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文献检索:
  • 你就是新时代的科学家 免费阅读 下载全文
  • 同学们,祝贺你跨进了物理学的大门,走进神奇的物理世界! 在这里,你会领略到大自然的千姿百态;体验到科学研究的艰辛和乐趣;揭开你心中的未解之谜。
  • 培养学生对物理的学科情感 免费阅读 下载全文
  • 《物理课程标准》中规定初中物理课程的目标为知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观这三个方面。这三个目标又称为认知性学习目标,技能性学习目标和体验性学习目标。最后一个目标对学生的情感、态度和价值观提出了要求,比前面两个目标的要求更高。这是对以往传统教学目标的挑战和突破,体现了重过程重体验的思路。
  • 开启物理之门的钥匙 免费阅读 下载全文
  • 刚升入初二的同学,要学习一门新的自然科学——物理。怎样才能学好物理这门功课呢?良好的开端是成功的一半,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。如何开好这个头呢?为此,结合多年教学实践谈谈本人想法,仅供参考。
  • 桌子与地面间的摩擦不能忽略 免费阅读 下载全文
  • 《九年义务教育初中物理第一册》(人教版)第126页练习第一题:甲、乙两同学推一张桌子,甲用30N的力向右推,乙用50N的力向左推,两力沿同一直线,桌子受到的合力是多大?方向如何?《教师教学用书》上给出的答案是:合力F=F乙-F甲-50N-30N=20N,F的方向与F乙的方向相同,向左。
  • 关于“力”的两个错误认识 免费阅读 下载全文
  • 在“二力平衡条件”这一内容的学习过程中,需要对物体的受力情况进行分析。例如:天花板上吊着的电灯,一定有电线的拉力与重力平衡;放在桌面上静止的书,一定有桌面给书的支持力与重力平衡;平直公路上匀速行驶的汽车一定有汽车的牵引力与阻力平衡等等。这样分析的结果却往往是让同学们形成了这样一种错误认识:一个物体在受到某个力时一定会有另外一个力与之平衡。比如有同学在对行走的人进行受力分析时,认为人除了受到地面的支持力与重力平衡外,人自身还会产生一个力与摩擦力平衡。
  • 关于“马拉车”错误认识的剖析 免费阅读 下载全文
  • 学习了运动和力的知识后,同学们在运用中,由于对知识理解不准确,概念混淆,很容易犯一些错误。“马拉车”一题,就暴露出初学者一些典型的错误,希望对此问题的剖析,能够帮助同学们建立正确的运动和力的因果关系,澄清错误认识。
  • 初探彩色电视——三原色 免费阅读 下载全文
  • 关于彩色电视三原色,在教材及其配套的教辅书中皆介绍:用放大镜观察彩色电视三原色。由于放镜放大倍数有限,很难观察到理想的效果。现介绍一种便捷方法,可达事半功倍之效。
  • 解读《凸透镜成像》的知识要点 免费阅读 下载全文
  • 凸透镜成像规律及其应用的知识,是初中物理光学学习的一个重点,又是一个难点,同学们怎样才能全面复习好这部分知识,这里介绍一点技巧,与同学们一道,互相交流学习。
  • 凸透镜成像巧记妙解 免费阅读 下载全文
  • 凸透镜成像规律及其应用,总给人一种“难”的感觉,下面用一种巧妙的方法,帮你理解并快速学会应用。
  • 怎样学习《机械效率》 免费阅读 下载全文
  • 机械效率是沪科版物理教材八年级学习的重点和难点,它把《简单机械》和《功》这两部分内容紧密地联系起来,综合性和应用性较强,学习过程中对“机械效率”的概念较难理解,对解答机械效率的问题缺乏基本思路。通过对教材的分析,应该把“探究滑轮组机械效率”列为学习的重点。“滑轮组的机械效率”是“功”和“机械效率”知识的综合运用,对发展和培养实验能力、思维能力、解决实际问题的能力有重要的影响。另外,机械效率涉及到有用功和额外功等抽象的概念,由于学生缺乏这方面的感性认识,思维无所“依托”,所以滑轮组的机械效率也是学习的难点。
  • 应用机械效率“五要” 免费阅读 下载全文
  • 机械效率是力学中一个重要概念,在初二物理《力》一章中处于核心位置,也是中考试题热点之一。能否有效地用好机械效率解题,关键在于对机械效率、有用功、总力、额外功及相关知识的理解。因此,运用机械效率解决问题时,需做到“五要”。
