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  • 围绕内涵发展,促进教育领导方式转型
  • 当前教育工作的主要任务是凝聚共识,攻坚克难,着力内涵建设,促进教育转型发展。促进内涵发展首先要求各级教育行政主管部门转变教育领导方式。今天的教育决策需要顺应大数据时代的变革趋势。大数据时代的到来,让教育部门借助数据挖掘与分析技术,可以通过跟踪与分析每一个学生的行为数据,更全面、更深入地了解学生,从而更有条件落实以学生发展为本的教育教学。
  • 未来在你手中
  • 今年的就业问题又引发了大家的广泛关注,“就业难”原因很多,而学生从小对自身职业生涯规划的缺失也是一个不可忽视的重要原因。2011年起,上海市学生德育发展中心在工作调研的基础上,以《构建上海市中小学职业启蒙与职业规划教育实施体系》课题研究为突破口,以“l+3+n”项目为抓手,联手部分区县教师进修学院和基层中小学,成立中小学职业启蒙与职业规划教育研究所(以下简称研究所),共同致力于中小学职业生涯规划教育的实施。
  • 理想从这里起航
  • 见习教师规范化培训是一项新生事物,它的出现给年轻的新教师们以方向,让新教师的成长之路早上轨道,快速起步,飞扬起青春的风采,体验到职业生涯的快乐。
  • 视窗 要刊视点
  • 国际学校真相对国际学校的思考,也恰是对中国教育制度的思考。在灰色利益链的背后,也有真正想把国外先进教育理念引入国内、为中国孩子提供传统教育体制外的另一种选择的踏实想法。
  • 外媒动向
  • 路透社:花钱上大学真的划算吗? 位于华盛顿的布鲁金斯儿童和家庭研究中心发布的最新研究结果表明,在最顶级学校,入学六年之后的毕业率为88%,普通学校则仅有35%。该报告还指出,14%高中毕业生的收入至少赶上了本科学历者,17%本科毕业生的收入高于拥有专业学位的人。
  • 博客锐评
  • 从大学生投毒,到13岁少女残杀同学,让人触目惊心。到底是什么促成了青少年这种行为?我们都说教育要从娃娃抓起,这个教育不单单包含知识的灌输,更重要的是健康人格、正确价值观的形成。在孩子健康人格、正确价值观的形成中,家长与老师再也不能缺席了。——摘自宋新华的博客
  • 上海大学生年度人物表彰会举行
  • 本刊讯5月15日,2012年上海大学生年度人物表彰会在上海理工大学举行,复旦大学赵政等10位年度人物、上海理工大学李凯超等10位年度人物提名奖获得者、上海交通大学张旭豪等5位建功立业单项奖得主、东华大学沈炯等5位建功立业提名奖得奖者受到嘉奖。2012上海大学生年度人物评选自今年1月启动,共收到来自44所高校申报大学生年度人物与大学生建功立业单项奖的79份材料。
  • 2013年上海市青少年健康教育主题活动启动
  • 本刊讯5月24日,由上海市教委主办,上海市科技艺术教育中心与上海教育报刊总社承办,东方教育时报协办的“健康生活幸福成长”2013年上海市青少年健康教育主题活动举行了启动仪式。活动以“为了每一个学生的终身发展”为主旨,全面贯彻“健康第一”思想,促进医教、体教结合,向广大青少年形象生动地宣传健康、快乐的生活方式。教育青少年从小养成爱卫生、爱锻炼的健康生活习惯,促进青少年身体、心理健康发展。
  • 第十届上海市青少年科技节举行
  • 本刊讯以“创新·探索·成才——科技创新引领幸福生活”为主题,5月19日,第十届上海市青少年科技节在国内首个以新能源为主题的科普文化地标——2062上海新能源主题公园开幕。作为本届科技节主题活动,上海市第六届青少年创新峰会暨2013年上海市青少年科学研究院年会同时启动,由青少年创新论坛、青少年科技创新实践成果展以及《上海市第六届青少年创新峰会暨2013年上海市青少年科学研究院年会优秀创新成果集》三部分内容组成。
