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文献检索:
  • 交通事故中判断车速的两种方法 免费阅读 下载全文
  • 超速行驶是造成交通事故的主要原因,判断事故发生时车辆的速度是对事故责任认定的重要依据,本文介绍二种测算事故发生时车辆速度的方法。
  • 夏季家庭安全用电的有效保障——“六防” 免费阅读 下载全文
  • 统计资料表明,一年之中夏季,即6至9月份电气事故多发,这个季节所发生的电气事故,约占全年的70%。为减少夏季电气事故的发生,确保夏季用电安全,应做到防过载、防火灾、防雷击、防潮湿、防触电、防触电后急救方法不科学,即“六防”。
  • 长度测量工具发展趣谈 免费阅读 下载全文
  • 要测量物体的长度,就必须有测量工具——尺子,大家比较熟悉和常用的尺子有木尺、钢尺、皮尺、塑料尺,此外在观察中工程人员常用的还有游标卡尺、千分尺(螺旋测微器)等。
  • 一道以现代科技为背景的速度计算题赏析 免费阅读 下载全文
  • 题目 2007年4月18日零时起,全国铁路第六次大提速。《每日新报》报道:这些“比风还要快”的高速列车,都被冠以一个具有鲜明时代特征的名字:和谐号。
  • 《声音》知识梳理 免费阅读 下载全文
  • 1 学习目标 (1)知道声音是由振动产生的。 (2)知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。 (3)能分析一些常见的声现象。 (4)知道人耳的构造。 (5)知道声音在人耳的传播过程。 (6)了解“双耳效应”,能分析一些有关的声现象。
  • 创设物理情景 引发探究问题 免费阅读 下载全文
  • 在全日制义务教育《物理课程标准(实验稿)》中,特别将科学探究纳入内容标准,旨在加强对学生科学素质的培养,将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢干创新的探索精神。科学探究既是学生学习目标又是重要的教学方式。《课标》中对科学探究要素中“提出问题”的基本要求是:(1)能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理有关的问题。(2)能书面或口头表达这些内容。(3)认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。
  • 充分利用课堂,用心做好每一个细节 免费阅读 下载全文
  • 初中物理课程与教学,其目的在于使学生在探索认识物理世界的同时,掌握物理学的基本知识和技能,体验、领悟科学研究方法,认识物理学对推动科学与技术进步和社会发展所产生的影响,逐步树立科学的价值观。在近几年的新课标、新教材、新教法的实施中,我在课堂上也做了一些大胆的尝试,希望能和老师们共同探讨。
  • 巧画光路 妙测距离 免费阅读 下载全文
  • 在光的反射现象中,有一类测物体间距离的习题,此类习题设计巧妙,综合性强。若巧画光路图,抽象的物理量之间的关系通过形象的图形直观地显示出来,从而使问题简化。这类题不仅能培养学生研究问题的方法,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。现剖析几例,以作抛砖引玉。
  • 《大气压强》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 设计理念 本节课从学生容易见到的二个物理现象: ①矿泉水瓶压瘪 ②橡皮帽压在黑板上出发引出课题,使学生一开始就进入兴奋状态;接着的模拟马德堡半球实验、粗略测量大气压强实验,把教学过程推向了高潮,学生通过动手动脑、探究创新,获得了成功的喜悦,激发了学生的学习兴趣,调动了学生探究学习的积极性。同时本节课也突显了从生活走向物理、从物理走向生活的课程标准理念。
  • 对奥斯特的发现的几个逆向思考 免费阅读 下载全文
  • 丹麦物理学家奥斯特经过长期的实验研究,于1820年4月首次发现了电流的磁效应。奥斯特的发现,揭示了电与磁的联系,使人类对电与磁现象的研究进入了一个崭新的发展时期。在对电与磁的联系的进一步探索中,逆向思考有着关键性的主导作用。
