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文献检索:
  • 继续大力推动基础教育优质均衡发展
  • 最近几年,上海通过加强郊区学校建设、推动中心城区优质教育资源辐射郊区县等多种有力举措,不断促进全市基础教育的优质均衡发展,成果显著。尽管成绩不容置疑,但是我们也必须清醒地看到,面向未来,上海基础教育的均衡发展仍然面临着严峻的挑战。这一挑战主要来自两个方面:
  • 创造教育新空间,引领学生面向未来,走向世界
  • “未来学习中心”是天山第一小学通过环境创设实现教育创新的学习环境和实践平台,它将学校的物理环境、信息技术的应用与课程教学融为一体,旨在培养“阳光、智慧,走向未来的世界公民”。
  • 全国高校辅导员工作现场会在沪召开
  • 5月9日,教育部思想政治工作司在上海交通大学召开全国辅导员工作现场会,学习贯彻党的十八大和习近平总书记五四重要讲话精神,深化“中国梦”宣传教育,推进高校辅导员队伍建设。
  • 2012年中职毕业生就业率维持98%
  • 5月14日,上海市教委公布了2012年中职学校毕业生最新就业率。截至2012年9月1日,本市86所全日制普通中等职业学校共计毕业生39834人,就业人数39008人,就业率为97.93%,与2011年相比基本持平。
  • 沪教改巡访活动走进虹口
  • 会跳舞的机器人、导盲机器狗、千变万化的折纸艺术……5月7日,“圆中国梦,办好人民满意的教育”区县教育改革巡访活动来到虹口区,钟山初级中学、北虹初级中学、长青学校、广灵路小学、曲阳四小和幸福四平小学6所中小学通过课程展示、学生活动等展现了虹口绿色生态教育的理念和实践成果。
  • 徐汇探索委托管理新路
  • 5月7日,2013年徐汇区学校委托管理签约仪式在世外中学举行。此次委托管理涉及辖区内4个街镇、10所学校,其中位育初级中学委托管理位育实验学校,世外中学委托管理康健外国语实验中学。世外小学委托管理康健外国语实验小学,盛大花园小学委托管理龙华小学,建襄小学委托管理华泾小学。
  • 新解放教育讲坛聚焦人生规划
  • 4月25日,以“高考志愿和人生规划”为主题的第三届新解放教育讲坛在市西中学举行。上海市教育考试院副院长刘玉祥,复旦大学校长助理、招办主任丁光宏和市西中学校长董君武分别发表了主题演讲,并与400余名中学生展开互动交流。
  • 复旦公布2013上海高招计划
  • 5月9日,复旦大学公布了2013年上海高考招生方案。今年复旦大学在上海统招计划总数为90人,其中提前批文科18人、理科11人、医科20人,第一批文科17人、理科19人、医科5人,涵盖了经济管理试验班、新闻传播学类、数学类、临床医学(8年制)等几乎所有主要学科大类。
  • 上海交大校园跑邀请赛倡导知海爱海护海
  • 5月4日,上海交大第三届校园跑邀请赛在闵行校区举行,本次邀请赛的主题为“跑向大海”,共有全市20个俱乐部的45支队伍二百多名跑步爱好者参加活动。
  • DIS走进小学课堂
  • 5月8日,在松江区三新学校举行的“DIS区域课程开发及在小学科学学科中可行性应用”研讨会现场,一堂基于数字传感技术的小学科学课《电磁铁》极大调动了学生们的学习兴趣。
  • 北蔡中学开展中芬校际合作交流活动
  • 5月4—13日,芬兰库奥皮奥市卢奥赛中学师生代表团一行22人来到上海海事大学附属北蔡高级中学,开展中芬校际合作交流,包括教育交流、课程交流、签订中芬教育合作备忘录、文体活动、文化考察活动等。
  • 晋元近两千学子加入中华骨髓库
