一。感知学习风格、认知学习风格和个性学习风格对学生的英语学习起着重要的影响。英语教学必须针对学生的不同学习风格,优化教学策略,因材施教。
  • 学校文化:课程实施的重要影响因素——小学英语课程实施个案分析
  • 学校文化主要指教师在长期生活中形成的“做事方式”。它是课程实施的重要影响因素,或促进课程实施的实现,或阻碍课程的成功实施。通过对四所不同层次学校英语科组教师进行较为深入的访谈,我们分析了学校文化的基本现状及其对小学英语课程实施的主要影响。
  • 论新课程建设中的文化创生
  • 新课程与文化也是密切相联的。新课程中蕴涵着丰富的文化品性和文化精神,因而新课程建设也就意味着:既要对某种传统文化进行传承,又要对某种新文化进行创生。本文所要探讨的是新课程建设中对新文化的创生问题,主要包括对新课程文化的创生、对新课堂文化的创生、对新教师文化的创生、对新学生文化的创生。
  • 后现代女性主义及对我国课程改革的启示
  • 女性主义运动从十九世纪三十年代开始经历了三次高潮。到二十世纪七十年代的第三次后现代女性主义运动高潮中,教育仍然是女性主义特别关注的领域,其核心是关注两性平等和性别公平的教育,它对西方国家的教育改革产生了深远影响,对我国课程改革也具有借鉴和启发意义。
  • 语文课程改革代价的理性思考
  • 语文课程改革和发展总是伴随着一定代价的付出。公平问题、知识弱化、理性精神和传统做法的丢弃是当前语文课程改革的突出问题。课程理论的杂糅化综合逻辑、课程内容的含糊以及课程实践者个人的主观失误都是造成这些问题的原因。树立语文课程代价意识,把代价控制在适度范围内和加强语文课程实践的反馈与调整等措施也是课程改革的题中之义。
  • 由结构不良问题解决引发的对传统教学的反思
  • 社会期待学校教育能够培养出具有创新素质和实践能力的人才,但在传统教学中呈现给学生的都是结构良好的问题,因而使学生获得了大量的“惰性知识”,导致他们在面对具体的实际问题时束手无策。结构不良问题教学考虑到了情境的复杂性,为学生的知识建构和能力培养提供了新的视角,引发了我们对传统教学中知识的建构与问题解决之间的关系,教师与学生的角色定位以及课堂教学开放性等问题的反思。
  • “教师期望效应”及其在教学中的有效运用
  • 教师的期望效应是一种教育心理效应,是一种巨大的教育力量,已在教学中广泛应用。期望效应实施过程中存在着教育观和学生观上的偏差等问题,在教学中有效运用教师期望效应的方法,可使教学达到新课标的要求,实现素质教育,促进全体学生的全面进步。
  • 主体性语文课堂教学建构的策略研究
  • 主体性语文课堂教学,应当围绕增强和发展人的现代性、有效性、能动性、创造性、自主性;遵循沟通、互动、延展、过程性的语文课堂教学原则:通过摆正主客体的关系、强化学生的内化机能、倡导开放性的教学观念、尊重学生的独立人格,把受教育者培养成为具有现代思想、自我意识,能有效地、主动地、创造性地、自主地进行社会实践的人。
  • 如何在中学体育教学中实施研究性学习
  • 研究性学习是新课程计划中综合实践活动的一项重要内容,目前已成为实施素质教育的一个重要载体,成为基础教育领域内的一个新的研究热点。中学体育研究性学习是师生共同探索新知识的学习过程,是师生围绕着解决问题。共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。如何在中学体育教学中深入开展这方面的实践,值得我们去认真研究和探索。
  • “起跑线”上的家庭教育——《学前儿童家庭教育》推介
  • 孩子是家庭和祖国的花朵。花朵需有适宜的土壤、充分的阳光、合理的水肥,加以精心的栽培养护.才能根深、枝繁、叶茂、花艳。关爱孩子是父母的天性.然而如何使这种关爱有理、有度、有效,换言之.父母能否以科学的态度和方法实施关爱,对孩子的成长至关重要。教养儿童的科学态度和方法,
  • “意料之外”与“情理之中”
  • 谈起小说、戏剧这类带有虚构性质的叙事类文学作品的情节设计,即便是那些从未动过笔墨的人也大抵知道“既在情理之中,又在意料之外”的道理。其实,我们只要翻开“生活”这部“原生态作品”就会发现.“意料之外,情理之中”的事总是层出不穷充溢于你我身边。虽说厕身教育界,校园的那道围墙多少限制了我的视野,
  • 乖孩子与坏孩子
  • 如何教育孩子?这个话题一直是父母、教师及社会所关注的。一直以来,人们习惯于把对父母或老师的话言听计从的孩子称为“乖孩子”,而把跟父母或老师对着干的孩子称为“坏孩子”。一般说来,“乖孩子”总是很讨人喜欢的,而“坏孩子”总是挨打、挨骂。我曾遇见过这样一件事:
