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  • 把促进教育公平作为国家基本教育政策 免费阅读 下载全文
  • 优先发展教育,建设人力资源强国。这是党中央在新的历史阶段。为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。教育是构建社会主义和谐社会的基石。是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本途径。全面贯彻党的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务。要求我们以科学发展观统领教育工作全局.促进各级各类教育全面协调发展.努力保障人民享有接受良好教育的机会,这是最大、最重要的教育公平,也是办好让人民满意的教育的必然要求。
  • 坚持公益教育,不能“一切向钱看” 免费阅读 下载全文
  • 十七大报告中,胡锦涛总书记就“加快推进以改善民生为重点的社会建设”提出了六大任务,第一项便是“优先发展教育,建设人力资源强国”。随后,教育部部长周济也表示:这次十七大报告明确指出,要坚持教育公益性质,加大财政对教育的投入。
  • 课题“热”的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 时下,校园课题研究很“热”。呈现出一派轰轰烈烈的繁荣景象。有的学校有课题数十个,有的学校则要求每一个教师都必须申报或参力Ⅱ一个课题。的确。课题研究是教育教学研究的重要内容之一,也是教育教学改革的先行和依托,切实可行的、有操作性和推广价值的课题研究,对教育教学改革有着巨大的推动作用。但是,我们也清醒地看到.很多学校开展课题研究工作的目的是为学校争得一块“金字招牌”,至于课题是否对教学有益,对学生有切实的意义,则不大关心。
  • 圆桌 免费阅读 下载全文
  • 爱的错位;校园“军令状”应少立;不要问起他们的名字;尊重学生的需求;呵护尊严,赏识心灵.
  • 十七大代表返泸 免费阅读 下载全文
  • 10月23日,11点30分,四辆大巴徐徐驶入上海展览中心,欢迎的人群频频招手致意.出席党的十七大的上海代表返沪。上海市科教党委副书记李铭俊一行前往迎接科教系统代表。此次出席十七大的科教系统代表有上海市科教党委书记李宣海、上海交通大学党委书记马德秀、复旦大学辅导员包涵、复旦大学附属华东医院院长余卓伟、上海体育运动技术学院田径运动中心教师孙海平、上海知识产权局规划发展处处长蔡永莲和上海市卢湾区辅读学校校长何金娣。
  • 师生关系与质量管理“协奏曲” 华东师范大学附属东昌中学的样本经验 免费阅读 下载全文
  • 华东师范大学附属东昌中学,一所位居浦东新区黄金地段但又不太“显山露水”的高中,近日却成为同行的“取经热土”。原因在于该校自2002年先行试点实施新课程以来,积极推进课改,聚集课堂教学,狠抓教学环节,在整体教育教学质量上取得较大幅度的提升。“并没有什么轰轰烈烈、惊天动地,我们只是脚踏实地、一丝不苟地抓教学”,校长赵国弟虽然说得轻松,可作为学校的第一责任人,他始终以“质量”为中心,以教学管理数字化、程序化、人性化为“支点”,一手促进和谐的师生关系形成,一手编织严密的教学管理网络,在看似平淡的“基础建设”中找到了提升质量的法宝。
  • 良好的教学质量离不开和谐的师生关系 免费阅读 下载全文
  • “亲其师,信其道。”相信每个教育工作者对这句话都耳热能详,并对其中蕴含的道理高度认同。实践证明,师生关系是否和谐,不是个小问题,它不仅关系到学生的人际交往能力是否能够提高,德育工作的开展是否有效,更重要的是,它还与教学质量呈高度的正相关,东昌中学的探索和其取得的初步成果就充分说明了这一点。“教师喜欢学生,学生满意教师;教师教得顺畅,学生学得开心”,这是东昌中学呈现在记者面前的和谐景象.作为这番景象的必然结果,东昌中学的教学质量连年上升。这就是“和谐”带来的力量。
