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  • 新课程下物理教和学方式的变革 免费阅读 下载全文
  • 课程改革是一项牵动全局的综合工程,它必然直接引发教师的教学方式、学生的学习方式的变革。我们要认真学习《学理课程标准》的新理念,完成教师角色的转变、学生地位的转变、教学过程的转变,运用新的教学方式和教学方法,优化课堂教学,积极构建“师生互动”的创新教学模式,将物理课程改革引向深入。本文拟就在新课程改革精神指引下中学物理教和学方式的变革谈些体会。
  • 让我们在快乐中学习物理 免费阅读 下载全文
  • 在初中物理教学中,经全国中小学教材审定委员会初审通过的“义务教育课程标准实验教科书”的各版本中,都增加了许多与生活和社会有关的插图,实践活动,包括科学探究、实验、观察、讨论。一开始让学生对物理产生浓厚的兴趣。另一方面为了减轻学生过重的负担,减少了很多计算方面的知识,但通过几年的物理教学,我们发现学生特别是到了初三,还是感到物理难学,成绩很差。面对教育新形势,如何将学生开始存在的直觉兴趣,变成长期兴趣,探索兴趣。是我们每个教育工作者长期研究的问题。
  • 激发兴趣 自主发展——谈新课标下的物理教和学 免费阅读 下载全文
  • 托尔斯泰曾说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教育实践表明,当学生对某门学科产生兴趣时,他就会产生掌握知识的理智感,集中自己的注意力并采取积极主动的意志行动,使心理活动处于积极状态,从而提高自己的学习效率。正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何在新课标下激发学生学习物理的兴趣,从而提高教学质量呢?笔者在多年的教学实践中做了如下几点尝试:
  • 怎样学好物理 免费阅读 下载全文
  • 物理有趣,有用,无处不在,对人类社会发展的推动作用不言而喻。但不少同学常常苦恼,物理难学,题目难解,考试成绩总不理想。
  • 初中物理复习浅谈 免费阅读 下载全文
  • 基本规律和基本概念的复习,是物理总复习的开始。复习时,注重知识间的联系,将各个知识点网络成面。为达到知识点网络成面之目的,首先应把知识点联成线,再将知识线联成网,从而形成知识面。如“光的反射”一章,可归纳为:
  • 初三物理电学复习策略 免费阅读 下载全文
  • 串并联电路、导体绝缘体、电流大小、方向、单位、测量工具,各种效应、电压的作用、单位、电阻大小相关因素、单位、电流表、电压表、滑动变阻器、欧姆定律、串并联电路的电流、电压、电阻、电功、电功率之间的关系等。复习时反对死记硬背,要将概念融入题目中,如:为了考查学生的串联、并联的概念的例1。
  • 加强实验教学 培养创新精神 免费阅读 下载全文
  • 为了培养具有创新精神和实践能力的人才,必须大力加强实验教学,改进实验教学方法。笔者通过变验证性实验为探究性实验的方法,变传统的实验教学模式为开放性实验教学模式的方法,以及加强辅导学生完成课后小实验的方法,来加强对学生的创新精神和实践能力的培齐,取得了良好的教学效果。
  • 从密度入手提高解计算题的能力 免费阅读 下载全文
  • 自然科学学习中,不少同学对学习物理科学的知识产生惧怕心理,兴趣也就一落千丈。密度的知识的学好,有利于学习以后的速度、压力和压强、功和功率、电功和电功率、浮力等知识,因为这些知识、方法可以相互迁移、运用,能达到举一反三的效果。我在教学中努力尝试,得到了一些收获,供大家借鉴。
  • “自提问”习题在物理复习中的作用 免费阅读 下载全文
  • “自提问”习题就是指:在习题中只提供已知条件,而无具体问题,要求考生根据提供的已知条件尽可能地推算出题目中各种潜在的未知量的值,即你认为根据已知可以求出哪些相关的物理量,笔者用下例来说明其作用。
  • 物理计算题的分析方法 免费阅读 下载全文
  • 要迅速、正确地解答物理计算题,除了应具备扎实的基本功外,分析问题的方法是关键,只有掌握正确的分析方法,才能使问题化难为易,而分析的过程实质上就是寻找解题思路的过程。下面结合例题谈一谈。
