设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 大力强化教师队伍建设在推动基础教育内涵发展中的基础性地位
  • 没有好的教师队伍,包括校长队伍,就不可能有好的教育。继续深入推动上海基础教育改革发展,广大教师是最重要的依靠力量,必须进一步强化教师队伍建设的基础性地位。当前,加强上海基础教育教师队伍建设,着重要抓好三个方面的工作。第一,要引导教师树立崇高的职业理想。让教师切实承担起教书育人、立德树人的责任,不能仅仅依靠制度和规范的约束,也不能仅仅依靠考核、分配等方面的激励。改革再如何深入、彻底,也不可能实现制度的完美无缺。评价制度再怎么健全和完善,也不可能保证绝对的公平公正,
  • 另一种学校
  • 持续的教育改革推动着学校变得更加包容学生的多样性和来自周遭的新颖事物,更加敏捷地对各种挑战作出反应,为社会和经济进步承担更多责任。但是,在根本上,为什么学校教育依旧那么难有转变?学校又该如何作出转变?欣喜的是,我们已经领略了上海实验学校建设"特需"课程的率先探索,而这,正是在向着我们所梦想的"另一种学校"走近。在受制于诸多张力之中能走出自己的教育道路,
  • 有感于《上海艺术教育交出优异“成绩单”》
  • 作为上海艺术教育的一线教师,我为《上海艺术教育交出优异“成绩单”》而感到自豪和喜悦,间时,结合自己任教的高中艺术课程的状况,我把因报道而激发的“成绩单”背后的感慨与大家分享。
  • 要刊视点
  • 教育均衡期待"教师流动"组合拳城乡、校际间的师资差异是义务教育均衡发展遇到的难点之一。实现从无序流动到有序流动,形成教师流动的长效机制,除了"无校籍管理"的一系列鼓励教师流动优惠政策之外,还需要一套刚柔并济的组合拳,促进师资均衡发展。
  • 联合早报
  • 联合早报:波士顿爆炸案后留美学生担心人身安全 暴力袭击事件在英国时有发生,难免使外国学生对美国的安全水平心生疑虑。
  • 博客锐评
  • 我一直认为阅读是教育最重要的事情,学校教育的目的很大程度上就是养成学生的阅读习惯与阅读兴趣.而现在的教育使学生远离了真正的阅读生活,无论是阅读量还是阅读习惯的养成都远远不够.
  • 教育部:抓紧恢复灾区学校运转,有序推进复学复课
  • 4月20日上午8时02分四川雅安芦山发生7.0级地震。教育部高度关注震区学校师生安全,迅速启动应急机制,召开应急处置工作小组会议,按照中央部署,全力做好教育系统抗震救灾工作。4月25日,教育部党组书记、部长、部抗震救灾领导小组组长袁贵仁强调,要认真贯彻落实党中央、国务院部署要求,继续扎实做好教育系统抗震救灾工作,抓紧恢复灾区学校正常运转,有序推进复学复课。
  • 芦山地震灾区首所帐篷学校开课
  • 4月21日下午,伴随着阵阵读书声从芦山中学安置点的帐篷中传出,芦山地震灾区第一所“帐篷学校”正式开课。这所“特殊”学校的举办者,是西南财经大学的3名教师和15名学生,且3名教师均持有三级心理咨询师证。
  • 杨浦区举行幼小衔接课题实践成果交流会
  • 为进一步深入学刊贯彻十八大精神,“圆中国梦,办人民满意的教育”区县教育改革巡访活动走进杨浦。4月23日上午,以“为儿童搭建快乐成长的阶梯”为主题的杨浦区幼小衔接课题实践成果交流会在翔鹰幼稚园举行。
  • 复旦编写通俗读本理论解读中国梦
  • 为深入学习宣传贯彻党的十八大精神,推进中国特色社会主义理论“进校园、进课堂、进头脑”,复旦大学与重庆出版集团合作,组织校内外专家学者撰写《中国特色社会主义五大建设从书》(共11本)。
  • 虹口区特级教师协会与海南中学结对共建
  • 近日,虹口区特级教师协会与海南中学结对共建项目启动仪式在海南中学举行。在活动现场,学校四位青年教师与特级教师结对,并就本学科的教学主张进行了交流。
  • 增强现实技术跨进幼教领域
  • 拿一张绘有狮子的卡片对着镜子似的屏幕挥一下手,在屏幕里的卡片上出现了一只“真”狮子;
  • 近八成家长满意学校家教指导
  • 4月24日,《上海市中小学生分学段家庭教育指导研究》发布。报告显示,77%的中小学生家长对学校家庭教育指导持满意态度,
