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文献检索:
  • 培养初中生学习数学兴趣的几点做法 免费阅读 收费下载
  • 初中学生刚从小学上来,而初中教学大纲对数学内容又有一定的要求,怎样在这种情况下使他们能自觉地并且较快地掌握数学思想,学好数学呢?作者采取的一种做法是寓科学性于趣味性之中,使学生感到数学并不那么神秘,以获得学好数学的信心,针对初中学生的特点,加强学习目的的教育,通过各种形式培养他们学数学的兴趣. 本文分别以直观的趣味性、语言的趣味性、例题的趣味性、探索新知识的兴趣为小标题展开论述.
  • 挖掘几何宝藏 提升数学素养 免费阅读 收费下载
  • 中世纪德国的数学家、天文学家开普勒认为黄金分割是上帝创造宇宙的基本工具:“几何学有两大宝藏,一个是勾股定理(毕达哥拉斯定理),一个是黄金分割.前者有如珠玉,后者堪称黄金.”
  • 2011年“卓越联盟”自主招生笔试试卷评析暨2012年备考建议 免费阅读 收费下载
  • 自主招生考试作为一种新的高校招生方式受到不少高校的青睐,这几年越来越多的高校加入自主招生的行列,并组成各自的联盟.本文拟就四大联盟之一——“卓越联盟”2011年自主招生的相关情况作简略介绍.
  • 2011年“华约”自主招生笔试试卷评析暨2012年备考建议 免费阅读 收费下载
  • “长江东流去,来者方不息”,高校自主招生考试在历经了十多年的发展后逐渐形成了新的格局.2011年高校自主招生联盟变化令人目不暇接,“华约”、“北约”、“卓越”相继浮出水面后,北京交通大学等北京地区的五所高校也形成了“第四联盟”.本文就2011年“华约”联盟的自主招生的相关信息作一介绍.
  • 盘点2011年高考数学中的“高观点”试题 免费阅读 收费下载
  • 所谓“高观点”试题,是指与高等数学相联系的数学试题.这样的试题或以高等数学知识为背景,或体现高等数学中常用的数学思想方法和推理方法.由于高考最基本的目标就是“区分”,因而“高观点”试题往往倍受命题者青睐,成为高考数学试题中一道亮丽的风景.本文拟分类盘点2011年高考数学中的“高观点”试题,以期有助于厘清这类试题之“源”,并追求进而窥其“流”.
  • 基于创新意识考查的高考试题研究 免费阅读 收费下载
  • 所谓创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想.它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力,是创造性思维和创造力的前提.
  • 两个优美不等式及其指数推广 免费阅读 收费下载
  • 文[1]给出并证明几个有趣的无理不等式,笔者研读后,给出并证明两个与以上两个命题类似优美的分式不等式,最后与文[1]的两个定理进行统一指数推广.
  • 圆锥曲线的阿基米德三角形性质新探 免费阅读 收费下载
  • 题目过点P(a,b)任作一直线与椭圆C:x^2/a^2+y^2/b^2=1交于点M,N,再过点M作一条斜率为-b/a的直线与椭圆c相交于另一点Q.求证直线NQ过定点(a/2,b/2).
  • 椭圆的内接多边形的性质 免费阅读 收费下载
  • 文[1]讨论了以椭圆的任意直径为边的一类内接多边形的性质,笔者读后很受启发,那么椭圆的内接任意多边形会有怎样的性质呢?为解决这一问题,笔者利用仿射变换将椭圆的内接任意多边形转化为圆的内接任意多边形,从而得到了椭圆的内接多边形的一些性质.
  • 基于《两角差的余弦公式》的同课异构案例评析 免费阅读 收费下载
  • 同课异构是指不同教师面对相同的教材和不同的学生,使用不同教学策略讲授同一课题的一种教研活动.同课异构通常在一个相对集中的时间段内,在同一所学校的不同班级进行.由于执教者来自不同的学校,生源情况与教学风格不尽相同,因而同课异构常能折射出不同的教学理念,进而使观摩者可以在比较中反思,在反思中提高.
  • 一道平凡习题所承载的不平凡教学功能 免费阅读 收费下载
  • 在学生理解数学概念、定理、法则,全面系统地掌握数学知识、技能和思想方法的过程中,习题有着不可替代的作用,甚至在培育学生情感、态度与价值观方面,有关习题也能扮演重要的角色.在平时教学的过程中,有必要挖掘数学中看似平凡实则蕴涵、承载不平凡教学功能的习题.本文拟通过课本一道习题来阐述其教学功能,供同行参考,不当之处,敬请指正.
  • 初探陷泥潭 再探喜更甜 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出:“新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大的变化,要实现数学课程改革的目标,教师是关键.教师首先要转变观念,充分认识数学课程改革的理念和目标,以及自己在课程改革中的角色和作用.
  • 重视一题多解 加强有效教学——一堂教学计划没有如期完成的课 免费阅读 收费下载
  • 一题多解,指的是从不同角度、不同思路,运用不同的方法和不同的运算过程,解答同一道数学问题.心理学研究表明,在解决问题的过程中,如果主体所接触到的不是标准的模式化的问题,那么,就需要进行创造性的思维,需要有一种解题策略,策略的产生及其正确性被证实的过程,常常被视为创造性的过程或解决问题的过程.