  • 物理教学中的人文关怀——谈把物理学史引入物理教学中 免费阅读 下载全文
  • 物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。任何一个具体的物理知识租理论体系都是汇集许多人的研究成果而建立起来的,常常是几十年、甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步,它包含着认识论和方法论的因素,包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辨证统一,因而也包含着丰富的“教书育人”的教育因素,因此,在中学物理教学中引入物理学史教育具有非常重要的意义。
  • 浅说物理教学中提问的艺术 免费阅读 下载全文
  • 物理课堂教学中的提问,是每个教师都必须具备的基本功,是调动学生韵学习积极性和主动性的常用手段,是帮助学生理解概念,掌握知识,发展思维,提高能力的有效途径。下面我就物理课堂教学中提问的基本方法和技巧,谈几点粗浅的认识。
  • 诗词在科学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 《初中科学新课程标准》指出:在科学教育过程中,应重视科学课程本身所蕴含的德育要素,进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,以及科学思想、科学精神的教育,与其他课程及各教育环节一起,共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。
  • 唐诗中的物理知识几例 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导要注重学科知识的渗透。在浩如烟海的唐诗中包含着许多物理知识,举例如下: 1.空山不见人,但闻人语响。——《鹿柴》王维 为什么没有见到人,能听到人的声音呢?原来是声音是通过空气传来的。涉及物理知识气体传声。
  • “浮力产生的原因”之教学初探 免费阅读 下载全文
  • 不管是哪种版本的教材,在讨论浮力时都会要求学生知道浮力产生的原因,因为课程标准中就有“认识浮力”的要求。
  • “三位一体”的教学模式 免费阅读 下载全文
  • 新教材与传统教材相比,实验内容丰富,出现在课堂教学的各个环节,给人一种实验无处不在的感觉。对实验要求的提高,不仅要求学生有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。而且要求学生学会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,并且会用科学术语、简单图表描述实验结果,实验的形式更加灵活。不仅有课堂实验活动,还有许多需要学生在课外进行的实验活动内容。有的还与社会调查、研究性学习联系起来。
  • 抓住不变量 巧解密度题 免费阅读 下载全文
  • 密度是初中物理的一个重点知识,而在密度知识的应用题中有一类问题有这样一个共同点,那就是题目中隐含有一个物理量不变,若能仔细审题,挖掘出这个在题目中起纽带作用的不变量,此类密度难题就会迎刃而解。下面是总结和举例。
  • 几个相似单位应用的总结 免费阅读 下载全文
  • 初三物理复习时,计算部分是重要的板块之一,用公式计算时需将单位带入是物理区别于数学的重要方面。一般情况下,学生基本都是用国际单位带入进行的,得到的结果也用国际单位表示,这好像已经成了一种定势解法。笔者在初中物理教学中感到,有三个物理量速度、密度、电功的计算,用相应的常用单位计算会更方便、更有用。
  • 浅谈公式P=F/S和P=ρgh的关系及应用 免费阅读 下载全文
  • 很多同学在学习了压强公式P=F/S和P=ρgh之后,对两者关系以及解题时公式的选择存在一定的困惑。在此,我浅谈一下两公式的关系及应用,希望同学们能理解掌握,熟练应用。
  • 马德堡半球实验漫谈 免费阅读 下载全文
