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  • 探索神奇 其乐无穷 免费阅读 下载全文
  • 同学们,欢迎你阅读《物理教学探讨》初二学研卷,希望它能成为你学习的良师益友,帮助你跨进物理学的大门,陪伴你探索神奇的物理世界。
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • 1939年-劳伦斯 免费阅读 下载全文
  • 劳伦斯(Ernest Orlando Rawrence,1901-1958)因发明和制造回旋加速器并用其产生人工放射性元素,获得了1939年度诺贝尔物理学奖。
  • 宇宙的秘密人类诞生后十个影响和最大理论 免费阅读 下载全文
  • 英国《新科学家》杂志评出了人类自诞生以来提出的十个影响最大的“理论”。
  • 科学探究——打开神奇世界的钥匙 免费阅读 下载全文
  • 翻开八年级沪科版教科书的第一页,我们就走进了一个神奇的世界,展现在我们面前的是满天星斗与哈雷慧星交相辉映、肆虐美国的龙卷风、神奇的拉链、惊险地冲浪、激动人心的撑杆跳高等图片。面对这些神奇的现象,我们不禁要问:浩翰太空,群星闪烁,它们从哪里来,又将到哪里去?变幻莫测的龙卷风,为何能肆虐大地?小小的撑杆,为何能帮助运动员跨越高高的横杆?要回答这些问题就必须要学习物理学的相关知识。
  • 观察、猜想、实践 免费阅读 下载全文
  • 热爱物理的同学们,你已经走进了物理世界的大门,你是否发现:物理就在你的身边!地球运动形成了春夏秋冬、白天黑夜;水的循环带来了云雨霜雪、江河湖海……我们的生活中伴随着各种神奇的自然现象。观察奇妙的自然,探索自然的规律是人类科学研究的永恒课题。
  • 一个密度问题的多种解法 免费阅读 下载全文
  • 例题有形状完全相同的甲、乙两个容器,分别装满密度不同、互不相溶的两种液体;甲容器中两种液体的质量各占一半,乙容器中两种液体的体积各占一半,则甲、乙两容器中液体总质量(m甲、m乙)的大小关系是( )
  • 用数学知识解答科学问题 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门工具学科,在各学科中都有广泛的应用,在小学科学课和中学物理课中更是经常用数学方法来解答相关问题。对于有些问题,甚至用小学的数学知识就能很快解答出结果。如果数学知识运用得当,有时也能起到事半功倍的作用。
  • 用控制变量法解液体压强题 免费阅读 下载全文
  • 例1如图所示,上大下小的图台形容器内,装有一定量液体,此时液体对容器底部压强为P1,若温度升高液面上升,见图2,(不考虑液体的蒸发)此时液体对容器底部压强为P2,则下列关系正确的是( )
  • 水中“浮冰”的变式题 免费阅读 下载全文
  • 同学们都知道,冰的密度是0.9×10^3kg/m^3,水的密度是1.0×10^3kg/m^3,由于水的密度比冰的密度大,所以冰浸入水中后处于漂浮状态。利用漂浮的条件可知,F水浮=G冰,请看它的变式:
  • “极端思维”在杠杆问题中的应用几例 免费阅读 下载全文
  • 在杠杆变化解题中,同学们如果按常规的方法计算和推证,不仅花时间长,步骤众多、计算繁琐,而且有时还不易理出简单明了的头绪。如果采用“极端思维”则简捷而便当。所谓“极端思维”就是把物理过程中所涉及的一个或几个因素取极值,使之走向问题的极端,然后分析、比较、推理得出结论,作出判断
  • 杠杆原理在解题中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在初中物理教材的“简单机械和功”这一章中,我们学习了有关杠杆的一些知识,知道了在杠杆处于静止或匀速转动状态时,符合杠杆的平衡条件,即F1l1=F2l2。那么该怎样运用此原理进行相关的解题呢?下面就几种类型谈谈运用此公式的一般方法。