  • 法国总统奥朗德赴上海交大演讲并出席中法合办卓越工程师学院落成仪式
  • 4月26日,法国总统奥朗德在上海交通大学作主题演讲,并出席上海交大-巴黎高科卓越工程师学院落成仪式。
  • “新基础”生态式路径
  • 一些起点相对较低、起步相对较晚的学校,原本深陷闭门办学的"孤岛"状态,习惯于充当改革大戏旁观者的角色,如今纷纷主动打开校门,拥抱外面的世界,放飞全新的自我。一些来自相对薄弱学校的校长,面对困境和劣势时曾有过"生源决定论"之类的抱怨,如今对改变自己命运有了更坚定的信心,对迎接未来挑战也有了更清晰的思路。一些在最普通学校默默耕耘的最普通教师,原以为理想和激情将在机械重复的教书匠生涯中消磨殆尽,如今却获得和名师手拉手、被专家面对面指导的机会,迅速成长的梦想有了照进现实的可能。
  • 扎根实践 超越自我
  • 在生态区建设中,我的角色发生了转变。作为“新基础教育”兼职研究员、生态区核心推进小组组长,我有责任带领生态区所有教师共同成长。要成就他人首先要做强自己,
  • 从“切蛋糕”到“做蛋糕”的转化
  • 这次承担研讨课,我感觉压力很大,因为自己虽然一直在学习"新基础教育"的理念,但如何将理念落实到课堂,还是比较模糊。我记得华师大专家在评课时说过,英语课堂教学如同与学生一起制作一个蛋糕,传统教授式教学是教师做好一个蛋糕,切开,然后让学生品味,整个过程中学生是被框住的,而"新基础教育"提倡的课堂教学,主张学生和教师一起组建材料,在互动中生成一个完整的蛋糕,体现学生的主体性。凭着对"新基础教育"的初浅认识,我开始构思我要上的这节课,
  • 生态式推进“新基础教育”促进区域教育转型发展
  • 从"决战课堂"到"整体转型",闵行教育走出了一条区域行政、高校力量与基层学校之间深度合作推进教育改革的路径,也积累了一些依托项目合作、推进学校转型发展的经验。
  • 难能可贵的合作者
  • 正是这些"难能可贵",让我和我的同伴们没有感到时间的漫长,14年真似"弹指一挥间",在外人看来有些不可思议的"坚持",我们却乐在其中。
  • 上海基础教育“地平线”报告
  • 在学校里,老师、学生人手一个平板电脑,用手指寥寥几划,就能在海量的教学资源中各取所需;在家中,打开电视,家长便能在IPTV上看到孩子成长的记录、在校的菜谱、参加的活动等信息;在户外,学生只需佩带一块"手表",就能记录自己的运动情况和心肺功能;通过IMMEX系统,教师便能发现和捕捉学生们解决问题的思维"足迹",了解、辨别学生的思维特点……然而在5年前,这些还只是想象中才有的场景;如今,已经一一成为了现实。这是日新月异的信息化时代给上海基础教育带来的变革。
  • 信息化助推教育转型
  • 印杰(上海市教委副上任):智能教育开启上海基础教育新时代"十二五"期间,上海教育信息化目标是:为了每一个学生的终身发展,为学生提供更加开放、便捷的学习环境。我们要为每一个受教育者营造"老师总在我身边"的信息化学习环境。为实现这一目标,必须要将机制、规范、基础平台和应用推进有效结合起来,从教学、科研、管理和生活等多方面实现信息化。打造带来学习时空新变化的上海"智能教育"大环境,需要对基础平台进行整合,深化推进应用技术,保障信息的安全,并注重新技术的应用。同时,上海致力于建立市民学习档案,推进高校课程中心工程,加强电子学籍管理,建设上海学习网等,
  • 当教博会成为现实的渐近线 上海教育信息化的回顾与展望
  • 今天展示的已并非仅仅是技术,而是技术支持下的教育规律的重新回归、是技术助力下的对人自身的全新认识,这才是上海教育信息化的真正内涵。
  • 未来之谓 探访天山第一小学“未来学习中心”
  • 仿佛一场理想与现实的邂逅,人们对学习的诸多憧憬在这里得到了实现:蓝、绿、橙、粉、紫装点了墙面,随性的教室布置满足了师生喜好;粉笔书写难见,代之以白板贴纸和多媒体展示;管中窥豹的门窗,变成了墙壁上可视内外的有机玻璃,画满了学习导图;由磁性板组成,方便展示学生作品的走廊上流淌着音乐,一边立着根据不同校园活动主题拼搭的乐高墙,另一侧为创意图书馆,学生或坐或趴,看得倦了,就抱着卡通软垫打个滚;英语视听区两块由机械手臂托起的触摸屏,供学生戴着耳机窝在沙发里,挑选线上课程温故或知新……
