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文献检索:
  • 重视培养青年马克思主义者——谈做好高中学生党建工作
  • 今年七月一日是中国共产党建党83周年。
  • 教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施意见
  • 为推动全国教育系统深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》),全面贯彻党的教育方针,采取切实有效的措施,充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用,当前要重点做好以下工作。
  • 全国高中学生党建工作的调查
  • 做好高中学生党员发展工作,就是从政治上关心青年学生的健康成长。调查中很多高中生表示,党校学员、入党积极分子既是一种荣誉,是同学、老师、学校对他们的肯定,更是一种责任。“早播种、优选苗、重催化”,启发、吸引更多的青年学生早日了解党,热爱党,追随党这已是绝大多数学校党组织形成的共识。
  • 争章夺星:让每个孩子都享受成功
  • 科技与经济的迅猛发展,在促成少年儿童学习生活条件更加优越的同时,也带来良莠不齐的多元信息,增加了教育工作的复杂性和难度。我们注意到,影响小学生成长的教育问题和社会问题非常多,激励危机就是一个比较普遍和突出的教育问题。如何解决这一问题?我们做了一些应对策略研究。
  • 校长要走进校本研究
  • 把新课程改革研究的立足点放在学校,以解决学校在新课程改革中所面对的各种具体问题,以学校研究者为主体,以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的的校本研究,是推进课程改革的有效动力。
  • 第1部分 话题:寻回教学目标在教师心中的位置——教学目标——不该被遗忘的教学起点
  • 教学目标几乎是每一个接受过师范教育的教师都非常熟悉的。因为它是备课的必经之路。在您无数次地翻教材、写教案时,它都是第一个被写下的。不过,也许正是在这无数次地重复当中,它慢慢地变成了一个不需要思考的“条件反射”,成了可以跳过的摆设。任何一种课程理念下,它都有一种模式,在新课程当中也不例外。大家逐渐学会了三维目标表达方式,学会了相同的句式,甚至相同的套话。但教学目标究竟在教学中发挥了怎样的作用,三维目标之间的关系到底是怎样的,该如何去有机整合,可能很少有人探究过。教学目标中预设目标与生成目标的关系该如何处理,也是很值得探讨的。有一种耗散结构理论说,初始细小的变化能在以后产生极大的差别。这种“变化”与“差别”之间的关系往往还不会以简单的线性相关的方式出现。因此,人们在寻找原因的时候常会感到扑朔迷离。其实。教学目标就是这样的一个行为起点。一堂课的成功或失败,在很大程度上取决于教学目标是否合理。如果您有着反思自己教学行为的习惯,那么,先想想教学目标吧。下面的3篇文章会给您许多有价值的建议,帮助您在纷繁复杂的教学中找回您自己,如果您能找回教学目标在您心目中的位置的话。
  • 教学目标如何体现以学生发展为本
  • 无论哪门学科,课堂教学都是一种有目的、有计划的活动。过去如此,现在也不会因为实施新课程而改变。课程改革的终极目的是促进学生全面、和谐、持续的发展.而这种发展必须落实到每一堂课具体的教学目标上。教学目标是课的灵魂。它反映教师对学生在已有基础上要取得哪些进步与发展的期望
  • 多元目标的诞生——关于备课的一段对话
  • 《数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)在前言部分指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面,持续、和谐的发展。”在课程目标部分规定了数学课程的总体目标是由四方面组成,即知识与技能,数学思考、解决问题及情感与态度。以上四个方面是一个密切联系的有机整