  • 一类力学题的错解分析 免费阅读 下载全文
  • 与压力、压强有关的问题是初中物理力学部分的—个重要知识点和考点,很多学生解答此类问题时出错率较高,下面就具体例题分析错解原因。
  • 滑轮组“上当”题析 免费阅读 下载全文
  • 题1设计一个滑轮组匀速提升重物时能省3/4力(不计滑轮、绳重及摩擦),至少需几个滑轮,画出该装置图。
  • 突破习惯思维,培养创造思维 免费阅读 下载全文
  • 创造思维就是按照与平时习惯不同的方式进行思考分析的全新思维方法。在面对难题时,它不依常规,寻求变异,敢于探索,常常能迅速求出习惯思维不容易解决的问题。下面结合一道关于浮力计算题的特殊解法,体验创造思维在解题中的重要性。
  • 探究性学习与小实验小制作的结合实践 免费阅读 下载全文
  • 1“小制作、小实验”与探究性学习相结合的理论基础新的教育观念要求教师不但要教给学生知识,更要教给学生主动探索实践、获取知识的方法,要求教师不断改进教学方法和手段,激发学生学习兴趣,让他们成为学习的主体。而探究性学习是教师引导学生去体会知识、规律产生的过程,从中受到一些启发,其最终目的是创新。初中物理以观察和实验为基础,密切联系生活,重视知识的应用实践,具有丰富的内容和深刻的内涵。初二的学生正处于13一15岁,此时,他们的自主性明显加强,思维活跃,对问题有自己的观点并愿意表达出来,解决问题时喜欢新途径,有自己动手实验的愿望,希望得到肯定或表扬等……结合物理学自身和初中学生心理发展的特点,我们在“小制作、小实验”和探究性学习相结合方面进行了一些尝试。
  • 小小一槽水,激活一堂课——有感于一节物理课的导入 免费阅读 下载全文
  • 在一节讲授《光的反射》的课堂上,老师先在讲台上放上一槽水,等水面静止后,用手电筒光倾斜照射水面,让学生在教室的墙壁上寻找亮斑,然后改变手电筒照射的角度,让学生观察亮斑的移动情况。
  • 探究性实验教学体会 免费阅读 下载全文
  • 现行实验教材加强了物理实验的教学。针对不同的实验内容以及不同的教学目的和教学要求,课堂实验常常采用以下方法:
  • 薄透镜光路简化的建议 免费阅读 下载全文
  • 在一些初二物理教材或书刊中,有关薄透镜光路经过透镜部分的画法没有规范化。若以平行于凸透镜主光轴的光线为例有下面几种:
  • 复习课的习题教学小议 免费阅读 下载全文
  • 物理学是一门实验科学,观察与实验是形成物理概念和认识物理规律的基础;物理又是一门精密的理论科学,具有高度的抽象思维性和严格的教学量化性,物理更是一种应用性科学,广泛联系着日常生活和工农业生产实验。在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。中学物理习题教学就是要使学生在加深理解相应问题,使学生掌握一定的学习方法和分析问题,解决问题的方法,进一步培养学生各种能力,尤其要突出思维的创造性,开发学生的智力,锻炼非智力品质。经过不断的总结,笔者归纳了一些经验,供大家参考。
  • 浅谈物理教学中研究问题的思想方法 免费阅读 下载全文
  • “工欲善其事,必先利其器”。掌握研究问题的思想方法是提高学习效率的重要方面,在近年来的中考习题中,研究物理问题的方法习题层出不穷。这就要求我们物理教学工作者在教学中有意识地培养学生研究物理问题的思想方法,中学物理中涉及的研究方法很多,现将初中物理研究问题几种常用方法作简单归类,仅作参考。
  • 在课堂教学中培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 知识经济时代呼唤创新型人才,国家的前途、民族的希望,呼唤创新型人才。中国的中学生屡次在国际奥林匹克竞赛中获奖,为什么当今中国尚未培养出自己的诺贝尔奖获得者?这值得中国人去研究,去改革、去发展。陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”新课程倡导,学生主动参与学习是创新学习的前提和基础,也是学生自主学习的一种能力。只有学生主动参与,才能充分发挥主体的能动作用,解放思想、激活思维、发挥潜能、创新学习。