  • 有趣的观察范围 免费阅读 下载全文
  • 走进初二,我们进入了奇妙的物理世界,当我们再次面对生活中很多熟视无睹的事物时,疑问就像泡泡一样,一个个浮出水面,因此,我的求知欲望更强烈了。学习了《光现象》的知识后,我利用课余时间研究了“光学观察范围”这一类问题。
  • 无声的世界 免费阅读 下载全文
  • 夜已经很深了我还依然在为明天的采访工作做准备。四下里静悄悄的,我心中暗自庆幸,只希望这寂静能保持更长一段时间,最好能让我完成这点工作。一两分钟后头顶突然“嗡”的一声惊得我愣了半天。唉,今晚又得熬到很晚才能睡觉了,顿时我工作的心情已经跑到九霄云外,原本寂静的屋子又喧闹了起来。天晓得,楼上的那家人又在干什么了。你说这世界上的声音都不存在了那该多清静呀!不过幻想总归是幻想,是不可能实现的。
  • 光学成像试题赏析 免费阅读 下载全文
  • 我们的生活因为有了光而五彩斑斓,我们的形象因为有了光而更加亮丽。自然界的光现象是我们最喜爱、最有趣的现象之一,因此研究光学成像的问题就成为初中光学的重点内容。它既是我们学习光学的一个难点,也是历年中考的一个热点。我们在学习的过程中既要对光学成像的成因、像的性质、像的变化等知识加深理解,又要对“影”与“像”、“反射”与“折射”、“实像”与“虚像”等概念加以辨析。在2005年各地中考题中对这些知识点的考查创意新颖,为了对光学成像的现象有一个清晰的认识,现结合一些中考题对光学成像的问题进行赏析。
  • 借鉴智力测验题 巧解物理竞赛题 免费阅读 下载全文
  • 智力测验题:深9m的井底有一只蜗牛,蜗牛每天夜里向上爬3m,白天向下退1m,问蜗牛需几天才能爬出井口?
  • 中考试题新情景考题选析 免费阅读 下载全文
  • 试题新情景考题是新一轮课改中开发的好题型,它体现了物理课程标准的新理念——从生活走向物理,从物理走向社会。材料以贴近生活、跨越学科、科技发展、社会进步和知识应用为背景,取材广泛,涉及的知识面宽,试题难易程序参差不齐,考试时得分率偏低。为了帮助大家尽快适应这种题型,笔者从近几年全国各地中考物理试题中精选几题,并作解答与评注,供同学们学习参考。
  • 重庆市2006年初中物理知识竞赛初赛试题 免费阅读 下载全文
  • 重庆市八年级物理知识竞赛(新课标人教版)初赛试题 免费阅读 下载全文
  • 另类求解密度之法——注水问题 免费阅读 下载全文
  • 问题发现:在给学生讲解计算物质密度的多种题型中,我发现,通过给固定的容器中灌水来求解未知物质密度的题目,不少学生在解答起来存在一定的困难。究其原因,是没有透彻理解注水前后的关键是弄清楚题目当中的体积变化,就能使问题迎刃而解了。这样泛泛而谈同学们肯定不容易接受和掌握,因此对平时所练习过的题目,我简单进行了归纳总结,希望能让大家更方便地掌握此类题。
  • 几种常见合金密度的求解 免费阅读 下载全文
  • 合金是指两种或两种以上的金属构成的物质。初中物理常见的是求解两种金属构成合金的密度,通常有下列四种情况。
  • 一个密度问题的几种解法 免费阅读 下载全文
  • 题:现有一小金属块,实验室备有调好的天平、砝码、烧杯、足够的水、细线等。请你自行选择仪器,进行必要的测量后,计算小金属块的密度。 要求:(1)写出实验步骤并用适当的符号表示要测量的物理量;(2)写出计算金属块密度的表达式。(选自学科竞赛辅导)
  • 寻找特殊解法 培养求异思维 免费阅读 下载全文
  • 求异思维就是按照与习惯性思维不同的方式进行思维,它往往表现为对司空见惯的现象和已有的权威性理论持怀疑、分析、批判的态度。求异思维是一个创造者重要的思维方式之一。因为一个人只有善于求异思维,才能发现事物的不足,产生创新的欲望;如果不善于求异,就会因安于现状而毫无创造。下面以两道密度计算题的特殊解法谈培养求异思维的重要性。
  • 一道杠杆题的错解分析 免费阅读 下载全文
  • 题目:如图1所示,用一根自重忽略不计的硬棒撬动石块,若硬棒与水平面成60。角,硬棒的C点受到石块的压力是1500N,已知AB=1.5m,BC=0.3m,CD=0.2m,求撬动石块所用的最小力的大小和方向。
  • 牛顿第一定律的复习课 免费阅读 下载全文
