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  • 浅谈初三复习应考的几个原则 免费阅读 下载全文
  • 我在组织初三应考复习中,通过不断的探索、尝试、总结出复习迎考应遵循的四个基本原则:准确原则、精确原则、薄原则、心理辅导原则,现具体简述如下:
  • 关于阅读方法的指导与能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在初中物理教学中,正确地指导阅读能培养学生的能力。合理有效地掌握阅读方法能使学生抓住课文中心,学会找出各种问题,并能设法解决问题。指导学生阅读过程能实现由教师教转为学生学,充分体现现代教学新理念。因此,加强阅读指导与能力培养是密切相连的。
  • 自主构建 动态生成 免费阅读 下载全文
  • 《电压》这一节是人教版八年级物理下册的第一课,这节课在以前的教学中讲过多次,走进新课程之后,通过对这节课以前教学的反思和对新教学理念的体验,在以前的基础上对这节课进行了很大的改动,突出自主学习、师生互动、合作学习、探究学习,把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题的过程,让学生在活动中生成知识、技能和情感。授完课之后,我感觉到十分轻松,效果很好。下面是我对《电压》这一节课的教学反思。
  • 一堂小孔成像及应用探究课 免费阅读 下载全文
  • 小孔成像的实验原理及应用的了解,对于巩固与拓展初中阶段光学部分知识是很有意义的,尤其是对小孔成像实验的应用探究能充分地调动学生学习科学的兴趣性、主动性与积极性。为此笔者根据多年的教学经验,设计了一堂小孔成像及应用探究课。
  • 巧用习题,做“大文章” 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,在全国各省市中考中,“一题多点”的试题倍受青睐。它虽然只在一种情境下,但从不同角度,不同立场,考查了多个知识点,不仅考查了学生对所学知识的综合分析能力,还培养了学生的发散思维,可谓一举多得。笔者结合自己的教学实际特采撷几例,以飨读者。
  • 重视初三物理实验的引申 免费阅读 下载全文
  • 复习中运用原来的实验基础知识,进行引伸性复习,进行探索和研究,将有利于培养我们理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。
  • 画好两图 打好基础——初中物理电学探究实验的基本功 免费阅读 下载全文
  • 1画好两图在初中物理电学探究实验教学中的重要性 在初中物理电学实验教学中,除了要强调连线时开关应断开、电流表和电压表的使用规则、滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处等细节外,还应帮助学生打好基本功——画好两图:(1)根据电路图连实物图;(2)根据实物图画电路图。学生若能轻松地画好两图,那么,对初中物理电学实验的探究过程将会取得事半功倍的效果。
  • 例析液体压强公式的应用 免费阅读 下载全文
  • 例1 一个容器里盛有12cm深的水,水中A点距水面的高度为5cm,则A点处的压强是。
  • 例析公式P=ρgh中的“h” 免费阅读 下载全文
  • 静止液体内部压强的计算公式为p-ρgh,对其中的“h”,学习中可从以下三方面去加深理解,以避免练习中错误的出现。
  • 寻找解题“密码”——谈中考审题技巧 免费阅读 下载全文
  • 审题是解题的第一步,把题审好更是物理学习的一个难点。如果审题出现偏差,就象下棋一样,一步走错,全盘皆输。许多学生,包括一些物理基础较好的学生,之所以把物理题目解错了,许多情况下是在于他们审题马虎。显然这部分学生连题意是什么都没有弄明白,不会解答是理所当然的了。所以审题是能否解好物理题的关键所在。本文就在中考中如何审题以及在教学中怎样培养提高学生的审题能力作一些讨论。
  • 巧用“极值法”解物理题 免费阅读 下载全文
  • 纵观近年中考物理题中,有一类问题乍看起来令人无从下手,但若巧妙的应用“求极值”的方法,便会柳暗花明。下面仅举几例说明。
  • 关于“动态”物理题的巧解 免费阅读 下载全文
  • 例读解题中常会有一类动态物理题,遇到这一类题,许多学生会感到束手无策,尤其是一些学习基础较差学生,更是无从下手,下就一类动态物理题给出特殊解题方法,以供同学们在解题时借鉴。
  • “破镜”成像析 免费阅读 下载全文