  • “以质量换自治”的可贵探索 免费阅读 下载全文
  • “一管就死,一放就乱”,被普遍认为是行政管理改革中的“两难”问题。然而,上海市教委对中职学校开设新专业改审批制为备案制、主动顺应建设服务型政府的时代呼唤,积极构建以评估为手段的质量保障体系,不仅给学校办学有更大的自主权,也探索建立起了“内外结合、齐抓共管”的有效运行机制。
  • 个别辅导,对作业真实回馈 再论作业效度的提升——得作业者得天下 免费阅读 下载全文
  • 教学改革的热门课题一直是如何提高课堂教学质量。其实,提高教学质量有个重要的、但常常被人们忽视的环节,那就是教师作业批改后的个别辅导。由于学生发展的需求不同,学生在作业中所出现的学习问题各不相同,所以,在教学过程中,我们提倡作业批改后的个别辅导,因为个别辅导有利于教师因材施教,能让每个学生学有成效,真正实现个性的形成与特长的发展。
  • 小题大做与大题小做 免费阅读 下载全文
  • 作业是课堂教学的延续,是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分。批改作业是教师了解学生学习状况,了解教学质量和改进教学的重要渠道。作业批改后的个别辅导是针对班级授课制,促进每一位学生发展的有效措施。个别辅导中应针对不同的对象,采取小题大散和大题小做的方式,使教师和学生在这一过程中得到双赢。
  • 有效率地进行个别辅导 免费阅读 下载全文
  • 个别辅导非常必要。不管教师工作多么细致,多么有效,班级授课这一群体教学模式一定都会产生个体差异。这些差异在课堂,尤其是课后的作业反馈中都会一一呈现出来。为保证每一个学生都健康发展,教师只有利用反馈信息,寻找适合学生需要的个别化帮助,作为群体教学的补充,别无选择。也就是说教师要在教学中采用简短的、诊断性的形成性练习,发现每个学生通过教学已学会了什么,还有什么没掌握,然后为学生设计并实施补救方案。
  • 重个性·常对话·共期待 免费阅读 下载全文
  • 作文教学质量的提高离不开课外练笔,在中学生课外练笔的几种常见的有效形式中,不少语文教师更注重让学生坚持随笔的训练。随笔的训练被普遍认为是中学作文教学的一种有效形式,但随笔批改后的个别辅导这个环节似乎还没有引起语文教师足够的关注和重视。基于此,我想就这个问题谈谈个人的一些认识和思考,以期能与同行共同探讨。
  • 如何做好高三学生的个别辅导 免费阅读 下载全文
  • 高三阶段的学习是一个对所学知识总结梳理的过程。在前两年的学习中,学生学到的知识点往往呈现松散和凌乱的特点。特别是由于文理分班和期间更换教师.学生所掌握的知识不够全面和系统化。再加上学生个体之间的差异,要全面提高学习效率,就需要教师逐一对学生进行多方位的个别辅导。
  • 找到个别辅导的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 由于学生之间在知识基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异,固此他们对课内教学的适应性不同,各自有着不同的辅导要求。为了更好地贯彻因材施教原则,教师要针对每个学生的知识差异,分别制订辅导方案。
  • 进行多方面“对话” 免费阅读 下载全文
  • 批改作业必须要做到轻形式,重实效;轻评判,重讲评。批改作业的意义在于发现学生尚未掌握之处以及作业中出现的其他问题,进而在下次课上加以纠偏矫正。要把作业的功能充分地发挥出来,教师不可不重视批改后的个别辅导。
  • 着重落实在“过程与方法”上 免费阅读 下载全文
  • 从“过程与方法”目标来说,作业是学生通过自己的劳动获取、巩固、应用知识甚至创造新知的一个过程,也是师生交流的另一种方式。批改作业是教师检查自己的教学情况。了解学生对知识的掌握、创新程度,及时发现教与学中的问题与成果的信息反馈过程。教育心理学研究表明,学习中信息反馈越是及时恰当,学生的学习效果就越好。而在作业批改后进行个别辅导不失为及时反馈信息的有效途径。那么,辅导什么?怎样辅导?
