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文献检索:
  • 现代汉语兼语句的句法和语义特征
  • 兼语句是一种可以独立的句式,它与连谓句、小句宾语句、补语句和复句紧缩句明显不同。兼语动词在语义上的共同特点是含有致使义。兼语句中的第一个动词导致第二个动词的出现。兼语句的第一个动词的必有沦元有两个,一个在前,一个在后。第二个动词的必有论元只有一个,是在它的前面,可有论元则是在它的后面。
  • “那”的避讳用法
  • 吕叔湘主编的《现代汉语八百词》说:“那个”作谓语,可以代替某种不愿意明白说出的形容词。所举的例子有:
  • 语义特征及其分析的客观基础
  • 在同样句法位置上的一组实词所具有的或与这些实词密切相关的语义因素,如义素、感情色彩、预设意义、情状意义、语用意义、推断意义等对这些实词或这些实词所在的句法结构的形式会产生影响,借助这些语义因素可以对有关的语法形式做出解释,这就是汉语语法研究中的语义特征分析。这种方法的客观基础是组合关系与聚合关系之问的依存关系、语法形式和语法意义之间的对应关系,这样的客观基础决定了这种方法是静态的、离散的、只能解决句法结构内部的问题。
  • 现代汉语回声拷贝结构分析
  • 本文重点从三个方面分析现代汉语中的回声拷贝结构。1.回声成分的选择。从选择的方式看,有直引式、截取式和转换式;从选择的内容看,充当回声成分的是表示新信息的谓语中的成分。2.回声成分的语言形式。充当回声成分的语言单位主要是词和短语,间或也有句子和语素。3.回声拷贝结构的功能。文章根据它们出现的语体环境分应对型和描写型两种作了较细致的分析。
  • 不能成句的主谓短语
  • 考察语言事实发现,有些主谓短语,带上语调和完句成分后并不能实现为独立的句子。文章讨论了六类不能成句的主谓短语,考察了主语部分和谓语部分的特点,并分析了不能成句的主谓短语在句法、语义和语用等方面的原因,据此列出了主渭短语自足成句的层级体系。
  • 试论“来”的替代条件
  • 对现代汉语中“来”替代动词的能力,学术界看法并不一致。本文从语义、句法和语用三个方面着重讨论“来”的替代条件。提出“来”替代的条件是:典型的A-V-P句式中的V,其中A是典型的施事,P是典型的受事,V是典型的自主动词。其语用制约分两方面:时制特点和语体,分别为将来时和文艺语体或口语体。
  • 双宾结构层次分析之佐证
  • 按照中心词分析法,双宾结构是一个动词带近宾和远宾两个宾语,这两个宾语分别与动词发生结构关系。因此,以前语法学界认为,双宾结构是难于进行层次分析的。但是,近几年来,许多语法论著(包括高校教材)都采用层次分析法对双宾结构进行分析,其层次如下:
  • “一面P一面q”与相近格式的意义纠缠
  • “一边P一边q”、“一面P一面q”、“一方面P一方面q”三个格式很相近。其中“一面P一面q”格式既与“一边P一边q”格式有意义交叉,又与“一方面P一方面q”格式有意义交叉,因此在特定情况下可以用其他两个格式替换。例如:
  • “一+N1+N2”的句法、语义、语用分析
  • “-+N。+N:”序列包含着两种不同的类别:名词性偏正短语和主谓短语,N1的语义特征决定了“-+N。+N2”的类别。文章分析了该格式产生歧义的原因,指出以主谓短语“-+N·+Nz”构成的主谓句,在语用功能上是凸显主观大量,具有夸张的意味。
  • 关于“真”与“真的”作状语情况的考察
  • 本文主要考察作状语时“真”和“真的”的差异和使用情况。“真”既是形容词,又是副词。程度副词“真”修饰形容词和能愿动词时不能跟“真的”替换。形容词“真”作状语时有不带“的(地)”的倾向,但有时可以带结构助词“的”。“真”和“真的”的使用有一定的规律。