  • 农村中学物理课程资源的开发和利用 免费阅读 下载全文
  • 义务教育阶段的物理课程倡导从生活走向物理,从物理走向社会.要求物理课程应贴近生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。农村中学有其自身的特点,在初中物理课程改革中,尽管我们的硬件条件还很不够,面对现状,我们只能立足现实,充分的挖掘现有资源潜力,在新的课程改革理念的指导下,创造条件,实施课程改革。
  • 动物身上的物理知识 免费阅读 下载全文
  • 同学们如果留心观察,就会发现许多动物的某些器官和生理机能与“力”的原理有很大关系,可以用我们所学的力学知识去解释。下面列举数例,以飨读者。
  • 自行车行驶过程中摩擦力的分析 免费阅读 下载全文
  • 我们在自行车的行驶过程中都会碰到以下几种情况:
  • “优勒加”与浮力的故事 免费阅读 下载全文
  • 公元前300年前后,埃及国王托密勒一世建成了亚里山大里亚博物馆,希腊和东方的许多著名科学家,如欧几里得等都云集到这里。阿基米德也在亚里山大里亚学习过。学了一段时间后,他思乡情切,便回到了自己的祖国——西西里岛的叙拉古。国王艾希罗和阿基米德是亲戚,一见面就给他出了个难题。
  • 物理知识在地理教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 中学地理学科是一门综合性很强的学科,它综合了自然科学和社会科学等多种知识。著名科学家钱学森称它是一个“开放的复杂巨系统”,多种学科相互联系,影响很大。要搞好中学地理课的教学,教师必须博览群书,广泛涉猎多学科的知识。中学地理涉及的物理知识是其中之一,而且比较多。在地理课教学中紧扣教学内容,利用学生已有的物理知识来解释一些地理现象和理解一些自然现象的形成,能培养学生的学习兴趣,促进对知识的掌握。下面举几个实例说明。
  • 电脑散热器中的科学原理 免费阅读 下载全文
  • 大家都知道,热的传递方式有三种:传导、对流和辐射。一般散热器都会同时有以上三种热传递方式,只是侧重有所不同。在电脑主机里面的中央处理器、以及显示卡等,面积不到2cm^2,但功耗却达到几十瓦,如果不能及时将热量散发,将出出现温度过高烧坏元器件的可能。所以必须有一个控制度温的器件,那就是散热器。从散热的方式上来看大至有这么一些产品。
  • 高压锅里的学问 免费阅读 下载全文
  • 高压锅,在现代的家庭中已得到了较为普遍的应用,给我们的生活带来了不少的方便,不过,有些人—想到锅内的高压,就想到爆炸,想用而不敢用,那么,高压锅能爆炸吗?锅内的气压和温度究竟有多大?到底该怎样使用才安全?同学们,你知道吗?
  • 科海拾贝 免费阅读 下载全文
  • 1人体与大气压强 人体与大气有着不可分离的密切关系,这不仅是由于人体需要呼吸和调节体温。大气对于人体还有一种不易被人察觉到的作用——大气的压力。一名优秀的游泳运动员,在几分钟不呼吸还不成问题,但如果没有大气压力,恐怕连几秒钟也生存不了。
  • 让计算机成为你的好帮手 免费阅读 下载全文
  • 你喜欢电脑吗?电脑对你学习物理会有很大的帮助,随着电脑应用的普及,越来越多的同学参与到了电脑的DIY中来。怎样打造自己亲手配置的电脑,是使用电脑的第一步,在这里介绍一些关于硬盘分区的方法,供广大师生参考。
  • 不可忽视紫外线的伤害 免费阅读 下载全文