  • 1“破镜”能不能成像 一烛焰入在一焦距为厂的完好凸透镜一侧的确厂以外,毫无疑问,在凸透镜另侧的光屏上将得到一个清晰的倒立缩小的像。若是该凸透镜被打破成中间有裂缝,或是只剩下一半、或是中间被打了一个洞的“破镜”。将烛焰入在这样的“破镜”前能成像吗?实验告诉我们,若分别用以上三种各情况的“破镜”做实验(保持原物距u即烛焰到透镜的距离不变,且“破镜”在原完好透镜的对应处),在另一侧光屏上看到不是中间有裂缝的像,也不是半个像,更不是中间有一个洞的像,而是一个完整的像,且成像的性质与完好凸透镜成像性质一样,即在光屏上也能得到一个清晰的倒立缩小的像。建议在做研究凸透镜成像规律“实验时,可让学生亲自做一做这个实验。在凸透镜中间贴上细黑线条代替有裂缝的透镜,用黑纸片贴去半个或圆形黑纸片贴在中间以代替半个透镜和中间有洞的透镜。
  • 例析物体的“沉浮” 免费阅读 下载全文
  • 初中物理教学中,有关物体“沉浮”的问题学起来较为困难,难于理解,笔者想通过几个例题的解析,帮助同学加深理解、拓宽解题思路,便于掌握相关知识。
  • 例谈测定电阻实验的特殊方法 免费阅读 下载全文
  • l伏安法测电阻
  • 一组训练杠杆平衡原理的好题 免费阅读 下载全文
  • 杠杆的平衡原理是初中力学部分一个很重要的知识点,也是学生难以突破的一个难点,下面是充分利用变式设计的一组训练题目,有助于学生准确掌握和灵活运用杠杆的平衡原理F1L1=F2L2。
  • 判断电子转移方向的简易方法 免费阅读 下载全文
  • 在初三学生学完《电路》一章后,一些同学对两个带电体接触或用导线连接后,物体的带电情况总是不能作出正确的判断,往往认为,电荷从带电多的物体向带电少的物体转移,造成错解。本文就此问题作以解答。
  • 巧用实验释疑解惑 免费阅读 下载全文
  • 初中生由于受知识水平和分析能力的限制,对部分物理习题,理论上难以理解,而巧用实验能很好地帮助学生正确解题,找出正确答案,同时,也让学生学会研究物理问题的方法,培养了学生的动手能力、深化对物理知识的理解,下面略举几例加说明。
  • 赏析一组天文趣题 免费阅读 下载全文
  • 例1 我们生活的地球是浩瀚星空中太阳系这个大家庭里一颗相对很小的行星。太阳系除了太阳这个唯一的恒星外,至今还发现有九大行星、66颗卫星……表中是太阳系中九大行星部分近似数据。
  • “伏安法”测定小灯泡电功率实验的思维延伸 免费阅读 下载全文
  • 伏安法测定小灯泡电功率就是用电压表和电流表测小灯泡电功率的一种方法。 实验原理:P—UI。 实验电路: 如图1所示。在教学中,为了拓展学生的思维,培养学生自己动手,刻苦钻研实验的良好习惯,丰富学生学习的知识,提高学习兴趣,我在正确指导学生完成实验后,提出以下几个问题,让学生用理论和实验得出结论:
  • “顺口溜”在物理学习中的运用 免费阅读 下载全文
  • 初中物理知识多数只是定性的研究介绍,在这些知识中,概念、名词、定义多,定性规律多,应用多,抽象、难理解。由于受知识准备的局限,讲授的知识比较零散难记,学起来枯燥无味。为了培养学生学习的兴趣,引导他们积极主动地学习,增强理解记忆的效果,培养学生的能力,教学中采用“顺口溜”的形式,效果很好。
  • 初中物理单位换算的“顺口溜” 免费阅读 下载全文
  • 初中物理单位的换算,不仅面广,且形式复杂多变,为了既能降低教学要求,又能提高教学质量,并使同学的苦学能变为乐学,厌学能变为趣学,故笔者将总结出的有关顺口溜,给同学们介绍如下。
  • “保险丝”演示实验的一点改进 免费阅读 下载全文
  • 人教版八年级《物理》下册第七章第五节(电功率和安全用电),我按教材的要求,做教材42页图7.5-3所示实验,边演示边解释。保险丝是有铅锑合金制成的,它具有电阻大、熔点低的特点,当电路中的使用的用电器数量过多,导致电路中的电流过大,因而产生的热也在增加从而使保险丝的温度升高而熔断。我在演示中逐渐给电路加大电流,电路中小灯泡也逐渐明亮起来,当电流加大到一定值时,小灯泡突然熄灭了,引导学生分析这是什么原因引起的,所以大多能回答是保险丝熔断了,电路中没有电流而造成的。实验是成功的,一些学生对保险丝是因温度升高而熔断的现象的实质过程还不够理解,而对结论有些似懂非懂。
  • 自制“雨的形成”演示器 免费阅读 下载全文
  • 在物理《物态变化》中对“雨的成因”,传统的方式是以教师说教为主,由于缺乏直观和形象性,许多学生难以理解。笔者自制一种“雨的形成演示器”,生动形象,直观性很强,效果不错,同学易作,大家不妨一试。
  • 延伸“覆杯实验”培养创造能力 免费阅读 下载全文
