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  • 把育人为本转化为实际行动 免费阅读 免费下载
  • 育人为本是教育工作的根本方针。去年召开的上海教育工作会议明确提出,要把"为了每一个学生的终身发展"作为核心理念,把以人为本、全面实施素质教育作为战略主题,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,体现了惠及每一个学生的教育公平,突出了促进人的终身发展的价值追求。大政方针确立之后,关键在于落实。落实到哪里去?就是落实到教育实践中去,使之成为广大教育工作者的自觉行动,以确保教育改革发展目标的顺利实现。
  • “队列之变”给高中办学一个重要信号 免费阅读 免费下载
  • 近期读了《上海教育》中《队列之变》一文,引发感触。高校的"队列之变"是一个重要信号:高中办学也要思考如何走好优质化、多样化、特色化"内涵式发展路径"。就此我谈几点拙见:
  • 价值被肯定就能感受到幸福 回应9B《寻找17件为教师而做的事》 免费阅读 免费下载
  • 幸福是什么?幸福就是你从事着最基础的工作,却仍然有人记着你,对你说:"谢谢你的贡献,你的贡献对我们很重要。"这听起来似乎有些矫情,但当你成为当事人,听着这样的话的时候,心中会不由自主地泛起激动的浪花,这样的话语会促使你不断进步、不断成长。
  • 要刊视点 免费阅读 免费下载
  • 中小学性教育:校园迈出蹒跚"脚步" 今年8月,北京市首部性教材《成长的脚步》在社会上引起巨大舆论,有专家反对,有专家力挺。这其实是知识体系和受教群体两种教育理念的差别。从小学高年级起对学生进行青春期教育最为合适,因为文化观念不能通过强硬手段立刻改变,还应充分考虑到中国这个含蓄民族的情感背景。
  • 博客锐评 免费阅读 免费下载
  • 李天一“宝马打人”事件沸沸扬扬,也许很多家庭没有宝马,但不一定没有“宝马”教育,“穷家”的孩子当“富家”子弟养:不系鞋带,不剥鸡蛋,不会削铅笔,孩子要星星不给月亮。孩子成长不只是年龄的增长,更是人生观和世界观的增长。要从小让孩子知道,人除了索取,更重要的是奉献。——摘自李玉柱的博客
  • 教育部出台推进中职和高职协调发展指导意见 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯教育部日前出台的《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》提出,要修订中等和高等职业教育专业目录,做好专业设置的衔接,逐步编制中等和高等职业教育相衔接的专业教学标准,为技能型人才培养提供教学基本规范。
  • 教育部加强职校学生实习管理 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯针对标准缺失、责任主体缺位、学生权益得不到保障等职业学校学生实习管理的现实问题,9月19日在京召开的全国职业教育实习管理工作视频会议明确提出十二项措施,力求切实加强职业学校学生实习管理工作。
  • 中阿大学校长论坛在银川召开 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯由中国教育部和宁夏回族自治区人民政府举办的“中国·阿拉伯国家大学校长论坛”9月20日在银川召开。
  • 书法教育正式走进中小学课堂 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯 近日,教育部下发通知,书法教育将正式走进中小学课堂。书法本身是文化、艺术的一种典型形式,对学生艺术素质提高、扩大知识面都有好处,书法教育进课堂是真正落实素质教育的体现。
  • 中运会上海代表团金牌总数首次位列榜首 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯9月15日下午在市政府1号贵宾厅,上海市副市长沈晓明、市政府副秘书长翁铁慧等领导亲切接见第十一届全国中学生运动会上海代表团获金牌的领队、教练员和运动员代表,随后召开的第十一届全国中学生运动会上海代表团总结表彰大会举仃了隆重的颁奖仪式。