  • 世界顶尖脑科学家在沪共探“人类脑计划”奥秘
  • 本刊讯5月20、23日,由国际血流与脑代谢协会(ISCBFM)主办,上海交通大学、复旦大学承办的第26届国际脑血流与脑代谢论坛暨第11届国际定量脑功能与PET会议(Brain2013)在上海举办。来自中、美、俄、英、法、德等30多个国家的脑神经领域的科学家共同探讨“人类脑计划”奥秘,探寻中风等世界性难题的解决之道。
  • 区县教改系列巡访活动开进“闸北站”
  • 本刊讯 5月15日,“圆中国梦,办好人民满意的教育’,区县教育改革巡访活动来到闸北区,闸北八中、田家炳中学、和田路小学和风华中学分别以语文、德育、数学、DIS实验课堂展示的方式向观摩者传递闸北的教改理念和实践做法。
  • 第四届“启航杯”教学节举行
  • 本刊讯5月16—17日,浦东新区第三教育署内的坦直、东港、六团、祝桥四所小学组成的农村学校“启航”教研联合体,开展了第四届“启航杯”教学研讨系列活动,这是“启航杯”教学节的第四个年头,本次的主题为:让课堂充满情趣,让师生和谐发展。
  • 实施创意教育拓展成长空间
  • 本刊讯5月16日是同济大学附属七一中学“创意教育背景下普通中学校本课程开发和实践的研究”展示日,校园内的20多个创意超市摆满了学生取自生活灵感的创意作品,12节教师展示课用新奇的上课方式展示了“创意教育只有渗透在教育教学中才会获得生命力”。
  • 德育实训基地嘉定学员探讨学科德育
  • 本刊讯 如何进一步增强德育实效性?5月16日,在嘉定二中举行的上海市骨干教师德育实训基地嘉定区学员成果展示活动上,中学德育管理研究与实训基地主持人、嘉定二中校长周风林认为,学校德育顶层设计实质J-就是对教育本原的追问,顶层设计的核心是育人。
  • 杨福家新书《从复旦到诺丁汉》首发
  • 本刊讯5月23日,《从复旦到诺丁汉》新书首发式暨“上海高等敦育文库”座谈会在钱学森图书馆举行。作为首位出任国外著名大学校长的中国人,杨福家先生是著名核物理学家、中国科学院院士、国家教育咨询委员会委员、原复旦大学校长、英国诺丁汉大学校长。新书记录了杨福家有关教育、科研的真知灼见,以及他不平凡的教育人生和投身高等教育改革发展的历史轨迹。
  • 行知实验中学建校20周年践行“真人教育”精神
  • 本刊讯5月18日,上海市行知实验中学的行知育才旧院里迎来了众多来宾,百余名校友和教工们相约回到母校,重温校园生活,聆听“小陶子”们讲解先生的故事。这是行知“六十六载汲取育才菁华悟真谛,二十春秋承继行知精髓拓新境”2013年校庆系列活动中的一项。
  • 无字的育人书 上海十大校园文化新景观评选揭晓——让校园更有魅力
  • 景观,文化的另一种表达方式,不仅具有功能上的效益,更蕴涵深厚的审美价值和人文底蕴。而校园文化景观更担负着积淀学校历史、传统、文化,体现办学理念和引领社会价值取向的重任。它是学校育人理念的渗透交融,也是人文精神的传承延绵。
  • 大同中学:校友砖艺术墙
  • 2012年,即将迎来百年华诞的大同中学校园里伫立起一道崭新又独特的艺术景观——校友砖艺术墙。
  • 守望追梦——记百年大同“校友砖艺术墙”的创意和设计
  • 当大同中学百年校庆钟声敲响的时候,在这所古老而又年轻的菁菁校园内.悄然增添了一道独特的新景观.它就是用一种极为特殊的砖——“校友砖”砌筑的一座“校友砖艺术墙”,它汇聚了多少大同人的守望,它又承载着多少大同人的追梦!