  • 在灿烂的阳光中,有一种人眼看不见的光线——紫外线,人们虽然看不到它的存在,却常常受到它的伤害。大多数人都有过这样的经历:在夏日的阳光下爆晒后,第二天,胳膊、肩膀、后背,还有脸都火辣辣的,又疼又痒,这些地方的皮肤先是发红,然后变黑,最后还一点点的脱皮,三五天以后皮肤难忍的症状才慢慢恢复,人却变黑了。这些都是阳光中紫外线对人体的伤害。其实,紫外线对人体的伤害远不止这些,是多方面的。世界卫生组织2006年7月26日发表报告指出,过量的太阳紫外线辐射可导致包括皮肤癌在内的若干健康问题,导致每年多达6万人死亡。由于目前我国农业机械化水平还不高,农民朋友通常在春、夏、秋季节劳作在田间地头,烈日当头,自然免不了被晒得全身不舒服。种地的农民暴露在太阳的紫外线辐射的时间自然是最长的。紫外线对农民朋友的危害不容忽视,过度接受紫外线照射会引起的不良健康结果是灼伤、皮质性白内障以及皮肤恶性黑素瘤、皮肤鳞状细胞癌、皮肤基底细胞癌等9个方面。
  • 杆秤上的手段 免费阅读 下载全文
  • 杆秤一经做好,秤砣的质量、提纽的位置等就不能改变。只有当杆秤完好无损时,被测量的质量才能从杆秤上准确地被反映出来。如图是一杆标准秤。当秤钩上挂有重为G物的物体时,将秤砣移至D点处,杆秤平衡在水平位置。市场上有少数小商贩常把杆秤进行“处理”然后拿来做生意,以达到非法盈利的目的。
  • 冰冻荔枝变雪球的奥秘 免费阅读 下载全文
  • 没有一种水果,能像荔枝,可以轻易就赢得那么多的赞誉。白居易形容荔枝:“瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪”,而苏轼则希望:“日啖荔枝三百颗”。海南著名文人丘浚评价它是“世间珍果更无加,玉雪肌肤罩绛纱。一种天然美滋味,可怜生处是天涯”。但是荔枝不能长期保鲜,是一日色变,二日香变,三日味变,四五日后就色香味尽去。所以即便是杨贵妃,要想吃新鲜荔枝,也不得不借用驿马飞驰到长安,弄得“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”。
  • 高压锅的发明 免费阅读 下载全文
  • 当你用高压锅做菜蒸饭时,能节省时间1/2到4/5,你知道是谁发明了高压锅吗?发明高压锅的是法国物理学家、数学家、发明家丹尼斯·帕平,1647年8月22日生于法国布卢瓦城,年轻时帕平因故被迫逃往国外。他沿着阿尔卑斯山艰难跋涉,打算去瑞士避难。帕平一路上风餐露宿,渴了找点山泉水喝,饿了煮点土豆吃。有一天,帕平走到一座山峰附近,他觉得饿了,于是找了一些树枝,架起篝火,又煮起土豆来。水滚开了几次,土豆依然不熟。为了肚子,他无可奈何地把没熟的土豆硬吃了下去。这件事给他的印象深极了。
  • 怎么理解静摩擦力 免费阅读 下载全文
  • 静摩擦力的理解是初中物理学习中的一个难点,怎么突破这一难点的学习,下面我将引导同学们从观察现象入手,细心分析运动与受力,帮助你化解这一学习障碍。
  • 等量替代法在科学探究中的应用 免费阅读 下载全文
  • 物理是一门以观察、实验为基础的科学,而观察和实验又是学习物理的一种基本方法,在学习物理的过程中。除观察物理现象外,还要用科学的方法去探究物理的规律、解决物理问题。因此。在科学探究中,如何应用科学的方法去设计和制定实验方案是探究物理规律、解决物理问题的关键。
  • 黄河水的含沙量 免费阅读 下载全文
  • 由于黄河中上游水土流失,导致黄河水中含沙量增加,某兴趣小组在学习了密度以后开展了“黄河水密度和含沙量”的研究,现请你一起研究。某小组从黄河某处取回河水直接研究。
  • 密度测量方法集锦 免费阅读 下载全文
  • 密度测量是初中物理学习和考察的重点,测量的基本原量是ρ=m/V,这是密度测量的主线和基本思路,但在具体情况下测量密度的方法多种多样,现结合具体例子对这一问题进行全面地总结,以期对同学们的学习有所帮助。
  • 求机械功的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 1根据功的定义式W=FS求功例1重50N的物体分别在下列各种情况下,外力做了多少功?
