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文献检索:
  • 数字 免费阅读 下载全文
  • 40%的中小学生因为“没有合适的场所”而影响运动。中国青少年研究中心近日对北京、上海、广州、长春、成都和兰州6大城市的2500名中小学生进行的调查显示,一半以上少年儿童感到运动量不足,有将近40%的孩子说是因为“没有合适的场所”。可见,除沉重的课业负担外,客观条件的限制,也成为孩子们体育运动的桎梏。
  • 大学是城兴发展强大支撑 免费阅读 下载全文
  • 近日,中共上海市委书记习近平在视察同济大学、复旦大学、华东师范大学和上海交通大学时指出—— 城市孕育了大学,大学滋养了城市,上海和在上海的大院名校相得益彰。希望大家志存高远,精诚合作,充分发挥智库、人才库的作用。互相帮助,共同发展。
  • 校园网成为育人阵地,值得期待 免费阅读 下载全文
  • 本期“头条”,本刊聚焦中小学生“网民”。我们形成的基本认识是:教育无法回避网络对青少年的影响力正在迅速提升这个事实,教育更不能主动放弃网络这块正对青少年产生巨大吸引力的阵地。之所以得出这一结论,是基于这样的背景:
  • 媒体视线 免费阅读 下载全文
  • 高考满分作文内幕,“状元”落榜之赞与贬
  • 在体育锻炼中享受阳光 免费阅读 下载全文
  • 4月29日上午10时,上海百万青少年阳光体育运动在全市19个区县同时启动,160万中小学生享受体育的魅力、运动的快乐。扯铃、跳皮筋、拍毽子、造房子……这些曾经风靡的弄堂游戏经过课程改革的“加工改造”重返校园,成为上海学生实施体育教学、开展体育活动的重要形式,也成为全国亿万学生阳光体育运动上海区域的最大亮点。
  • 聚焦“小网民”——中小学生网络生存报告及教育应对方案:中小学生上网干什么?——五层需求让学生“一网情深” 免费阅读 下载全文
  • 互联网,从它诞生之日起就注定了它的“双刃剑”效应,发展至今,我们必须面对这样一个现实:互联网在知识经济时代扮演的越来越重要的角色,已经渗透到我们生活的每一个角落,而中小学生已经成为网络用户的潜在主体,网民中的学生数量正不断增加。
  • 中小学生何以着迷网络?——“网居”魅力源于现实诱惑的虚拟满足 免费阅读 下载全文
  • 虚拟世界里的成功帮助他们摆脱了现实世界带来的压力,满足了对成就感的追求。
  • 教育工作者能做什么?——“小网民”挑战教育智慧 免费阅读 下载全文
  • 不要让功利主义蒙蔽了学校管理者的眼睛,中小学生网络应用必须受到应有的重视。
  • 校园网:可以拿起的武器 免费阅读 下载全文
  • 对今天上海的中小学生来说,上网,已经成为一种重要的生活方式。然而,网瘾少年、网络色情暴力内容、网络诈骗、网恋等负面事件的一再出现,又在全社会面前亮起了一个大大的惊叹号。学生开始接触网络的年龄越来越小,用来上网的时间越来越长,在网上可以千的事情越来越多,也就意昧着他们越来越需要在“虚拟世界”中学会选择。中小学生上网,需要干预!而干预,需要方法,也需要武器。
  • 各国经验 免费阅读 下载全文
  • 美国:以立法和软件分级为抓手,韩国:成立网络中毒预防中心,德国:学生的课外活动丰富而充实
  • 文件摘要 免费阅读 下载全文
  • 《关于提升上海市中小学教师人文素养的若干意见》提出—— 一要构建培育系统。把教师人文素养培养纳入中小学教师培训规划。二要完善资源系统。编写教师人文类系列丛书和资料包,加强学校图书馆建设,开设“上海市中小学教师人文素养”专题网页,发挥博物馆等文化设施功能,开展“教师走进经典”系列活动。三要优化实践系统。
  • 上海推出民办高等教育2007年度重点工作 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 上海市教委近日出台2007年民办高等教育年度重点工作,确定了十大重点。