  • 1654年5月8日,德国马德堡市的市民们看到了一件令人惊奇又困惑的事情:他们的市长,就是发明抽气机的奥托·格里克,把两个直径40多厘米的空心铜半球紧贴在一起,用抽气机抽出球内的空气,然后用两队马向相反的方向拉两个半球,“连16匹马(拼命挣扎着)都不能把它们拉开,或者只有费了很大的劲才能拉开它们,当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候,还发出了很大的响声,象放炮一样。”(引自奥托格里克写的1672年出版的一本书《在无空气空间里进行的所谓新的马德堡半球实验》)市民们惊奇得问:“是什么力量把它们压合得这么紧呢?”“没有什么,是空气。”市长这样回答。而如果把铜半球上的阀门拧开,空气经阀门流进球里,用手一拉球就开了。这就是著名的马德堡半球实验。
  • 密度测法集萃 免费阅读 下载全文
  • 测量物质密度的基本原理是ρ=m/V。这是密度测量的主线和基本思想。但在具体情况下测量密度的方法又是多种多样的。
  • 对流趣味实验 免费阅读 下载全文
  • 对流原理告诉我们:热空气往上运动,冷空气往下运动。这可以通过实验来验证。而这种实验做来还很有趣。
  • 初中四种物理实验器材之浅见 免费阅读 下载全文
  • 我从事初中物理化学实验室仪器管理工作有二十四年了,对许多实验器材反复使用,绝大多数实验器材的使用效果良好,但也有少数实验器材在使用过程中,效果不尽人意。在此,我对几种仪器提出自己的看法。
  • “司南版”初中物理教材中实验探究方法举隅 免费阅读 下载全文
  • 《九年义务教育物理课程标准》倡导探究式的学习,注重学生自己动手、动脑探究科学规律,体验科学研究的方法,科学探究既是一种重要的教育方式,又是学生的学习目标。因此,在初中物理教学中,不仅要教给学生物理知识,更重要的是要引导学生经历一次物理学知识的“再发现”的过程,从而培养学生获取新知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神。所以,初中物理探究实验的设计和实施显得尤为重要。如何使实验教学达到课程标准确定的目标,其中蕴含的大量的科学方法,我们必须给予足够的重视,并且渗透到教学活动中去,适时向学生介绍、点拨,让学生在学习活动中去体验,逐步提高学生科学探究的能力。下面,以”司南版”物理教材为例,谈谈常见的几种探究方法。
  • 相机的光圈、快门组合题的另一种解法 免费阅读 下载全文
  • 在每年的初中物理竞赛辅导中,老师和学生又会对相机涉及的光圈、快门组合题目进行讲解和训练。但某些原题目的解释隐晦、难明。本人根据胶片的感光原理,结合曝光量是由光圈值和快门速度共同决定的,整理出另一种更清晰的解法。
  • 一发千钧 免费阅读 下载全文
  • 如果有人告诉你,有一种像头发丝那样细的金属丝,能够吊起一辆小型的汽车,你相信吗?
  • 怎样跳更安全 免费阅读 下载全文
  • 从开动的车上跳下来,要向前跳才安全吗?这个问题,无论你把它向什么人提出,一定会得到相同的答案,“根据惯性定律,是应该向前跳的”。但是,你不妨请他把这个道理说得更详细些,问他:惯性对于这个问题究竟起着什么作用?我们可以预言,这位朋友会肯定地滔滔不绝地开始叙述;但是,只要你不去打断他的话,他很快自己也会迷惑起来,他的结论竟是:由于惯性的存在,下车的时候要向后跳才会更安全!
  • 多种多样的发电方式 免费阅读 下载全文
  • 随着世界能源消耗的不断增加和能源危机的不断加剧,科学家们正在努力寻找新的能源开发途径,以便作为未来能耗的补充。现在除了正在使用的煤炭、石油、核裂变和核聚变发电以外,科学家们正在努力开发太阳能发电、风力发电、磁流体发电、水力发电等。同学们,你知道吗?当今世界除了上述我们比较熟悉的水力发电、火力发电、风力发电和核能发电以外,科学家们还另辟蹊径,研究和开发了其它一些奇妙的发电方式呢!
  • 电能“吸住”人体吗? 免费阅读 下载全文
  • 常听人们有这种说法:触电时人被“吸”住了,手才会抽不开。实际中的这个说法正确吗?
  • 奥运火炬上的物理知识 免费阅读 下载全文
  • 奥林匹克火炬是经国际奥委会批准的、用于奥林匹克圣火燃烧的、可手持的火炬。奥林匹克火炬是奥林匹克圣火的载体。从1936年的第11届奥运会开始,每届奥运会都诞生一支体现主办国家文化特色并符合高科技要求的火炬并成为奥林匹克运动的重要遗产。北京2008年奥运会火炬不仅充分体现了中国文化特色,也蕴含很多物理知识,频繁出现在07年各地的物理中考试卷上,相信08年也会出现。下面选取去年一个试题介绍给大家,以供参考。