  • 这两个物体受浮力作用吗? 免费阅读 下载全文
  • 浸在液体或气体里的物体(不管是漂浮还是下沉)受到竖直向上的力叫浮力。由浮力定义,同学们就认为浸在液体中的物体一定受到浮力作用,是这样吗?请看下面两个活动中的物体,判断一下,它们受浮力作用吗?
  • 不用光屏能看到实像吗 免费阅读 下载全文
  • 人教版八年级《物理》第三章第三节(探究透镜成像的规律)的“动手动脑学物理”中有如下问题:
  • 热现象的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 问1 扇子扇的是凉风吗? 答 夏天,扇子扇风加快了空气的流动,使人体表面汗液蒸发加快,带走大量的热,使人感到凉快,气温并没有降低,扇的并非凉风。
  • 一个多彩的物理世界 免费阅读 下载全文
  • 同学们,你们好,欢迎进入物理学这样一个多彩的世界。通过在小学我们对“自然科学”的学习以及同学们在日常生活中的观察就会发现,我们生活的这个世界是多姿多彩的。在地上有巍峨的高山、涌动的江河、浩瀚的大海;在天上会出现美丽的火烧云、神秘莫测的北极光;四季变更、日月轮换,时而碧空万里、月朗星稀,时而狂风大作、伸手不见五指。那么,我们的世界为什么这么精彩?是怎样形成的?运动变化的事物都遵循怎样的规律?这就是我们物理学所要研究和解决的问题,即物理学是研究物质运动及其运动变化规律的科学。
  • 作图法分析光学成像特征 免费阅读 下载全文
  • 初中自然科学光学部分内容中有关像的知识是学生一直感到比较棘手的问题,不少学生往往通过死记硬背的方式来记住一些像的特征,缺乏理解与灵活性,从而造成这些学生在利用光的成像特征解题时感到不知所措。笔者通过多年的教学经验,着力强调学生作图技能的培养,取得较好的教学效果。现整理、归纳如下:
  • 摩擦力的课堂讨论 免费阅读 下载全文
  • 摩擦力是中学物理概念应用比较广泛、重要但却比较难理解的一个概念。通常的情况下,学生学习摩擦力的困难,却没有引起教师足够的重视。课堂教学往往是停留在概念的字面上做文章,或者只是举一些常规的事例。而事实发现,这样的教学是不能够让学生理解、掌握并应用摩擦力。我们发现在教学中,如果能够结合学生比较熟悉的汽车,就与汽车有关的摩擦力和运动的关系和学生一起讨论,他们往往会有比较深刻的印象。也更容易引发他们思考和理解,能够培养他们在日常生活中勤于思考的习惯,分析和解决问题的能力,进一步提高他们学习物理的兴趣。
  • 浅谈“压强”考点的突破 免费阅读 下载全文
  • 1中考热点、命题趋势以及复习对策本章中考的热点是关于压强的概念、液体压强的特点以及大气压强的应用,近年新课标中考试卷出现流体压强与流速关系的题目也不少。本章在中考命题中注重生活实际的应用,探究性试题仍然是热点题型,本章与质量、密度、浮力的综合考查也常出现,对于流体压强的考查也是从生活实际出发,试题难度较小,今后在复习中应加强所学知识与生活应用的联系,利用压强知识多解释一些实际问题,还要学习探究实验的一般思路和方法。
  • 小议二力平衡及其应用类习题的解法 免费阅读 下载全文
  • 二力平衡的概念和条件在教学大纲中属于“掌握”层次的重点内容。在全国各地历年的中考试题中一直占有较重的分量,是最热门的中考题型之一。在试卷的考察中大致可分为两种情况,现总结如下:
  • 测量液体密度的多种方法 免费阅读 下载全文
  • 物质的密度是反映物质的一种特性,它与实际应用比较紧密,学习压力、压强、浮力都要应用它,因而测量物质密度就显得很重要,液体密度的测量多数是问接测量。根据初中的知识给定不同器材用不同方法来测量。现介绍常用方法如下:
  • 一堂成功的实验探究课——让学生利用学习工具做实验 免费阅读 下载全文
  • 直尺、三角板、圆规等是学生的常用工具,是学生学习的好帮手。在一堂探究活动课上,我让学生拿出自己的学习工具,积极动脑,交流合作来探究利用学习工具可以做哪些实验,学生踊跃发言,说出了十几种:
  • 对一个演示实验方案的改进 免费阅读 下载全文