  • 上海举行民办教育座谈会 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 4月中旬,中共上海市委副书记殷一璀、副市长杨定华等前往上海建桥学院调研,并召开了上海民办教育座谈会。
  • 七宝中学名校长培养基地:论坛和考察结合的常态培训 免费阅读 下载全文
  • 在基地导师仇忠海的带领下,全体学员积极参与有关教育论坛。有江浙沪三地名校长论坛、黄浦区主办的“文化兴校”的主题论坛、进才中学主办的“共同关注生命教育”主题论坛、市西中学主办的“校长国际论坛”和双名工程办公室主办的“名校长圆桌论坛”。仇忠海和基地全体学员积极参与发言讨论,开阔了学员的教育视野和学校管理思路。
  • 闸北八中名校长培养基地:项目驱动下的有效培训 免费阅读 下载全文
  • 总结是为了更好地反思。创新培训形式,开展基于实践的有效培训,是名校长培养共同探索的途径。上海市普教系统名校长培养工程的八大校长培养基地在一年的实践中,寻求不同的培训侧重点,或多或少形成了自己独树一帜的风格和特点。
  • 向阳小学名校长培养基地:在走访中的案例学习 免费阅读 下载全文
  • “走访考察案例学习”的培训方式能否发挥其应有作用的关键因素,在于选择走访的学校是否具有典型意义。且层次结构是否分明合理。为此,基地主持人洪雨露选择的这些学校都有其特色,与基地所制定的培训主题——“现代学校办学特色的研究”密切相关。
  • 杨浦小学名校长培养基地:关注学校文化引领 免费阅读 下载全文
  • 在众多的收获中,令学员们感悟最深的,也就是本次学习中,杨浦小学基地学习的侧重点——学校文化建设。
  • 让“项目管理”促进知识共享 免费阅读 下载全文
  • 记得福山外国语小学的石惠新校长说过这样的话:“学校发展迅速,校区增多,福山外国语小学成了大校,但质量不能下降,怎么办?项目管理是我们提高效率、保证质量的重要手段。”
  • 英国新推国际毕业生计划 免费阅读 下载全文
  • 从2007年5月1日开始,在英国受承认的高等教育机构攻读任何专业并取得学士或学士以上学位的留学生,毕业后均可留在英国一年找工作,没有任何成绩的限制。英国政府教育与技能部(DFES)部长近日签发了“国际毕业生计划”International Graduates Scheme(IGS)。该计划将替代原“理工科毕业生培养计划”,为更多赴英留学生提供更宽松的毕业留英机会。一年后学生可以在符合相关规定的前提下,
  • 2008年“澳大利亚奖学金计划”申请开始 免费阅读 下载全文
  • “澳大利亚奖学金计划”是澳大利亚政府为加强澳大利亚与亚太各国和地区的教育合作关系,提高亚太地区的教育发展水平而实施的一项新举措。自2006年7月1日起的五年间,澳大利亚政府为亚太地区学生提供的奖学金名额比以往增加一倍以上。澳大利亚政府将为来自亚太各国和地区的19000名学生提供总额为14亿澳元的奖学金资助。
  • 当代校长——破解学校特色创建之难:特色是带动学校整体发展的精神品质 免费阅读 下载全文
  • 要改变教育“千校一面”“千人一面”,学校缺乏竞争力、缺乏生气和活力的局面,必须积极倡导学校创建办学特色。这就要求学校在遵循国家教育大方向和基本要求、基本规范的前提下,办出学校特色,从而形成百花齐放的生动局面。 学校特色的创建,是校长办学中需要倾力破解的一道难题。本期特邀11位上海市实验性示范性高中的校长,结合他们学校的发展谈谈学校特色该如何有效建设。
  • 特色就是一种“弥漫” 免费阅读 下载全文
  • 学校特色好比是人类的基因,它有先天性和遗传性,优秀的基因可以生成优质的生命体。我认为,学校的特色应该是一种弥漫,是一种基因的弥漫。它弥漫在校园的空气中,能够让人自由地呼吸;它弥漫在学校的行为准则中,能够让人自觉地去遵循;它弥漫在师生的言谈举止中,能够让人真切地感受;它弥漫在学校的独有文化中,能够给人以深沉的启迪。