  • 新授课中学生已经掌握了牛顿第一定律的内容,并且在后续学习中巩固了这一定律。复习课中我设计了一组习题,让学生体会:物理前辈不仅给后代留下了宝贵的结论,更重要的是留下了奇特的思维方法——极端法。学生在解题过程中,达到知识的掌握、方法的传授、能力的培养融为一体的目的。
  • 物理习题课探究性学习的研究 免费阅读 下载全文
  • 习题课的教学作用:一是巩固概念、规律,反馈信息,了解教学效果;二是深化、活化知识,培养思维品质,提高应用能力;三是训练科学表达能力和严谨的逻辑思维能力。
  • 在实验教学中培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是整个教学工作的中心环节,是实施素质教育的主阵地。而实验教学是课堂教学的起点,也是物理教学是否成功的关键。它能为学生正确认识事物及其变化规律提供实验事实,又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法,更能以独特的魅力和丰富的内涵在培养学生创新精神、探索能力、创造能力等方面发挥其独特的功能和作用。如何在实验教学中培养学生的创新能力呢?
  • 八年级教材变更思考 免费阅读 下载全文
  • 《课程标准》既具体地提出各学科结论性目标,又明确提出一系列可操作的过程性目标、体验性目标。教材不是教学的纲领,只是师生对话的一个文件。 随着新一轮教学改革的深入,教材版本也更加丰富。作为教材,虽然不再是教学的纲领性文件,但它对课程标准的详尽细化具有重要的指导作用和实用性。
  • 浅谈初二物理常见的几个教学难点 免费阅读 下载全文
  • 初二学生刚接触物理,被神奇的物理现象深深吸引,兴趣很浓。但由于他们观察能力、实验能力和抽象思维能力十分有限,分析判断能力也还很不成熟,因此有很多在成年人看来是显而易见的浅显问题,却成为他们难以理解和掌握的教学难点。为了使学生学习物理的兴趣和热情能保持和发展下去,必须突破教学难点,扫除他们学习物理的拦路虎。现根据笔者多年的教学实践,对初二物理几个常见的教学难点,谈谈自己的认识和处理意见,意在抛砖引玉,以求解于同行。
  • 实验教学中的创新教育 免费阅读 下载全文
  • 物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理的定义、定量、规律、定律都是建立在大量的实验和实践活动中。实验是物理教学的精髓,没有实验的物理,不能成为真正的物理。
  • 浅谈探究教学中学生的组织形式 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的深入,教师的教学方式和学生学习方法都在逐步适应人的认知发展规律,课堂的教学模式也由传统的单一的授课形式转化为多种形式的教学方式,探究教学即为其中的一种。
  • 情感教学与寓教于乐 免费阅读 下载全文
  • 新课程课堂教学突出自主、合作、探究的新教学形式,强调了学生的主体作用即“主角”地位,老师的主导作用即“配角”地位,强调了除知识、能力目标以外的情感目标?强调了学生自主愉快地学习。如何在课堂教学中做到情感教学寓教于乐呢?笔者在此谈谈自己的体会。
  • 也谈“力的概念”的教学 免费阅读 下载全文
  • 在初中的物理教学过程中,当学生第一次接触到“力”这一概念时,学生总是把力和力气混为一谈,认为力就是力气或力气大力就大,力是由一个物体产生的等等,而很难接受力是物体对物体的作用这一概念。在教学中如何突破这一难点呢?最好的方法当然是用实验,因为在物理这门学科的教学过程中通常是“千言万语说不清,一做实验就分明”。以下是我在课堂教学中设计的实验和教学方法供大家参考。
  • 物质密度的测量方法 免费阅读 下载全文
  • 对物质密度的测量,能够较好地反映学生的创新能力和对知识的灵活应用能力,因而一直是各地中考的重点和热点,也是学生学习的难点。而密度是单位体积的某种物质的质量,是物质的一种特性,由定义式ρ=m/V可知,要测量物质的密度就必须测出物体的体积和质量,这就要求学生能恰当地选用器材,正确理解测量中的原理、方法以及巧妙地安排实验步骤和正确处理实验数据等。常见的物质密度的测量方法有:
  • 长度测量的几种特殊方法 免费阅读 下载全文
