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文献检索:
  • 论现代汉语语气系统的建立
  • 本文认为语气是通过语法形式表达的说话人针对句子命题的一种主观意识,语气是一种语法范畴。本文在详细考察语法文献中对语气系统的论述之后,总结了以往研究中的得失,在前人研究的基础上,建立起适合于自然语言理解的语气系统,并找出建立语气系统的意义条件和形式条件。
  • 汉语句子语块序列的认知研究和交际研究
  • 汉语单句(事件)是语块的序列。一个单句有(7±2)个语块。在不受语境制约的“里层句”中,语块顺序取决于对时间序列的“摹象性”。在受到语境制约的“表层句”中,语块顺序取决于对交际情景的“应境性”。总之,汉语句子的语块序列取决于“认知理据性”和“交际调整性”的综合作用。
  • 框架核心语法与自然语言的计算机处理
  • 从自然语言计算机处理的角度看来,一种好的形式语法,应该满足如下三个条件:1.解释力:在语言的描述方面,应该有很强的说明力和解释力;2.简单性:在数学的表达方面,应该尽量地简单、自然、明白、易懂;3.高效率:在计算技术方面,应该具有较高的效率。
  • 本刊启事
  • 数字式缩略语的特点
  • 本文探讨了数字式缩略语的构造特点,表明数字式缩略语中数词能够突破语素组合规范而与各种实词性语素以及虚词、词缀和短语相组合;文章认为,在缩略语中数词后的各种成份不是被使用,而是被提及,这些成份指称、描述作为符号的语词自身。
  • 整体与部分同词现象及其认知理据
  • 不同的事物用相同的词语指称,是异物同词;不同的词语指称相同的事物,是同物异词。异物同词和同物异词,两者都牵涉到词语构成的理据;构词理据的形成有多种因素,语言社团的认知是其中的重要因素。因此.对这些现象的研究需要考虑认知的因素?而且也可以从研究中发现一些重要的认知规律。
  • 他称代词的指示用法初探
  • 本文主要涉及三个方面的内容:1.他称代词的基本功能是指示兼区别。2.根据格分布的位置区分出他称代词的两种用法:指示用法和称代用法。3.他称代词在不同格位上,“的”字隐现的情况不尽一致。
  • 汉语中存在“‘名’修饰‘形’”结构
  • 汉语里有“名修饰形”②(“名”为名语素或名词或名词性词组,“形”为形语素或形容词,下同)这种结构吗?在注意到诸如“雪白”和“很白”、“巴掌大”和“那样大”修饰部分性质的差别直至围绕此项内容搜集语料的过程中,我们都在一遍遍自问。因为“名词不能修饰形容词”、“形容词不受名词修饰”是许多语法书谈到的名词和形容词的语法特点,而且,句法成分的确定也是以此为基础的。如朱德熙先生《语法答问》(1985)中的汉语词类和句法成分的关系图(见下)就不承认名词可以做状语。
  • 现代汉语口气问题初探
  • 本文把口气看作语用平面的概念,并按标记性把口气分为两大类三小类,即无标记口气和有标记口气,有标记口气再分为强化式口气、中性口气和弱化式口气。在此基础上初步探讨了表达各种口气的标记形式。本文还认为:传统上对口气的分类存在很多问题,需要重新审视。
  • 切忌量词“位”的滥用
  • 何为“痛心疾首”
  • 是“第七届”(时点)还是“七届”(时量)?
  • 2001年12月23日晚中央台(一套)直播了第七届文代会和第六届作代会在人民大会堂举行的联欢晚会,会上,某女节目主持人说了这样一句话:全国文代会(从1949年7月,首届)到今天已经召开第七届了。
  • 对外汉语教学语法的体系与方法问题
  • 本文主要探讨了对外汉语教学语法的性质对语法教学切人点与途径、体系与方法的制约作用,阐述了教学内容浅化与简化的调整和处理问题以及对比和比较、自识和自检、精讲多练和讲练结合的主要教学环节和方法问题。
  • 汉语水平考试(HSK)等级结构中的几个系统理论问题
  • 从系统论的观点看,本文认为,现有的汉语水平考试体系在结构的完整、和谐与最优化方面存在欠缺。首先,它把“基础”、“初中等”、“高等”三个不同等级的考试简单相加,看作是汉语水平考试体系的完整体现,这与整体性应该是个要素规律组合的本来意义不符。其次,它的不同等级中存在着相互重叠的等级结构,有些结构的质量和价值与其他结构无关,这与各等级之间搭配合理、协调一致、平衡有序的和谐原则不符。第三.它的等级排列与递进并不体现个人的学习顺序,这与最优化所包含的结构演进过程最优、结构形态和性质最优的要求不符。因此.有必要调整汉语水平考试的等级结构。
  • 关于HSK(初中等)平行信度的实证研究
  • 平行信度是衡量标准参照性语言测试质量高低的重要指标之一,本文首先对影响标准参照性语言测试信度的系统因素进行了综述,然后以HSK的实证数据为基础,从分数一致性和证书分类一致性两个角度对汉语水平考试的平行信度进行了探讨。
  • 现代汉语动词性联合结构联合项位次的研究
  • 动词性联合结构是现代汉语中常见的结构形式,但其内部各联合项位次的排列情况是十分复杂的。本文试图从多方面找出限制动词性联合结构内部各联合项位次的因素,以期拓展对动词性联合结构乃至联合结构的认识。
  • 《生成语法理论与汉语语法研究》序
  • 今年年初,沈阳就跟我谈到将应“语言研究新思维丛书”编委会之约,要与何元健、顾阳二位合作撰写一本尝试运用乔姆斯基(N.Chomsky)生成语法的理论原则来研究现代汉语语法的书。我对乔氏的理论不能说一点都不了解,但确实只是一知半解;但就从这一知半解中,我确实觉得乔氏理论中有不少合理的成分,值得我们吸取、消化,并值得试着运用到汉语语法研究中来。
  • 第二届龙港语言学问题讲习班纪要
  • 2002年1月18日至27日,第二届龙港语言学问题讲习班在黑龙江大学图书馆学术报告厅举行。讲习班由香港大学和黑龙江大学联合举办。来自国内外的17位学者共作了31场学术报告,来自全国12个省市和香港地区的110余名学员参加了听讲。学员中有在读硕士生55名,博士生5名,具有中高级职称的教师48名。规模超过首届一倍。
  • 《汉语学习》封面

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