  • 4月28日,晋元高级中学“坚定梦想,卓越发展”为主题的高三学生十八岁成人仪式。共有215名同学志愿加入了中华骨髓库,包括18名西藏学生。从最初的28名志愿者,到现在的1984名志愿者,10年的坚持让爱的接力在晋元学子手中传承。
  • 为了每个市民的终身发展 专访上海市教育委员会副主任袁雯
  • 《上海市錾身教育促进条例》正式实施已经两年了。两年来,上海加快终身教育体系建设步伐,初步构建了一个惠及全体学习者的公共教育服务平台,创新了终身教育的运行模式,营造了良好的全社会终身学习氛围。
  • 高位均衡的新教师队伍是这样炼成的 上海见习教师规范化培训报告
  • 新教师群体,在学生家长眼里,往往有“菜鸟”的感觉,因为这个群体几乎没有教学经历和经验,容易出“教学事故”。因此,学校在招入新教师之后,都会派师傅带教。问题在于,由于学校本身以及教师个人的水平有差异,使得新教师的成长参差不齐。
  • 导师把我领进“后茶馆”的课堂
  • 记得第一次听指导老师陈琪上课,是第一次接触“后茶馆式”课堂。不同于之前在实习学校听课的体验,整一节课陈老师的话都不多,但是却都说在关键处,引发学生的激烈讨论与思想火花,这种非常新颖的教学理念让我耳目一新。
  • 在徐教院附中接受团队带教的体会
  • 进入教育系统工作已经快一年了。这段时间里,在聘用校汾阳中学、基地校徐教院附中这两所学校的领导和老师们的关心、指导下,我较快适应了由学生到教师的角色转变,比较平稳地走上工作岗位,逐渐融入自己的工作环境。
  • 指导见习教师应循序渐进
  • 见习教师刚刚告别学生时代,跨出大学校门,说实在的自己实际上还是个孩子,依恋的心理还很浓烈。要成为老师了,心里总感到怪怪的,一下子还适应不过来,面临着心理的压力和挑战。那么,怎样才能帮助他们完成角色的转换呢?
  • 环境,让老师和孩子一起快乐
  • 顾雯是杨浦区内江新村幼儿园的一名见习教师,本学期到我们明园村幼儿园与我搭班,由我带教班务工作。顾雯刚毕业,身上时而会流露出学生气,对于大班孩子来说,她就是一位大姐姐,因此孩子喜欢叫她姐姐老师。顾雯为人谦虚,勤学好问,有工作热情。但是毕竟刚从大学校门走出来,总认为幼儿园的工作很好玩,和孩子们一起唱唱、跳跳、剪剪、贴贴、画画、玩玩就可以了,在带班过程中也显得不是很成熟,缺乏实践经验,更缺乏实践锻炼。
  • 生涯教育进行时
  • 又到了一年一度高考填报志愿的日子,铺天盖地的招生信息、五花八门的高校专业,让每一个参加高考的学生眼花缭乱、无从着手。大学该怎么选?专业又该怎么选?如何跨出自己“职业梦想”的关键一步?很多孩子迷失在这人生抉择的岔路口。临时去听关于填报志愿的讲座。到书店看到相关书籍都买回家,上网下载相关资料,请专家帮忙填报志愿……种种应急方法不一而足,然而在这些迷茫与慌乱的背后。折射出的正是高中生生涯教育的缺失。
  • 上海交大附中:以生涯发展指导引领学生成长
  • 2008年,作为“上海——加利福尼亚影子校长项目”成员的上海交通大学附属中学校长徐向东,在加利福尼亚两所中学考察。中美教育教学理念和方式的差异对他的教育理念产生了极大冲击,尤其是Counsellor(指导咨询员)制度。
  • 上理工附中:职业巡礼助学生触碰未来
  • 为什么要考大学?大学的生活是什么样的?专业学习有哪些内容?未来发展方向会如何?各种职业特点及其要求和素养怎么样……在高中,这个无限接近高考的学段里,这些好奇和疑惑时常萦绕在学生们的心里,但却很少得到解答,等到高考填志愿的时候,又容易不知所措,真正进了大学只能心有遗憾。
  • 职业生涯发展教育在高校