  • 创建实验性示范性高中特色之我见 免费阅读 下载全文
  • 创建学校特色是教育改革和发展的一大潮流。所谓学校特色是学校办学过程中展现出来的“亮点”或“品牌”,一般具有这样四个特征:一是独特性,“人无我有,人有我优”,显示鲜明的个性;二是先进性,体现先进的办学价值观念,培养了大批全面发展又有特长的学生,成功地探索出某种有效教育模式;三是稳定性,
  • 在学校的正确定位中创建学校特色 免费阅读 下载全文
  • 在办学实践中,校长经常会思考一个问题,那就是如何办出学校的特色。在学校特色创建中,我们经常会看到这样一个不争的事实:哪所学校拥有某个方面的特色教师,这所学校就会在校长的重视下,在这一特色教师的作用下,逐步形成这方面的办学特色。我区的山阳中学,有了吴永祥这样一位痴心于艺术的特色教师,使学校成了全国知名的艺术特色学校;
  • 立足校本 形成特色 免费阅读 下载全文
  • 上海市光明中学建校己121年,其前身是法国人创办的“中法学堂”,教学全部采用法语,为我国培养了最早一批懂法语的人才。解放后,学校更名为“光明中学”,以其优良的办学质量和特色而享誉沪上,形成了“文明、朴实、勤学、守纪”的八字校风,涌现了一批批优秀教师,培育了一代代优秀人才。改革开放以来,
  • 坚持传统 做足强项 不断创新 免费阅读 下载全文
  • 学校特色于今而言只是相对的,其中缘由一是信息化时代,互相之间的沟通交流非常简便,没有一所学校能够自练内功而不被他人所知晓;二是政府很重视学校教育在素质教育中的作用,重视好经验的推广与应用。在这样的情况下,所谓学校特色只是比较谁能将下达的任务完成得好些。以前所说的“人无我有”已经成为现实中很难做到的事,
  • 践行二期课改 彰显学校特色 免费阅读 下载全文
  • 上海市控江中学历来重视学生在教育教学活动中的主体作用,让学生成为教育教学活动的主体和自身发展的主人。学校领导虽几经变迁,却咬定青山不放松,始终把“自主发展教育”的理念作为学校的办学特色。
  • 立足学校传统与现实 以文化建设学校特色 免费阅读 下载全文
  • 办学特色是一个整体性的概念,包含的内容很丰富。一所学校有没有特色需要考虑到多方面的内容,但是,我们可以结合学校工作的过程把学校办学特色概括为两个方面:学校课程与教学过程的特色和学校管理过程的特色。学校是教育机构,它的特色最终要反映到课程和教学的过程中去,同时,学校的课程和教学过程的组织又依赖于学校的管理,
  • 促进学校文化显性化的探索 免费阅读 下载全文
  • 每一所学校都应有体现其个性特征的办学特色,但实际上并不是每一所学校都有其鲜明的办学特色。学校办学特色形成是学校文化显性化的过程,需要校长与全体教师潜心研究、达成共识;持之以恒、累积规范;不断完善、形成机制。
  • 培养“独立、能干、关爱、优雅”的“IACE”女孩 免费阅读 下载全文
  • “独立、能干、关爱、优雅”是上海市第三女子中学的“IACE”育人目标。“独立、能干、关爱、优雅”,着眼于学生成长的人格主体、创造主体、道德主体和审美主体的培养,民族精神、生命教育等都属于其中的内涵,具有学生发展的普遍意义。
  • 引导学生发展各自的个性特长 免费阅读 下载全文
  • 在全面推进素质教育的同时,引导学生发展各自的个性特长,是我们学校长期以来追求的目标和各项工作遵循的要领。近年来,我校男、女学生排球队作为学校的传统项目,作为培养参加奥林匹克运动会的后备队伍,在原有的基础上不断扩大、不断发展。我校的学生合唱团今年又在全国中学生合唱比赛中获得了一等奖,
  • 创建特色学校的基本策略 免费阅读 下载全文
  • 在实施素质教育的背景下,许多学校已创造了丰富的创建特色学校的经验,形成了形式多样、内涵丰富的创建模式或策略。我从创建特色学校的基本要素来分析和提炼,对创建的策略作如下分析。