  • 上海2012年高考政策从四方面调整 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯记者9月20日从市教委了解到,本市2012年普通高等学校招生考试政策将从四方面进行微调,取消统一高考科目设置中的“综合能力测试”:普通高中学业水平考试成绩将在专科层次自主招生中被应用;普通高等学校艺体类本科分批次招生;从2011年9月入学的高一年级学生起,对其将来高考时的加分政策进行调整。
  • 国际组织官员汇聚上师大共话全球教育发展 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯9月20日至21日,“国际组织与教育发展”高峰论坛在上海师范大学举行,来自联合国敦科文组织、经合组织、欧盟、世界银行等国际组织的教育官员与国内的专家学者们一起,围绕国际组织促进教育发展的途径和新趋势等专题展开研讨。据悉,本次论坛是上海第一个专门聚焦国际组织教育活动的论坛,表明上海将更多地通过国际组织,参与国际教育标准和规则的研究和制订,使上海的教育发展更好地融入世界。
  • “课堂转型”再透视 免费阅读 收费下载
  • 讨论"课堂转型",触及到了基础教育改革最核心的部位。课堂是教育的一个细胞,又是教育的整个宇宙。因为课堂浓缩了基础教育的几乎全部要素,也浓缩了基础教育几乎所有的荣耀与困惑。上海学生在PISA测试中取得优异成绩,令全世界惊叹,应归功于课堂教育。
  • 小课堂酝酿大革命 “课堂在转型”专家研讨会综述 免费阅读 收费下载
  • 上海基础教育大概进入到了组合性突破的阶段,"预学"突破的独立学习和精准针对的帮助发展,二者的正确组合或许是课堂转型的可行之路。
  • 独立学习与帮助发展的正确组合是转型改革的关键 免费阅读 免费下载
  • 课堂改革转型其实就是回归课堂教学本原。今年上海基础教育工作会议提出基础教育发展战略转型,其中有三个要点跟课堂有关。一是要加强对学生学习的研究。上海提出要更好地为学生的成长奠基,这个奠基除了在认知方面,还有个性发展、人格发展等其他重要方面。我主张哪怕是抓认知,也要讲科学效率,把时间腾出来才能保证学生其他各方面的发展。
  • 教育更美好,从改变自己开始 免费阅读 免费下载
  • 世界在快速变化,我们的教育也需要改变,特别是课堂教学将是未来十年产生重要转型的主战场,学习的目的、学习的形式、学习的内容和学习的动力,将发生根本性的改变。
  • 用复杂思维的系统观思考课堂转型 免费阅读 免费下载
  • 讨论课堂的转型,需要考虑三个背景。一是“教育家”概念的引领。教育家与教书匠的区别在于有没有一致性的思想与方法。教育家是拥有先进的理念或观念,且有支撑这种理论或观念的方法的教育工作者。
  • 课堂是连接过去与未来的截面 免费阅读 免费下载
  • 课堂转型,转到哪里去?要回答这个问题,首先要想清楚课堂的本质是什么。在上世纪八九十年代,我们通过课堂教学使学生掌握"双基"。后来有人提出"智能"的概念,课堂不仅要给予学生知识,还要促进学生多元智能发展。新课改又提出不仅智能要发展,非智力因素和情感也要发展。今天我们讲的是实现学生全面而个性地发展,所以今天的课堂不仅要让学生学习知识、提高能力,个性也要得到成长。
  • 转型标志是课堂教学设计的逻辑结构发生根本改变 免费阅读 免费下载
  • 以往课堂教学的逻辑线索是学科体系,教师依据学科知识由浅入深、由低到高、由易入繁地进行教学,而现在不论是上海的还是全国各地的教学改革,都在试图颠覆原有的课堂教学设计的逻辑结构,从以学科体系为线索的逻辑结构变为以学生学为线索的逻辑结构。我校的后"茶馆式"教学继承和发扬了上世纪80年代初段力佩提出的"读读、议议、练练、讲讲"有领导的茶馆式教学的逻辑结构,并提出了两个关键因素。
  • 以学定教 先学后教 以学为主 免费阅读 免费下载
  • 洋泾中学课堂教学改革的主题是变"以教定练"为"以学定教",变"先教后练"为"先学后教",变"以教为主"为"以学为主"。以学定教就是以学生的学情来决定教学方式,先学后教的核心是预习,重点是学生的活动,关键是学生如何展示、研讨、训练。基于这样的考虑,洋泾中学确定了课堂教学改革的路径:核心是学生学的行为变革,让学生动起来;前提是教师教学行为的变革,教师的教学行为应该是引起、维持、推进学生的学的行为;课堂教学结构必须调整,预习是关键;如何让预习落到实处,导学案的编制与使用是整个工作的抓手。