  • IBM纳米技术简介 免费阅读 下载全文
  • 2007年9月1日,IBM公司的科学家们在美国《科学》杂志宣布了两项原子尺度的科学突破:第一项是在了解单个原子保持一定的磁方向、从而使其具备适合未来数据存储应用的能力方面所迈出的重要一步;第二项是一个分子内不同原子之间及不同分子彼此之间的一个逻辑开关,它们是分子计算机的潜在构造单元。这两项重大突破为研制原子尺度的结构和装置奠定了基础。
  • 激光能带给我们什么? 免费阅读 下载全文
  • 看过《星球大战》影片的人都知道,未来的人在交战中使用的武器都是激光武器,交战场面非常的惊险、刺激!自20世纪50、60年代科学家发明了激光以来,人们万万没有意料到,今天的激光技术,已经广泛应用于尖端、通讯、计算、军事和日常生活,成为几十亿、上百亿的巨大产业。
  • 《运动和力》中考点击 免费阅读 下载全文
  • 运动和力有关的知识是中考重点考查的内容之一,主要知识点有:参照物的选择,速度、路程和时间的计算,长度及时间的测量,力的概念和力的作用效果、力的示意图,惯性定律(牛顿第一定律)和惯性现象,二力平衡的条件及应用等。这部分知识是初中力学部分的综合,也是初中物理的重点和难点。
  • 一道锻炼思维能力的浮力好题 免费阅读 下载全文
  • 题目 将一个实心物体先后投入到足量的水和酒精中,物体静止后,所受的浮力分别为6N和5N,则物体的密度是多少?(ρ酒精=0.8×10^3kg/m^3,g取10N/kg)
  • 一道中考物理题的思考——谈汽车中的光学知识 免费阅读 下载全文
  • 例题 (四川省自贡市2007年)汽车在夜间行驶时,驾驶室内一般不开灯,为什么? 解析 夜间开灯后,车前的挡风玻璃相当于平面镜,会把驾驶室的景物反射到驾驶员的眼睛里,使其看不清车前较暗的情况,容易引发交通事故。
  • 在教学中加强对学生的环保理念教育 免费阅读 下载全文
  • 环境污染作为一个重大社会问题,已经困扰了人类相当长的一段时间,随着环境破坏造成的危害越来越严重,人类越来越意识到保护环境的重要性。新课程标准明提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。因此我们在教学中应该有意识地渗透环境保护教育,让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感,形成关爱环境的态度,在重大环境问题上能够形成自己的观点,能够对一些问题作出正确的判断。
  • 对新课程背景下初中物理作业的一些探讨 免费阅读 下载全文
  • 《物理课程标准》要求:通过科学想像与科学推理方法的结合,发展学生的想像力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑、勇于创新;学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。而作业是教学的基本内容之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,是在老师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识与技能形成的过程。而传统作业的类型单一、机械模仿性强,学生感到单调乏味,缺乏积极性。这就要求新课程理念下的作业应由统一、专制走向自主,由封闭走向开放,由独立完成走向合作。本文就《物理课程标准》在我市实施以来,在教育实施过程中,我的一些具体做法与思路作一些探讨,与同仁共免:
  • 浅谈多媒体在初中物理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体在初中物理教学中应用的优势是:有利于优化教学过程;有利于演示物理实验;有利于扩大课堂教学信息容量;有利于突破教学难点。多媒体教学中应注意的问题有:不能过分依赖于多媒体;不能用多媒体模拟实验完全替代物理实验;多媒体课件内容要符合客观事实。
  • 中学物理专题复习教学策略研究 免费阅读 下载全文
  • 复习过程是把已有的知识进行重组或转换,使学生产生新的领悟从而叠加成知识链和知识网络,形成完整的知识结构,达到学习的最优化。优化复习题组就是实现这一目标的最佳策略。