  • 谈物理学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 我们知道,兴趣是学好物理的重要心理因素,因此,广大教师应给予足够的重视。培养学生的学习兴趣,可从物理学科本身的特点出发,结合初中学生的自身特征,多方面,多角度的开展工作。
  • 利用思维流程图提高解题思维能力 免费阅读 下载全文
  • 思维流程图源于计算机语言中的流程图,即用简单的字母或文字符号表示的推理思路、步骤、因果联系最后得出结果的思维过程示意图。初中学生的推理思维能力还没有完全建立起来,在较复杂物理问题面前束手无策,而思维流程图采用“一因一果”的渐进式推理,适合初中学生思维特点,能够帮助同学们逐步形成正确的物理思维方法,从而提高学习效率。
  • 挖掘隐藏条件 激发解题思维 免费阅读 下载全文
  • 激发同学思维是教师教学艺术的主旋律之一,也是教师教学艺术的核心。有经验的老师通过创设问题情景,让同学在问题面前探索、思悟,从而激活其思维活动。我在教学实践中发现,挖掘题中的隐含条件的练习,是激发同学解题思维的一种有效方法。
  • Q=U^2/R t或W=U^2/R^ t的应用条件 免费阅读 下载全文
  • 我们知道利用焦耳定律或电功和欧姆定律可以导出Q=U^2/R t或W=U^2/R^ t,但不少同学在具体应用时却不做任何考虑,乱用此式导致计算错误。事实上上述公式是有条件的,因为按照欧姆定律,在纯电阻电路中,导体两端的电压就等于电阻R上发生的电压降IR,即U—IR。因此,从公式Q=U^2/R t出发,消去电压U,则有:
  • 例谈科技短文题解答之法 免费阅读 下载全文
  • 解科技性短文题目,可采取“对号人座”法,“对”——就是针对题目本身所需解决的主要之点,“号”——就是物理观点(包括概念、定义、公式、定理、定律等);“人”——就是回答、解释、论。:“座”——就是针对题目要求,正确地选择运用所学过的一个(或几个)物理观点完整地把这个题目解答出来。
  • 冰熔化与液面的变化 免费阅读 下载全文
  • 1、冰放在水中漂浮,当冰熔化后水面不变。如图1所示。
  • 一道力学题的三种解法 免费阅读 下载全文
  • 题目:在一个质量为m,半径为r,其体积为V的半球形物体,浸没在盛满水的容器底部,半球与底部结合紧密,如图,若水深为H,求该半球对容器底部的压力。
  • 关于“大小排序题”的解题技巧 免费阅读 下载全文
  • “大小排序题”要求同学们根据题设条件,将几个不同物体的同类物理量按大小进行排序。这类题型既能夯实基础知识,又能培养思维能力、创新能力。同学们解答时出错率往往较高,本文将结合实例谈谈“大小排序题”的解题技巧。
  • 正确理解有关效率问题 免费阅读 下载全文
  • 学生在备考中招时,常常会遇到各种有关效率问题,有的学生不能理解它的实质,对此类问题束手无策或将它与功率混淆。现通过一些例子归纳一下此类题的解法:
  • 例说解释物理习题中的“为什么”之法 免费阅读 下载全文
  • 在物理教材和试卷中,经常会遇到问答题,并且要求解释为什么。在做这关题时,有相当一部分同学不能完整、准确、严密地回答好。这就启发我们在教与学两方面进行认真地分析和改进。
  • 比较中训练,互动中提高一例 免费阅读 下载全文
  • 一天,我拿着两个小灯泡L1“6V 4W”,L2“8V 4W”走进课堂,随即放在实物投影仪上,对同学们说:“这节课我们就来共同研究这两个小灯泡,老师和同学问可互问互答。”
  • 物理学中求比有诀窍 免费阅读 下载全文
  • 对于“求比”问题,我们可通过演算找出规律,从而迅速准确地做出解答。
  • 例析用不等式解电学计算题 免费阅读 下载全文
  • 同学们,有些电学计算题如应用不等式或不等式组来解,将省去较多分析过程,十分方便且不易出错。略举几例,供大家参考。
  • 漂浮体液面上下体积比及应用 免费阅读 下载全文
  • 在流体静力学中,漂浮问题是教和学中的重点之一。教学中如果及时鼓励同学们对问题进行多角度地探索,对于启发他们的思维,发展其智能,无疑起到了积极的作用。下面介绍一个漂浮的体的推论及其应用。
  • 判断额定功率大小六法 免费阅读 下载全文
  • 题目 两只外形相同的灯泡,在它们的铭牌上只能看清标有“220V”字样,它们的额定功率不同,请你说出几种判断哪只灯泡的额定功率大的方法,并简述理由。
  • 解简单串联电路的“九宫格”技巧 免费阅读 下载全文