  • 回归本原设计未来的课堂 “未来学习中心”带来的思考
  • 学校的使命是为学生提供一个能更好地进行感知、感受、学习、体验的环境。随着社会的发展、教育的转型,这种环境被赋予了更丰富的内涵和更深远的期待。越是深入地走进天山第一小学的"未来学习中心",越有这样的感受:这不仅仅是一个看上去充满现代感的学习环境,发生改变的也不仅只是墙面的颜色、桌椅的摆放和信息化的载体。天一的创新实践在努力勾勒"未来课堂"雏形的同时,
  • 环境本身就是活生生的课程
  • 环境并不仅仅指外观、布局、舒适度的体现,更重要的在于环境本身就是一种课程,一种有意义的隐性课程。
  • 凸显教育智慧的英美中小学教室
  • 一个良好设计的教室环境,不仅有利于师生教与学的互动,而且还有利于不同学生个体的成长,创造一种文化多元、面向世界的教育氛围。在西方国家,特别是英美两国,中小学特别重视教室的环境设计,从课桌椅到读书角,从墙报到天花板,都力图精心设计,充分体现出教育性。
  • 东华:依托学科特色,助力“海派时尚”
  • 高水平的学术论坛、极具创意的时尚庆典与比赛、优秀的艺术成果展览……从4月17日开始为期五天的东华大学"2013上海国际服装文化节国际时尚论坛暨环东华时尚周"引发了广泛关注。作为历届上海国际服装文化节的品牌项目,今年的活动不仅延续了往年以论坛、展览、大赛、秀场、市集等为平台,汇聚国内外专家学者共话时尚教育与创意产业焦点话题的优良传统,更从服务上海"设计之都"建设出发,依托东华大学纺织、服装及艺术设计等学科优势,创新性地发布了"海派时尚"流行趋势。
  • 以鲜明特色助推上海创意产业发展 专访东华大学副校长刘春红
  • 《上海教育》:上海明确将包含时尚设计在内的文化创意产业作为"十二五"期间重点支柱产业,东华大学在纺织、服装设计、材料等领域有着鲜明的办学特色,势必在推进我国和上海文化创意产业发展中承担重要角色,东华大学又是如何发挥高校文化传承创新职能,助力上海文化创意产业发展的?刘春红:"东华之于时尚,时尚之于长宁,长宁之于上海,上海之于世界",东华大学目标即成为上海建设国际时尚之都、联合国创意城市网络"设计之都"的主要推动者之一。
  • 高中国际课程之辩
  • 随着IB课程、AP课程、A-Level课程、BC课程等日渐升温,普通高中面向境内学生引进和开设国际课程,己成为近年来高中发展的热点。而在社会各界特别是广大家长眼中,上了国际课程班,就意味着孩子可以顺理成章地考入国外名牌大学,实现本科出国留学的梦想。对于高中来说,在国际课程满足"留学热"的社会需求背后,其真正意义何在?
  • 向国际课程学什么
  • 延伸究竟国际课程的哪些元素在我国高中学生的教育中值得借鉴?如何实践?怎样才能取得良好的效果?近日,上海中学"优质高中国际课程的实践研究"项目正式结题。作为上海市哲学社会科学规划·教育学课题、上海市2010年教育科学研究重点项目,该课题由上海中学原校长唐盛昌主持,旨在探讨当前高中在引入与实施国际课程过程中普遍关心的热点难点问题,以及相应的解决策略,为提升我国高中课程建设的国际视野与现代化水平、育人高度与竞争力方面,提供可资借鉴的具体经验。
  • 耕耘未来 探访建设中的上海市农耕文化实验学校
  • 如何让孩子发自内心地体会到学农的乐趣,让他们切实感受现代农业和生活的距离并不遥远,丰富学农的功能和价值是一个值得探索的全新课题。
  • 在合作中寻求卓越第五届海峡两岸民办(私立)高校校长论坛举行
  • 为加强海峡两岸民办(私立)高等教育的交流合作,促进提升办学水平,近日,以"教学卓越发展和两岸教育交流合作"为主题的第五届"海峡两岸民办(私立)高校校长论坛"在上海建桥学院举行。论坛共有来自海峡两岸60余所民办(私立)高校、教育研究机构的100多位高层人士出席。"可以说在未来一个时期,
  • 中美省州教育主管对话观感