  • 学有所会 学有所进 学有所悟 免费阅读 下载全文
  • 针对某些作业中存在的较为突出的问题,教师需要适时走近学生,进行个别辅导,真正使学习困难者学有所会.学有余力者学有所进,特殊表现、标新立异者学有所悟。
  • 区别对待三类学生 免费阅读 下载全文
  • 语文作业是小学语文教学的重要环节,贯穿学生学习活动的始终,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识巩固、消化的反馈能力。因此,教师们在课内或课外都会布置一些作业,让学生当堂完成或课后完成。为了让作业的效益能最大化,教师们进行了很多优化小学作业设计的研究,使得语文作业的内容丰富多样。但是,笔者认为提高作业效益除了设计具有开放性、多样性、趣味性、发展性、实效性的作业外,更重要的是关注学生的作业情况,特别要注重语文作业批改后的个别辅导。
  • 心中的康乃馨 免费阅读 下载全文
  • 我又一次打开了毕业生晓雨的来信。浅黄色的信纸上,淡淡地盛开着朵朵红色的康乃馨,那一行行我熟悉的、端正清秀的字迹跃入我的眼帘。信中有这样的字句:“老师不仅教我知识,也教我做人的道理。我一直把这一件特殊的事情看作人生宝贵的一课,是关于诚信的教育,也是爱和信任的教育。走进了中学,我对新的学习和生活满怀信心,因为,我不仅更多地懂得了诚信,也更多地理解了什么是爱和信任,以及爱和信任所产生的力量……”
  • 阅读中如何进行写作渗透 免费阅读 下载全文
  • 情景再现 在推进新课程的教学研究中,我曾经上了小学语文《苏武牧羊》一课。一切按照往常的训练,预习检查、在上下文中落实字词教学。中心问题的引领也恰到好处:“面对一个伟大的爱国者,你能从课文里的哪些地方体会出苏武身上所具有的多种品质?”面对提问,学生积极举手发言,气氛异常活跃。很多人的讨论观点让我十分惊讶,他们大多脱口而出,通过文本的解读表现了出乎意料之外的思考力。我十分惊讶学生的阅读理解能力,在原来备课的基础上,即兴又生成一两个问题;因为我深深感到,这是一个阅读训练中不可多得的写作机遇。于是,挤掉“水分”,在课结束前的几分钟,读写思考题正式推出。
  • 赵英:信奉“零”理念的大队辅导员 免费阅读 下载全文
  • 教学自述 情感交流:“零”的距离,做少年儿童人生追求的引领者。我认为辅导员和学生的关系应该建立在民主、平等的基础上。辅导员只有走进学生的情感世界,倾听每个学生的心声,做到与学生心灵与心灵的平等交流,真正了解学生的学习状况、家庭状况、思想动态等,才能避免工作盲目。如果老师和学生之问达到了这种默契,那就说明学生已经向你敞开了心扉,把你视作了自己知心的朋友.这时双方的交流就会出现“零距离”效果。
  • 黄静文:让学生感受英语学习的魅力 免费阅读 下载全文
  • 教学自述 走近学生,感知学生的兴奋点 兴趣产生于课堂教学的美感,美感起源于课堂教学的艺术。这种教学艺术所造成的刺激不仅仅是感官刺激,同时也是情绪刺激。这种高级形式的刺激通常无需反复强化,便能长期有效。为了让学生保持相对持久和高度的学习兴奋状态,在教学中,我经常进行各类竞赛活动,如男生对女生、教师对学生、小组对小组等等,而竞赛的形式更是根据教学内容的需要不断丰富和变化。如单词复习时进行的runningspelling(单词接力拼写比赛)就很能让全班学生个个兴奋不已。
  • 一言与一生 免费阅读 下载全文
  • 古时有“一言兴邦”“一言丧邦”之说,“一言”之效可谓大矣。据我的体会,教师的“一言”同样会对学生的志向、爱好甚至一生产生深远影响。我之所以对写作有浓厚的兴趣,几十年来笔耕不辍,就与从小学到大学的几位老师有很大关系,他们的“一言”之教诲至今难忘。
  • 顺其天性导之以法读王守仁《传习录》有感 免费阅读 下载全文