  • 由人民教育出版社出版的八年级物理教材(上册),在研究温度计的原理时,设计了一个演示实验:(详见义务教育课程标准实验教科书,八年级物理上册,P76演示 自制温度计)。这个实验方案的合理性很值得商讨。
  • 物理实验教学中,如何培养创新意识 免费阅读 下载全文
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力不足已经成为制约我国国际竞争力提升的最主要因素。要实现我国的超常规、跨越式发展,提高国际竞争力,必须靠创新。创新意识是创新能力的基础,要培养学生的创新能力,首先必须培养学生的创新意识。
  • 探索神奇 其乐无穷
    书讯
    1939年-劳伦斯
    宇宙的秘密人类诞生后十个影响和最大理论
    [名师讲座]
    科学探究——打开神奇世界的钥匙(陈文莉)
    观察、猜想、实践(黄正东)
    [你会解题吗]
    一个密度问题的多种解法(蒋海鹰)
    用数学知识解答科学问题(彭卫东)
    用控制变量法解液体压强题(许业聪)
    水中“浮冰”的变式题(宋爱霞)
    “极端思维”在杠杆问题中的应用几例(张启明)
    杠杆原理在解题中的应用(王茂东)
    一类力学题的错解分析(赵磊)
    滑轮组“上当”题析(张正太)
    [师生交流]
    突破习惯思维,培养创造思维(田春梅)
    探究性学习与小实验小制作的结合实践(徐进 蒋震威)
    小小一槽水,激活一堂课——有感于一节物理课的导入(汤卫东)
    探究性实验教学体会(段洪莉)
    薄透镜光路简化的建议(陈五成)
    复习课的习题教学小议(李燕飞)
    浅谈物理教学中研究问题的思想方法(王作东 王子秀)
    在课堂教学中培养学生的创新能力(谭兴云)
    农村中学物理课程资源的开发和利用(刘银春)
    [从生活走向物理]
    动物身上的物理知识(赵光明)
    自行车行驶过程中摩擦力的分析(傅望峰 周水明)
    “优勒加”与浮力的故事
    物理知识在地理教学中的运用(毛爱民)
    电脑散热器中的科学原理(代宁)
    高压锅里的学问(涂先见)
    科海拾贝
    让计算机成为你的好帮手(邹文广)
    不可忽视紫外线的伤害(魏培明 王艳丽)
    杆秤上的手段(王慧)
    冰冻荔枝变雪球的奥秘
    高压锅的发明(陈香)
    [你知道吗]
    怎么理解静摩擦力(王安民)
    等量替代法在科学探究中的应用(赵安强)
    黄河水的含沙量(郭金柱)
    密度测量方法集锦(王孝华)
    求机械功的几种方法(杨元俊)
    这两个物体受浮力作用吗?(顾文德)
    不用光屏能看到实像吗(都洪昌 周连华 张洪刚)
    热现象的几个问题(王春燕 王修成 陈卫东)
    [这样学习物理]
    一个多彩的物理世界(柯智文)
    作图法分析光学成像特征(黄伟良)
    摩擦力的课堂讨论(朱喜香 谌雄文 施正刚)
    浅谈“压强”考点的突破(张丽萍 范百荣)
    小议二力平衡及其应用类习题的解法(何碧峰)
    [实验探究]
    测量液体密度的多种方法(刘大利)
    一堂成功的实验探究课——让学生利用学习工具做实验(何爱文)
    对一个演示实验方案的改进(申路)
    物理实验教学中,如何培养创新意识(李运生)
    《物理教学探讨:初二学研卷》封面
      2007年
    • 01
    • 02

    主管单位:西南师范大学

    主办单位:西南师范大学物理学院

    社  长:陈洪

    主  编:廖伯琴

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    邮政编码:400715

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