设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 例析高等数学背景下的高考数学题 免费阅读 收费下载
  • 高考命题的来源.一是各版本的课标教材和试题;二是往届高考题,这是“借鉴”和“稳定”的需要;三是教材与《课程标准》的交集已经成为命题的创新地带,因为命题者希望试题具有时代气息;四是以高等数学中的基本思想和基本知识作为问题背景,因为命题组成员大都是高校教师,因此在命题时不可能不受自身学术背景的影响;五是课标课程高考关注“活题”空间,比如探索性试题、“合情推理”题、“类比推广”题.等等.
  • 关注高考课标试卷 典例评析创新试题 免费阅读 收费下载
  • 随着课标课程实施的不断深入,2009年有八省一市一区采用了课标数学高考试卷,这些高考课标试卷在一定程度上体现了课标课程的基本理念。体现了注重基础、强调能力和强化应用意识与创新意识的命题原则,体现了高考服务于课程改革的指导思想,因而出现了一些耳目一新和让人回味的创新试题。为2010年高考数学的复习指明了方向和提供了有力的帮助.
  • 算法——中学数学的一个新的知识交汇点 免费阅读 收费下载
  • 算法是指对一类问题的机械的、统一的求解方法.算法的表达形式有自然语言、流程图和伪代码.使用一系列的运算规则、按照一定的顺序、在有限的步骤内解决某类问题,就形成了算法.将一个算法按其逻辑顺序设计出一个合理的流程.并用约定的图形(图框,肩头线)和记号表达出来,就形成了算法流程图.把算法按约定的格式、英文单词、运算符号表达就形成了伪代码,
  • 一类组合圆锥曲线的定值问题探究 免费阅读 收费下载
  • 自从2007年上海市高考试题中的“果圆”亮相以来,有关组合圆锥曲线的问题正以其独特的魅力与活力不断活跃在全国各地高考模拟试题中,组合圆锥曲线的试题不仅给我们带来全新的美的视觉冲突,而且往往把解析几何的思想方法考查得淋漓尽致,可以说是把数学的美与数学知识、能力的考查融为一体,这也是倍受命题者亲睐的原因之所在,本文结合一道高考模拟试题谈谈一类共焦点组合圆锥曲线的定值问题探求.
  • 关于圆锥曲线的一类轨迹再探 免费阅读 收费下载
  • 文[1]给出了关于圆锥曲线与等差数列的一个性质,文[2]给出了关于圆锥曲线与等比数列的一个性质,文[3]对前二个性质进行了补充和再探.笔者阅读后,深受启发.在本文给出关于圆锥曲线的又一类轨迹.
  • 圆锥曲线焦点弦为直径的圆的一个性质 免费阅读 收费下载
  • 笔者在研究圆锥曲线时,发现以圆锥曲线任意两焦点弦为直径的两圆的公共弦所在直线的一个性质,现介绍如下.
  • 方程x^4+px+q=0的根的讨论及应用 免费阅读 收费下载
  • 利用判别式△=b^2-4ac能判断关于x的一元二次方程ax^2+bx+c=0(a≠0)的根的情况,笔者类比发现利用△4=(p/4)^4-(q/3)^3也能判断方程x^4+px+q=0的根的情况?不妨约定△4=(p/4)^4-(q/3)^3为方程x^4+px+q=0的根的判断式,可以得出下列三个结论:
  • 从两节公开课谈课标背景下课堂教学的有效性 免费阅读 收费下载
  • 由于工作的关系。笔者常有机会参加听课与评课活动.最近参加了几次公开课观摩活动,颇有感想,不惴肤浅,付诸笔端,愿与同行交流.
  • 关于数学教学中过渡记忆现象的一些思考 免费阅读 收费下载
  • 1.数学教学中过度记忆现象的界定 数学学习本来应该是以理解为基础,培养思维能力为核心的,但当前数学教学中.要求学生“背题型”、记忆大量补充的公式和结论的现象比较流行,尤其是考试前突击进行题型归纳式复习,强化记忆一些临时性结果.这些做法确实对考试成绩的提升起到了一定的作用.而大量记忆这些结论,对数学学习、对思维发展、对能力提升、对认知结构的改善从根本上是不起作用的,甚至是有害的.
