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  • 将教育带入21世纪 免费阅读 免费下载
  • “如果瑞普·凡·温克尔(美国作家华盛顿·欧文创作的短篇小说《瑞普·凡·温克尔》的主人公,独自打猎路遇仙人,喝了仙酒后睡去,醒后下山回家,才发现时间已过了整整二十年)在沉睡了一百年后,在2l世纪醒来,看到的一切定会使他头晕目眩:男人、女人在街上急匆匆地行走,对着紧贴耳朵的一个小的金属设备说话;年轻人坐在家中的沙发上,在电子屏幕上指挥着迷你运动员的动作:机场、医院、商店,每个地方都让他眼花缭乱。但是当最后走进一间学校教室,他坚定地说:‘这是一所学校,我们在1906年就有了,只不过现在的黑板变成绿色的了。’”
  • 动态 免费阅读 收费下载
  • 中国 厦门大学在马来西亚设立分校 据马来西亚《星报》报道,继去年马来西亚政府正式承认中国820所大学的文凭之后,马来西亚高等教育部近日再度确定,中国厦门大学将在吉隆坡国际机场附近的沙叻丁宜设立分校,预计在2015年9月开始运行,而这也是中国首个在海外设立分校的大学。
  • 国际中小学名校长讲坛(第一期) 共话经验 同迎挑战 免费阅读 收费下载
  • 1月5日,山上海教育报刊总社、杨浦区教育局主办,《上海教育》《上海教育·环球教育时讯》、杨浦教育国际交流服务中心承办的国际中小学名校长讲坛(第一期)邀请到芬兰罗素高中校长阿里·霍书恩以及芬兰赫尔辛基市教育局前官员、教育专家伊娃·彭蒂莱来沪演讲,并与上海校长面对面对话交流。
  • “头脑风暴”议课程 免费阅读 收费下载
  • 在讲坛上,芬兰罗素高中校长阿里·霍韦恩分别与上海四所中学的校长对话,五位学校课程的领航者基于本校实践和本人思考,探讨课程建设的四大议题。话题 l 课程设置的丰富性 记者手记 我们曾经把多样化的课程和统一的标;位化考试视为一对不可调和的矛盾、作为一个也存在“高考”的国家,芬兰的经验是,使用国家核心课程的框架,根据校情、学情进行“微调”;必修课程和选修课程有机结合;校长、教师、学生三方合力确保每门课程的有效实施。
  • 面向未来,走向世界,选择自由,保持传统 免费阅读 免费下载
  • 芬兰是一个神奇的国度,虽然人口只有540万,但土地面积却在欧洲排到第8位,人均GDP也高达6万美元,可以当之无愧地称之为一个欧洲大国,但在此,我并非想为芬兰的富饶大唱赞歌,而是提请大家注意,芬兰富裕的根本原因不在于其坐拥大片森林,而在于其拥有全世界最好的教育,正因如此,它才能培养出世界一流的人才,并以此为支柱打造出创新型国家、现在,芬兰已经连续多年被世界经济论坛评为全球最有创造力的国家
  • 向芬兰学习,但不限于…… 免费阅读 免费下载
  • 总体而言,芬兰的学校教育制度和我们的教育制度基本是一致的。如9年制义务教育,高中阶段的普通高中和职业学校及学徒制培训,高等教育中的大学和多科技术学院。但是,芬兰教育还有它独有的特点:公平服务于每一位学生,“为了每一个学生”的均衡优质发展,选拔最顶尖人才做教师等。
  • 21世纪技能 免费阅读 收费下载
  • 无论身处世界的何处,也无论我们教育之旅的目的地何在,在21世纪生存和生活的人们都面临着同样的教育主题:21世纪的世界在发生怎样的变化?这些变化对于教育意味着什么?我们每个人以及我们的后代要在2l世纪获得成功,需要学习什么?2l世纪技能,由美国在本世纪初提出来的一个概念,近年来无疑成为美国教育界甚至全世界关注的焦点问题。对于这个概念,美国本土也有多种诠释:21世纪技能合作组织认为其包括核心学科与21世纪主题、学习和创新技能、信息、媒体和技术技能、生活和职业技能四部分;《美国2010国家教育技术计划》中提出,21世纪人才应具备的能力素质包括批判性思维能力、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力。
  • 21世纪技能与核心课程教学 免费阅读 收费下载