  • 上海作为全国经济和高等教育发达地区,高校数量多,毕业生就业的总量大,同时,还面临高校扩招后毕业生数量逐年持续增加的压力。对此,一方面上海市委市政府、市教委围绕上海实现“四个率先”和建设“四个中心”的要求,从推进科教兴市和人才强市的战略高度出发,制定政策,采取措施,努力促进毕业生的充分就业;
  • 对高中阶段学生生涯发展的思考
  • 高中生的生涯规划是要教会他们“想去哪儿”“怎么去”,培养他们有意识地想象“未来的自己”。引导他们识别自己的兴趣、能力、特长,介绍相关的专业、职业、生活方式。
  • 职业启蒙不仅仅为了启蒙职业
  • 人的职业生涯目标有“内”“外”之分。“内目标”属于每一个独特的个体,由兴趣、性格、特长、内心感受等组成,相对于薪水、福利、待遇、社会地位等“外目标”而言,“内目标”无高低之分,合适就好。
  • 高中开设国际课程出新规
  • 普通高中开设国际课程的价值定位,一是要进一步扩大教育对外开放,二是要有利于深化本市基础教育课程改革,三是要适应学生多样化需求。
  • 从思想的盛宴到行动品鉴 上海“双名工程”李希贵培养基地研修侧记
  • 我为十一学校的课程变革而深深地震撼着:他们打破国家课程的垄断,进行一场颠覆性的课程革命;他们革新观念,把教育看成服务、课程当成产品;他们相信教育的使命在于发现、唤醒和帮助;他们追求的是把原本不一样的学生培养成更不一样的学生。
  • 尊重学生应有的权利 第二届“白玉兰”教学论坛综述
  • 只有以尊重、关爱、理解、接纳的态度与学生建立心灵上的连结,才能走进学生的内心、理解学生的诉求、尊重学生的选择,最终保障学生的权益。
  • 尊重学生自主权利的现代视野
  • 在学校有限的空间里面。需要依靠一些活动设计来体现公民教育的目标,也就是参与。
  • 把学习的权利还给学生
  • 如果真正树立学生为主体,把学习的权利还给学生,一定要看学生如何去学习,老师如何指导学生学习,而不是老师自己如何去教好这节课。
  • 基地附中:朝着好学校蜕变
  • 不久前,上海市师资培训中心实验基地附属中学举行了“ROBOSTAR”机器人创新实验室建设及实践运用研讨会暨校本教材《我们的ROBOT——走进机器人世界》新书说明会,台上师生侃侃而谈,热情自信。而在上海市教委中小学创新实验室案例的征集活动中,基地附中的机器人创新实验室和数学思维创新实验室也成功入选。
  • 打造智慧城市的人生加油站 华东师大首设开放教育学院
  • 开放教育学院的“开放”,主要体现在有教无类的办学观,体现在尊重学习者所具有的不同经历、能力和需求,体现在以学习者为中心和以解决现实问题为指向的课程设计与教学安排,体现在关注学习结果与社会发展以及与学习者自身持久发展的关联。
  • 永远的功绩
  • 教育犹如奔腾的长河,前浪不止见后浪,奔腾向前;教育犹如无际的大海,宽阔无垠而深邃,厚积薄发;教育又如连绵的山脉,高峰之外是峻岭,层层攀升……上海的高等教育承先人之传,又在近百年间发展、提升。如今,一个崭新的、前所未有的新局面已呈现在我们的眼前。
  • 想起了“好男儿志在四方”
  • “又到大学招生季节,更多名校来沪抢生源”,这是五一前夕报上一条新闻的标题。消息说:除了内地和港澳台的许多著名高校外,欧美一些国家的知名高校或教育集团也加入了生源大战的行列。
  • 学校热捧状元可以休矣
  • 高考又将来临,前不久一则与高考相关的新闻引发了广泛的社会关注。湖北恩施州来凤县一学生在去年高考中成为当地理科状元,考上清华大学,其高中母校为他在校园中树立雕像纪念。学校称,该学生“开创了来风教育的新篇章,书写了平民教育的神话”。校方表示,想用学生身边的榜样,激励他们好好学习,勤奋读书。