  • 发现问题是科学研究的“人口”,不能发现问题便谈不上科研能力。发现问题的能力是创造力的重要标志,而发现问题能力的重要标志是观察力和思考力。观察与思考是捕捉问题的关键所在,只有观察没有思考(研究)是“视而不见”,说明没有科学头脑。只有思考而没有观察,思考便成为空想。因此,教师要为学生创设实验情境,引导学生观察与思考,培养学生发现问题的能力。如在说明大气压存在的“覆杯实验”中,可以设计以下连环实验:(1)按课本要求做好图1实验后,继续使杯身逐渐倾斜。如图1乙、丙所示。同学们马上发现纸板同样不掉,可以引导学生分析:大气村朝各个方向都有。
  • 挖掘深层次原因——一个电路连接常见问题分析 免费阅读 下载全文
  • 初中物理中,电路知识占有重要的位置。说其是重点,一方面它与生产和生活实际有密切联系,同时电路又是电学的基础,由电路图连接实物,或依题意连接实物是中学物理教学中的一个基本要求;说其是难点,因为历年的学生都感到这个知识点难学,且错误率极高。因此,我们有必要对错误的原因进行深层次的挖掘,以提高教学效率。
  • 一道考察探究能力的中考物理题 免费阅读 下载全文
  • 1题目 小强家新买了一只电热水壶,如图10所示。他想利用身边的一些器材来测定电热水壶的热效率(即电能转化为水的内能的效率).
  • 人体中蕴藏的物理知识 免费阅读 下载全文
  • 新课标下物理的教学理念就是要从生活走向物理,从物理走向社会。为了让学生能从生活走向物理,就要把学生身边的事、物同物理知识紧密联系起来,让学生真正体会到物理知识就在我们身边。如我们人的“一身”中就蕴藏着许多物理知识。
  • 电磁炉的工作原理 免费阅读 下载全文
  • 电磁炉(又名电磁灶)是一种利用电磁感应原理将电能转换为热能的厨房电器。在电磁炉内部,由整流电路将50Hz的工频交流电变以直流电,再经过振荡电路将直流电转换成频率为20~40kHz的高频电。将此高频电通过线圈会产生变化的磁场,如图所示,当金属锅具底部旋转在绝缘炉面板上时,变化磁场的磁感线通过金属锅具底部,金属体内会产生无数个小感应电流通过时会使金属体发热,而电磁炉就是利用此热来煮熟食物的。
  • 门镜(猫眼)的结构与原理 免费阅读 下载全文
  • 猫眼是现代家庭中常见的光学装置,让学生了解猫眼的结构并尝试解释为何室内的人可以通过猫眼看清室外的人,而室外的人却不能通过猫眼看清室内的景物,并画出光路图。
  • 初中物理的“变力做功” 免费阅读 下载全文
  • 恒力(做功过程中力的大小、方向都不变)问题,初中阶段直接应用公式W-Fs来求解,高中阶段应用公式W=Fscosa来求解。变力(力的大小、方向在做功过程中发生了变化)做功问题,就很难套用公式了,而且初中教材对该类问题没有任何提及。然而,在初中物理竞赛试题中,变力做功试题常有出现。那么,在初中知识的范围内如何处理有关变力做功的问题呢?下面介绍几种方法。
  • 透镜作图及凸透镜成像 免费阅读 下载全文
  • 1透镜作图 作图依据:实验 特点: 平行于主光轴的光线通过透镜后,经过焦点或反向延长线经过焦点,简称平行到焦点;根据光的可逆性,从焦点发出或延长线经过焦点的光线,通过透镜后,将变成平行光线,简称焦点到平行。另外,经过光心的光线不改变方向。
  • 爱因斯坦的物理教育思想 免费阅读 下载全文
  • 爱因斯坦是20世纪的科学巨匠,诺贝尔物理学奖获得者,毕生致力于物理学的研究和教育工作。在1999年世纪之末,新千年之际,世界不少大众传播媒体将爱因斯坦评为“世纪风云人物”,对于他作为一名物理学家对物理学作出的卓越成就,早已经同他的相对论一样闻名于世,然而爱因斯坦作为一名优秀物理教师及其深邃的物理教育思想,却鲜为人知。爱因斯坦早年当过家庭教师,创立相对论后在多所大学担任物理学教授,到过世界许多著名大学讲学,主持过多期相对论高级计论班,培养了一大批世界一流理论物理人才,从他从事物理教师的工作过程中,我们可以挖掘出他对物理教育有不少精辟的独到的见解,希望能对我们今天的物理教育工作者拓展视野,培养高素质的创新人才有所裨益。
  • “打比方”在解释物理现象时的优势 免费阅读 下载全文
  • 所谓打比方,又称打比喻,指的是用一种容易明白的事物来说明另一种不容易明白的事物。它具有把抽象的问题转化为形象的,好理解的优势。物理学科素来被认为是一门较抽象的学科。许多物理现象概念、规律等都不好理解,如果老教师采用较深的理论去诠释,反而让学生对其了解更加模糊。本人在近几年的教学实践中发现利用“打比方”的方法来解释物理中较难理解的现象等效果甚佳,下面我就举例来说明这打比方在解释物理现象的优势。
  • 水之旅内能与热机检测题 免费阅读 下载全文
  • 一、单项选择题 1.有一年盛夏,在巴尔干地区,一农妇看见在野外考察的一位植物学家热得汗流浃背,便决定送牛奶给他喝。于是,农妇将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包严实后,放在太阳底下晒了一会儿,然后倒给植物学家喝,她这样做的目的是( )