  • 现在,研究者门主张把这项研究结果应用于K-12教育的各学科之中,以帮助教师在具体核心学科的领域中更好地培养学生的21世纪技能。 卡内基教育促进基金会原会长欧内斯特·博伊尔曾说:“我们的孩子必须学会如何辨别陈词滥调,如何分辨社会旧俗,如何从广告中甄别出事实,如何解读别人的说笑,以及如何从报道中找出重要的新闻。”而对于每个孩子来说,21世纪的教育是首要挑战。在当今时代,要想成功地让学生为自身的未来作好准备,需要最大限度掌握21世纪的这些技能,并付诸实践。
  • “项目学习自行车”教学模式 免费阅读 收费下载
  • 这种学习方法使学生可以深度投入到自己的学习过程中,远远超越了单纯记忆而强调对含义的理解,从而使持各种学习风格、来自各种学习背景的学生都受益匪浅。安妮·吉恩老师的lO年级生物班里形形色色的学生有幸在这样一所学校就读:该校一直致力于帮助学生成为成熟的问题解决者和终身学习者。这些学生全部是某个事业蒸蒸日上的21世纪学习组织的成员,这个位于纽约市的组织名叫“未来学校”。
  • 美国新科技高中的“21世纪技能”评估标准 免费阅读 收费下载
  • 21世纪技能合作组织CEO蒂姆·麦格纳 21世纪的科学课堂该是什么样? 免费阅读 免费下载
  • 21世纪,随着科学技术的突飞猛进,电脑已经能够代替人从事很多机械性的、常规性的脑力工作。于是在全球经济的竞技场上,我们发现那些同时具备广博知识和娴熟技能,擅长非常规性脑力劳动的人受到了青睐。追根溯源,我们不得不承认,基础教育阶段对沟通能力、合作能力、创新能力和批判性思维能力的培养对于成就21世纪的合格人才贡献最著,这就解释了为什么关国课程《共同核心标准》将这四项能力列为核心目标,也使得美国国家研究委员会新近推出的《下一代科学教育标准》尤其引人注目,因其概念框架上的转变必定会推动K-12科学课堂的深刻转型——从注重科学理论到知识与技能并重。
  • OECD秘书长特别顾问兼教育副主任安德列亚斯·施莱科 让学生建构起自己的知识体系 免费阅读 免费下载
  • PISA2015将新增对“协作性问题解决能力”这-21世纪技能的评估。21世纪的教育要达致什么样的目标才能称之为理想状态?我认为有两个关键词至关重要:一是学无止境,二是学以致用在过去,人们可能会认为学校教育所传授的知识可以受用终身,因此教师的任务就是分年级、分学科地灌输既定的知识,学生的任务就是滴水不漏地全盘接收,关于教学的讨论基本都是围绕不同的学科分别展开的但是今天,只要一点击搜索引擎,海量信息迅即涌来,远远超过教师们的知识储备,
  • 全民教育的危机与应对 联合国秘书长潘基文发起“教育第一”行动倡议 免费阅读 收费下载
  • 教育是社会的基石,是每个国家建立繁荣、健康、平等的社会所能做出的唯一最好投资,在教育身上寄托着实现联合国千年发展目标的所有希望。然而,在2015年已经在望的今天,联合国全民教育目标中“到2015年要满足所有儿童、青年、成年的学习需求”目标的实现却在遭受重重挑战。出于对全民教育危机的回应,2012年9月6日,“教育第一”(EducationFirst)全球倡议行动在纽约联合国总部正式启动,联合国秘书长潘基文亲自发起了这个名为“教育第一”的全球行动倡议。
  • 美国推出初任教师“综合培训项目” 免费阅读 收费下载
  • 仅接受了一年培训的教师与没有接受培训的教师相比,没有显著差异。教师离职率居高不下、退休潮的来临、平均工作经验过少等现状,使美国当下的教师队伍处于相当不稳定的状态。因此,各州、各地区开始从初任教师的培训着手,构建初任教师持续的专业发展支持体系,包括至少两年专业发展支持、与其他教师的合作、基于标准的过程性评价等,来提升教师的教学实践能力,以降低教师的离职率。
  • 帮助孩子取得学业成功,家长能做些什么? 免费阅读 收费下载
  • 在PISA2009中,在孩子上小学的第一年,家长经常和他们一起阅读的15岁学生的成绩比那些家长较少或根本不和他们一起阅读的学生高很多。出于直觉,多数家长知道花更多时间和孩子在一起,并积极参与到他们的教育中,就能够给孩子的学习生活一个良好的开端。但是,因为许多家长不得不同时应付工作和家庭中的各种需求,他们似乎从来没有足够的时间。而且,家长也经常因为觉得自己缺乏能够帮助孩子学业成功的某些技巧,而不愿主动帮助孩子的学习。
