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文献检索:
  • 纪念《汉语拼音方案》颁布50周年
  • 本文为纪念《汉语拼音方案》颁布50周年而作,以史实具体阐明了《汉语拼音方案》与清末以来汉语拼音运动中的切音字运动、国语注音字母运动、国语罗马字运动和拉丁化新文字运动的历史渊源关系、《汉语拼音方案》的制定过程及其由法定的国内标准成为国际标准的历程。
  • 语言观和方法论
  • 本文从语言哲学的高度阐述语言的本质属性,指出语言在指称和认知客体事物、实现交际和组织社会、传达思想和抒发情感、作为文化载体使世界有序化和符号化等方面的多种功能,从语言不同的功能去考察语言、定义语言并建立不同的语言研究理论,将有利于语言研究领域的拓展和研究方法的革新。在这一理论基础上进一步分析汉语的混沌型和韵律性特点,以期建立与汉语特点相适应的具体分析。
  • 制约“想NV”格式成立的若干因素——兼谈与其相关格式“想VN”的比较
  • 本文采用统计分析和对比分析相结合以及问卷调查等方法,从共时平面对制约诸如“想酒喝”、“想肉吃”这类“想NV”格式成立的句法、语义、语用、认知以及文化因素作了多角度、全方位的立体考察,认为“想NV”格式属于一种特殊的连动结构,其整体格式义可以概括为“表达人在某种环境下不易满足的一种需要”;“想NV”格式在表达人的“需要”时存在着一个复合优选等级序列;指出“需要”是可变的,它会随着人的认知环境以及社会文化环境的变化而变化;认为“想NV”与“想VN”都具有表达人的“需要”的表意功能,但在同样表达“需要”时,“想NV”属于“想VN”的强调表达形式。
  • 情态表达与时体表达的互相渗透——兼谈语气助词的范围确定
  • 时间指示系统与情态指示系统间存在着演变关系,语气助词作为一种情态标记,也极有可能和时体标记存在关联。“了2、的”是否为语气助词的争论,以及“呢、来着、着呢、啦、啊”等与时体表达间的交叉,实质上反映了人类语言的一种普遍现象。汉语中,时间指示系统和情态指示系统间的演变是双向的。语气助词是一个原型范畴,有典型成员和非典型成员的差别。
  • “搞(弄/闹)不好”的功能及其语法化
  • “搞不好”、“弄不好”、“闹不好”三个述补结构具有相似的语法功能:一方面,它们都是述补结构的否定式,属于临时词组;另一方面,它们正在逐步虚化,已经语法化为可以表示“推测”义的认识情态词。本文主要描写“搞不好”类述补结构在共时平面的基本用法及其语法化的过程,总结它们语法化的路径,最后探讨该类结构语法化的机制、动因等理论问题。
  • “大概”“也许”和“恐怕”的语义、语用分析
  • 本文主要讨论或然类语气副词“大概”、“也许”和“恐怕”在语义、语用方面的异同。首先从这三个或然语气副词的基本语义人手,总结其语义特征,分析其异同,探讨三个词在语义辖域、语义焦点和语义指向等方面的特点。最后,从语用前提、句类选择、共现词等方面对其语用情况进行分析。
  • 汉语词汇发展语素化问题刍议
  • 语素化是汉语词汇发展研究中最根本的问题之一。本文探讨词的语素化及其形成条件,揭示语素的“非独立性“和“结合能力”是在语素化过程中形成的。语素化是汉语词语双音化的必然结果,其普遍发生的时段应该是汉语发展史上的中古时期。
  • 同义对称结构四字格所映射的词化现象
  • 汉语四字格所映射的词化现象,既关涉到词形,又关涉到词义;既关涉到结构,又关涉到韵律;既关涉到语序,又关涉到词长;既关涉到语用,又关涉到文化。本文试图通过对三类两两并列联合的同义对称结构的四字格所映射的汉语双音词的“词化”现象进行观察和分析,揭示出汉语词化的某些规律性倾向。
  • “A领”词族的衍生变异与语义构造
  • 本文通过对“A领”词族意义与来源、造词方式与词义特征的分析描写,着重阐释“A领”名词的语义变异及其整合路径,从而揭示现代汉语新生类义词的生成特点与造词过程。
  • 谈谈“块”