  • 优化预习过程,提高课堂教学效率——浅谈课标背景下指导学生课前预习的方法 免费阅读 收费下载
  • 众所周知,课前的预习是数学教学中绝对不可丢失的一个环节,是组成整个完整教学过程活动中不可或缺的一个重要组成部分,是顺利进入课堂教学的前提保证,可说为大面积提高教学质量和提高课堂教学效率立下“汗马功劳”,是真正默默无闻的“铺路者”,真正的“幕后英雄”.
  • 以一道探究题为背景探究古典概型 免费阅读 收费下载
  • 人教A版必修③第115页,设置了如下一道探究题: 某中学高一年级有12个班.要从中选2个班代表学校参加某项活动.由于某种原因,一班必须参加,另外再从二至十二班中选1个班.有人提议用如下的方法:以掷两个骰子得到的点数和作为所选班级的序号,你认为这方法公平吗?
  • 浅谈学生解题严谨性和规范性的培养对策 免费阅读 收费下载
  • 1,背景 笔者今年有幸参加高考数学科评卷工作,评阅的是文科第17题.这是一道难度不大,应属于得分的中低档题,然而评阅的结果让笔者震惊不已——在所评的一万多份的试卷中,真正得满分的仅为53%.深究考生的失分原因.除了部分是无法作答外,绝大多数是答题不规范、不严谨所致:
  • 高中统计教学中存在的问题及原因分析 免费阅读 收费下载
  • 统计知识进入高中教材的时间不长,尤其是作为必修内容进入高中数学课程是在2003年的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》颁布实施之后,这是数学课程内容现代化的体现,也是国际数学课程改革的趋势.然而,由于统计知识本身的特殊性、教师对统计的认识不足和对《课标》的要求认识不到位等原因。在实际的高中教学中存在一些问题,本文作者通过对本部分内容的课堂观察,对教学中存在的主要问题及其原因进行了简单分析.
  • 数学课堂教学“预设”的几点反思 免费阅读 收费下载
  • 《课标》强调:“数学教学要讲背景、讲过程、讲联系、讲思想、讲应用”.教师要善于创设适切的问题情景,以问题引导学习,让学生经历数学知识的产生、发生,发展的过程,让学生参与到问题的探究中去,给学生思考,动手的时间和空间,在教师的引导下,学生积极主动构建知识体系,教学伊始教师都要对教学行为课进行精心的“预设”,希望达到较好的教学效果.
  • 绝对值——初高中数学衔接的重要桥梁 免费阅读 收费下载
  • “绝对值”具有非负性和表示距离等特性.不论在初中或高中教材中,它都是零星出现.在初中它出现的较早:在初一引入负数、相反数、数轴之后,就给出绝对值的意义,但后续教材中,就极少出现绝对值问题;在高中.它是在选修系列4—5不等式选讲中出现.虽然笔者不解高中课程标准中为什么把“含绝对值不等式”从必修系列中删去,放在选修系列4中,作为选考内容,
  • 一道综合题的教学功能 免费阅读 收费下载
  • 大家知道,高三数学主要以复习基础知识、评讲练习及提炼数学思想方法为主,但如何切实有效地提高课堂复习的效率;如何进行解题教学;如何真正提高学生分析问题与解决问题的能力,并由此促进学生形成数学观念、提高数学素养,这就是每位一线教师必须思考的问题.由于高三数学课堂容量大、时间紧,因而,在教学过程中精选例题就显得尤为重要。下面是利用一道函数综合题进行一题多解的教学初探,与大家共享.
  • 一组恒成立与存在性问题的求解 免费阅读 收费下载
  • “恒成立”与“存在性”问题是中学数学中的常见问题,经常与求参数的范围联系在一起,在高考中频频出现.是中学数学的一个难点.这两类问题常涉及到函数的图象和性质,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,能够考查学生的综合解题能力,已成为高中数学的一个热点问题.
  • 一道圆锥曲线离心率范围问题的多解与变式 免费阅读 收费下载
  • 求解圆锥曲线离心率的取值范围,常涉及到列不等式、三角形中角度的变化,圆锥曲线的定义、性质等知识点、综合性强。计算量大.有些学生做起来感到很吃力,甚至半途而废.但只要掌握其本质问题就变得容易了.本文就一道求圆锥曲线离心率取值范围的高考试题给出几种常规解法,希望读者们在阅读完这些题目后能有所收获!
  • 利用构图法巧证不等式 免费阅读 收费下载
  • 构图法不仅是一种重要的解题方法.而且也是一种重要的数学思想,由于其解法跨越了数学各分科知识的界限且有一定的灵活性.因此它在中学数学中占有重要的地位.