  • 高中课标课程“函数概念”的教学分析与思考 免费阅读 收费下载
  • 函数是高中数学课标课程的基本主线之一.“函数概念”及函数思想方法将贯穿高中数学教学的始终.“函数概念”是函数学习中最重要的概念,是学习函数的基础和前提,“函数概念”的学习跨越了初中和高中两个阶段,但由于“函数概念”的学习是对现实世界中由具体数量关系的认识向抽象数量关系认识的一个飞跃,“函数概念”在高中数学学习中仍然是最困难理解的一个概念.学习“函数概念”有助于培养学生思维能力、分析问题和解决问题的能力,同时还能增强学生应用数学的意识.本文结合笔者的教学实际探讨和分析“函数概念”的教学.
  • 充分利用教材 让学生学会自学——以“相交线”的教学实践为例 免费阅读 收费下载
  • 陶行知先生有句名言:“教,是为了不教”,指的是教学的最终目的是教会学生自学.课标课程也倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体性、能动性和创造性不断得到发展,从而发展学生的创新意识和实践能力.此种理念已被越来越多的教师所认可,并付诸于教学实践中.
  • 知其然 更要知其所以然——例析“类比推理” 免费阅读 收费下载
  • 类比推理是合情推理的一种模式,它是根据两个不同的对象在某方面的相似之处,推测出这两个对象在其他方面也可能有相似之处,它是从特殊到特殊的推理方法.类比推理可以启迪人们的思维,促进人们的联想,从而扩大人们的视野,开拓人们的认识.
  • 利用定积分证明不等式 免费阅读 收费下载
  • 定积分进入现行高中课程依赖,以定积分为背景的试题在高考和竞赛试卷中屡屡出现.
  • 例谈几何概型中的等可能性 免费阅读 收费下载
  • 几何概型中所涉及测度(长度、面积或体积)等可能性的正确理解与应用是解决问题的关键所在,本文通过几个实例来诠释几何概型中等可能性,供大家参考.
  • 一个平面几何性质的推广与证明 免费阅读 免费下载
  • 在高三数学复习中,学生提出这样一个问题:“P是△ABC内的任意一点,过P点分别作EF//AB,GH//BC,KL//AC,交各边于E,F,G,H,K,L,则EF/AB+GH/BC+KL/CA.”该问题实际上可以借助为如下命题予以解决.
  • “二次根式的加减”(第一课时)的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 1教学目标 知识与技能目标在理解最简二次根式的基础上,会合并被开方数相同的二次根式,使学生会进行二次根式加减运算,能够指出二次根式的加减运算与整式加减运的联系和区别.
  • 热烈祝贺福建省数学学科教学带头人(1)班第二组第二次集中培训活动圆满成功 免费阅读 免费下载
  • 2011年10月23日至25日,福建省中学数学学科教学带头人培养对象(1)班第二组第二次集中培训活动在三明九中开展.活动由福建师范大学数学与计算机科学学院组织,福建省三明第九中学承办.培养基地首席专家陈清华教授主持了这次活动.
  • [本刊专稿·名家专稿]
    培养初中生学习数学兴趣的几点做法(任勇)
    [本刊专稿·课题研究]
    挖掘几何宝藏 提升数学素养(张秀蓉[1,2] 陈清华[1] 柯跃海[1])
    [本刊专稿·自主招考]
    2011年“卓越联盟”自主招生笔试试卷评析暨2012年备考建议(蔡丽冰 陈淑贞 陈清华)
    2011年“华约”自主招生笔试试卷评析暨2012年备考建议(林丹群 庄静云 陈清华)
    [命题研究]
    盘点2011年高考数学中的“高观点”试题(陈耀[1,2] 陈清华[1] 柯跃海[1])
    基于创新意识考查的高考试题研究(林京榕 林圣铨)
    [数学探究]
    两个优美不等式及其指数推广(田富德)
    圆锥曲线的阿基米德三角形性质新探(邹生书 宋村)
    椭圆的内接多边形的性质(陈鸿斌)
    [教学研究]
    基于《两角差的余弦公式》的同课异构案例评析(柳榕)
    一道平凡习题所承载的不平凡教学功能(吴建成)
    初探陷泥潭 再探喜更甜(李文明)
    重视一题多解 加强有效教学——一堂教学计划没有如期完成的课(邓军民)
    高中课标课程“函数概念”的教学分析与思考(李彦峰)
    充分利用教材 让学生学会自学——以“相交线”的教学实践为例(赖启茂 何德胜)
    [学习导航]
    知其然 更要知其所以然——例析“类比推理”(林秋林)
    利用定积分证明不等式(袁方程 黄俊峰)
    例谈几何概型中的等可能性(祝要辉)
    一个平面几何性质的推广与证明(叶家旺)
    [新手起航]
    “二次根式的加减”(第一课时)的教学设计(邱舒晗)

    热烈祝贺福建省数学学科教学带头人(1)班第二组第二次集中培训活动圆满成功
    《福建中学数学》封面

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