  • 读王守仁《传习录》之《训蒙大意示教读刘伯颂等》(节选)(以下简称《训》),感触颇多。原本只知明代王守仁是我国历史上一位著名思想家,在哲学思想上颇有见地,不想其在教育思想上也多有真知灼见,并且一直穿越历史时空,在如今的21世纪也极具现实意义。
  • 学生眼中的高中教育 免费阅读 下载全文
  • 《成长需要——在高三与大一之间》这本书一直被摆放在我们院学生管理办公室的书架上,几个新生辅导员经常会放在手边翻翻,园为我们面对的正是与书中主角相类似的一群,我们希望从书中能取到一些真经。人们总是说,人人都可以对教育评头论足一番。事实也的确如此,社会各界都在对教育指手画脚。另外,“学生是教育的主体”这句口号这几年来不绝干耳。但是,令我困惑的是我却很少在正式场合中听到学生这个教育主体来对教育评头论足。本书中的多篇访谈记录稍稍弥补了我的遗憾,让我看到了学生眼中的高中教育。
  • 体育课改,与素质教育本质接轨 上海学校体育课程实现观念变革 免费阅读 下载全文
  • 近日,一项“加强上海学校体育工作与提高学生体质健康专项督导”正在上海市人民政府教育督导室的组织下悄然进行。有意思的是,发给每位督导员的督导须知上明确写着,此次督导内容不强调经费投入和设施条件,而重点关注领导(区域行政部门和学校校长)对体育的理念是否正确、落脚点是否在于以学生发展为本,着眼其身体素质的提高。这样的督导是一次导向,带动着上海各区县中小学校开展一场更加深入内涵的体育课程改革。
  • 一批“非市重点”跻身新一批实验性示范性高中——命名给学校以新的发展机遇 免费阅读 下载全文
  • 近日,上海市第六十中学、回民中学、同济大学第一附属中学、闵行中学、吴淞中学、南汇中学、奉贤中学、金山中学、华东师范大学第三附属中学、青浦高级中学、崇明中学等11所新近被命名的“上海市实验性示范性高中”校长汇聚在闵行中学,就学校命名之后的使命和发展方向进行交流和研讨。这11所高中是经过层层评审,在今年7月获得市教委命名的。至此,上海已有三批共51所高中获得了此项命名。
  • 有效整合只为有效教学 晋元高中探索二期课改下信息技术与课程整合纪实 免费阅读 下载全文
  • 许多领域的改革和探索都会碰到一个“度”的问题,过分强调往往会导致其负面影响的扩大,从而令改革的效果大打折扣。近年来,随着信息技术在课堂教学中的普遍应用,如何运用才合理、恰当的问题越来越多地被提及,信息技术如何与课程进行有效整合成为了不少专家、教师和学校研究的重点。 回到问题的原点,我们发现,提高课堂教学有效性是研究和实践的根本所在,而晋元高级中学近些年开展的信息技术与课程整合研究之所以能成效显著,很重要的一点就是紧紧抓住了这一根主线。
  • 探究科学由接受向发现转变 上海市静安区“做中学”项目研究取得显著成就 免费阅读 下载全文
  • “同样重量的西瓜和香蕉,哪种水果的水分多?”“为什么把梨放进榨汁机却榨不出果汁?”“果汁榨出来了,怎么洒在桌上了?”近日,在静安区一所智障儿童学校一南阳学校展示的一节“做中学”课上,教师索陛将榨汁机搬进了课堂。通过亲自尝试和反复操作,每个智障儿童都学会了一项生活技能。
  • 韦钰:教育研究要基于实证 免费阅读 下载全文
  • 韦钰,我国第一位电子学女博士。1985年至1993年,历任南京工学院副院长、院长和东南大学校长等职。她长期从事微波电子学的研究工作,创建了国内第一个“生物电子学”博士点,是国际分子电子学与生物计算系统学会首批12名常务理事之一,1994年当选中国工程院首批院士。后历任国家教委副主任、教育部副部长,其间对我国教育网络的建设和远程教育的发展起了重要的推动作用。现任东南大学学习科学研究中心主任、中国电子学会副理事长、中国科协副主席、全国政协科教文委副主任等职。目前正从事前沿交叉学科——学习科学的研究。
  • 魏勤:与学生的“洗衣约定” 免费阅读 下载全文
  • 比赛的终场哨音刚落,满脸汗水的上海市钟山高级中学篮球队队员们径直走向在场边站了很久的体育教师魏勤,弯腰,伸手,把篮球衣使劲从脖子里褪出来,扔进魏勤身旁的脸盆里。几个调皮的索性远远地把球衣当成篮球投过来,魏勤则身手矫健地一一接住。