  • 甘泉外国语中学:“读懂中国”文化体验馆
  • 作为国际汉语推广中小学基地之一,甘泉外国语中学在国家汉办以及其他各方支持下从2008年开始设计“读懂中国”文化体验馆。
  • 上海市实验学校东校:生态校园
  • 在上海市实验学校东校八年多的发展历程中,着力建构的“生命校园文化”不仅以物质的形式予以显性的呈现,更有隐形的非物质文化内涵的叠加,对学生进行无声的浸润和引领。
  • 行知实验中学:行知育才旧院
  • 晨光透过挺直苍翠的水杉树梢,照在校门口那堵赫红色语录墙上镌刻的金色大字“爱满天下”上,“行知育才旧院”古朴沉静,苍翠茂密的紫藤;
  • 七宝中学:学子人文书院
  • 石桌静立,粉墙黛瓦,翠竹环绕,一派幽静清雅的江南书院之景,七宝中学校内的这栋古色古香的三层建筑,便是“学子人文书院”。
  • 复旦中学:马相伯纪念馆
  • 2010年,在复旦中学与复旦大学的前身复旦公学的缔造者马相伯先生诞辰170周年之际,复旦中学开始筹建“马相伯纪念馆”,2011年9月全面竣工落成。
  • 崧泽学校:崧泽文化陈列馆
  • 由本校教师自主设计,经三年筹建,崧泽文化陈列馆于2009年9月落成开馆。陈列馆面积近千平方米,展区面积800多平方米。
  • 仙霞路第一幼儿园:民族文化长廊
  • 作为长宁区唯一的一所以民族文化启蒙教育为特色的幼儿园,仙一幼儿园“民族文化长廊”所透露出的民族文化气息传递着“让每一个幼儿都成为喜爱中华文化并传承中华文化的新一代”的美好愿望。
  • 中光高级中学:“博物馆式”校园
  • 多年来,中光高级中学坚持“文化立校”理念,以“博物馆式”校园建设为载体,以校园环境,校本课程,学校精神建设为抓手,组织师生共同参与策划,逐步建立起历史文化博览廊,主题文化博物馆。
  • 长江小学:水趣园
  • 长江小学是地处上海市版图上最北端的一所原农场学校,依靠濒江临海的崇明岛丰富水资源和因地制宜的《水趣》课程,借校园改造的时机,崇明县长江小学建造了颇有苏州园林风情风貌风味的“水趣园”。
  • 上海市普教系统十大校园文化新景观提名
  • 颛桥中心小学:颛小鼓娃苑 这是以颛小腰鼓为载体,集颛小鼓娃博物馆、校史陈列馆、妓娃画廊、颛小鼓娃学习网站、鼓娃俱乐部等景点为一体的体验式校园文化景观.