  • 学习任务单:“一张纸”的文本特征与教学功能(上) 免费阅读 收费下载
  • 其实,更重要的问题是:这张纸是做什么用的?它有哪些功能?又有哪些特征?在美国中小学听了100多堂课,给我印象最深的是“一张纸”。上课开始,第一件事,往往是教师给学生发一张或多张纸,接下来的整个一堂课,就是围绕这张纸来展开。学生课桌上,教师的讲台(也是教师的办公桌)上,窗台上,矮柜上,到处都是学生已用过、正在用或将要用的“纸”。通常,中国来的校长和教师第一反应就是:这该用多少纸呀。果然我们在办公室和走廊上发现了堆成小山似的打印纸,这么多的纸我们一般的学校大概要用几年。后来我向美国同行打听,才知道在美国,纸张比在中国便宜很多,我们的担心是多余的。
  • 小学二年级学什么?考什么? 免费阅读 收费下载
  • “能力+品格”的培养、潜力的开发,是奠定孩子成为终身自丰学习者的基础,是孩子走上充满竞争的现代社会的坚实的路。儿子从林肯学校转学到海蓝学校,我很快了解到,即使同一个州、同一个地区,各学校所使用的教材、课程的安排、考试的方式等,也不一定相同。海蓝学校所在的203学区有统一的学校使命,以及围绕这个使命的课程纲领。
  • 加州教育观察——第五期“上海——加州影子校长项目”赏培训记录 免费阅读 收费下载
  • 有人说 ,“在美国的课堂,你不会看到全班同学画同一只大熊猫”。这当然是名玩笑话,但却道出了美国教育的特点:自由与个性。真实的美国教育是如何通过其独特教育系统以及系统当中的每一个细微环节来培养人的?
  • 全面普及的艺术教育 免费阅读 收费下载
  • “想让学生考高分吗,给孩子更多的艺术教育吧。”培训期间,我常常想起业利桑那州公共教育督学汤姆·霍恩的这句话。8周当中,我先后拒加州阿凯迪亚市的三所初中、三所小学和一所高中进行体验,令我印象最深刻的就是美国人对艺术教育的重视。以DanaMiddleSchool为例,全校有ri00多名学生选修音乐课,学校里每天音乐声不断.在FoothillsMiddleSchool,除了音乐课之外,还设宵舞蹈课、视觉艺术课和戏剧课。
  • 美国学校的爱国主义教育 免费阅读 收费下载
  • 培训期间,我深入到美国学校,通过观察、访谈、查阅资料等方法,初步了解了美国的中小学,尤其是中学实行青少年爱国主义教育的一些做法。美国爱国主义教育的主要内容 培养美国精神。在美国,经常听到人们自豪地说:“我是美国人”。这不仅是因为美国人潜意识里的优越感,更与培养美国精神有密切关系。美国精神首先是做一名美国人的自尊、自豪感。美国是一个年轻的移民国家,在其两百多年的发展过程中,取得了举世瞩目的成就:在世界政治领域有着举足轻重的地位:在经济、科技等领域走在世界的前列。
  • 美国德育突出12种态度 免费阅读 免费下载
  • 在美国,学校虽然无德育处或学生工作处,也没有班主任的存在,但我们真正体会到:人人是德育工作者,德育无处不在,德育无时不在,德育工作达到了润物细无声的境界。有一次我去听课,教室里一片乱哄哄,只见教师不慌不忙,拿出预先准备好的材料,内容是关于怎样在公众场合控制音量,如何尊重个人隐私的。
  • 学生个性化需求的支持系统 免费阅读 免费下载
  • 在美期间,我重点观察了美国的中学是如何关注学生个性化需求的。分班制 美国初中按学生成绩进行分班。一般来说,优秀学生会被分到荣誉班(HonorsClass),约占年级学生总数的40%,余下的学生都被分到普通班(RegularClass)。美国中学的核心科目(语文、数学、代数、科学和社会科学)都依照这个方法分班。荣誉班和普通班之间是可以流动的,主要是依照学年末加州标准考试的成绩。
  • 美国中学对优秀学生的遴选和培养 免费阅读 免费下载
