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文献检索:
  • 影响名词谓语句自足的语言形式
  • 本文采用删除法,探讨影响名词谓语句自足的语言形式.名词谓语句的类型不同、语用价值不同,影响其自足的语言形式也不尽相同,这些语言形式有定语、状语及句尾语气词.本文将从句法、认知等角度给予解释.
  • "AABB"的蕴涵音变
  • 蕴含音变,指一种音变必然引起另外的音变.“AABB“的三种音变“A“读轻声、“BB“变阴平调和后“B“儿化就是蕴含音变:后“B“儿化蕴涵“BB“变阴平调;“BB“变阴平调蕴涵后“A“读轻声.……
  • "不经常×"和"经常不×"
  • “经常“是一个人们用来表示频率高的副词.在否定句中,“经常“有两种位置,一是在“不“后,“不经常ד;二是在“不“前,“经常不ד.位置不同,所表示的意义不同,语流停顿也不同.……
  • 是"偏正"还是"主谓"?
  • <试解“情结“>(载<咬文嚼字>2001年5期)一文有这样一段话:“从词性来看,‘情结‘主要是用作名词,但也可用作偏正词组,如:情结上海、情结湘江、情结故线.这是因为‘结‘也可用作动词,意思是‘系‘.用作偏正词的‘情结‘,与‘情系‘的意义和用法基本相同.““情结上海“一类中的“情结“是偏正词组吗?……
  • 关联词位置不对
  • 有这样两个句子:“(我们……还是象打游击似的十天半个月才见一次面),他不是下连队,就是我外出开会.“(甲)/“(别人家的孩子都是在爸爸妈妈的怀抱里长大的),他(指小孩)不仅没有体会过父母的爱和温暖,反而还要他放弃上海……“(乙)(98.6<北京文学>87、88页).……
  • "不大"是个词
  • 跟“小“相对的“大“的否定式“不大“是短语,这是显而易见的.但另一种意义的“不大“就非得另眼相看不可了.试看下面几例:……
  • 总结过去放眼未来--《汉语复句研究》读后
  • 邢福义先生的<汉语复句研究>(下文简称<研究>)2001年1月由商务印书馆出版,该书是国家“九五“社科规划项目,邢先生将过去二十多年来研究复句问题的书文增补、修订、整合,加入新的研究与思考,结集成书.这也是1996年<汉语语法学>出版之后邢先生的又一部大部头学术专著.珠玑列映,硕果累累,从中可以看出先生孜孜矻矻、治学不辍、不断进取的可贵精神.这是最值得我们学习的.……
  • 《现代汉语虚词研究丛书》总序
  • 马建忠的<马氏文通>一开头就谈到虚实划分的问题.他批评了曾国藩的说法.曾氏在解释刘向<说苑>中的“春风风人,夏雨雨人“时,说在这些两字相同的句法中,上一字为实字,下一字为虚字.其实,曾氏讲的是个别词的用法问题,而不是分类的问题.拿今天的术语来说,前边的“风“是指称,后边的“风“是陈述,这属于活用的范围.马建忠给词分类,目的是进行句法分析.他划分实词和虚词的标准是词的意义,即“有事理可解者日实字,无解而惟以助实字之情态者日虚字“.这种见解的影响深远,后来许多学者都采用了,大都认为有实在意义的是实词,意义空灵的是虚词.……
  • 中高级水平韩国学生的教学重点
  • 本文采用定量与定性相结合的方法,首先通过有关项目的大量数据统计,得到各种偏误的分布及比例,其次再将各错误类型分为11小类进行具体分析,并对具有顽固性特征的偏误现象进行具体归类分析,并指出它们的产生来源、普遍倾向、母语系统的影响等,最后我们得到一个具有中高级水平的韩国学生学习时的教学重点与难点分布图.文章最后提出了在语法训练和词汇训练方面的具体操作原则.