  • 文化立校中的多维思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 我将自己的管理特色定位于管理的“软化”上。这种“软化”的潜移默化加上学校法规及社会人伦共用的现代化管理一起起作用,促使学校形成宽松、清新、具有人文关怀并体现现代文明的学校文化。 当校长以一种艺术追求、科学探索的平等姿态与教师进行对话时,因“碰撞”而形成的“磁场”,将吸引教师幸福而愉快地进入学习和发展的层面。
  • 教育应具生命关怀 免费阅读 下载全文
  • 雅斯贝尔斯在《什么是教育》一文中指出:“教育是人的灵魂的教育,而非知识和认识的堆积,是一个灵魂去唤醒另一个灵魂,一个相对成熟的生命个体去导引另一个稚嫩的生命个体。”关注学生的生命状态、心灵感受和兴趣个性,从而帮助学生实现个体生命的绽放,是每一位教师必须直面的课题。教育工作者至少要实现如下目标——
  • 提升校长领导力要符合成长环境与规律 免费阅读 下载全文
  • 目前,方方面面实施的对于校长的培训有很多,其重要目的是提升校长的领导力。这对于学校用好办学自主权,促进学校自主发展颇为重要。而校长领导力的提升要符合校长成长的环境与规律,必须讲究策略。
  • 值得一看的校长用书 免费阅读 下载全文
  • 《科学教育与人文教育》杜时忠著,《生活与教育——回归生活世界的基础教育论纲》郭元祥著,《走向自由——教育与人的发展问题研究》涂艳国著,《活动教育的理论与方法》但武刚著,《知识经济与大学办学模式改革研究》陈彬著,《教育哲学——一种哲学价值论视角的研究》王坤庆著……
  • 实施“两大工程” 做到“四个融入”——上海进一步推进中小学“两纲”工作 免费阅读 下载全文
  • “‘两纲’实施两年多来,全市普教系统坚持以‘立德树人’为核心,紧紧抓住民族精神教育和生命教育,引导青少年学生牢固树立民族精神、养成健康人格,取得了可喜成效。”在日前召开的上海市中小学“两纲”工作推进会上,中共上海市委副书记殷一璀的话鼓舞人心。此次会议的召开,将进一步落实“两纲”教育要突出全员、全方位、全过程育人的理念,加大“两纲”推进的力度。
  • 关键在教育理念端正 免费阅读 下载全文
  • 于漪、于海、古人伏、叶澜、唐盛昌等五人首次被市科教党委聘为“两纲”专家组高级专家。本刊在第一时间约请部分专家,谈“两纲”教育如何进一步推进。
  • 深化“两纲”教育须解决三个问题 免费阅读 下载全文
  • 在上海市科教党委、市教委的领导下,上海市不同类型的学校在推进“两纲”教育的过程中,已经产生了令人可喜的初步成果,如“两纲”教育进课堂,“两纲”教育与二期课改紧密结合等。现在的关键问题是如何在“立德树人”“树立学生社会主义杨心价值观”的思想指导下,进一步深化“两纲”教育。
  • 拥抱希望 奋力前行 免费阅读 下载全文
  • 经过两年的试点探索,现在中小学“两纲”教育已进入全面实施阶段,这是对前一阶段德育实践的延伸与拓展,也是站在一个更高的教育起点对中央8号文件的进一步具体落实。众所周知,德育是学校教育的根本,以什么思想道德培养学生,怎样培养,这关系到党和国家的前途和命运,“两纲”的实施就是要回答这个问题。以“两纲”为切入口进行德育,这需要眼光,需要勇气,更需要求真务实。
  • 准入,为校长专业发展“把关” 免费阅读 下载全文
  • 重新认识和定位校长的角色,加强中小学校长队伍的建设,提高中小学校长的整体素质……当前,基础教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,对校长提出了越来越高的要求,校长专业发展的呼声日益高涨。随着研究的深入,明确和提高校长入职资格标准,推行校长准入制度成了校长专业发展需要把好的第一道“关”。
  • 扶持 规范 健康 成长——写在“民办教育观察”专栏问世之际 免费阅读 下载全文
  • 在春意盎然鲜花盛开的季节里,《上海教育》的“民办教育观察”专栏问世了。在此,首先表示衷心的祝贺!