  • “了解、探究电路”检测题 免费阅读 下载全文
  • 一、选择题 1.下列说法正确的是( ) A.验电器既能检验物体是否带电,也能测出物体的带电量。 B.电流的方向就是电子定向移动的方向。 C.绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电子。 D.雷电是自然界中发生的放电现象。
  • 2006年全国初中应用物理知识竞赛重庆赛区初赛试卷 免费阅读 下载全文
  • 第十六届全国初中应用物理知识竞赛试题 免费阅读 下载全文
  • 第十六届全国初中应用物理知识竞赛复赛试题 免费阅读 下载全文
  • 1933年-薛定谔和狄拉克 免费阅读 下载全文
  • 薛定谔(Erwin Schrodinger,1887-1961)因发现原子理论的有效的新形式——波动力学和狄拉克(Paul Advien Maurice Dirac,1902-1984)因创立相对论性的波动力学方程——狄拉克方程,共同分享了1933年度诺贝尔物理学奖。
  • 美国科学家称解开了行星形成这谜 免费阅读 下载全文
  • 美国麻省理工学院的科学家们说,他们首次发现了可能孕育行星的一颗盘旋的岩屑碟,从而解开了行星是如何从一个脉冲星周围形成之谜。
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • [师生互动]
    浅谈初三复习应考的几个原则(倪琦珺)
    关于阅读方法的指导与能力的培养(李明权)
    自主构建 动态生成(杨学亮)
    一堂小孔成像及应用探究课(黄伟良)
    [专题指导点金]
    巧用习题,做“大文章”(赵文广)
    重视初三物理实验的引申(张宜宽)
    画好两图 打好基础——初中物理电学探究实验的基本功(徐国男)
    例析液体压强公式的应用(陈满增)
    例析公式P=ρgh中的“h”(王光华)
    [指点解题迷津]
    寻找解题“密码”——谈中考审题技巧(徐礼)
    巧用“极值法”解物理题(张凤艳)
    关于“动态”物理题的巧解(张永涛 王新宝)
    “破镜”成像析(黄忠圣)
    例析物体的“沉浮”
    [交流与讨论]
    例谈测定电阻实验的特殊方法
    一组训练杠杆平衡原理的好题(丁强)
    判断电子转移方向的简易方法(李双智)
    巧用实验释疑解惑(张奎)
    赏析一组天文趣题(沈辉)
    “伏安法”测定小灯泡电功率实验的思维延伸(刘瑞俭)
    “顺口溜”在物理学习中的运用(蔡奇才)
    初中物理单位换算的“顺口溜”(陈宇)
    [实验探究]
    “保险丝”演示实验的一点改进(江建国)
    自制“雨的形成”演示器(何海峰 范平山)
    延伸“覆杯实验”培养创造能力(朱甜梅)
    挖掘深层次原因——一个电路连接常见问题分析(侯新杰 赵红枝)
    [中考妙题赏析]
    一道考察探究能力的中考物理题(邓汉林)
    [让生活走进物理]
    人体中蕴藏的物理知识(张跃平)
    电磁炉的工作原理(郭旺)
    门镜(猫眼)的结构与原理(刘毅平)
    [进军金牌]
    初中物理的“变力做功”(谢杰妹)
    透镜作图及凸透镜成像(徐炳冲)
    [物理学史与物理学家]
    爱因斯坦的物理教育思想
    [文学与物理]
    “打比方”在解释物理现象时的优势(王真堂)
    [走进重高]
    水之旅内能与热机检测题(何邦来)
    “了解、探究电路”检测题(刘勇)
    [中考竞赛考场]
    2006年全国初中应用物理知识竞赛重庆赛区初赛试卷
    第十六届全国初中应用物理知识竞赛试题
    第十六届全国初中应用物理知识竞赛复赛试题

    1933年-薛定谔和狄拉克
    美国科学家称解开了行星形成这谜
    书讯
    《物理教学探讨:初三年级学研期》封面

    主管单位:西南师范大学

    主办单位:西南师范大学物理学院

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    主  编:廖伯琴

    地  址:重庆北碚西南师大物理学系

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    电  话:023-68253274

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