  • 汉语定中结构在罗语中的表述
  • 汉语定中结构在罗语中的表述有下列格式:1.中心语+属格定语;2.中心语←→与格定语;3.中心语←→形容词定语;4.数词定语+中心语;5.中心语+介词词组定语;6.中心语←→副词定语;7.中心语+动词定语;8.中心语+定语从句;9.代词;10.名词;11.主语+宾语/表语.这11种格式反映了汉语定中结构在罗语中的表述特点:1.罗语定语一般位于中心语之后;2.罗语充当定语的词语都是实词性词语,这与汉语类似;3.罗语定语的标志是名词代词的属格与格的变化、形容词与中心语性数格的一致、以“de“等介词组成的介词词组的后加、以“care“等引导词引出的定语从句的补充说明;4.罗语的名词或代词有时可表述汉语的整个定中结构;5.有时用罗语表述汉语定中结构,汉语定语转换成罗语主语,中心语转换成宾语或表语.
  • "这"、"那"研究述评
  • 本文把历年来对指示代词“这“、“那“的研究成果归纳为历时演变、语法位置、语法意义和语用意义四大部分,并着重讨论了语法意义的虚化和语用意义的不对称性现象.在此基础上,本文把以往的“这“、“那“研究区分为三个阶段,并指出第三阶段研究取得突破的主要原因在于引进了功能语法和认知语法的理论成果,这一阶段的研究还方兴未艾.
  • 语境是相对于什么而言的?
  • 认识语境,关键是要弄清楚语境是相对于什么而言的.对这个问题,语言学界一直缺乏专佑门明确的论述.本文分析说明了弗斯(J.R.Firth)、系统功能语法、社会语言学、语义学、语用学和现代修辞学在这个问题上所持的观点,进而从语境学的角度提出:语境是相对于特定言语表达和理解的具体环节而言的.
  • "无论A,也/都B"句的语义分析
  • 副词“也“和“都“进入“无论A,也/都B“句式时,二者的主要区别是:“也“强调“比较“义,而“都“不强调“比较“义.“比较“形成了二者其他区别特征,如“都“的包举性质是中性,“也“的包举性质是偏指.在这一句式中,A对“也“和“都“的选择由意义的和谐要求所致,且A选择“也“和“都“会引起句式意义有“兼而概全“、“偏而概全“的不同.
  • "时点性参照点+双向复合性方位词"的综合考察
  • “时点性参照点+双向复合性方位词“是汉语方位短语中富有特色的一类短语形式,以该形式在古今汉语中的具体表现为依据,本文对其特点从语法功能、语义内容以及形义关系上分别做了概括,并对其特点中同形异义、异形同义形成的原因及相关的语言规范问题做了探讨和说明.
  • 中国现代的语言规划--附论汉字的未来
  • 文章简要回顾了清代末年以来语言文字现代化进程,从四个方面介绍了中国现代的语言文字政策和语言文字工作,提出了当代语言生活中存在的一些问题.
  • 关于汉语的语序问题(一)
  • 0.引言:论述了语序的重要性,认为语序是一种重要的语法形式或语法手段;总结了语序研究的概况,指出汉语语法学界历来重视汉语语序的研究,取得了一定的成绩,但也存在着不少分歧,有待于进行深入研究.1.论述了语序的性质和研究语序的目的、方法:认为语序不等于词序,应该把语序和词序严格区别开来,指出“词序“是指词的排序或语法单位的排序,“语序“是指结构成分的排序(即“成分序“),并论证了二者的区别和联系;指出研究语序的目的是为了说明语法结构的内部成分的排序规则,以便更好地概括静态句子的基本类型和动态句子的语序变化;讨论了研究语序的方法,强调要区别三种不同的语序(句法语序、语义语序、语用语序),要区别静态语序和动态语序,要区别倒装移位和非倒装移位,要区别个例和类型.2.论述了句法语序:指出句法语序是指句法结构中句法成分的排序;较详细地讨论了汉语句法语序在静态短语中的一般规则和在动态句子中的变化规则.
  • 《汉语学习》封面

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