  • 合作学习:给教师的建议
  • 合作学习是当代教育理论与实践研究中影响颇大、成果颇丰的策略之一。自20世纪80年代中期进人中国学者的视野之后。如今在新课程呼唤“自主、合作、探究”学习方式的背景下。重新成为中小学教师在课程与教学改革中探索的一大热点。然而,随着实践范围的扩大和改革的深人。教师面临的困惑也不少。本文就合作学习在实践中出现的问题。提出三点看法,作为对广大中小学教师实施合作学习策略的小小建议。
  • 第2部分 课例研究与解读——天地一课堂——《相约拱宸桥》课堂实录与解读
  • 《相约拱宸桥》是我开发的一堂语文综合性学习课。“课文”是横跨京杭大运河近四百年的拱宸桥(位于浙江省杭州市拱墅区),“课堂”是绿树掩映、碧波荡漾、古桥兀立、游人零落的桥西公园,“课时”是初秋午后的一段闲暇时光。
  • 融天地古今于“半亩方塘”——校本课程视野下的《相约拱宸桥》
  • 由王崧舟老师精心打造的《相约拱宸桥》,以过去、现在和未来为时间线索,将天地之间人类活动的酸甜苦辣、人类文化的赤橙黄绿,浓缩于小小石桥,展开了《运河文化探究》这一校本课程“长卷”中的一幅别开生面、独具想像力的生动画面,读着这节课的教学实录,如同身临其境。
  • 建构开放的课堂——《清平乐·村居》教学设计
  • 《清平乐·村居》选自义务教育六年制小学教科书《语文》(苏教版)第九册,是辛弃疾的一首浅近淳朴、清新优美的农村词。作者将茅舍、小溪、青草、老翁、老妪、三个儿子这些人物景象巧妙地结合在一幅画里,赋予了这些乡村的平常景物以新的意境,构成了淡雅、质朴的艺术境界,恰似一个美丽的桃花源,令人神往。
  • 麋鹿
  • 《麋鹿》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(苏教版)第十册第三单元。这是一个说明文单元,此文前面的两篇课文分别是《音乐之都维也纳》和《广玉兰》,后面有一个相关的习作训练:用收集到的资料,按一定顺序,以《扬子鳄》为话题写一篇文章:在这个说明文单元中,《麋鹿》这篇课文的特点是结构非常清晰,介绍了麋鹿
  • 品味纯正的语文——听蒋军晶老师执教《麋鹿》
  • 跳出语文教语文.拨正语文课的非语文化倾向,语文课要有语文味……不管人们对语文新课程的理念怎样阐释与演绎,语文课“要把根留住”的信念,对于任何一个有责任心的语文老师来说,应该是永恒的追求:理论是灰色的,教学实践之树常青蒋老师《麋鹿》一课的教学在我眼中成了新课程实践中一道特别亮丽的风景线,让我们品味到了纯正的语文。
  • 斑羚飞渡
  • 《斑羚飞渡》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级下册。它在课堂教学中一直被误读着。作为一篇人类寓言的动物小说,我们或是把它上成了真实的散文,引导学生学习在现实中并不存在的老年斑羚的牺牲精神,更有甚者,引导学生“狠斗‘私’字一闪念”,通过与斑羚对比,进而批
  • 这是一节有哲学高度的语文课
  • 干国祥老师这堂《斑羚飞渡》上得很有气势、魄力,带给我们很多的思考。新课程下的课堂教学走向何方,这一直是老师们深感困惑和苦恼的问题。干老师在这方面做出了自己的努力,并走出了自己的一条新路——从“对话生成”和“文本解读”这两个维度对课堂教学进行探索。这可以以《斑羚飞渡》为例。
  • 道智交融 妙手天成
  • 理解《斑羚飞渡》这篇课文所体现的“道”——人类面临困境时所做的选择——对初一的学生而言具有相当的难度。如何使学生掌握这个“道”.无非有两种选择:一是教师“布道”,二是教师引导学生“求道”、“悟道”,作何选择反映了教师不同的教学理念。
  • 神奇的莫比乌斯圈
  • 莫比乌斯圈是德国数学家莫比乌斯在1858年研究“四色定理”对偶然发现的一个副产品。“莫比乌斯圈”已被作为“了解并欣赏的有趣的图形”之一写进了《数学课程标准》,编进了义务教育课程标准实验教科书《数学》(新世纪版)第十册。
  • 学习与思考——评《神奇的莫比乌斯圈》