  • 余震防范知识 免费阅读 下载全文
  • 地震会使整座城市处于瘫痪,大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟,地震时的伤亡,主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。一次较大地震之后,可能会有多次余震发生,要注意防范。
  • 新信息、新科技、新前沿——科技的介入 催生奥运冠军 免费阅读 下载全文
  • 美国运动员从悉尼奥运会捧回的金牌中,高科技作出的贡献不容军忽视。过去,运动员夺冠主要靠拼体力,近年来,高科技的介入可以使他们在激烈的竞赛中不断提高成绩。正如美国奥委会现代体育高科学部主任C·威廉所说:“科学技术正影响着绝大多数体育项目。”
  • 伟大探索 光辉成就——诺贝尔物理学奖获得者简介 免费阅读 下载全文
  • 1960年-格拉塞 格拉塞(Donald Arthur Glaset,1926-)(左图)因发明气泡室,获得了1960年度诺贝尔物理学奖。
  • 《爱因斯坦与教育》 免费阅读 下载全文
  • [你知道吗]
    交通事故中判断车速的两种方法(王福星)
    夏季家庭安全用电的有效保障——“六防”(孔令文)
    长度测量工具发展趣谈(华兴恒)
    一道以现代科技为背景的速度计算题赏析(杨元俊)
    [这样学物理]
    《声音》知识梳理(刘治强)
    创设物理情景 引发探究问题(李向阳)
    充分利用课堂,用心做好每一个细节(罗剑江)
    巧画光路 妙测距离(夏飞)
    [师生交流]
    《大气压强》教学设计(陈德荣)
    对奥斯特的发现的几个逆向思考(李福林)
    物理教学中的人文关怀——谈把物理学史引入物理教学中(刘海生)
    浅说物理教学中提问的艺术(冯波)
    诗词在科学教学中的应用(吴昊)
    唐诗中的物理知识几例(骆红梅)
    “浮力产生的原因”之教学初探(潘传盛)
    “三位一体”的教学模式(汤嘉陵)
    [这样解题]
    抓住不变量 巧解密度题(余建华)
    几个相似单位应用的总结(钱玉俊)
    浅谈公式P=F/S和P=ρgh的关系及应用(田春梅)
    [实验探究]
    马德堡半球实验漫谈(李明)
    密度测法集萃(孙全福 孙全宏)
    对流趣味实验(徐双华)
    初中四种物理实验器材之浅见(彭瑞华)
    “司南版”初中物理教材中实验探究方法举隅(罗洪波)
    [物理与生活]
    相机的光圈、快门组合题的另一种解法(梁炳南)
    一发千钧(赵光明)
    怎样跳更安全(朱厚虎 张培昌)
    多种多样的发电方式
    电能“吸住”人体吗?(李恩花)
    奥运火炬上的物理知识(崔光军 刘川英)
    IBM纳米技术简介(王林峰)
    激光能带给我们什么?(宋爱霞)
    [复习与考试]
    《运动和力》中考点击(张洪霞)
    一道锻炼思维能力的浮力好题(邓银生)
    一道中考物理题的思考——谈汽车中的光学知识(姜桂祥)
    [专题讲座]
    在教学中加强对学生的环保理念教育
    对新课程背景下初中物理作业的一些探讨(梁余中)
    浅谈多媒体在初中物理教学中的应用
    中学物理专题复习教学策略研究(樊德全)

    余震防范知识
    新信息、新科技、新前沿——科技的介入 催生奥运冠军
    伟大探索 光辉成就——诺贝尔物理学奖获得者简介
    《爱因斯坦与教育》
    《物理教学探讨:初二学研卷》封面
      2008年
    • 01
    • 02

    主管单位:西南师范大学

    主办单位:西南师范大学物理学院

    社  长:陈洪

    主  编:廖伯琴

    地  址:重庆北碚区天生路1号西南师大物理学系

    邮政编码:400715

    电  话:023-68253274

    国际标准刊号:issn 1003-6148

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