  • “预学突破,做学教合一”的新课堂试验 免费阅读 免费下载
  • 青浦一中确立了"以学为中心,为学而教、以学定教、先学后教、因材施教、以学评教、做学教合一"的新课堂实验基本思想,后经过实践提炼概括为"以预学突破,学生自主性学习和教师针对性教学相融合的做学教合一"的新课堂。新课堂"新"在何处?一是教学理念超越传统有效课堂教学的范畴,真正凸现以人为本,强调提高师生的课堂生命质量。二是教学方式摒弃以往以教师知识传授为中心,而是以学为中心,基于"预学单"课前、课中、课后做学教合一,学生在做中学,教师在做中教。
  • 在选择中成长 上海大学大类招生制度改革之探 免费阅读 收费下载
  • 9月开学季,上海大学迎来了又一批新生。与往届不同的是,近6000名刚刚跨入大学的新生将走一条不同于往届学生的求学道路,不分专业、不分院系,所有的学生都进入同一个社区学院接受为期一年的通识教育和基础教育。
  • 放眼全球,更开放、多元的学习环境正在形成——德国大学招生与培养制度尊重学生个性 免费阅读 免费下载
  • 支持学生的多元化和个性化成长是很多国外大学人才培养模式的突出特点,通识教育贯穿始终、延后选定专业、提供大量自由选修机会、转换专业甚至学校,都能帮助学生更好地发现自我、把握未来。
  • 日本大学教育课程改革聚焦复合型人才培养 免费阅读 免费下载
  • 日本在二战后引入美国的经验,将大学四年本科教育分为前两年的一般教育和后两年的专门教育两个阶段,即"二二分段"模式。具体依照"哈佛模式"把一般教育课程分为人文科学、社会科学和自然科学三块,学生需均等选修各块课程。
  • 美国大学的通识教育与学生选专业的时间安排 免费阅读 免费下载
  • 美国的大学,尤其是其中的一批精英型大学,宣称其本科教育是"自由教育"(Liberal Education),而不是"职业教育"(低级一些的称"Vocational Education",属于中等教育范畴;高级一些的称"Professional Education",属于研究生教育范畴),这是从教育理念、教育哲学层面上说的。
  • 高校教育教学改革就是为学生终身发展创造优良环境 免费阅读 免费下载
  • 在大学的诸多任务中,培养创新型人才是其首要任务。我国高等教育经过几十年的努力,结构、规模、效益、质量均有发展。但当前更重要的是提高高等教育质量,党中央对高等教育的总体要求,更是对高等教育的鞭策。提高创新人才培养质量被摆在了更加突出的位置。大学应以科学发展观为统领,着力推进高等教育内涵建设,积极探索和实践创新人才培养的新格局,为学生终身发展创造优良环境是摆在我们面前的重要任务。
  • 购买优质服务 助力教学发展 政府职能转化推动“外教进课堂” 免费阅读 收费下载
  • 我们不仅应看到外籍教师进课堂推动了国内英语教学方式和教学评价的变革,培养了学生的国际意识,促进中小学英语教学的改进,还要看到,上海教育会吸收更多的社会力量,也会为学生作出更多的改变,其背后蕴涵的是政府职能转化新模式与未来基础教育的发展趋势。
  • 复旦面向高中生推出科研见习“步青计划” 免费阅读 免费下载
  • "步青计划"是复旦将优质高等教育资源向高中素质教育开放,实现高等教育与基础教育联动的一次新尝试。
  • 以服务教育培养健全的人 专访香港喇沙书院副院长唐焕星(Tong Wunsing) 免费阅读 收费下载
  • 建校近80年来,服务教育已成为香港喇沙书院的一个独特"标签",学校致力于培养学生成为具有献身精神的新一代,为社会提供更多的服务,同时,在为别人提供服务时抱着慷慨、开放的心态。
  • 金嗓丹心的“中国之莺”——记第二届全国教书育人楷模、上海音乐学院终身教授周小燕 免费阅读 收费下载
  • 她热爱这片饱经沧桑的土地,对曾经的苦难和正在进行的腾飞都感同身受。这份爱融汇在她毅然归国的行动里,附着在她演唱的曲目表上,体现在日复一日的教学活动中。
  • 学习科学改变学习 免费阅读 免费下载
  • 学校是学习的地方,但是我们往往没有认真研究学习这个"核心业务",习以为常、想当然地、因循地做着许多也许与学习不相称的事情。
  • 期待聆听大学“各奏其音” 免费阅读 免费下载