  • 借代造成语研究
  • 借代辞格作为一种“换名”的修辞手法,不只可以造词,对一些成语的形成也起到非常重要的作用,也就是说借代能造成语。
  • 中国语言学会第十二届学术年会征集论文提要
  • 全国高师现代汉语教学研究会第九届学术研讨会召开
  • 2002年度国际学术大会在庆北大学举行
  • 第35届汉藏语暨语言学国际会议在美国召开
  • 韩汉语比较句对比
  • 本文对比表示事物、性状、程度异同的韩汉语比较句,找出韩汉两种语言比较句结构上的不同,同时找出两种语言内部不同类型比较句之间的结构差别,进而归纳出韩汉两种语言比较句之间的对应规律。
  • 汉语认知语法研究动态
  • 本文对国内汉语认知语法的发展概况和研究成果进行了归纳和总结,指出了研究中存在的问题,并认为汉语认知语法的研究有着很好的前景。
  • “一直”与“一向”的多角度分析
  • 本文对副词“一直”和“一向”进行对比分析。在语义方面,这两个词在静态动态、长时短时、习性非习性以及时态上有成系统的对立。与此相关,它们在对谓词的选择方面,在与助词、时间词、副词的同现上也有明显的区别。本文最后从迁移和教学等方面对留学生的语法偏误及其产生的原因进行了考察和解释。
  • 汉语口语体口语教学语法体系的建立与量化
  • 本文通过对汉语口语教材与教学现状的分析,提出应建立汉语口语体口语教学语法体系以指导口语教学,从汉语口语的特点、语法教学及语言交际能力培养的角度论述了建立该语法体系的必要性与重要性,并参考相关资料对口语体口语教学语法体系进行了初步量化。
  • 对外汉语词汇教学中“语素法”的几个问题
  • 本文以笔者实践“语素法”的教学经验为基础,分析了“语素法”在对外汉语词汇教学中的优势和困难,说明这种“循汉语本来面目进行教学”的方法是可行的、有效的,并对将来编写贯彻“语素法”理念的教材提出了几点设想,还就“语素法”与猜词的关系作了分析和讨论。
  • 日本留学生拟亲称呼语偏误分析
  • 所谓拟亲称呼就是用来称呼亲戚的亲属称谓,被广泛用于称呼与说话人毫无血缘关系、姻亲关系的熟人及陌生人,如中国人称呼与自己同辈的人为“大哥”、“大姐”、“大嫂”,称与父辈年龄相仿的人为“伯伯”、“叔叔”、“阿姨”、“大爷”、“大娘”,称与祖父辈年龄相仿的人为“爷爷”、“奶奶”、“老爷”
  • 略论“民汉”双语教学
  • “双语”是国际上通用的一个语言学术语。对双语涵义的认识,对双语类型的划分,尽管学者们的认识还不尽一致,但对“民汉”双语的认识已取得了共识。目前我们常说的“双语”,指的是“民汉”双语,即少数民族既学习本民族语言,又学习汉语。双语中的母语和第二语言是互相依存、互为条件的。母语指的是一个人最初学会的语言,一般情况下,母语就是本民族语言。第二语言指的是母语以外的某种语言。
  • 适些句子中的“而且”都应改为“反而”
  • 经常看到报章中出现下面的格式:
  • “花儿”中的“儿”是变词语素吗?
  • 《著名中年语言学家自选集·马庆株卷》跋
  • 在《马氏文通》出版和京师大学堂开学即北京大学建校100周年、改革开放20周年之际,语文出版社顾士熙先生向我约新时期语言学家自选集稿,我既感到鼓舞、荣幸,又感到压力。这是以20年阶段总结向母校汇报、向汉语语法学百年和新世纪献礼的机会,于是很快就交了稿,
  • 《汉语学习》封面

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