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文献检索:
  • 上海高校基础实验室改造工程取得显著成效 下载全文
  • 两考分离多次分流——上海市高中阶段学校招生考试制度改革的思考与实践 下载全文
  • 改革招生考试制度 构建适应素质教育的评价机制 下载全文
  • 中等职业技术教育适应劳动力市场的实践与探索 下载全文
  • 从政策科学的观点看校本课程开发——美国校本课程开发的启示:机遇、挑战与对策 下载全文
  • 创建具有中国特色的“一条龙”外语教学新体系 下载全文
  • 网络大学方兴未艾 下载全文
  • 信息科学理论在计算机辅助教学中的使用 下载全文
  • 模仿借鉴是创造开拓的前提所在 下载全文
  • 区域推进校本德育的认识和实践 下载全文
  • 构建校本德育的运行机制 下载全文
  • 在活动中“习得” 下载全文
  • 职业技术教育的教学计划和课程设置探索 下载全文
  • 民办高中学生数学自主学习的调查和对策 下载全文
  • 重视习惯培养 促进学生发展 下载全文
  • 学习习惯的培养是一个古老而永恒的课题,随着时代的发展对它不断地注入了新的内涵,我校在承担市级课题“立足于小学生发展的学习习惯培养研究”中,提出了以学生发展为本,遵循小学生身心发展的规律,以激发学生内在动机为核心的学习习惯培养这一课题,这是因为:第一,我们的社会已进入了学习化、信息化时代、信息的数量、质量与日增,促使我们不但要不断地学习而且要学会学习,这有赖于良好的学习习惯作基础。第二,学生个体发展的需要,现在小学生的成长,主要方式是学习,在不断的学习中,发展完善自我,要做到这一点,离不开良好的学习习惯作保证。第三,学校教育发展的需要,由于受学校传统的影响,我样的学生具有较好的学习习惯(如扣课、作业习惯等),广大教师也具有一定的培养经验,学生4家长也较为重视对孩子习惯的培养,但随着时代的发展,社会、家长对党校教育的要求日益提高,因此,无论是对学习习惯的内容理解,还是培养方法的运用,都要突破传统的认识,并具有鲜明的时代特征。
  • 在科技活动中培养学生的创造思维 下载全文
  • 对小学生而言,创造性思维是和创造活动紧密联系的,没有生动活泼的科技活动作基础,任何富有创造性的思维和观感都不可能产生,没有新的思维或观感作指导,也不会有创造活动。
  • 以人为本——搞好特殊教育 下载全文
  • 《上海教育》封面

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