  • “创”构课堂
  • 创新人才既是经济社会发展的迫切需要,也是时代发展的迫切需要。每一个鲜活的生命都有自己的创新意识,教育的本质就是帮助他们自己激发出这些创新意识。可以说,创新素养的培育是未来课堂无法回避的一个命题。但如何通过学校教育教学的设计培养学生的创新素养,
  • 激发学生的创新意识是教育创新的本质
  • 只有面向全体学生营造创新氛围,为不同学生创设适合其发展的个性化环境,每一名学子才能在学校教育的支撑下展露自己的才华、彰显自身的特长。创新,是人类社会进步的动力。培养学生的创新素养和能力是时代赋予教育的重要使命。哈佛大学校长陆登庭在北京大学讲坛上曾说:"在迈向新世纪的过程中,一种最好的教育就是有利于人们具有创新性,使人们变得更善于思考,更有追求的理想和洞察力,成为更完善、更成功的人。"
  • 在创新活动体验中培养学生创新素养
  • "CIE"的实质是以一次真实的创新体验活动为载体,全开放地让高中学生围绕一个命题,按创意形成、创造实践、创业构思三个阶段真实地去做一次创新活动,体验什么是创新,学会怎么做创新。高中生的创新素养包括创新人格与创新能力。创新人格由创新意识、创新情感、创新意志组成:创新能力则由创新思维、创新技能、创新知识组成。围绕着这众多的成分,能否设计一门课程,让学生在参与这门课程的学习过程中,
  • 怎样培养学生的创新能力
  • 历史上的丹麦是欧洲一个资源缺乏、国力较弱的国家,正是靠着不断地创新成为欧洲非常富裕的国家。作为丹麦著名学府,奥迪斯兰德斯学校在创新素养的培育上有着自己的探索和独到的经验。CIE课程正是大同中学借鉴其经验自主开发的课程,以期通过中西智慧的交融寻找到一条创新人才培养的路径。
  • CIE与学校课程
  • 正如IB课程体系将TOK(知识论)、EE(拓展论丈)、CAS(创造、行动与服务)作为国际文凭组织课程体系的核心课程,在人同中学近几年课程改革探索中,我们以“CIE”作为课程统整要素,将CIE注入基础必修课程、拓展选修课程与自主发展课程中,实现不同学习领域、不同学科课程统整设计,将CIE的理念融入大同的整体课程体系。
  • 想象有多大,世界就有多大
  • 只要教师不断地在培育模式上推陈出新就能让学生的创新意识不断地增强、创新潜能得到开掘,如此,创新成果才能"层出不穷"。历时两年的CIE创新素养课程开发已经初见成效,越来越多的教师加入了我们的行列,教师团队在不断的思想碰撞和实战锻炼中寻找着创新素养培育的道路。在第一期CIE课程的招募活动中,
  • 上海建桥学院:民办高校的特色发展路径
  • 毕业生88.54%就业于国有企业、三资企业、中小企业,对母校总体满意度为82%……日前,上海建桥学院首次发布了第三方评估机构、知名调研公司麦可思针对2011年建桥毕业生就业情况开展调研后出具的《建桥学院社会需求与培养质量2011年度报告》,结果显示:与上海非211高校相比,毕业生对就业现状的满意程度高10个百分点,平均月收入高500多元。
  • 感恩、责任铸就的民办大学梦 专访上海建桥学院董事长周星增
  • 《上海教育》:您的经历很有意思,您是大学教师出身,后来弃教从商,成为温州第一个辞职下海创业的大学教师,但在事业发展达到高峰时又难释教育情怀,卖掉自己的产业专注于办民办高校。您曾说过,"我最喜欢听的还是叫我一声‘周老师',我觉得那是最高赞誉","办一所全国一流的民办大学是我人生的愿望。虽然经济回报几乎没有,但精神上的回报却很多很多"。您对教育的情结从何而来,为什么会将办大学作为自己的终身事业?