  • 对于形状规则的物体,可以用刻度尺直接测量,但对于形状不规则的物体可以间接测量。下面通过几个例题介绍一些有别于常规法的特殊测量方法,有利于扩展视野,提高兴趣,活跃思维,深刻理解相关知识。
  • 矿泉水瓶在物理实验中的应用 免费阅读 下载全文
  • 矿泉水瓶、可乐瓶等俯拾皆是,一般人都把它们当成废物随手扔掉,但在物理教学中,却是很好的实验材料,可以演示许多物理现象,验证许多物理规律。特别是在条件比较落后的边远地区学校。下面介绍它在物理实验中的几个应用实例。
  • 测凸透镜焦距的三种方法 免费阅读 下载全文
  • 凸透镜的焦距是指焦点到凸透镜中心的距离。怎样用实验的方法测出它的焦距呢?(新课程标准实验教材人教版P62、1)。
  • 一次意外的实验收获 免费阅读 下载全文
  • 人教社出版的《初中物理教科书》第一册第四章有一个重要的课堂演示实验,即“观察海波的熔化和凝固”实验。在以往的实验过程中,我观察到的结果与其他的同行们没有什么两样,都是看到颗粒状的白色固态海波在被烧杯中的水加热之后,逐渐升温,当温度升高到48℃时,海波开始熔化,变成无色透明的液态海波;当停止加热之后,海波的温度逐渐下降,并且降到48℃时,液态海波开始在试管壁上部开始凝固,直到全部变成固体。
  • 假设加修正 巧妙判浮沉 免费阅读 下载全文
  • 在解浮力题时,同学们对那些过程复杂,浮沉情况不明朗的题目颇感头疼,一般采用穷举法来求解。但是这种方法费时费力。下面笔者介绍一种较为简洁的假设修正法。
  • 《诺贝尔物理学报》百年回顾 免费阅读 下载全文
  • 1932年——海森伯 免费阅读 下载全文
  • 海森伯(Werner Heisenberg 1901-1976)因创立量子力学和应用该理论发现氢的同素异形体,获得了1932年度诺贝尔物理学奖。
  • 中国教授破解世纪国际数学难题 免费阅读 下载全文
  • 国际数学界关注了上百年的重大难题——庞加莱猜想,终于被科学家完全破解。 哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布:在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明庞加莱猜想。
  • 瓦特的科学探究精神 免费阅读 下载全文
  • 在进入初中物理课学习后,我门就将接触许多物理科学家。也许我们总感觉他们离我们是那么的遥远,是那么的高不可攀,遥不可极。认为他们也许根本不是普通的人,是个超凡的人,认为他们所取得的伟大成就也是我们根本无法达到的。难道他们真的不是普通的人?真的是超人?不,他们普通,在那时侯比我门更不起眼。他们许多出生平凡,家境贫苦,体弱多病,没有机会象我们这样接受正规的教育,甚至他们连饭都吃不饱,而贫困的环境更激发了他们无穷的斗志和不懈的精神。
  • 阿基米德 免费阅读 下载全文
  • 阿基米德有时候被称作第一个伟大的发明家,但是他不愿人们因他的发明,而宁愿人们因他在数学方面的发现而把他铭记在心。
  • 中国历史上的飞行大家——冯如 免费阅读 下载全文
  • 冯如,中国第一个飞机制造者、飞行者,在我国动力载人飞行史上谱写了光辉的第一页,享誉世界,被美国称赞为“东方莱特”。他提出了“航空救国”主张并为之奋斗,为中国早期的航空事业,献出了宝贵的生命,他的光辉业绩,已载入中国航空史册。
  • 物理与文学知识的渗透 免费阅读 下载全文
  • 物理知识广泛地应用于文学知识的各个方面,在日常生产和生活实际中,语言简洁、寓意深刻、生动形象具体。因而在文学知识中不断深化物理知识,活化物理知识,激发学生积极主动学习兴趣,培养学生创造能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生综合运用物理知识的能力和创新能力都起到推动作用。
  • 触电的预防和急救 免费阅读 下载全文
  • 1 什么叫触电? 电流流过人体而造成的伤害事故叫触电。电流对人体的伤害通常有多种因素:如一种是电流引起心脏、呼吸道的痉挛、麻痹;另一种是电流的热效应对人体的伤害。实际上触电时多种伤害因素是同时发生的。针灸医生给病人针灸有时也会施加额定的微弱电流,但它比引起触电事故的电流要小得多,目的是为了提高针灸医疗的效果,这不是触电。