  • 在近几十年的教育发展中,美国中小学基本形成了一套较为完善的优秀学生认定及相关个性服务的课程和服务体系。优秀学生的遴选和认定 美国一般根据以下标准来认定优秀学生:(1)智力水平较高;(2)在特殊学科所具备的学习能力,比如数学、科学、语言艺术或外语等方面具有非凡的才能;(3)有创新能力或富有成效的思维:(4)有领导才能;(5)有视觉和表演艺术能力,比如绘画、雕塑、戏剧、舞蹈、音乐等;(6)有心理动作能力,比如竞技、技巧等。
  • 美国中学教师专业发展的三种模式 免费阅读 免费下载
  • 我在大洛杉矶地区的AppleValley学区和SouthttillS学区进行了为期33天的交流和考察,重点对这两个学区中学教师的专业化发展作了一些了解和思考。根据我对两个学区中学的观察、访谈和思考,我发现,加州的中学教师在专业发展上有三种有效的模式。
  • 校长“包学校”,教师“包班级”“包教室” 免费阅读 免费下载
  • 培训中,我有6周的时间在胡桃谷学区,走访了8所K—12年级的学校,近距离接触了学校的校长,访谈了大量工作在课堂教学最前沿的教师。我发现,美国教育的运转模式是校长“包学校”,中学教师“包教室”,小学教师“包班级”。
  • 创新的教师专业发展日 免费阅读 免费下载
  • 2012年10月12日,恰逢阿卡迪亚联合教育学区一年一度的教师专业发展日,这一天所有学校都不上课,小学、初中、高中教师相聚在阿卡迪亚高中,出席教师专业发展日活动。一早,阿卡迪亚高中新落成的艺术中心门前就热闹了起来,每所学校都设有一个签到台,教师签名后领取一张打印着自己名字的贴纸,并贴往自己的胸前。
  • 一位美国校长的激励七法 免费阅读 免费下载
  • 在SouthHillS高中,我跟随校长Chad做了五周的“影子”,经过一段时间的观察,我发现Chad在激励师生方面有不少有效的方法。勤笔勉思。Chad经常在校园里巡视,课间与教师交流,并通过交流观察教师、学生的情况。他手中一直拿着一张小纸片,随时记笔记。当他听到师生们所关心的内容时,就把它们写在这张小纸片上,贴在办公室墙上,每隔几天要看一看、想一想最近重点要解决什么问题。这样即时的观察、交流和问题解决,让师生们知道校长的关心是他们在困难时最大的支持。
  • 中美小学家长参与学校教育的比较研究 免费阅读 免费下载
  • 在美国学习期问,我实地考察了美国中小学家长参与学校教育的现状,并结合自己所在学校的家长参与学校教育的现状,作了一些比较分析。家长参与学校教育的保障 家长参与是美国教育的传统,在美国,对此有着完善的相关法律、政策和制度保障。美国的《家长法案》《不让一个儿童落后法》《目标2000年教育法》等法案中对家长参与学校教育有相应的规定和详细的说明。
  • 惩戒教育不可或缺 免费阅读 免费下载
  • 在很多人的想象中,美国学生很自由,想干什么就干什么,其实不然。培训期间,我对美国高中的学生管理,特别是惩戒教育,有了一定的认识。在加州,《加州教育法》包括学前到大学。涵盖学生和家长权利和义务的方方面面。其中对于中学生的相关管理作了明确的规定。例如,其对学生停学与开除作了相关的表述——
  • 五个场景看加州信息技术教育 免费阅读 免费下载
  • 教育技术的有效应用,在全球教育界都是一个方兴未艾的话题。今天,在我们的课堂,多媒体技术应用已经非常普遍,统一(或不统一)制作的课件包含PPT、几何画板,音响、视频、图片的插入也层出不穷,乃至目前的新生事物——电子书包也在多地悄然兴起。那么,美国的课堂中是如何使用教育技术的呢?下面是我在美国见到的几个信息技术教育场景。
  • 阿卡迪亚学区教务信息管理系统 免费阅读 免费下载
  • 教务管理是学校中最基本、最经常、最大量的工作,是学校管理的中心工作。信息技术对教育发展具有革命性影响。将信息技术融合在学校教务管理中,将在很大程度上提升教务管理的效率和水平。美国绝大多数中小学已经开始使用基于网络的教务信息系统,实现了教务管理的信息化。以下以加州阿卡迪亚学区正在使用的教务信息系统为例加以说明。
  • 美国教育有感 免费阅读 免费下载