  • 家庭教育的前提是教育家庭 免费阅读 下载全文
  • 基于“上海市中小学生家庭教育基本情况调查”而写成的调查报告《家长负担的多与少》(详见《上海教育》2007年05A),引起了读者的强烈反响。育人是一项综合工程,不仅需要学校的努力,也需要家庭和社会的配合。对于目前上海家庭教育中的一些现象和问题究竟该怎么看,基于不同的角色与身份,会做出不同的解读。本刊将陆续刊发相关方面的见解,与读者共同讨论这一问题。
  • 浦江春水暖云崖——“徐汇-屏边”教育对口帮扶合作交流工作侧记 免费阅读 下载全文
  • 101名上海支教教师奋战在云南的基层学校中,101名支教教师的背后是所在学校、区县强有力的支持。 如果您愿意提供云南学校所需要的帮助,如果您希望通过本刊传递一份关爱,请通过以下方式联系本刊:电子邮箱hdlx_shjy@yahoo.com.cn。
  • 澜沧江边讲学忙——杨浦区初中学科教师赴云南省普洱市讲学纪实 免费阅读 下载全文
  • 2007年。杨浦区教育局承担了寒、暑假期间选派教师对云南省普洱市(原思茅市)中小学教师进行学科教学专题培训的任务。
  • 运用社会建构主义理论改进政治课教学 免费阅读 下载全文
  • 在课程改革已取得初步成果的同时,新一轮聚焦课堂、注重课堂教学过程的改革又方兴未艾地开展起来了。然而,在现实的课堂教学实践中,我们常常能看到教师“以学生为主体”的愿望,而没有看到学生主体地位实质性的体现。社会建构主义理论为我们提供了实现这一目标的可行性策略,也为我们探索政治课课堂教学改进提供了极有价值的启示。
  • 依托项目管理 促进教师发展——福山外国语小学音乐教研组的教研探索 免费阅读 下载全文
  • ●“项目管理”的思想,克服了传统教育研究制度的许多弊病。在任务目标确立以后,项目研究的组织、研究的方法、研究的过程管理等都可以是动态的、可选择的,其评价也是强调过程的、多元的。 ●项目管理体制使教师在一个又一个舞台上崭露头角,从根本上促使学生学会聆听音乐,学会感知音乐,同时,也促进了校本教研制度建设中的文化建设。
  • 教育引领英国的工业革命 免费阅读 下载全文
  • 英国是人类历史上第一次工业革命的发源地,这场革命不仅开辟了英国新的致富之路,而且也掀开了人类历史的新篇章。历史表明,教育不仅是开启工业革命大门的钥匙,而且一直引领着整个工业革命。
  • 日本京都:“全民与教育相关” 免费阅读 下载全文
  • 集众人之力为教育的发展作贡献,在全地区形成“全民与教育相关”的良好氛围,为学生的学习和成长而共同努力。
  • 丹麦:实施“实践导向年轻人”计划 免费阅读 下载全文
  • 丹麦推出的“实践导向年轻人”计划,为年轻人提供各类具体的、个性化的培养方式,对于全面提升劳动者素质起到了一定作用。
  • 澳大利亚:启动“为了未来的技能”计划 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚政府提出,从2007年到其后的5年中,政府将投入8.37亿澳元,为澳大利亚公民获得新的技能提供更多机会,培养更具有企业精神的劳动者,同时强调个人的可持续技能更新。
  • 韩国:制度保证优秀人才从教 免费阅读 下载全文
  • 韩国的教育大学由于学费低,而且将来就业前景较好,吸引很多学生报考,录取分数比较高。
  • [双周]
    数字
