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文献检索:
  • “新三好” 免费阅读 下载全文
  • 角逐论坛——57名青年校长全检阅 免费阅读 下载全文
  • 吴启迪:高教持续发展新思考 免费阅读 下载全文
  • 承担科教兴市责任 建立现代学校制度 免费阅读 下载全文
  • 我们的目的是要建立能够使学校充分发展的现代学校制度。让学校的举办者(即所有者)、管理者和办学人三者的职、权、利区别开来,各司其职,各负其责。
  • 加快现代学校制度建设步伐 免费阅读 下载全文
  • 何谓现代学校制度?笔者认为,就是学校从制度层面展开的现代化的运作流程及其规则。它既包括思维方式,又包括操作体系,还包括共同规范。
  • 产业、技术、教育三大平台协调发展 免费阅读 下载全文
  • 中国的比较优势就在人口资源上,而我们没有充分发挥这一优势,原因是还停留在初级产品的基础上,没有进行深度加工。这种加工手段就是教育,只有通过教育,才能使这种潜在的人口资源优势转化为现实优势。
  • 关于上海教育发展的四条建议 免费阅读 下载全文
  • 教育不仅仅局限于正规的学校教育,如小学、中学、大学教育,它还包括研究开发、培训等,我们应该有一种“大教育”的观念。所以,教育应该是知识产业中很大的一部分。
  • 技术应用型人才培养的路径选择 免费阅读 下载全文
  • 技术应用型人才培养的路径选择,是基于三维思考的现实探索,即这一培养路径必须遵循纵向的成才规律,横向的培养规律,立向的用人规律。
  • 创建学习型城市的具体途径 免费阅读 下载全文
  • 科学构建终身教育体系、推进各类学习型组织的逐步普及、大力推进社区教育的发展是创建社区型城市的具体途径。
  • 科教兴国呼唤大学精神 免费阅读 下载全文
  • 真正的大学精神,是一种崇高。它追求自由、尊严和公正,崇尚团队、协调和宽容。它用激情来探索、创造和呼唤,以天下为己任,以博爱为胸襟,它又侍理姓来务实、求证和批判,以知行统一为规范,以解决问题为目的。
  • 血研所的“造血”良方——解读上海血液学研究所人才培养机制 免费阅读 下载全文
  • 构筑医学人才高地 免费阅读 下载全文
  • 追求和谐发展 免费阅读 下载全文
  • 关注教育评价的主体性和多元性 免费阅读 下载全文
  • 当前,教育评价出现了多元化的趋势,如评价主体的多元、评价方法的多样、基础性评价和发展性评价的并举、考试中普遍对面试的重视等等。一方面多元化趋势是由于教育功能的拓展造成的,即教育目标从双基到综合素质的转变,教盲过程从只重视结果到全过程关注,教师职能从知识传授到综合引领,学生质量从考查分数到考查综合素质的变化;另一方面多元化趋势也受教育观的影响,即新的教学观、新的学生观和新的质量观深刻地影响着教育评价。
  • 学分制:引导学生选择课程 免费阅读 下载全文
  • 传统的学习评价以“知识获得”为价值追求,学生追求主要学科“面面俱高”,甚至“分分计较”,学生在课业负担上不断加重,自由支配的时间越来越少,无暇顾及自己的兴趣爱好,在很大程度上束缚了学生的个性发展。上海市大同中学的高中学分制评价,在制度上保障了学生在达到基本质量要求后,能够腾出更多的时间和精力选择适合自己学习的课程,发展自己的个性持长。
  • 走班制评价宜多元、激励 免费阅读 下载全文
  • 走班制学习组织方式,使几个年级甚至全校变成了一个学习整体,学生选择不同水平的课程,开展流动上课。这给评价提出了新的挑战。那么,在走班制学习组织方式下如何对学生进行评价呢?上海市晋元高级中学采用了多元的评价内容和方法,保证了对学生学习的激励和调控。