  • 叶澜:教师的魅力在于创造
  • 叶澜,华东师范大学终身教授、博士生导师,一位以她犀利思想和深厚实验影响了当代教育界的著名教育学家。近二十年来,叶澜以"生命·实践"为研究教育学的原点,致力于教育理论与教育实践的双向构建。在理论研究上,无论是教育基本理论、教育研究方法论、教育学科元研究。还是中国教育学科史研究等领域,都显示了扎实深厚的学术功底和独特的学术品质。在实践研究上,叶澜于1994年起引领了"新基础教育"实验研究,延续至今已近二十年,在国内产生了广泛影响,
  • 滕平:缔造校园共享文化
  • 在持之以恒的学习实践和研究中,滕平越来越相信.要成为一所真正的品牌学校,只有树立全面育人、关注每一个孩子发展的核心价值观,才真正符合教育的本质。
  • 从“十八勇士”到“博士大国” 新中国首批博士生见证中国学位建设三十年变迁
  • 三十年前,他们用自己的勤奋与智慧实现了中国的"博士"梦;今天,他们寄语年轻一代博士生,共谱未来中国梦。1983年5月27日人民大会堂,十八名年轻人依次从中央领导人手中接过印有金色国徽的博士学位证书,其中不少人激动地流下了眼泪。这批被十年浩劫耽误了青春的有志青年万万不曾想到自己能从工厂矿山,
  • 在“融合”中完成优质“对接” 上海市中职教育开展“双证融通”专业改革试点
  • 让学生毕业时同时获得学校毕业证书和相应的职业资格证书,有效矫正了教考分离的弊端,大大加速了学生从学校人到企业人的转变进程。"学生过去参加校内和校外的两次考试而获得双证,但往往两张证书之间的联系不很紧密,现在实施双证融通后,感觉一下子拉近了学校教学与岗位资格要求之间的距离,真正做到了考教合一,学以致用。"这是来自参与双证融通改革试点工作的上海高级技工学校中一名教师的感受。
  • 静安实小:以课堂转型换取“绿色质量”
  • 静安实验小学前身是新江宁小学,曾经是静安区一所比较薄弱的学校,当时教育质量不如人意,学业成绩基本上在全区垫底,对口地段生源流失严重,办学一度陷入困境。然而近年来学校情况发生了显著变化。2012年7月,上海市"中小学校学业质量绿色指标"综合评价结果首度公布.静安实小的表现引人注目。从绿色指标十项指数的评价结果来看,静安实小的学业成绩达到了最高等级,与静安区平均水平持平,更可贵的是,这样的"高分"并不以牺牲学生健康和快乐为代价,学校在教师教学方式、
  • 智御管理 2013年中国长三角校长高峰论坛综述
  • 学校管理之难,难在大环境的裹挟,难在思维的桎梏,在机制尚待突破阶段,用赏识的目光看待周遭,建立学校精神的共同体,将刚性条框化作绕指柔情,正是管理的智慧。一些事被提及多了,难免有老生常谈之嫌,但不能说不必要.只因解决之道尚未找到。学校的管理智慧,大概是世界上第一间学校泥版书屋在苏美尔诞生以来,
  • 你要分数,我就给你分数
  • 小布什时代提出"一个都不落后"(No ChildLeft Behind)政策,并且立了法。表面看是为了全民接受优良的教育,但是实行起来,却是在全国强调分数:把分数等同素质,把评核等同提高。
  • 一校之中谁最大
  • 近期,纽约大学最大的学院——文理学院的教授们通过了对校长的"不信任"投票。有83%的教授参加了投票,对于"文理学院不信任约翰·塞克斯通的领导能力"这一声明,298票支持,224票反对,47票弃权。投票结果首次将大学内部的不满公开化和量化。
  • 课堂能“翻转”吗
  • 传授的方式没有穷尽,而且会随着技术条件的变化而产生许多新的气象,但符合教育规律的教育教学,是不能"翻转"的。
  • “到此一游”洋相折射出的教育软肋
  • 最近,南京一中学生随家人出国旅游,在埃及卢克索神庙的浮雕上刻下"到此一游"的行为,引发网民热议,众多国人为此感到羞愧甚至愤怒。日前,当事者父母主动找到媒体记者,表示了诚恳的道歉,承认平时教育的失误;孩子本人也认识了自己的错误。希望大家原谅孩子,给他一个改错的机会。
  • 课堂教学:职初教师朝哪个方向起步
  • 上海市教委为了加强校本研修,为了辐射学校教师教育的优质资源,通过申报、评比在中小学中成立了若干个"上海市教师专业发展学校"。在部分区试点的基础上,从2012年起以教师专业发展学校为主体对见习教师进行规范化培训,这种规范培训得到了教育部的充分肯定。静教院附校作为首批上海市教师专业发展学校之一,
  • 从教学设计走向学习环境设计:学习科学视角下的教学变革
  • 毫无疑问,每个设计出来的学习环境本质上都是希望促进学习的,但我们要学会分析和辨别:它支持的是哪种学习形式?这种学习形式是我们期望和倡导的吗?要使学习者能够适应未来的挑战,我们需要为他们创设怎样的学习环境从而可以支持他们的创新、协作和问题解决?
