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文献检索:
  • 形容词定语的逆向指向研究
  • 本文在语料考察的基础上,提出了形容词定语逆向指向的几种不同类型,分析了制约形容词定语逆向指向的语义条件、音节条件以及句法条件。最后讨论了形容词定语逆向指向的认知动因以及语法化操作过程。
  • 汉语词汇统计研究述评
  • 汉语词汇数量庞大,独立性较强,形式化工作做起来相对容易一些,所以定量研究的方法对词汇研究有其特别的必要和便利之处。本文从常用词的统计、专题词汇的统计、统计方法的改进等不同的侧面,对汉语词汇统计研究进行简要的述评。
  • 留学生反义属性词的类推及其成因
  • 留学生反义属性词的类推有两类:合理类推和过度类推。本文主要探讨两类反义类推的成因:合理类推的形成与普遍而抽象的语义关系范型、反义属性词语义与构词的显著对应性,以及义项的高度对应等因素有关,过度类推则是在反义属性词语义和构词的某些不对应、词的多义性与反义属性词义项的不对应,以及同/近义词的互补性或特异性等因素的影响下形成的。
  • 知识框架与建构主义写作教学
  • 学习者在第二语言写作中经常遇到内容贫乏、语言运用能力和评判性思维能力差等问题,而通过知识结构的建构以及语言与内容的整合,可以有效地解决上述问题,这也是建构主义写作教学的关键。本文首先阐述了建构主义写作教学的理论背景和思想观点,认为写作是一个意义建构和语言编码的过程,旨在提高学习者的评判性思维水平、表达能力和学习能力;在此基础上,运用Mohan的“知识框架”概念来指导建构主义的写作过程;最后就知识框架与建构主义写作教学的结合进行了相关思考。
  • 外国学生汉语趋向补语句习得研究
  • 根据句法语义特征,趋向补语句可以划分为七类14种下位句式。本文综合汉语母语者的使用频率、外国学生的使用频率和正确率,得出外国学生汉语趋向补语句的习得顺序。另外,还总结出不同句式在不同学习阶段的偏误规律,以期为进行有针对性的教学提供借鉴和帮助。
  • 当代汉语新词新语探析
  • 新词新语的大量出现极大地丰富了当代汉语的词库,使汉语呈现出崭新的面貌;同时,新词新语的大量涌现和消隐也给汉语的词汇系统带来了巨大的影响。本文拟对新词新语的生成类型、孳生来源、结构特征、消长原因等四方面进行探析。
  • “抽条”义辨
  • 在《可悲的抽条》(《读者))2006年第7期)中,张丽钧认为“抽条”有三个义项:①树木抽芽;②织物抽丝;③以降低标准的手段达到降低成本的目的,是“旧瓶子装新酒”式的新词。
  • 论“不”和反义形容词构成的否定式
  • 反义形容词受“不”修饰后所构成的否定式,无论是结构上还是语义和用法上,都是很复杂的:有的反义形容词受“不”否定之后,语义趋同,相互对称;有的则语义不对立,相互不对称;有的则语义对立,相互对称;还有的语义不相关,相互不对称。
  • “从而”、“因而”的功能差异及其历时解释
  • “从而”、“因而”在语义、句法功能上存在差异,“因而”倾向于表达因果关系,“从而”倾向于表达目的关系;“从而”要求前后句法成分的行为主体一致,其后是动词性结构。“从而”、“因而”都是从跨层非短语结构词汇化为连词的,语境相似,不过“因而”受到了“因”等词语用推理的影响,随着语言使用的分工,“因而”在语义、句法上显现出与“从而”的诸多不同。
  • “爱V不V”句式的语篇考察
  • “爱V不V”可以分为“爱理不理”和“爱来不来”两类,它们在语篇功能、语篇依赖、语篇衔接等几个方面都有很大差别。当说话者的面子受到威胁时,可以使用“爱V不V”将听话者归为“外人”,借疏远与听话者的密切关系来表达不满。
  • “动叠+补”结构及其相关问题的历史考察
  • 汉语动词重叠式在其发展历程中,语法意义经历了从“量增”到“量减”的根本性转变。南方方言中的动词重叠式发展得相对不充分,其语法意义在许多情形下仍表现为“量增”,使得早期汉语中的“动叠+补”组合得以延续并留存至今;北方方言的动词重叠式总体上已经由“量增”演变为“量减”,导致“动叠+补”组合逐渐萎缩直至淘汰;普通话中诸如“说说清楚”等零星的“动叠+补”现象系从南方方言引进,用于语用委婉语,目前仍表现为熟语性质。
  • 离合词离析形式AxB的构式特征
  • 本文运用构式理论论证离合词离析结构是一种构式形式。离合词离析形式AxB的意义具有整体性,离析结构的意义不是其组成部分意义的简单加合,它们的结构意义绝不能通过其组成部分的意义推导出来。实际语料证明,离合词离析的形式也不能从其他形式推导出来。离析构式具有一致的共性模式,即形式上可以统一为AxB;功能上表达说话人的主观倾向。
  • “说A就A”的语义类型及其演变轨迹
  • 说A就A”语中的常用格式,本文对这一格式的语义做了考察,发现该格式主要有三种类型,即:短暂型、突发型和非确定型。这三种类型在形式上各自有不同的特点。文章还对“说A就A”格式义的演变轨迹进行了分析。
  • “N1+V满+N2”中“N2”的结构和性质
  • “V满”作谓语的存现句成立与否,不仅与该结构中的动补结构“V满”有关,而且与作宾语的名词和名词性结构的有界和无界性程度的大小有关。考察“N1+V满+N2”中“N2”的结构和性质发现,在名词的有界性和无界性的层级系统中,无界性程度越高的光杆名词和数量名结构就越容易充任“N1+V满+N2”中的“N2”,而“N1+V满+N2”结构及其组成成分在认知上的特征是造成这种情况的深层原因。
  • “爱谁谁”及相关说法
  • “爱谁谁”是现代汉语北方话中一个新的说法,目前在网络语言中很流行。本文试图回答以下问题,即它是怎么演变来的,它与“愿谁谁”、“爱咋咋地”、“爱V不V”等说法之间有什么关系,在此基础上探讨其演变的动因和机制。
  • 汉语的主观性和汉语语法教学
  • 语言的主观性指说话人的立场、态度和情感。本文主要说明三种句式如何表达语言的主观性,即:(1)主观处置句,如“怎么把个晴雯姐姐也没了”;(2)主观得失句,如“王冕七岁上死了父亲”;(3)主观认同句,如“他是去年生的孩子”。在对外汉语语法教学中,要使学生掌握汉语语法的特点,一项重要的工作是设法使学生体会到汉语一些重要的句式所包含的主观意义。
  • 北京海渊阁书店语言学邮购书目
  • 第五届现代汉语语法国际研讨会征稿启事
  • 《汉语学习》封面
      2009年
    • 01
    • 02

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