  • 评价改革与教学改革结合促进学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 在日常评价中注入人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 让评价的教育功能日益显现 免费阅读 下载全文
  • 艺术育人特色助推学校发展 免费阅读 下载全文
  • 建设一支职业化的校长队伍 免费阅读 下载全文
  • 效力更高导向更明程序更详尽——《中华人国共和国中外合人办学条例》解读 免费阅读 下载全文
  • 中外合作办学是我国改革开放以后出现的新生事物,国内外一直都很关注。2003年3月1日,《中华人民共和国中外合作办学条例》颁布,在社会引起巨大的反响。《中外合作办学条例》是我国第一部发展和规范中外合作办学活动的行政法规,它的颁布是对我国20多年中外合作办学进程的总结。反思与提升,是教育体制创新的一项标志性成果。
  • 从“非典”预测教育信息化趋势 免费阅读 下载全文
  • “非典”时期,教育部发出通知“学校可根据非典型肺炎病人或疑似病人活动的范围,在相应的范围内调整教学方式和学习方式,暂时避免集中上课,采用网上授课、电话咨询与指导、学生自学、完成作业等方式进行学习……”作为人群相对密集的场所,教育单位要尽量减少直接接触的活动,但教育教学仍要运转,仍要满足学生受教育的需求,这两个要求是一对难解的矛盾。如今,依靠教育信息化,矛盾可以迎刃而解。·
  • 莘光抓师资:调整 互让 流动 免费阅读 下载全文
  • 郎建中:在高水平上持续发展 免费阅读 下载全文
  • 青少年需要现代科普 免费阅读 下载全文
  • 给教师的新建议 免费阅读 下载全文
  • 比较是如保进行的——国际阅读能力发展研究的设计理念和评价框架 免费阅读 下载全文
  • “BK21计划”推进韩国一流 免费阅读 下载全文
  • 多样化背后隐含的危机——日本大学招生制度改革的实践与教训 免费阅读 下载全文
  • 往上看看 免费阅读 下载全文
  • 闲话读书 免费阅读 下载全文
  • “新三好”
    角逐论坛——57名青年校长全检阅(周慰)
    吴启迪:高教持续发展新思考
    承担科教兴市责任 建立现代学校制度(袁小明)
    加快现代学校制度建设步伐(毛放)
    产业、技术、教育三大平台协调发展(朱荣林)
    关于上海教育发展的四条建议(俞新天)
    技术应用型人才培养的路径选择(李进)
    创建学习型城市的具体途径(叶忠海)
    科教兴国呼唤大学精神(项扬)
    血研所的“造血”良方——解读上海血液学研究所人才培养机制(陈骁 王辛)
    构筑医学人才高地(赵佩琪)
    追求和谐发展(施楞)
    关注教育评价的主体性和多元性(李亚东)
    学分制:引导学生选择课程
    走班制评价宜多元、激励(赵凤飞)
    评价改革与教学改革结合促进学生全面发展(张雪龙)
    在日常评价中注入人文关怀(王培莉)
    让评价的教育功能日益显现
    艺术育人特色助推学校发展(赵锋)
    建设一支职业化的校长队伍(黄孟源)
    效力更高导向更明程序更详尽——《中华人国共和国中外合人办学条例》解读(朱坚)
    从“非典”预测教育信息化趋势(陈骁)
    莘光抓师资:调整 互让 流动(陶小青)
    郎建中:在高水平上持续发展(周慰)
    青少年需要现代科普(陈伟新)
    给教师的新建议(郑杰)
    比较是如保进行的——国际阅读能力发展研究的设计理念和评价框架(王修娥)
    “BK21计划”推进韩国一流(王留栓)
    多样化背后隐含的危机——日本大学招生制度改革的实践与教训(鲍威)
    往上看看(南微)
    闲话读书(韦清)
    《上海教育》封面

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