  • 运用物理知识,解决实际问题 免费阅读 下载全文
  • 物理源于生活,用于生活.日常生活中的方方面面都与物理有着千丝万缕的联系。只要我们开动脑筋,勤于思考,善于分析,应用物理知识,便可解决生活中的许多问题。例如:
  • 趣味物理知识三例 免费阅读 下载全文
  • 传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令把俘虏来的奴隶统统处决。奴隶们被投入死海,奇怪的是并没有沉到水里淹死,却被波浪送回了岸边。狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏们扔进海里,但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色,惊恐万分,以为奴隶们屡淹不死是受到神灵保佑,于是赶紧下令将他们全部释放。
  • [走近物理学的大门]
    你就是新时代的科学家(黄正东)
    培养学生对物理的学科情感(杨晓玲)
    开启物理之门的钥匙(陶传清)
    [你知道吗]
    桌子与地面间的摩擦不能忽略(陈正文)
    关于“力”的两个错误认识(廉慧花)
    关于“马拉车”错误认识的剖析(张蓓)
    初探彩色电视——三原色(封舟康 彭华)
    [这样学习物理]
    解读《凸透镜成像》的知识要点(龚卓扬)
    凸透镜成像巧记妙解(胡碧刚)
    怎样学习《机械效率》(陈钢)
    应用机械效率“五要”(吴兴珍)
    [中学生园地]
    有趣的观察范围(周晗钰 夏飞)
    无声的世界(钱多多)
    [复习与考试]
    光学成像试题赏析
    借鉴智力测验题 巧解物理竞赛题(张关东)
    中考试题新情景考题选析(张福玉)
    重庆市2006年初中物理知识竞赛初赛试题(黄正东)
    重庆市八年级物理知识竞赛(新课标人教版)初赛试题(牟定渊)
    [你会解题吗]
    另类求解密度之法——注水问题(宋爱霞)
    几种常见合金密度的求解(张启明)
    一个密度问题的几种解法(王孝南)
    寻找特殊解法 培养求异思维(潘贻平)
    一道杠杆题的错解分析(杨桂龙)
    [师生交流]
    牛顿第一定律的复习课(张昆 孙焕河 刘素霞)
    物理习题课探究性学习的研究(曾国雄)
    在实验教学中培养创新能力(李政)
    八年级教材变更思考(何秀华)
    浅谈初二物理常见的几个教学难点(杨芝兰)
    实验教学中的创新教育(李燕飞)
    浅谈探究教学中学生的组织形式(高礼平)
    情感教学与寓教于乐(陈陶)
    也谈“力的概念”的教学(胡旭)
    [物理实验]
    物质密度的测量方法(傅金菊)
    长度测量的几种特殊方法(袁振海)
    矿泉水瓶在物理实验中的应用(白荣华 廖成巨 李春梅)
    测凸透镜焦距的三种方法(唐晓华 文国江)
    一次意外的实验收获(姜在培)

    假设加修正 巧妙判浮沉(沈辉)
    《诺贝尔物理学报》百年回顾
    1932年——海森伯
    中国教授破解世纪国际数学难题
    [物理学史与物理学家]
    瓦特的科学探究精神
    阿基米德
    中国历史上的飞行大家——冯如(陈晓琴)
    [从生活走向物理]
    物理与文学知识的渗透(刘大利)
    触电的预防和急救
    运用物理知识,解决实际问题(田春梅)
    趣味物理知识三例(蒋海鹰)
    《物理教学探讨:初二学研卷》封面
      2006年
    • 01
    • 02

    主管单位:西南师范大学

    主办单位:西南师范大学物理学院

    社  长:陈洪

    主  编:廖伯琴

    地  址:重庆北碚区天生路1号西南师大物理学系

    邮政编码:400715

    电  话:023-68253274

    国际标准刊号:issn 1003-6148

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