  • 我们一直觉得教育是医治社会不均的良药,却没有想到学校往往是社会不均的起点。4月7~9日,中国9个省市的教育主管,远赴美国波士顿,与美国15个州的教育主管,在哈佛大学进行对话。这样的对话,去年11月已经在北京举行了第一次;美国的朋友都觉得大开眼界,因此很快就有了眼前的这第二次。参加这次对话的,还有中国教育部副部长郝平,以及美国教育部负责中小学的副部长Deb Delisle。
  • 独木桥上,如何才能不嫉妒
  • 复旦黄洋案一石激起千重浪,连带着把多年前的清华朱令案也牵扯出来。高智商高学历的人,为何还会起坏心害人?媒体上的评论众说纷纭:有人聚焦于大学生的心理健康,有人怪"打鬼子剧"太多导致了"仇恨教育",有人建议应允许学生自由选室友,有人则直接叫板于整个大学体制。也有评论家归咎于中国畸形的竞争环境,认为正是从小到大的"冠军教育",导致了"中国式嫉妒"。"中国式嫉妒"是怎样的?网上有一种流行的说法:"日本人喜欢下围棋,考虑问题都是从全局出发,为了全局不惜牺牲局部,
  • 别把学生当“孩子”
  • 不把学生当成自己的"孩子",消除的是原始、简单甚至于有些片面的概念,获得的将是对教育的真正认知、对教育的科学驾驭、对教育的现实预期。
  • 关键在于把学业水平考试做强
  • 今年的本科自主招生,因为限制了笔试科目,对理科考生就自然地剔除了化学考试。这使得一些人忧心忡忡起来,因为报考化学类专业的学生已经够少了,一旦不考化学,中学生岂不更加不重视化学了!今年开始规定了自主招生笔试科目不超过两门,但是复旦大学仍然坚持荟萃了十门课程的"千分考"。至于为什么坚持要考十门,曾经的解释是,复旦大学要选拔全面发展的人才,而不是招偏才、怪才。前些年上海有几所高校自主招生不考语文,也曾引起过类似的担忧:语文课又一次被牺牲了!
  • 谁依赖谁:学校“依存关系”透视
  • 在父母的眼中,孩子总是依赖父母的,可是,事实真的如此吗?的确,没有父母的日子里,孩子的日子会过得很艰辛,过得很无助;但是,在没有孩子的日子里,父母的日子就远不是艰辛,也不是无助,而是无望,至少对中国的父母是如此!其实在学校教育中,学校管理者与教师间的关系,教师与学生间的关系,也基本如此,看起来是教师依赖于学校管理者,学生依赖于教师,可是这是真的吗?将学生与教师相比,究竟谁更依赖谁呢?将学习与教学相比,谁更离不开谁呢?同样的道理,将教师与学校管理者相比,谁必须以谁的工作为前提呢?
  • 学习科学会给教育带来什么——学习科学之要义与政策意蕴
  • 从学习科学的观点看,在学校教育这种特定的学习环境中,理想的教学方式是,教师将培养目标和课程内容设计为一系列学生主导的探究和实践活动,并组织实施,学生在这个过程中不断探索、发现、交流,形成和发展自己的知识、观念和方法,达成课程目标的要求。教师在学生活动过程中监控学生的活动进程和知识建构状况,提供必要的支持和引导。
  • 悲哀的童话:鲁迅的儿童文学实践
  • 近些年,为"进一步推进课程改革",发展"理解和尊重学生的教育",不少课程及教育专家都在提倡"儿童学"。新近颁布的《教师教育课程标准》也把"儿童学"列为教师必须掌握的新"教育专业知识"。虽然目前还无法看清楚,为了让学生获得"理解""尊重"乃至"快乐",提倡者将会以什么样的"儿童学"训练教师,但当前的提倡与政策推动倒是很容易让人想起清末以来教育界兴起的诸多时断时续或不了了之的"儿童学"运动。
  • 把教育打开
  • 我曾经撰文说语言的格式化就是思维的格式化,只有打破格式化的思维才能有所创新,有所突破。那么如何打破格式化的思维呢?破除格式化的思维需要开放。上海是一个国际化程度很高的城市,社会各界理应对教育是开放的,但是认真地问一句:我们开放吗?我们社会的各种机构、
  • 台湾西宝小学:突显共生的森林学校
  • 西宝小学位于我国台湾花莲县秀林乡境内,临近太鲁阁森林公园。学校周边居民较少,学生不多,出入交通比较不方便。上世纪九十年代中期,学校的发展曾面临巨大的困难,不仅校舍破旧不堪,而且生源大幅度流失,花莲县教育局甚至一度想撤销这所学校。那个时期,伴随基础教育质量运动的兴起,如何提升偏远地区小规模学校的教育质量,成为人们关心的重大课题。于是西宝小学面临确保学生受公平教育的同时提升教育质量的双重任务,出路何在?"重建学校的常规模式对西宝而言是条死路",这一观点在经过数次会议讨论后被教育局、专家、