  • 事实上,研究型大学的阵营中也会有平庸之辈;一般本科院校和高职高专院校中也会冒出一流大学。因此,高校应根据自己的办学传统、资源条件及当地社会经济环境等,来确定在什么领域作出贡献,而不应干篇一律,不应贪大、求全、攀高。
  • 寻找中西教育互补的中间道路 免费阅读 免费下载
  • 要打好扎实的"双基",就必须有一定的标准,严格的训练;而要培养创新的精神,就必须打破规则,突破标准,敢于标新立异。这就是中美双方都必须解决的一个改革难题。
  • 学业考拓宽了高校招生改革之路 免费阅读 免费下载
  • 如何尽量使不同类型的考试各司其职,使测试的重点彼此区分,应是我们探索的一个重点。
  • 完善高校毕业生就业管理服务与监测体系 免费阅读 收费下载
  • 大学毕业生就业服务信息平台应全面考虑在大学生就业过程中涉及的不同层次的需求群体:教育部、省级就业管理部门、高校、用人单位和毕业生,满足其对信息平台的功能需求。同时,作为一个完整的信息系统,要充分考虑各群体需求间的相互联系和影响。
  • 构筑农村学前教育发展的健康环境 免费阅读 收费下载
  • 在我国,农村人口面广量大,只有切实解决好农村学前教育,努力缩小城乡之间学前教育的差距,才能实现完全意义上的城乡教育均衡。
  • 提升教师质量全球进行时 免费阅读 收费下载
  • 近年来,全球几乎所有国家部在力争改善与提升教育质量。正如经合组织(0ECD)所言,一些教育发达国家为培养全球知识经济时代所需要的复合型人才,他们把着力点与突破口放在了建设高素质的教师队伍上。在2010年3月由美国教育部发起的国际教育峰会上,与会各国教育领导人集体呼吁世界各国要努力提高教师地位,使教师成为最诱人的职业,要采取多种有效的途径加强教师专业化发展。响应此峰会的集体倡议,美国、日本、英国、新加坡、芬兰等国着眼未来,立足本国实际,在提升教师质量上继承与创新相结合,取得了阶段性的成果。
  • 走近台湾地区普通高中资优教育 免费阅读 收费下载
  • 1973年,台湾地区正式推行资优教育试验计划,至今历时38年。据统计,到2010年,全台湾地区共有3.5787万名中小学生接受资优教育,占学生总数的1.12%,其中普通高中1.0585万人。
  • 学科整合让课程更受师生欢迎 免费阅读 免费下载
  • 来到英国北爱尔兰地区,了解到这是一个考试较多、升学分流考试较严格的地区,但是通过走访学校、观察课堂、访谈师生,我们发现这里的教师教得愉悦、学生学得轻松。北爱尔兰2007年推行的课程改革提出了"发展学生独立的个性,培养对社会有贡献和对环境、经济建设有用的人"的目标,把小学课程分为两类,即核心课程(语言、数学、科学)和整合课程(跨学科联系)。
  • 从一堂写作课看北爱尔兰小学教育 免费阅读 免费下载
  • 来到英国北爱尔兰ST.TERESA'S小学深入探访,我们发现学校的规模不大,学生人数在300人左右。进门就是一个传达室,校长室紧挨着传达室,似乎校长随时准备着解决可能出现的问题。走廊里按照一个个主题布置得琳琅满目、色彩缤纷,透着一种亲切、朴拙的味道,一看就是孩子们自己动手制作的,吸引得大家驻足观望。
  • 平生所学唯余骨——复旦精神从何而来 免费阅读 收费下载
  • 1905年9月1 3日,这天正是农历中秋。在上海远郊的原吴淞提督衙门内,一群当时就已名满天下的人汇集在一起,商讨创办一个新的学校,名字叫做"复旦"。马相伯任校长,亲自授课,礼聘李登辉为总教习,主持教务,并派叶仲裕、于右任、邵力子等学生分管学校行政。
  • “举一反三”与“闻一知十” 免费阅读 收费下载
  • "举一反三"与"闻一知十"的由来 一般人"闻一知二",像颜回达到"十"的境界是极其难为的。孔子连用两个"弗如也",可见难为的程度。
  • 成才不应该是偶然性的结果 免费阅读 收费下载
  • 一 有个美国黑人孩子,母亲吸毒,父亲抛妻弃子,不见踪影。于是,他被国家监护,寄养在别人的家里。可是,他常逃出来,宁愿流浪在街头。因为出生情况不详,他连身份证都没有,国家社会保障系统里没有他的信息,可以说是一个黑户。更要命的是,他不聪明,智商刚到80分及格线,每门功课都得D。
  • 上学真的有用吗 免费阅读 收费下载