  • 初三物理中所谓简单串联电路,常指两个电阻(或两个用电器)构成的串联电路,如图1所示。它的入门计算是指用串联电路特点、欧姆定律的知识,求解电流、电压、电阻三个物理量的总量或分量。它是初三同学第一次接触到的较复杂电路计算题,是初三物理教学的重点内容之一。同学开始涉及这方面的计算,常犯的错误有:思路混乱、无从下手、乱套公式、循环计算。
  • 寻求解自动扶梯问题“公式” 免费阅读 下载全文
  • 对于自动扶梯问题,有些是因为条件比较隐蔽,学生作解答时,感到比较困难,至于问题中有关的几个物理量,它们的关系能不能用一个简单的公式来表示呢?如用公式解答有关问题,肯定方便、简捷。
  • 例谈“并同串反”判定法的不足 免费阅读 下载全文
  • 近日拜读了贵刊2005年第2期第6页杜长均老师所写的“并同串反快捷判定法”一文,写得很好。然而,笔者认为用此结论解题,在下列三种情况中不能盲目应用。
  • 究竟有多少个Na^+ 免费阅读 下载全文
  • (2004年江苏南通市中考题)在电解水实验中,常常加入少量NaOH溶液,加入NaOH溶液后,
  • 一道中考物理试题的探讨及改进 免费阅读 下载全文
  • 2005年重庆市中考物理试题(非课改实验区)27题作为试卷的压轴题,有一定的深难度,特别是第2问有一定的新颖性。但笔者认为,命题者在出题时考虑有欠周全,因此提出来和大家探讨,不当之处敬请批评指正。
  • 赏析两道关于“水果电池”的中考探究性试题 免费阅读 下载全文
  • 例1 (2004年黄冈市)我们在上电学课中,老师曾讲过“水果电池”激发了某同学对苹果导电性能的探究:
  • 赏析整合型试题 免费阅读 下载全文
  • 所谓整合型试题,要求我们从二个维度来考虑问题:一个维度是同学们对学科内单个系统内各量值之间逻辑关系的分析、把握;另一个维度要求同学们对两个(或多个)系统进行协调、统整和匹配。学习实践表明,不少同学的思维往往仅限于单个系统内的推演,缺乏系统与系统间的整合能力。下面请大家赏析下面例题,望对同学们有所帮助。
  • 《诺贝尔物理学奖百年回顾》 免费阅读 下载全文
  • 伟大探索 光辉成就——1914年--劳厄 免费阅读 下载全文
  • 劳厄(Max Theodor Felix Von Laue, 1979-1960)因发现X射线在晶体中的衍射获得了1914年的诺贝尔物理学奖。
  • 伟大探索 光辉成就——1915年--亨利·布拉格和劳伦斯·布拉格 免费阅读 下载全文
  • 亨利·布拉格(William Henry Bragg, 1862-1942)和劳伦斯·布拉格(William Lawrence Bragg, 1890-1971)父子因在用X射线研究晶体结构方面所作出的杰出贡献分享了1915年的诺贝尔物理学奖。
  • “研究电流与电阻关系”实验中的问题分析 免费阅读 下载全文
  • 此实验中,滑动变阻器的作用是换用不同的定值电阻,如5Ω、10Ω、15Ω时,保持每次定值电阻两端的电压不变;然而在利用滑动变阻器完成此实验的过程中,都发现一奇怪现象,现简述如下:
  • 初中物理密度测量的特殊方法 免费阅读 下载全文
  • 测量固体、液体密度的方法很多,最常用的方法是用天平(弹簧秤)测质量(重力),用刻度尺(量筒、量杯和水)测体积,用ρ=m/V(即G/gV),求密度。但也有比较特殊的方法,现举例如下:
  • 用电流表巧测电阻一例 免费阅读 下载全文
  • 题目 给人你一个电压不变的电源,一只电流表,一个阻值已知的电阻R,开关和导线若干,试用以上器材测出未知电阻的阻值。
  • 解析一道好的实验探究题 免费阅读 下载全文
  • 题目实验可以得出;在温度不变时,导线的电阻跟它的长度成正比,跟它的横截面积成反比,写成公式为:R=ρ·L/S,其中R表示导线的电阻L表示导线的长度,S表示导线的横截面积,ρ表示比例常数,叫电阻率,不同材料的ρ不同。
  • 灯泡中的物理知识 免费阅读 下载全文
  • 灯泡是家庭电路中的一种必备电器,灯泡的构造和使用中蕴含着许多物理知识。掌握这些物理知识,对正确地使用灯泡和延长灯泡的使用寿命显得十分重要。
  • 教室里的物理知识 免费阅读 下载全文
  • 我们身边有许多物理现象和物理知识的应用,了解它们对巩固所学过的知识大有益处,同时还可提高我们对学习物理的兴趣。同学们知道教室里有哪些物理知识吗?