  • “点”、“线”、“面”和“块”,这些概念长期以来在数学等科学技术领域中应用得比较广泛。近年来,产生了一些跟这些概念相关的新词语和新用法,在政治、经济和社会生活等领域广泛应用,这种现象值得我们关注。
  • 《汉语学习》编辑委员会
  • 《宋玉柱语法论文自选集》即将出版
  • 北京海渊阁书店语言学邮购书目
  • 现代汉语可逆句式研究概观
  • 从建国初期到现在,现代汉语可逆句式的研究经历了一个从无到有、由浅入深的发展过程。具体来讲,大体可以分为三个阶段:20世纪80年代之前的草创阶段、20世纪80年代至90年代的发展阶段和20世纪90年代至今的深入阶段。
  • 语言习得与语法教学
  • 语言习得研究的一个主要方面是语法规则的习得。语法知识的建立分为两种:一种是在交流时无意识形成的;另一种是能明确说出来的。本文提出教师要通过大量的有特征性的语言输入来促使学生把语言规则提炼出来,再融入到自己的语言系统中,使之不断地趋于目的语。这种教授语法的理念不同于传统的语法教学,有益于促进学习者中介语系统的发展,通过对语言形式的练习来促进学习者对语言特征的注意,使语言经验概念化,学习者能创造性地运用语言。这种语法教学是在语言交际的前提下进行的。本文以课堂活动设计实例来说明这一观点。
  • 外向型易混淆词辨析词典的编纂原则与体例设想
  • 对外汉语教学界对学习者易混淆词的辨析基本上是在近义词的框架下进行的,缺乏量化调查和认定标准,也缺乏对学习群体的针对性。本文初步提出编纂外向型易混淆词辨析词典的几个基本原则:(1)面向单一母语背景的汉语学习者;(2)兼顾频率、分布和常用度选收词语;(3)兼收与词混淆的词组和语素;(4)以词义和搭配关系为辨析重心;(5)行文采用学习者的母语;(6)适当控制语例所用词语和句子结构的难度。在体例设计上,应注意针对混淆点进行辨析,将词义辨析与搭配规则的提炼结合起来,优先讲解和列举当用词,避免强化错误,适当分析致误原因。
  • 汉语课堂更正性反馈的调查与分析
  • 更正性反馈是近年第二语言习得和课堂教学研究的热点问题之一,但汉语教学界对更正性反馈的实证性研究却十分缺乏。本文采用课堂观察法对汉语课堂更正性反馈的频率、策略的分布以及与偏误类型的关系等进行初步的调查和分析。结果发现,汉语课堂的更正性反馈的频率很高,其中对语法偏误的反馈率最高。汉语课堂中使用最多的反馈策略是重铸,其次是形式协商,而传统的明确纠错的使用率最低。反馈策略与偏误类型有一定的关系,语音和语法的反馈以重铸策略为主,词汇的反馈策略以形式协商为主,汉语课堂更正性反馈的频率和策略分布一定程度上反映出汉语教学强调语言形式,关注形式与意义结合及重视学习者个体因素的特征。
  • 韩国大学生阅读不同主题熟悉度汉语说明文的眼动实验研究
  • 本文以18名韩国大学生为被试,采用眼动仪记录他们在阅读不同主题熟悉度汉语说明文时的眼动数据,考察主题熟悉度对汉语作为第二语言的韩国大学生阅读理解水平及阅读中眼动特征的影响,进而为针对汉语中高水平韩国大学生的汉语教学提供借鉴。
  • 《现代汉语词典》(第5版)“凡例”的几个问题
  • 《现代汉语词典》(第5版)是对前几个版本的又一次大规模修订,其重点是调整收词和词类标注,对当前语言文字的规范无疑具有积极的指导意义。然而,新版本对“凡例”的修订却重视不够,出现诸如正文变而“凡例”说明未变、“凡例”术语失收、表述模糊、标点使用欠规范以及语言表述不一致等问题。本文就此展开讨论并提出建设性看法。
  • 浅议“X以降”
  • 时下,在比较正式的文体中,我们经常会看到“X以降”格式出现.如“清以降乡村绅商的形成及其社会经济功能”、“20世纪90年代以降西方鲁迅研究的基本走向”等。该格式究竟表达什么含义,哪些成分可以在该格式中出现,格式的句法分布如何,这些问题到目前为止还没有人考察过。我们检索了几部常用的现代汉语工具书,但这几部工具书均未收录“以降”这个同条,我们认为,这样一个频繁出现的“新词”应当予以关注。
  • 《汉语学习》封面

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