  • 让心灵化蛹成蝶
  • 一当代中国正处于社会转型之中,旧的价值观正在逐渐消解,新的价值观尚未确定,整个社会呈现出浮躁与功利,许多成年人的精神处在一种不确定状态。这影响到未成年人,他们也感到焦躁不安、无所适从。一位心理学教授曾这样说过:"在生活中主要有两种力量在左右着我们的心理健康,一种是保护性的积极力量,如关心、爱护、尊重,另外一种是破坏性的消极力量,如过于激烈的学业竞争压力、不当的惩罚与批评等。当消极的力量来源过多、强度过大并且显著超过积极力量的影响时,
  • 初中政治学科“作业校本化”的实践与思考
  • 本学期开始,我校实行了一场"作业革命",即推广校本作业。"作业校本化"是根据基础教育课程改革的目标及新课标的要求,以拓宽学生的知识面,开发学生的智力,提高学生的兴趣,培养学生的创新实践能力及交际能力为主要目的,让学生与社会生活相结合,充分发挥学生主体的自主性、积极性、主动性,使作业适应不同基础、不同习惯、不同兴趣的个体,促进师生的共同成长。具体而言,要求教师摒弃以往照搬现成练习册、
  • 成立家庭互助小组 提升早教指导有效性
  • 为指导0到3岁散居婴幼儿家长科学育儿,我园长期以来开展了一系列早教指导活动,但由于我们幼儿园与社区中心相距较远,家长参加活动的积极性不高,导致指导工作失去应有的实效。近年来,我们大胆创新,成立家庭互助小组,以合作互助的教育模式来实现对0~3岁婴幼儿家庭指导的研究,提升0~3岁婴幼儿家庭指导的实效性。家庭互助小组,是以结对友好小组为主要活动形式,通过家长和孩子的共同参与,互相学习育儿经验,
  • 基于数字化环境的小学科学“可视化探究”
  • "科学探究"不仅是小学科学教育的基本内容,更是小学科学教育的主要方法。如何提升学生"科学探究"的有效性,提高小学科学课程的教学质量,是一个迫切需要思考的命题。在笔者看来,以现代信息技术为载体的数字化环境,为学校教育教学改革提供了更为鲜活的形式和更为丰富的可能,依托数字化环境,创新学生科学探究的形式和内容,成为一种可能的课改思路。
  • 偏远农村小学英语口语培养之我见
  • 口语教学是小学英语教学的重点,对于偏远农村地区的小学生而言,会说一口标准的英语,为他们将来的学习深造、求职就业打好英语口语的基础,同样是必要且重要的。笔者所在学校地处偏远,在校学生七成以上为外地农民工子女,他们带着各自的地方口音来学习。如何培养偏远农村小学学生的英语口语?在此,结合自己的教学实践交流一些做法。
  • 慷慨文字爱国情
  • 南宋词人辛弃疾生活在民族矛盾、阶级矛盾以及统治阶级内部矛盾异常尖锐复杂的时代,作为爱国志士,他的作品鲜明地表现出对国家命运和民族存亡的深切忧虑,对祖国山河的无限热爱;表达了对沦陷乡土的缅怀和对沦陷区人民的同情,对南宋小朝廷的不满和讽刺,对自己壮志难酬的满腔悲愤等。愿挽雕弓收失土。辛弃疾是在战斗中成长起来的民族英雄,他立志当一名抗金卫国的战士,因此他的词"大声镗鞳,小声铿訇",为别的词人所不及。他有过投身抗金斗争的经历,所以词中常表现火热的战斗生活。
  • 大力强化教师队伍建设在推动基础教育内涵发展中的基础性地位(本刊评论员)
    另一种学校(裴新宁)
    有感于《上海艺术教育交出优异“成绩单”》(韩凌)
    要刊视点
    联合早报
    博客锐评
    教育部:抓紧恢复灾区学校运转,有序推进复学复课
    芦山地震灾区首所帐篷学校开课(李益众 刘磊)
    杨浦区举行幼小衔接课题实践成果交流会(陈韬)
    复旦编写通俗读本理论解读中国梦(陈韬)
    虹口区特级教师协会与海南中学结对共建(徐晶晶)
    增强现实技术跨进幼教领域(姜新杰)
    近八成家长满意学校家教指导(姜新杰)
    法国总统奥朗德赴上海交大演讲并出席中法合办卓越工程师学院落成仪式(计琳)
    “新基础”生态式路径(罗阳佳)
    [关注]
    扎根实践 超越自我(张汉斌)
    从“切蛋糕”到“做蛋糕”的转化(周丹)
    生态式推进“新基础教育”促进区域教育转型发展(王浩)
    难能可贵的合作者(叶澜)