  • 观看华应龙老师执教的“神奇的莫比乌斯圈”,让我产生了一种强烈的感觉,即:新课程理念已外化为教学行为了,而学生们则正是在这种新型的师生多边交往的教学环境中得到了多方面的发展。
  • 关于数学活动式教学的思考——“折纸中的图形性质”课例研究
  • 《数学课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上”。在以“课例为载体”的教师行动教育中,我们通过设计折纸活动让学生动手实践,自主探
  • 让理解在情境中进行——《平均数、中位数和众数的使用》教学实况及反思
  • 义务教育课程标准实验教科书《数学》(华东师大版七年级下)“平均数、中位数和众数的使用(1)”。
  • 使学生能够做学习的主人
  • 学生成了数学学习活动的主人!这是通览整个案例后得到的一种极为欣喜的感觉。
  • The Sports Meeting
  • (The Sports Meeting))选自九年义务教育三年制初级中学教科书《英语》(人教版)第二册(下)。
  • 语言能力要在语言实践中发展——评《The Sports Meeting》教学课例
  • 自从义务教育课程改革以来,教师的教学方式和学生的学习方式正在发生积极变化。在课改实验区的课堂,既闪烁着新课程的光彩,同时还在一定程度上带有传统习惯的痕迹。现以The Sports Meeting单元教学为例,谈几点感受。
  • 摆的研究
  • 本课是义务教育课程标准实验教科书《科学》(苏教版)四年级下册《物体的运动》单元的第四课。本单元在探究能力方面侧重“假设与搜集证据”这一科学方法的学习与训练。该课是在学习了《物体运动的方式》,学生认识了“摆动”的运动特点之后,以单摆为话题,让学生再一次经历运用“假设与搜集证据、控制变量”的方法解决问题,以加深学生对这一科学方法的理解。
  • 开放探究就是开放思维
  • 边军老师设计的这节课,突破了常见的“学生按照老师规定的程序完成规定的实验内容”的教学模式,将“摆的快慢可能与哪些因素有关”开放为一个探究的问题,由师生共同研究讨论来完成,而不是作为已知的事实预设于教学过程之中.从而使得学生的实验活动等同于实验操作。这可以说是抓住了探
  • 我爱我家
  • 《我爱我家》是义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(上教版)七年级上册第二单元第四课的内容。
  • 家庭是社会的细胞——评《我爱我家》
  • “家”这个词对于人们并不陌生,特别是青少年学生,在法定年龄范围内。既享受家庭给予的阳光雨露,还要接受父母的监督。有的学生习惯了雨露,而厌烦家长的监督。如何让学生爱自己的家,为自己家的建设作贡献,这是授课教师所要达到的知行统一的目标。白老师在这方面进行了精心的设计。她
  • 斗智
  • 品德教育应是一种价值教育
  • 新课程要求教师要由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者。正如爱尔兰著名作家肖伯纳所说:“我是你的一个旅伴,你向我问路,我指向我俩的前方。”《品德与生活》是以学生生活为基础的综合课程。课程关注儿童的所感、所思、所悟,帮助儿童解决生活中的实际问题,指
  • 校园巧用粉笔头
  • 一切出于偶然。3月18日那天,三(3)班的数学课上的是乘法应用题练习课,我让学生从生活中找出一些有关乘法的问题。当我走向讲台时,胳膊肘不小心碰掉了讲台上的一盒彩色粉笔,地上像开了七色花。突然我耳朵里听到一个很小很小的声音:“真可惜,好好的一整盒粉笔都浪费了。”我抬起头,班上
  • 偶然与智慧——评《校园巧用粉笔头》
  • 读罢这篇案例,感触良多。这是一个精彩案例。从这个案例中,我得到的最大启示是:在综合实践活动中,“偶然”具有无尽价值,“智慧”具有重要力量。
  • 电子空间站