  • 让学生感受接近真实生活的历史
  • 在笔者开设的晚清史研究入门拓展课上,有一个叫沈家驹的理科班同学,头脑敏捷,思路清晰,对历史很有感情,对历史研究也充满向往。一次在作业中他写道——“翻开历史的书页,我们惊叹不已,莘莘学子从象牙塔里走出,登上了开往大洋彼岸的轮船,望着茫茫大海,他们的心并不茫然。每个人心中都装载着振兴中华的宏伟梦想。他们是学界翘楚,他们克服了生活上、文化上的种种不便,在地球的另一端找回了中华民族一百多年来所丢失的尊重。
  • 寻访大上海 唤回家乡情
  • 上海学生对上海的了解不如外地学生,这说不上司空见惯也早已不足为奇,原因大家都知道,从小到大,有几个学生(准确地说应该是家长)能有这份闲心,哪怕是纸上谈兵。生于斯、长于斯,却陌于斯、疏于斯,缺失的不仅是浓浓乡情,还可能是由此牵连的爱国之心,而二附中学生将来无论走到哪里,理应是爱国、报国的先锋。怎么办?我们几个史地老师一商量,缺什么补什么,人家补语数外,我们补大上海。很快,"三五成群逛上海"的方案就出来了,
  • 历史学科的育人路径
  • 两则案例传递出一个信息,即学科育人大有可为。历史学科作为传统教化学科,有着与生俱来的育人优势。尤其是近20年来,历经"两史一情教育""情感态度价值观教育"和"两纲教育"等洗礼,历史学科育人已日益深入人心,育人思维、方法和技能也愈加精益求精。可以想见,在未来的日子里,在有更多青年教师加盟的情况下,这种优势更将显露无遗。
  • 建立健全高职院校心理辅导长效机制
  • 科学的评价机制能够使学校真实地把握学生的心理状态,能够科学地对比心理辅导对学生学习和就业的激励效果,能够使社会、家庭、企业增强对高职学生的认可。随着我国经济结构的转变调整和城镇化建设速度的加快,全面提升高职院校教育水平已纳入国家教育中长期发展战略。我国高职院校数量多,涵盖学科范围广,
  • 高校辅导员运用网络开展思政工作的思考
  • 随着信息技术的发展,网络对大学生的影响越来越大,而辅导员作为教育工作者也应与时俱进,运用现代网络作为开展思想政治工作的崭新平台。辅导员是高校大学生思想政治教育的重要力量,辅导员承载了帮助引导学生健康成长、成才的战略性任务。特别是专职辅导员,面对跨年级跨专业多个班级学生的思想政治工作,不仅要面面俱到,还要尽可能促进师生间沟通更及时便捷,这是一个难题,破解它具有重要意义。运用网络开展思想政治工作,其形式有别于传统的课堂教育和师生面对面交谈,比较符合现在学生的交流方式和情感需要,也为构建辅导员思想政治工作新模式提供了技术支持。
  • “天下第一行书”《兰亭序》
  • [开栏的话]历史学家房龙曾说过:"艺术是人类共同的追求。"这意味着,即便你是艺术的门外汉,只要你有一颗热爱美的心和审视美的兴趣,艺术就没有了那副"生人勿近"的冷漠面孔。从本期开始,我们将在文化栏目中推出"艺术"板块,特邀上海市黄浦区教育学院党总支书记、国家一级美术师、美术特级教师赵其坤带领我们漫步艺术的花园,感受艺术的魅力。在中华民族数千年文明史的进程中,灿若群星的历代书法家创造了无数中国书法艺术瑰宝,中国书法也成为人类文化艺术宝库中独具特色的明珠。由于中国每个朝代文化价值取向都有些不同,因而书法的特征也有变化,如秦篆的圆转流畅、汉代隶书的拙朴雄浑,晋书尚韵、唐书尚法、宋书尚意、元书尚态、清书尚质等。但是众所周知,号称天下第一行书的当推《兰亭序》。
  • 师训步入“高原”