    上海基础教育“地平线”报告(姜新杰 徐倩 赖鑫琳[图] 李立基[图] 顾超[图])
    [头条]
    信息化助推教育转型
    当教博会成为现实的渐近线 上海教育信息化的回顾与展望(沈祖芸)

    未来之谓 探访天山第一小学“未来学习中心”(潘晨聪 薛婷彦[图])
    [报道]
    回归本原设计未来的课堂 “未来学习中心”带来的思考(计琳)
    环境本身就是活生生的课程(沈祖芸)
    凸显教育智慧的英美中小学教室(胡乐乐)
    东华:依托学科特色,助力“海派时尚”(徐倩 邱登梅 段然)
    以鲜明特色助推上海创意产业发展 专访东华大学副校长刘春红(计琳 徐倩)
    高中国际课程之辩(徐晶晶)
    向国际课程学什么
    耕耘未来 探访建设中的上海市农耕文化实验学校(徐晶晶 俞璟安)
    在合作中寻求卓越第五届海峡两岸民办(私立)高校校长论坛举行(陈韬)
    [评论]
    中美省州教育主管对话观感(程介明[1,2])
    独木桥上,如何才能不嫉妒(陈丹丹[1,2])
    别把学生当“孩子”(苏军)
    关键在于把学业水平考试做强(浦家齐)
    谁依赖谁:学校“依存关系”透视(周彬[1,2])
    [走进学习科学]
    学习科学会给教育带来什么——学习科学之要义与政策意蕴(郑太年)
    [文化]
    悲哀的童话:鲁迅的儿童文学实践(周勇)
    把教育打开(程红兵[1,2])
    台湾西宝小学:突显共生的森林学校(邵兴江)
    让心灵化蛹成蝶(徐昕欣)
    [师者]
    初中政治学科“作业校本化”的实践与思考(朱萍)
    成立家庭互助小组 提升早教指导有效性(杨燕)
    基于数字化环境的小学科学“可视化探究”(许海彬)
    偏远农村小学英语口语培养之我见(张燕华)
    慷慨文字爱国情(汤新亮)
    《上海教育》封面

    主管单位:上海市教育委员会

    主办单位:上海教育报刊总社

    社  长:吴圣苓

    地  址:上海长宁路491弄36号

    邮政编码:200050

    电  话:021-62525555 62403813

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1006-2068

    国内统一刊号:cn 31-1676/g4

    邮发代号:4-92

    单  价:7.00

    定  价:168.00