  • 规范国际班办学,要有改革新思路
  • 上海市教委近日出台指导性文件对普通高中开设国际课程班加以规范,要求国际班必须设置语文、思想政治、历史、地理等本土课程,公办普通高中不得向国际课程班学生另行收费。另外,普通高中国际课程班招生计划单列,实行自主招生,但学生须参加本市初中毕业统一学业考试并达到相应的录取线,学籍则纳入本市普通高中学籍管理。(《人民日报》5月13日)
  • 美好的童年应该拥有多彩的梦想
  • 六一将至,小朋友们早就盼望着这一天快快到来。六一节给每一代人都留下美好的回忆,成为童年的标志。1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议,会议决定每年的6月1日为国际儿童节。设立这个节日的初衷就是为了保障世界各国儿童的生存权、抚养权、保健权和受教育权,改善儿童的生活。这一决定立即得到国际社会的积极响应,集中体现了全世界对新生一代健康成长的关心、关爱与关注。
  • 何嗣焜:由职业校长而践行现代大学制度
  • 1897年4月8日,地处徐家汇的南洋公学(交通大学前身)开办师范院,此举为中国近代师范教育之圭臬。师范院亦为该校首个教学机构,后人遂尊该日为校庆日。因此创举,南洋公学首任总理(校长)何嗣煜得以彪炳中国教育史册。
  • 怎样才能培养健全的人
  • 应试对创新最大最深层的危害在于它毁灭了人进行创新和继续学习的兴趣,即便是原先对创新兴趣浓厚的人,经过一次次严酷的考试,也会对创新逐渐失去兴趣。创新本质上是兴趣推动和非竞争性的,需要宽松、自由、平等、闲暇的环境。
  • 传统教研活动模式:局限、转型与突破
  • 教师的行动不仅仪承担为社会培养合格的和需要的人才,也不仅仅为所有的学生的发展提供良好的空间,同时也应该促进自身专业的发展。从这个意义上来看教研组内的工作研讨活动,与传统的教研活动足有根本性的区别的。
  • “微课”:课堂翻转的支点
  • [开栏的话]在这个瞬息万变的信息时代,不断涌现的各种新技术、新应用正在以其无所不及的触角和超乎想象的巨大威力深刻地影响着人类的生存状态与发展前景,教育亦置身其中。从本期起,我们推出“新技术”栏目,力图从企业的视角呈现新兴技术对学与教的潜在影响和实践应用,为您描绘一幅新兴技术驱动教育变革和发展的未来图景。
  • 等第制引发的评价变革——小学低年级等第制评价重在科学操作
  • 等第制和百分制是学生学业评价的常用方式,两者各有特点。在当前我国基础教育改革深化的背景下,小学低年级采用等第制评价总体利大于弊。但要使各方认同等第制评价并从中受益,还有许多问题需要关注与研究。
  • 等第制与百分制孰优孰劣
  • 等第制与百分制是学生成绩的两种记分方式,孰优孰劣,不能一概而论,要视具体情况具体分析。
  • 发挥小班优势,实现发展性评价
  • 作为上海最早推行小班化教育的学校,我们一直在思考:评价如何以学生为主体,以发展的过程为对象,以发展的潜力为目标,以发展中问题的诊断及对策的寻求为重点,发挥小班优势,着力在评价思想、策略方式上向“差异性”“发展性”方向改变。于是,校本化的“小班学生成长记录册”(一、二年级试用)在探索中应运而生,呈现出在评价方式上的若干变革。
  • 小学低年级数学学业评价的几点做法
  • 实施等第制后,学生成长记录册上,“计算”“应用”“概念”三栏中记录着“优”“良”“合格”或“不合格”,家长坦言“雾里看花”。尽管百分制被等第制取代已有时日,然而家长的“分数情结”仍然根深蒂固,因为在家长眼中,分数是反映孩子学业水平的最客观的标准。家长既希望通过具体的分值来了解孩子具体的学习水平,更希望自己的孩子能达到“优秀”的水平。