  • 教师继续教育的源头活水在哪里?在教育教学的第一线,在教育生活,在教师生活,在校长生活。新时期以来,从上个世纪八九十代开始了教师继续教育,从"教什么,学什么;缺什么,补什么",到建立教师职业标准之后的规范培训;
  • 3D数字模型助力交互式教学
  • 也许有人听说过猴子洗红薯的故事。当1952年日本科学家在幸岛做试验时,那里的猴子还不知道怎么吃生红薯,当研究人员把红薯放在沙滩上,猴子只会捡起来就吃,边吃边将嘴里的泥沙吐出来,经过一段时间,有一天一只猴子用水洗过红薯,吃到了没有泥沙的红薯,一部分猴子跟着学会了。慢慢地,岛上越来越多的猴子学会了。
  • 牛津上海版高中英语Project教法探究
  • 牛津上海版高中英语教材每一册的最后内容都是Project板块,它是建立在每一册书中的六个单元教学内容和两个Using English学习实践活动的基础之上,提供给学生某一话题材料,然后根据所给的具体步骤,使学生通过小组讨论、分工合作、调查访谈、信息检索、交流汇报等形式的活动,用英语做一件事情,最后呈现学习成果,
  • 依托工作室,夯实基本功,促进班主任队伍建设
  • 为了贯彻教育部《关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》以及《上海市教委关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》等文件的精神,上海市长宁区的班主任工作结合连续四届"拨动学生心弦的艺术——上海市班主任基本功系列竞赛",开展了班主任实务型知识测试比赛。通过"技能比武,实践锻炼"等多种途径,赛训结合、以赛促建。全区形成了重视班主任队伍建设的良好氛围,涌现了一批管理较规范,内容详实,主题鲜明,各具特色的学校班主任工作室。
  • 注重作业订正过程,促进学生学习反思
  • 作业订正是教学过程中的一个重要环节,有效应对学生作业订正中存在的问题,直接影响学生的学习质量。目前学生在作业订正时,常暴露一些问题:一是学习习惯问题。有的学生在作业订正时,不做错误分析,机械重复原来的错误。二是原有知识建构方面的缺失。学生在完成作业时,不能调用相关知识或调用错误知识信息,导致作业错误。三是良好的思维品质没有形成。
  • 正确认识和利用英文报刊
  • 学习英语,重在实用。如何拓展英语教学,除用好教材外,还需广泛利用英语教辅材料。目前市面上的英语教辅材料很多,有英文原版书籍,有不同出版社出版的教科书,有专项编著的习题集,有五花八门的期刊杂志。考虑到学生已经具备一定的词汇量,且大多为普通综合类用词,选择的材料不能过于简单,也不能太过专业,笔者认为英文报刊是不错的教辅材料。
  • 用有效追问激活幼儿思维
  • 课堂提问的设计是教学活动成功与否的关键。只有教师问得智慧,幼儿才能答得精彩。许多教师在备课时往往注重内容的预设,而不注意问题的设计,结果导致在课堂上教师常常会提出一些没有多少思维含量的问题,幼儿无需动脑就能脱口而出,表面上看课堂很热闹,实质意义不大,幼儿的思维始终处于浅表状态;有时教师提问比较模糊,幼儿不知道该如何回答。
  • 围绕内涵发展,促进教育领导方式转型(本刊评论员)
    未来在你手中(刘华)
    理想从这里起航(陈蕾)
    视窗 要刊视点
    外媒动向
    博客锐评
    上海大学生年度人物表彰会举行(潘晨聪)
    2013年上海市青少年健康教育主题活动启动(徐倩)
    第十届上海市青少年科技节举行(潘晨聪)
    世界顶尖脑科学家在沪共探“人类脑计划”奥秘(徐晶晶)
    区县教改系列巡访活动开进“闸北站”(罗阳佳)