    大学是城兴发展强大支撑
    校园网成为育人阵地,值得期待
    媒体视线
    在体育锻炼中享受阳光(沈祖芸 赵锋 薛婷彦[图])
    [头条]
    聚焦“小网民”——中小学生网络生存报告及教育应对方案:中小学生上网干什么?——五层需求让学生“一网情深”(平泳佳)
    中小学生何以着迷网络?——“网居”魅力源于现实诱惑的虚拟满足
    教育工作者能做什么?——“小网民”挑战教育智慧
    校园网:可以拿起的武器(周慰)

    各国经验
    文件摘要
    上海推出民办高等教育2007年度重点工作(焦苇)
    上海举行民办教育座谈会(燕雯)
    七宝中学名校长培养基地:论坛和考察结合的常态培训
    闸北八中名校长培养基地:项目驱动下的有效培训
    向阳小学名校长培养基地:在走访中的案例学习
    杨浦小学名校长培养基地:关注学校文化引领
    让“项目管理”促进知识共享
    英国新推国际毕业生计划
    2008年“澳大利亚奖学金计划”申请开始
    当代校长——破解学校特色创建之难:特色是带动学校整体发展的精神品质(王从连)
    特色就是一种“弥漫”(张志敏)
    创建实验性示范性高中特色之我见(季洪旭)
    在学校的正确定位中创建学校特色(汤健)
    立足校本 形成特色(穆晓炯)
    坚持传统 做足强项 不断创新(陈奕望)
    践行二期课改 彰显学校特色(张群)
    立足学校传统与现实 以文化建设学校特色(徐向东)
    促进学校文化显性化的探索(卢起升)
    培养“独立、能干、关爱、优雅”的“IACE”女孩(徐永初)
    引导学生发展各自的个性特长(沈黎明)
    创建特色学校的基本策略(杨连明)
    文化立校中的多维思考与实践(吴晶)
    教育应具生命关怀(顾鹏贵)
    提升校长领导力要符合成长环境与规律(李伟涛)
    值得一看的校长用书
    [关注]
    实施“两大工程” 做到“四个融入”——上海进一步推进中小学“两纲”工作(孟博怡)
    关键在教育理念端正(于漪)
    深化“两纲”教育须解决三个问题(唐盛昌)
    拥抱希望 奋力前行(古人伏)
    [报道]
    准入,为校长专业发展“把关”(赵锋)
    [民办教育观察]
    扶持 规范 健康 成长——写在“民办教育观察”专栏问世之际(张民选)
    [调查]
    家庭教育的前提是教育家庭(朱良俊)
    [沪滇连线]
    浦江春水暖云崖——“徐汇-屏边”教育对口帮扶合作交流工作侧记(王懋功 李小朴)
    澜沧江边讲学忙——杨浦区初中学科教师赴云南省普洱市讲学纪实(朱敏)
    [百家视野]
    运用社会建构主义理论改进政治课教学(张敏)
    [行动教育]
    依托项目管理 促进教师发展——福山外国语小学音乐教研组的教研探索
    [环球]
    教育引领英国的工业革命(张晓鹏)
    日本京都:“全民与教育相关”
    丹麦:实施“实践导向年轻人”计划(吴秀杰)
    澳大利亚:启动“为了未来的技能”计划(武学超)
    韩国:制度保证优秀人才从教(钟名诚)
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