  • 补集巧 并集也不笨 免费阅读 收费下载
  • 数学解题中的正向思考与逆向思考是相依共存的两个思考方向,它们各有优势,当正向思考受阻、困难时逆向思考的作用就显得很重要,那么正向思考真的就失效了?来看一例.
  • 二阶导数的简单应用 免费阅读 收费下载
  • 导数是微积分的核心概念之一,也是用来研究函数的增减,变化快慢,最值等问题的最一般、最快捷的工具.目前高中阶段求导数主要是以三次多项式为主,当然还涉及到lnx以及e^x的导数.高考热衷于考查三次多项式的函数.因为求导后成为二次函数.而对于二次函数也是大家比较熟悉的内容。若换成其他函数来求导,则相对复杂,特别是在判断一个极值点是极大值点还是极小值点.本文正是从该问题出发,介绍如何较快地判断一个极值点是极大值点还是极小值点.
  • 用几何画板作与两定圆都相切的动圆的圆心轨迹 免费阅读 收费下载
  • 人教A版高中课标教材《数学》选修2-1第50页有如下一道习题:一动圆与圆x^2+y^2+6x+5=0外切,同时与圆x^2+y^2-6x-91=0内切,求动圆圆心的轨迹方程,并说明它是什么图形?
  • 一道高等数学背景的高考题题源分析 免费阅读 收费下载
  • 试题评述 本题是以高等数学——常微分方程中的李普希茨(Lipschitz)条件中的李普希茨常数为背景设置问题,让学生通过对已知条件形式的变换。利用李普希茨(Lipschitz)常数来求解问题的答案.
  • 稀奇素数探奇 免费阅读 收费下载
  • 高中数学课标课程提出的理念之一是“体现数学的文化价值”.“稀奇素数探奇”一文作者以独特的视角对“稀奇素数”进行了探究,给出了“稀奇素数”的一些有趣性质.在体现数学文化价值的同时,介绍了素数这一古老而又经典的数学课题,这对于普及数学文化价值是颇具意义的.本刊刊发该文.旨在于倡导读者共同关注数学文化价值的体现.
  • 封面数学家简介 免费阅读 免费下载
  • 庞加莱(Jules Henri Poincar e,(1854.4.29—1912.7.17)法国最伟大的数学家之一,理论科学家和科学哲学家.庞加莱被公认是19世纪后和20世纪初的领袖数学家,是继高斯之后对于数学及其应用具有全面知识的最后一个人.庞加莱一生发表的科学论文约500篇、科学著作约30部,几乎涉及到数学的所有领域以及理论物理、天体物理等的许多重要领域.
  • [本刊专稿·课题研究]
    例析高等数学背景下的高考数学题(陈增武)
    关注高考课标试卷 典例评析创新试题(罗宗益 黄椿)
    [命题研究]
    算法——中学数学的一个新的知识交汇点(郑邦锁)
    一类组合圆锥曲线的定值问题探究(苏立标)
    [数学探究]
    关于圆锥曲线的一类轨迹再探(林再生)
    圆锥曲线焦点弦为直径的圆的一个性质(彭世金)
    方程x^4+px+q=0的根的讨论及应用(张腊梅)
    [教学研究]
    从两节公开课谈课标背景下课堂教学的有效性(徐明杰)
    关于数学教学中过渡记忆现象的一些思考(薛林生 沈毅)
    优化预习过程,提高课堂教学效率——浅谈课标背景下指导学生课前预习的方法(李秀明)
    以一道探究题为背景探究古典概型(黄耿跃)
    浅谈学生解题严谨性和规范性的培养对策(林剑斌)
    高中统计教学中存在的问题及原因分析(王玉香)
    数学课堂教学“预设”的几点反思(涂文基)
    绝对值——初高中数学衔接的重要桥梁(陈多佳)
    一道综合题的教学功能(张网军)
    [学习导航]
    一组恒成立与存在性问题的求解(陈言)
    一道圆锥曲线离心率范围问题的多解与变式(彭耿铃)
    利用构图法巧证不等式(周伟强)
    补集巧 并集也不笨(葛爱通)
    二阶导数的简单应用(连毅端)
    [信息技术]
    用几何画板作与两定圆都相切的动圆的圆心轨迹(邱东华)
    [学生论坛]
    一道高等数学背景的高考题题源分析(王冰心)
    [数学普及]
    稀奇素数探奇(马长冰 马朝翰)

    封面数学家简介
    《福建中学数学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2