  • 《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主,让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
  • 为成功教学寻找兴趣动力——《电子空间站》评析
  • “电子音乐”是人们喜爱的一种音乐表现形式,随着高科技的发展,电子音乐的表现力也越来越丰富。初二学生在平时的音乐生活中多少都接触过电子音乐。他们对电声乐器发音原理、音乐制作过程和艺术表现充满好奇。如何使学生学会欣赏电子音乐,黄华南老师的《电子空间站》一课的教学设计把握了初二
  • 长大后我就成了你
  • 张老师,我为求学时能遇到你这位好老师而感到欣慰。尽管时过境迁。但20个春秋抹不掉我对你清晰的记忆:白皙的脸上总带着微笑,明亮的双眸传递着慈爱,那磁性的男中音,甚至那纤尘不染、整洁笔挺的装束。虽然,今天的你已告别心爱的讲台。然而,你在我心中已经永远定格,永远是当年学生们心中崇拜的偶像。
  • 以德治校 熔铸新人——记山东省昌邑市第一中学
  • 山东省昌邑市第一中学创建于1946年,系省级规范化学校、省卫生工作先进单位、省花园式单位、全国“十五”规划重点德育课题研究与实验学校、中国中学生排球协会副主席校。学校人文底蕴丰厚,现代气息浓郁,教学设施先进。建校58年来,学校以树德育才为己任,为国家输送了大批高素质的优秀人才。
  • [重视培养青年马克思主义者]
    重视培养青年马克思主义者——谈做好高中学生党建工作
    [本刊特别报道]
    教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施意见
    全国高中学生党建工作的调查(黄世新 王建民 伍红玲)
    [本刊视点]
    争章夺星:让每个孩子都享受成功(朱祥烈)
    [局长论坛]
    校长要走进校本研究(陈进兴)
    [新课程优秀课例研究与解读专辑]
    第1部分 话题:寻回教学目标在教师心中的位置——教学目标——不该被遗忘的教学起点(崔允漷)
    教学目标如何体现以学生发展为本(王永)
    多元目标的诞生——关于备课的一段对话(胡光锑)
    合作学习:给教师的建议(马兰)
    第2部分 课例研究与解读——天地一课堂——《相约拱宸桥》课堂实录与解读(王崧舟)
    融天地古今于“半亩方塘”——校本课程视野下的《相约拱宸桥》(杨小微)
    建构开放的课堂——《清平乐·村居》教学设计(魏星)
    麋鹿(蒋军晶)
    品味纯正的语文——听蒋军晶老师执教《麋鹿》(计建华)
    斑羚飞渡(干国祥)
    这是一节有哲学高度的语文课(周仁爱)
    道智交融 妙手天成(张振新)
    神奇的莫比乌斯圈(华应龙)
    学习与思考——评《神奇的莫比乌斯圈》(张梅玲)
    关于数学活动式教学的思考——“折纸中的图形性质”课例研究
    让理解在情境中进行——《平均数、中位数和众数的使用》教学实况及反思(章晓东)
    使学生能够做学习的主人(王继延)
    The Sports Meeting(韩琪)
    语言能力要在语言实践中发展——评《The Sports Meeting》教学课例
    摆的研究(边军)
    开放探究就是开放思维(罗星凯)
    我爱我家(白智敏)
    家庭是社会的细胞——评《我爱我家》(刘润泽)
    斗智(赵丽 孙华)
    品德教育应是一种价值教育(孙华)
    校园巧用粉笔头(孙庆芳)
    偶然与智慧——评《校园巧用粉笔头》(张华)
    电子空间站(黄华南)
    为成功教学寻找兴趣动力——《电子空间站》评析(闫建中)
    [红烛]
    长大后我就成了你(袁洪慧)
    [封二]
    以德治校 熔铸新人——记山东省昌邑市第一中学
    《人民教育》封面

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