  • 新专业评估“变脸” 免费阅读 下载全文
  • 2007年10月起,实行新专业备案制以来中职学校根据教育部《中等职业学校专业目录》自主设置的第一批目录内专业、目录外专门化首次接受了教学质量检查评估。为了更好地履行评估职能,既为政府后续决策提供依据,也为学校规范办学提供指导,由上海市教育评估院承担的此次新专业评估一改以往总结性评估模式,首次尝试常态评估。这一变化既是丰富评估方式、完善评估功能、提高评估有效性的有益尝试,同时也是政府职能转变,实现“管、办、评”分离的重要体现。
  • 基地是给人智慧的团队 上海市普教系统名师培养基地考核总结 免费阅读 下载全文
  • 10月17日,上海市普教系统名校长名师培养工程名师基地首批学员结业典礼隆重举行,分属23个基地的319名学员在主席台上接过了鲜红的结业证书。据悉,2006年5月18日,首批学员开学典礼标志着上海市普教系统名师培养基地进入了正式的培养阶段。经过一年多的探索和实践,各基地开展了形式多样的培养活动,在任务驱动下,获得了丰硕的成果。 在结业典礼上,浦东教育发展研究院院长顾志跃代表名师基地管理组作了总结。建平中学校长程红兵和继光高级中学教师陈寅分别代表基地主持人和学员发言。他们在发言中表示,一年来的基地培养成效显著,意义突出,不论是学员还是主持人自身都得到了一定程度的提高,这种提高结合理论和实践,不仅表现在教学水平和能力的提升上,也体现在职业精神的进一步深化和养成上。 上海市教委副主任尹后庆对基地培养取得的成绩给予了充分的肯定,他在讲话中指出,教育实力的竞争归根结底是教师素质的竞争,因而师资队伍建设具有战略性意义。教师的劳动是创造性劳动,其水平和效果取决于个人的禀赋和素养,因此,改善教师的教学行为要靠培训,名师基地的培训方式值得总结和推广。 上海市教委副主任李骏修出席结业典礼并指出,培养高素质人才,教师是关键。名师基地是一个催人奋进的平台,促人发展的平台,助人成功的平台。通过名师基地一年来的努力,上海教育的人才高地在逐渐形成,普教领域的学科群体正在形成,教研文化正在为大多数学校所接受。 5月24日至8月27日,在基地培养的尾声阶段,名师基地管理组对名师基地进行了考核。考核情况显示,基地培养总体情况良好,学员的满意度较高。本栏现刊出此次考核的总结报告,便于各级各类教师培训从中借鉴经验。
  • 现代学校文化管理的五个感悟 免费阅读 下载全文
  • 有学者说,三流的学校只做制度,二流的学校还做品牌(制度边缘化),一流的学校则做文化(品牌内在化)。办一流的学校就是做文化,做文化的目的就是要为学生、教师、家长的个性化成长搭设平台。三年来,我们用文化构建的策略,致力于生态型学校文化的建设,在探索与实践中获得以下感悟。
  • 切实加强中外合作办学内涵建设 免费阅读 下载全文
  • 自上世纪90年代初中外合作办学项目开办以来,其发展态势真可谓如雨后春笋,为国家经济建设培养输送了大批人才。如同任何新生事物一样,快速发展的中外合作办学不可避免地存在许多问题,比如,专业设置过于集中、缺乏特色,合作项目整体层次不高,等等。对此,笔者认为,加强中外合作办学内涵建设刻不容缓。
  • 从一次电影筹款说起 免费阅读 下载全文
  • 有内地读者看到一则报道:“香港大学校长徐立之教授向导演李安赠送纪念品。当日,荣获第64届威尼斯电影节最佳影片‘金狮奖’的《色·戒》在香港举行慈善首映礼,为香港大学教研发展基金的‘港大人文基金’筹款。”问是怎么一回事。忽然醒悟,在某个地域司空见惯的事,不了解情况的人也许会看得一头雾水。一次电影筹款,可以带出许多背景的事物,可以拿来与读者分享。
  • 让学生的创造性从校园中生长出来 国外发展学生创新素质的经验点滴 免费阅读 下载全文
  • 培养学生具备创新意识和创新精神,创造机会让学生开展创新实践,是发达国家学校教育发展的一个核心目标。