  • 从跳蚤的故事说开去
  • 据说.跳蚤跳起的高度在其身高的一百倍之上.倘若在它的头上罩一个玻璃罩,继续让它跳,再过一段时间.它只能跳起比玻璃罩低的高度。随着玻璃罩的降低,最后摘掉玻璃罩,跳蚤再也跳不起来.只能成为一只“爬蚤”。
  • 华东交通大学人文社会科学学院
  • 华东交通大学是一所工、经、管、文、法、理等学科协调发展的多科性大学。原隶属铁道部,2000年起,转制为中央与地方共建。学校占在2800余亩,山青水秀,景色宜人,是一所名副其实的花园式大学。
  • [理论探讨]
    教育理论如何表达教育实践(李润洲)
    平等与正义——在不同社会语境中理解“教育公平”(蒋瑾)
    关于高校“思想概论”课“毛泽东思想”部分的阐释及其当代意义论析(姚润田)
    高校育才理念问题辨析(胡锦章)
    激发创新意识必须张扬学生个性(彭建兰)
    论教学机智的判别条件及分类(王卫华)
    [德育天地]
    自我思想道德教育的善性效益(杜凯)
    提高大学德育实效性的方法论思考(庞桂美)
    学校后勤工作中的德育思考(陈永德)
    高职心理健康教学实效性的实践探索
    校园文化对农村大学生心理健康的影响
    [高教研究]
    资产置换:高校实现跨越式发展的有效途径
    实行大学毕业生到农村地区就业的对策研究
    教学型本科院校的双语教学:问题与实施
    高品质高校校园文化的特征及功能初探
    高等院校加强环境教育的探讨(邹淑珍)
    [教育管理]
    城乡义务教育发展差异的政策原因探析
    我国中小学教师压力来源分析与压力应对策略(陈德云)
    教师同行评价的文化分析(杨清)
    我国农民工子女教育问题产生的背景分析(冯帮)
    高校毕业生就业存在的问题及对策(曾晓燕 程琳)
    高校教师绩效评价的AHP方法(苏宁红)
    浅谈用激励机制调动教师工作的积极性
    高校收费管理制度的改革与创新
    [教育调查]
    初中生与高中生媒介接触行为对比研究
    江西农村幼儿教育现状调查报告
    对井冈山老区农村中小学教育信息化的调查与思考
    [教师发展]
    幼儿园园本教研实践框架分析(程方生)
    试论高职教师素质及其培养
    [职教论坛]
    发展高职教育应对江西在中部地区崛起
    对江西职业教育改革与发展的几点思考(肖老贵)
    试论市场需求对高职教育的引导作用
    构建高职院校心理健康教育的目标体系(施晶晖)
    [农村教育]
    新课程改革背景下农村教育边缘化问题的探讨
    东西部农村教师专业发展的差距分析与对策思考(刘平秀)
    [学习科学研究]
    弗兰克尔意义治疗理论及其在学习动机辅导中的应用(方双虎)
    针对学生学习风格 优化英语教学策略(曹筱萍)
    [课程改革]
    学校文化:课程实施的重要影响因素——小学英语课程实施个案分析(谢翌)
    论新课程建设中的文化创生(孟庆男)
    后现代女性主义及对我国课程改革的启示(周颖莹)
    语文课程改革代价的理性思考
    [教学经纬]
    由结构不良问题解决引发的对传统教学的反思(李凤珍)
    “教师期望效应”及其在教学中的有效运用(李莹)
    主体性语文课堂教学建构的策略研究(张能光)
    如何在中学体育教学中实施研究性学习(周明星 袁幸园 孙瑛)
    [教育书评]
    “起跑线”上的家庭教育——《学前儿童家庭教育》推介(谭虎)
    [教育随笔]
    “意料之外”与“情理之中”(王淦生)
    乖孩子与坏孩子(林雪静)
    从跳蚤的故事说开去(吴理梅 吴成业)

    华东交通大学人文社会科学学院
    《江西教育科研》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

    电  话:0791-8520954

    国际标准刊号:issn 1005-6459

    国内统一刊号:cn 36-1087/g4

    单  价:10.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2