  • 质疑学校 我在曼哈顿教了三十年书,好学校、差学校都待过。在漫长的教师生涯里,我谙熟了厌烦的滋味。周围的事物索然无趣,如果你问那些学生:究竟是什么使他们感到厌烦?回答总是一个:学习很愚蠢。内容他们早就知道,他们想干点儿实在的事,而不是总坐在那儿。他们还说,老师并不太清楚自己教的东西,很明显,他们也不想去作更多的了解。孩子们是对的,老师跟学生一样,也感到厌烦。
  • 以健身引领学生全面发展 免费阅读 收费下载
  • 通过利用学校传统特色项目与学生体育课程、体育活动的有机结合,积极开展各种各样的体育活动,包括健身知识教育、健身技能的传授、健身能力的培养,以培养小学生健身习惯,提高学生的身体素质,从而促进学生素质的全面提高。
  • 学科德育,让教学回归本原 免费阅读 收费下载
  • 随着课程改革的深入实施,学科教学越来越肩负起"立德树人"这一教育工作的根本任务,学科德育成为学校教育的主旋律。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中就创新德育实践的有效途径和方法明确提出,要"强化全员育人,实施教育教学全过程育德。
  • 把育人为本转化为实际行动(李志民)
    “队列之变”给高中办学一个重要信号(高屹)
    价值被肯定就能感受到幸福 回应9B《寻找17件为教师而做的事》(徐晶)
    要刊视点
    博客锐评
    教育部出台推进中职和高职协调发展指导意见(翟帆)
    教育部加强职校学生实习管理(吴晶)
    中阿大学校长论坛在银川召开(陈晓东)
    书法教育正式走进中小学课堂(姚晓丹)
    中运会上海代表团金牌总数首次位列榜首(罗阳佳)
    上海2012年高考政策从四方面调整(吴敏)
    国际组织官员汇聚上师大共话全球教育发展(徐晶晶)
    [关注]
    “课堂转型”再透视(吴强)
    小课堂酝酿大革命 “课堂在转型”专家研讨会综述(罗阳佳 李立基[图])
    独立学习与帮助发展的正确组合是转型改革的关键(顾泠沅)
    教育更美好,从改变自己开始(倪闽景)
    用复杂思维的系统观思考课堂转型(崔允漷)
    课堂是连接过去与未来的截面(汤林春[口述])
    转型标志是课堂教学设计的逻辑结构发生根本改变(张人利[口述])
    以学定教 先学后教 以学为主(李莉[口述])
    “预学突破,做学教合一”的新课堂试验(王根章[口述])
    [头条]
    在选择中成长 上海大学大类招生制度改革之探(吴敏 李立基[图])
    放眼全球,更开放、多元的学习环境正在形成——德国大学招生与培养制度尊重学生个性(俞可)

    日本大学教育课程改革聚焦复合型人才培养(裘晓兰)
    美国大学的通识教育与学生选专业的时间安排(张晓鹏)
    [头条]
    高校教育教学改革就是为学生终身发展创造优良环境(叶志明)
    [报道]
    购买优质服务 助力教学发展 政府职能转化推动“外教进课堂”(潘晨聪)
    复旦面向高中生推出科研见习“步青计划”(吴敏 黄惠琪[实习生])
    以服务教育培养健全的人 专访香港喇沙书院副院长唐焕星(Tong Wunsing)(徐星)

    金嗓丹心的“中国之莺”——记第二届全国教书育人楷模、上海音乐学院终身教授周小燕(董少校)
    [评论]
    学习科学改变学习(程介明)
    期待聆听大学“各奏其音”(徐敏)
    寻找中西教育互补的中间道路(陈亦冰)
    学业考拓宽了高校招生改革之路(浦家齐)
    [百家视野]
    完善高校毕业生就业管理服务与监测体系(陈楚瑶 刘艳 邢卓)
    构筑农村学前教育发展的健康环境(李德强)
    [环球]
    提升教师质量全球进行时(罗朝猛)
    走近台湾地区普通高中资优教育(徐士强)
    学科整合让课程更受师生欢迎(乔备军)
    从一堂写作课看北爱尔兰小学教育(孔宇玮)
    [文化]
    平生所学唯余骨——复旦精神从何而来(赵玉成)
    “举一反三”与“闻一知十”(陈军)
    成才不应该是偶然性的结果(徐昕欣)
    上学真的有用吗(约翰·泰勒·托里[美] 汪小英[译])
    [师者]
    以健身引领学生全面发展(曹佩德)
    学科德育,让教学回归本原(何松)
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