    第四届“启航杯”教学节举行(程琳)
    实施创意教育拓展成长空间(潘晨聪)
    德育实训基地嘉定学员探讨学科德育(赵锋)
    杨福家新书《从复旦到诺丁汉》首发(罗阳佳)
    行知实验中学建校20周年践行“真人教育”精神(薛婷彦)
    无字的育人书 上海十大校园文化新景观评选揭晓——让校园更有魅力(张伯安)
    大同中学:校友砖艺术墙
    守望追梦——记百年大同“校友砖艺术墙”的创意和设计(杨贵庆 杨虓)
    甘泉外国语中学:“读懂中国”文化体验馆
    上海市实验学校东校:生态校园
    行知实验中学:行知育才旧院
    七宝中学:学子人文书院
    复旦中学:马相伯纪念馆
    崧泽学校:崧泽文化陈列馆
    仙霞路第一幼儿园:民族文化长廊
    中光高级中学:“博物馆式”校园
    长江小学:水趣园
    上海市普教系统十大校园文化新景观提名
    [头条]
    “创”构课堂
    激发学生的创新意识是教育创新的本质(盛雅萍)
    在创新活动体验中培养学生创新素养(顾志跃)
    怎样培养学生的创新能力(Tom hagedorm)
    CIE与学校课程(郭金华)
    想象有多大,世界就有多大(王菲)

    上海建桥学院:民办高校的特色发展路径(姜新杰 何羽 李立基)
    [报道]
    感恩、责任铸就的民办大学梦 专访上海建桥学院董事长周星增(计琳)
    [人物]
    叶澜:教师的魅力在于创造(叶澜[1] 王厥轩[1] 韩艳梅[2])
    滕平:缔造校园共享文化(徐晶晶 李立基)
    [报道]
    从“十八勇士”到“博士大国” 新中国首批博士生见证中国学位建设三十年变迁(陈韬)
    在“融合”中完成优质“对接” 上海市中职教育开展“双证融通”专业改革试点(陈韬)
    静安实小:以课堂转型换取“绿色质量”(罗阳佳 薛婷彦)
    智御管理 2013年中国长三角校长高峰论坛综述(潘晨聪)
    [评论·时评]
    你要分数,我就给你分数(程介明)
    一校之中谁最大(陈丹丹)
    课堂能“翻转”吗(苏军)
    “到此一游”洋相折射出的教育软肋(陈亦冰[1,2])
    [评论·博客]
    课堂教学:职初教师朝哪个方向起步(张人利[1,2])
    [走进学习科学]
    从教学设计走向学习环境设计:学习科学视角下的教学变革(王美[1] 任友群[2,3])
    [德育视野]
    让学生感受接近真实生活的历史(杨冰)
    寻访大上海 唤回家乡情(王骁 杨冰)
    历史学科的育人路径(周靖)
    [百家视野]
    建立健全高职院校心理辅导长效机制(关金艳)
    高校辅导员运用网络开展思政工作的思考(沈怡)
    [文化]
    “天下第一行书”《兰亭序》(赵其坤)
    师训步入“高原”(程红兵[1,2])
    3D数字模型助力交互式教学(孙静怡)
    [师者]
    牛津上海版高中英语Project教法探究(谭鸿燕)
    依托工作室,夯实基本功,促进班主任队伍建设(应黎莉)
    注重作业订正过程,促进学生学习反思(王一明)
    正确认识和利用英文报刊(蒋笑美)
    用有效追问激活幼儿思维(强晓青)
    《上海教育》封面

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