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文献检索:
  • 汉字“示音度”的定量研究——浅谈汉语研究中的“家族论”
  • 作为汉字直接构件的“字符”分为三种:“声符”、“意符”和“标符”。形声字“声符”的功能是“准确表音”吗?为了回答此问题,本文简介了基于数据库的对汉字“示音度”的定量研究。统计结果表明:形声字“声符”的功能是“邻近示音”,而不是“准确表音”。文章给出了区别“声符”和“标符”的算式,并提出了“声符示音六边形”。最后讨论了在汉语研究中的“家族论”。
  • 第二届现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会即将召开
  • 动词对受事宾语典型性强弱的制约
  • 受事宾语像其他语法范畴一样也是一个典型范畴,因此,受事宾语在受事的典型性上也就存在着强弱差别。制约受事宾语典型性强弱的因素很多,而动词的制约是其中很重要的一个方面,具体表现在动性程度的高低和动词在口语或语篇中出现频率的高低。两者的高低与受事宾语的典型性强弱具有一定的共变关系。
  • 祈使句“你/你们”主语的选择制约因素
  • 现代汉语祈使句最常见的主语形式是第二人称“你/你们”及其零形式。其中,“你/你们”主语是有标记项,它的出现与诸多因素有关:语用方面有指别听者、加重语气的目的;篇章方面为保证话题/参与者因素的明晰等等;而句子构成情况则是更重要的动因。
  • 旁指代词的范围意义考察
  • 本文从两方面讨论旁指代词的范围意义:1.旁指结构与旁指参照点的“纽带”关系;2.旁指代词所能出现的范围复句类型。进而将旁指代词分成两个小类,即加指代词和除指代词。
  • 表双重转折的两种“倒是”句比较
  • 本文从句式和表达上分析了“倒是……可是……”和“可是……倒是……”的异同,探讨汉语中这两种特殊的表示双重转折句式的特征。比较发现,两种句式因语序不同,句式构成上有同有异;同样表达双重转折,但转折的性质与程度又有区别,语用义也存在差异。
  • 标记理论的介绍与应用
  • 本文对上世纪90年代以来标记理论在汉语学界的介绍与应用情况进行了全面综述。首先回顾了该理论在国内的传播介绍情况,包括发展过程、划分标准和形成原因的介绍。然后分别从反义词、形容词、肯定和否定范畴、语法结构、语用范畴以及句法、语义和语用的关系等六个方面考察了国内学者对汉语中的标记现象所做的研究和解释。
  • 关于“在……上”的用法
  • 《语文建设》2005年第3期史复明《一个关于“在……上”的病句》一文说:“在”是介词,“上”是方位词,所以“在……上”中间所填人的词和短语必须能和“上”字构成一个名词性短语,只有这样才能和前面的介词“在”组成一个介宾短语,再来充当句子成分。该文认为,“在……上”之间不能插入动宾短语,所以“学校在改善教师办公条件上,做了不少工作,大大提高了教师的工作积极性”是个病句。笔者以为,这样分析不太科学。
  • 朝鲜语命名句及其在汉语中的对应
  • 汉语和朝鲜语中,定语一律都放在被修饰语前头,但汉语里定语不宜过长。本文在考察朝鲜语命名句结构特点的基础上,从语用学、心理语言学等角度分析其功能特点,并讨论了朝鲜语“命名句”在汉语中的对应形式。
  • 汉语趋向补语与法语相关表述的比较
  • 本文从汉语趋向补语的语法意义和结构形式两个方面与法语相关的表述进行比较,指出它们的异同,以期对讲法语留学生的汉语教学更具针对性。
  • 中高级汉语教学应突出修辞能力培养
  • 文章认为在汉语学习的中高级阶段必须加强修辞教学意识,明确提出汉语能力培养要以修辞能力培养为核心。文章还讨论了修辞能力与语法能力的关系、汉语修辞的特点、汉语修辞教学中的文化接受问题、修辞能力培养与语感培养的关系等问题。
  • 对外汉语教学中的“笔画组合方式辨字”问题
  • “笔画组合方式辨字”就是某一笔画组合方式不同构成不同的形近字。在对外汉字教学中应该注意笔画组合方式辨字问题。
  • 语调辨析在中级汉语听力理解中的重要性
  • 在汉语听力教学中,关于辨音的研究虽然有很多,但大多都集中在辨析静态的字音字调或者是辨析语流中的字音字调,而关于语气语调辨析在听力理解中的作用的研究却很少。这也反映了目前听力教学中重视字音字调的辨析,忽视语气语调辨析的现状。本文旨在探讨语气语调辨析在听力理解中的重要作用及其辨析难度,从而有针对性地提出了几点关于中级汉语听力教学的建议。
  • 荒川清秀的汉语研究
  • 荒川清秀先生1949年生于日本兵库县,1972年毕业于大阪市立大学文学部,随即人研究生院攻读硕士、博士课程,于1998年获得博士学位。大阪市立大学是一所与中国有着深厚渊源的学校。著名学者增田涉、桥本万太郎、太田辰夫、香坂顺一、伊藤漱平、望月八十吉、宫田一郎、大河内康宪等都在这里工作或学习过。至今活跃在日本中国学界从事教学、研究的该校毕业生,也不下百名。
  • “位”理论在现代汉语名词研究中的应用——评《现代汉语名词的多视角研究》
  • 世界是物质的,物质是运动的,是人类的认知对象,也是语言表述的重要内容之一。与之相适应,任何语言都有名词和动词的区别,这是人类语言的共性。但不同的语言有着不同的表现形式,这是语言的个性所在。典型名词具有[+空间性][+离散性][+具体性]是语言的共性,但现代汉语中的部分名词又具有[+时间性][+程度性]是语言的个性。[+量化]是名词的共性,但究竟是要通过“数”还是通过“量词”表现又是语言的个性。对现代汉语名词的认识,由“对内具有统一性,对外具有排他性”到“连续统”“家族相似性”已是一大进步,而将语音学的“音位”概念映射到语法研究当中,并运用“音位”提取的原则和方法,概括[+名词性][+量]等“义位”并找到不同“位变体”的成因是汉语名词研究的一大突破和飞跃。
  • 21世纪第三届现代汉语语法国际研讨会在浙江师范大学召开
  • “21世纪第三届现代汉语语法国际研讨会”(暨第九届现代汉语语法研讨会)于2005年6月3日至5日在浙江师范大学召开。会议由浙江师范大学人文学院主办,北京大学汉语语言学研究中心、华中师范大学语言与语言教育研究中心、复旦大学中文系、上海师范大学对外汉语学院、暨南大学中文系、香港大学语言学系、香港理工大学中文及双语学系合办。参加此次会议的境内外代表,包括美国、日本、新加坡、韩国以及香港和内地的学者共106人。江蓝生、
  • 《汉语学习》封面

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