  • 探索“授之以渔”的幼儿园新教师培养机制
  • 随着办园规模扩大以及原有教师队伍老龄化的现实需要,近几年,我们先后招入了9位新教师,占带班教师的近半数。由于她们年龄相仿、入园时间和专业起点相近,很快成为教师队伍中的新兴群体。
  • 《变形记》与《促织》的比较阅读
  • 奥地利作家卡夫卡的《变形记》是其现实主义作品的代表,在其内容和表现方式的理解上存在一定的难度,然而这部作品的节选被安排在了上海市二期课改高一年级教材中,因此这篇课文的教法值得探讨。
  • 继续大力推动基础教育优质均衡发展
    创造教育新空间,引领学生面向未来,走向世界(夏惠贤)
    全国高校辅导员工作现场会在沪召开
    2012年中职毕业生就业率维持98%
    沪教改巡访活动走进虹口
    徐汇探索委托管理新路
    新解放教育讲坛聚焦人生规划
    复旦公布2013上海高招计划
    上海交大校园跑邀请赛倡导知海爱海护海
    DIS走进小学课堂
    北蔡中学开展中芬校际合作交流活动
    晋元近两千学子加入中华骨髓库
    [本刊专稿]
    为了每个市民的终身发展 专访上海市教育委员会副主任袁雯(赵锋)

    高位均衡的新教师队伍是这样炼成的 上海见习教师规范化培训报告(姜新杰)
    [关注]
    导师把我领进“后茶馆”的课堂(王雪怡)
    在徐教院附中接受团队带教的体会(施一弘)
    指导见习教师应循序渐进(胡梁)
    环境,让老师和孩子一起快乐(缪峻)

    生涯教育进行时(徐倩)
    [头条]
    上海交大附中:以生涯发展指导引领学生成长(徐倩)
    上理工附中:职业巡礼助学生触碰未来(姜新杰)
    职业生涯发展教育在高校(严军 王娜)
    对高中阶段学生生涯发展的思考(钱静峰)
    职业启蒙不仅仅为了启蒙职业(项秉健)
    [报道]
    高中开设国际课程出新规(官芹芳)
    从思想的盛宴到行动品鉴 上海“双名工程”李希贵培养基地研修侧记(赵锋)
    尊重学生应有的权利 第二届“白玉兰”教学论坛综述(徐晶晶)
    尊重学生自主权利的现代视野(严泉)
    把学习的权利还给学生(赵小雅)
    基地附中:朝着好学校蜕变(潘晨聪)
    打造智慧城市的人生加油站 华东师大首设开放教育学院(陈韬)
    [文化]
    永远的功绩(张伟江)
    [评论]
    想起了“好男儿志在四方”(陈亦冰)
    学校热捧状元可以休矣(徐敏)
    规范国际班办学,要有改革新思路(熊丙奇)
    美好的童年应该拥有多彩的梦想(杨江丁)
    [海上教育家]
    何嗣焜:由职业校长而践行现代大学制度(俞可)
    [百家视野]
    怎样才能培养健全的人(储朝晖)
    传统教研活动模式:局限、转型与突破(杨庆余)
    [文化]
    “微课”:课堂翻转的支点(高尚德)
    [师者]
    等第制引发的评价变革——小学低年级等第制评价重在科学操作(王俊山)

    等第制与百分制孰优孰劣(孙纳新)
    发挥小班优势,实现发展性评价(金羿 韩瑾)
    小学低年级数学学业评价的几点做法(单方)
    [师者]
    探索“授之以渔”的幼儿园新教师培养机制(忻晴)
    《变形记》与《促织》的比较阅读(陈佳)
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