  • “水之旅、内能与热机”单元检测题 免费阅读 下载全文
  • “了解、探究电路”检测题 免费阅读 下载全文
  • 2005全国初中物理知识竞赛重庆赛区初赛试题 免费阅读 下载全文
  • 2005年全国初中应用物理知识竞赛河南赛区预赛试卷 免费阅读 下载全文
  • 第十五届全国初中应用物理知识竞赛试题 免费阅读 下载全文
  • 第十五届全国初中应用物理知识竞赛复赛试题 免费阅读 下载全文
  • [师生互动]
    新课程下物理教和学方式的变革(杨辉)
    让我们在快乐中学习物理(戈志刚)
    激发兴趣 自主发展——谈新课标下的物理教和学(郭海良)
    怎样学好物理(杜稼锋)
    初中物理复习浅谈(陈远武)
    初三物理电学复习策略(徐宝贤)
    加强实验教学 培养创新精神(董泽明)
    [专题辅导点金]
    从密度入手提高解计算题的能力(谢姣元)
    “自提问”习题在物理复习中的作用(黄启金)
    物理计算题的分析方法(张国强)
    谈物理学习兴趣的培养(陈正元)
    利用思维流程图提高解题思维能力(司国民)
    [指点解题迷津]
    挖掘隐藏条件 激发解题思维(张惠军)
    Q=U^2/R t或W=U^2/R^ t的应用条件(俞渭源)
    例谈科技短文题解答之法(王国升 宋秀敏)
    冰熔化与液面的变化(吕宪芝 李德风)
    一道力学题的三种解法(戚国英)
    关于“大小排序题”的解题技巧(姜国平)
    正确理解有关效率问题(王艳峰)
    例说解释物理习题中的“为什么”之法(张惠萍)
    比较中训练,互动中提高一例(刘江华)
    物理学中求比有诀窍(刘树廷)
    例析用不等式解电学计算题(陈荣军)
    漂浮体液面上下体积比及应用(赵为军)
    判断额定功率大小六法(邹伟中)
    解简单串联电路的“九宫格”技巧(龚卓扬)
    寻求解自动扶梯问题“公式”(王传江)
    例谈“并同串反”判定法的不足(徐其山)
    究竟有多少个Na^+(范从华)
    一道中考物理试题的探讨及改进(庞福凤)
    [中考试题赏析]
    赏析两道关于“水果电池”的中考探究性试题(王秀)

    赏析整合型试题(沈辉)
    《诺贝尔物理学奖百年回顾》
    伟大探索 光辉成就——1914年--劳厄
    伟大探索 光辉成就——1915年--亨利·布拉格和劳伦斯·布拉格
    [实验探究]
    “研究电流与电阻关系”实验中的问题分析(钱江洁)
    初中物理密度测量的特殊方法(郭振绪)
    用电流表巧测电阻一例(严德海)
    解析一道好的实验探究题(王显波)
    [小物理学家]
    灯泡中的物理知识(常力 曹玉华)
    教室里的物理知识(汪伦 曹玉华)
    [走进重高]
    “水之旅、内能与热机”单元检测题(刘勇)
    “了解、探究电路”检测题(张兴利)
    [进军金牌]
    2005全国初中物理知识竞赛重庆赛区初赛试题(黄正东)
    2005年全国初中应用物理知识竞赛河南赛区预赛试卷
    第十五届全国初中应用物理知识竞赛试题(李培英)
    第十五届全国初中应用物理知识竞赛复赛试题(曹玉华)
    《物理教学探讨:初三年级学研期》封面

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