  • 把传统美德渗透到学生的日常行为中 感受泰国中小学德育 免费阅读 下载全文
  • 作为国侨办委派的对外汉语教师,笔者在泰国清迈崇华新生华立学校——一所设有小学部至高中部的学校执教一年,在工作中发现,泰国人重视德育,并注重在学校各项活动的细节之中加以贯穿引导,从而很好地把传统美德渗透到学生的日常行为当中。
  • 日本通识教育改革成败启示录 免费阅读 下载全文
  • 经过十多年的改革实践,几乎所有的日本大学都废除了实施通识教育的专门机构,建立起“举全校之力办通识教育”的体制,但是,在改革过程中,出现了通识教育弱化和内质异变的现象。
  • 重温孟子:一位倡导“性善论”的道德教育家 免费阅读 下载全文
  • ●在关于“人性论”的激辩中,孟子提倡的“性善论”成为重要的一派观点,以此为依据,孟子指出了教育的作用在于扩充人生来具有的“善端”。 ●在教学上,孟子提出了深造自得、盈科而进、启发思维、因材施教和专心致志的观点。 ●在道德教育上,孟子首先提出了“大丈夫”的理想人格,并针对理想人格的培养,提出了持志养气、意志磨炼、存心养性和反求诸己的道德教育方法。
  • [言论]
    把促进教育公平作为国家基本教育政策(周济)
    坚持公益教育,不能“一切向钱看”(蒋萌)
    课题“热”的冷思考(夏艳)
    圆桌
    [关注]
    十七大代表返泸
    [头条]
    师生关系与质量管理“协奏曲” 华东师范大学附属东昌中学的样本经验(罗阳佳)

    良好的教学质量离不开和谐的师生关系(周慰)
    “以质量换自治”的可贵探索(李亚东)
    个别辅导,对作业真实回馈 再论作业效度的提升——得作业者得天下(章本荣)
    小题大做与大题小做(景洪春)
    有效率地进行个别辅导(叶月兰)
    重个性·常对话·共期待(乐燎原)
    如何做好高三学生的个别辅导(陶丽蓉)
    找到个别辅导的有效途径(吴向忠)
    进行多方面“对话”(陆跃勤)
    着重落实在“过程与方法”上(郎宇飞)
    学有所会 学有所进 学有所悟(山昌岭)
    区别对待三类学生(储竞)
    心中的康乃馨(王律言)
    阅读中如何进行写作渗透
    赵英:信奉“零”理念的大队辅导员
    黄静文:让学生感受英语学习的魅力
    一言与一生(毛荣富)
    顺其天性导之以法读王守仁《传习录》有感
    学生眼中的高中教育
    [报道]
    体育课改,与素质教育本质接轨 上海学校体育课程实现观念变革(沈祖芸)
    一批“非市重点”跻身新一批实验性示范性高中——命名给学校以新的发展机遇(周慰)
    有效整合只为有效教学 晋元高中探索二期课改下信息技术与课程整合纪实(赵锋 薛婷彦[图])
    探究科学由接受向发现转变 上海市静安区“做中学”项目研究取得显著成就(罗阳佳)
    [人物]
    韦钰:教育研究要基于实证
    魏勤:与学生的“洗衣约定”(平泳佳 薛婷彦[图])
    [职教双行线]
    新专业评估“变脸”(赵锋)
    [双名培养工程专报]
    基地是给人智慧的团队 上海市普教系统名师培养基地考核总结(顾志跃)
    [百家视野]
    现代学校文化管理的五个感悟(陈锋)
    切实加强中外合作办学内涵建设(魏永红)
    [介明视线]
    从一次电影筹款说起(程介明)
    [环球]
    让学生的创造性从校园中生长出来 国外发展学生创新素质的经验点滴
    把传统美德渗透到学生的日常行为中 感受泰国中小学德育(陶贞安)
    日本通识教育改革成败启示录(丁妍)
    [经典]
    重温孟子:一位倡导“性善论”的道德教育家
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