  • 在BlandfordElementarySchool的5周时间里,美国教育的三个细节给我留下了深刻的印象。自由却不失秩序的校园 在我们的印象中,美国的学校学生是自由自在、无拘无束的。进入Blandford小学的第一天,校长Lovly女士就带着我走进了全校28个班级,一遍遍向每一位教师和学生介绍我这个远方来的客人,而这个介绍过程几乎都是从同一个动作和同一句问候开始的:走进教室,Lovly先拍两下手,然后将手举过头,学生们不论在做什么,都会停下来也跟着拍两下手,然后将手举过头,原来有些嘈杂的教室立刻安静了。这对于Lovely和孩子们来说,似乎是习以为常的事情。
  • 三个细节感受美国教育 免费阅读 免费下载
  • 我在加州Monrovia学区的C1ifton中学完成了为期6周的实地考察与学习,既深入课堂,也参加了该校的所有重要活动,如行政会议、家委会、教职工大会、听课评课活动、学生课外活动等。其中,有三个细节给我留下了深刻印象。
  • 面向每一个学生的学校教育 免费阅读 免费下载
  • 培训过程中,我被安排到了APPLEVALLY的LEWISCENTER学区。我们参观了3个学区,6所学校。从幼儿园到高中,我们都有所涉及。让我感受最深的是美式教育对“人”的重视,“面向每一个学生,促使每一个学生成功”不仅是学校的办学目标,也体现在教师的行为中。
  • 点滴之中感受“人本”理念 免费阅读 免费下载
  • “每个人都是一个完整的、有生命的人。”“学生第一——每一个,每一天。”“给那些懂事较晚、聪敏好玩的孩子多次选择的机会,绝不将其逼进绝路。”来到美国8周,美国教育的这些育人理念处处都能感受得到。这里仅记录下一些印象深刻的片段一~美国教育低起点、多选择、高标准。美国不分种族、国籍、经济背景、社会地位,让所有的孩子都能上学,真正实施全纳教育。
  • [卷首]
    将教育带入21世纪
    [动态]
    动态
    [聚焦]
    国际中小学名校长讲坛(第一期) 共话经验 同迎挑战
    “头脑风暴”议课程(方兆玉 程琳)
    面向未来,走向世界,选择自由,保持传统(倪闵景[1] 方兆玉[整理][2])
    向芬兰学习,但不限于……(赵中建[1] 程琳[2])
    [特稿]
    21世纪技能
    21世纪技能与核心课程教学
    “项目学习自行车”教学模式
    美国新科技高中的“21世纪技能”评估标准
    21世纪技能合作组织CEO蒂姆·麦格纳 21世纪的科学课堂该是什么样?
    OECD秘书长特别顾问兼教育副主任安德列亚斯·施莱科 让学生建构起自己的知识体系
    [视线]
    全民教育的危机与应对 联合国秘书长潘基文发起“教育第一”行动倡议(马飞飞)
    美国推出初任教师“综合培训项目”(殷凤)
    [专栏]
    帮助孩子取得学业成功,家长能做些什么?(王湖滨[翻译] 沈学珺)
    学习任务单:“一张纸”的文本特征与教学功能(上)(李海林)
    小学二年级学什么?考什么?(Diana)
    [考察]
    加州教育观察——第五期“上海——加州影子校长项目”赏培训记录
    全面普及的艺术教育(管文洁)
    美国学校的爱国主义教育(张孝波)
    美国德育突出12种态度(朱立宏)
    学生个性化需求的支持系统(严嵘)
    美国中学对优秀学生的遴选和培养(堵琳琳)
    美国中学教师专业发展的三种模式(王健)
    校长“包学校”,教师“包班级”“包教室”(何菊芳)
    创新的教师专业发展日(季恒)
    一位美国校长的激励七法(王亦群)
    中美小学家长参与学校教育的比较研究(吴根华)
    惩戒教育不可或缺(袁仁忠)
    五个场景看加州信息技术教育(张忆)
    阿卡迪亚学区教务信息管理系统(李海平)
    美国教育有感(张俭)
    三个细节感受美国教育(高安平)
    面向每一个学生的学校教育(盛毓)
    点滴之中感受“人本”理念(陈明宏)
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