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文献检索:
  • 小平同志与育才学校——纪念邓小平同志诞辰100周年
  • 1983年4月1日,邓小平为育才学校题词。当时,李振业是学校的校长。
  • 教育界人士缅怀小平同志
  • 中国教育学会和北京市教育学会7月15日在北京人民大会堂联合召开了“学习邓小平教育思想座谈会暨邓小平同志百年诞辰纪念会”。教育部副部长赵沁平,中共北京市委常委、教育工委书记朱善璐出席会议并讲话。今年8月22日是邓小平同志诞辰100周年。与会同志怀着深切缅怀和无限敬仰的心情,从不同侧面阐述了邓小平教育思想的精髓、特色、创新和伟大贡献。有关方面领导、学者、专家、中小学校长和教师代表百余人参加了座谈会。
  • 校本培训:滋养学校成长的源泉
  • 名校之为名校,关键是因为有名师。名师从何而来?有特殊吸引力的学校当然可以考虑引进,但更现实、更重要的路子是培养——立足自己学校的条件,挖掘学校资源,紧紧依托校本培训,这是全面提升教师素质,全面提高教育质量的根本途径。
  • 传统美德教育:学校德育的基石
  • 河北省三河市是一个县级教育大市,现有各级各类学校154所,在校生91200人;有幼儿园70所,在园幼儿11700人。在推进教育均衡发展的过程中,我们一直坚持不懈地把学校德育建设放在全部教育工作的首位:
  • 编者的话——第一部分 专业化:班主任持续发展的过程
  • 德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中曾经对“教育”有一个经典的阐述。他深刻地指出:“教育的过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分。”基础教育尤其如此,它的主要任务更应当是为人的一生的发展奠定精神基础,这就是培育道德、价值观、情感和信仰。班主任是德育的重要实施者,协助青少年学生精神世界成长是其主要职责。新形势下如何转变班主任的教育观念、工作重点和行为模式?我们特推出广西柳州市教育局探索班主任专业化的经验专辑,供借鉴。
  • 第2部分:局长、校长谈——加强专业性培训 走班主任专业化之路
  • 近年来,柳州市的教育事业在市委市政府领导下,不断向前发展,各项教育改革实验成果显著,基础教育和职业教育的质量和效益一直名列广西前茅,在全国产生了一定的影响。随着社会与经济的发展,我们在不断改善办学条件的同时,坚持走内涵发展、提高办学水平和教育质量之路。
  • 创新机制 推进班主任专业化发展——班主任专业化建设机制创新的实践与探索
  • “班主任是学生的精神关怀者”,其专业道德、专业素质、专业技能在很大程度上决定了学校德育的有效落实。关注班主任的专业发展,就是关注人的可持续发展、关注教育的可持续发展。以加强德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面开展新一轮基础教育课程改革,全面推进素质教
  • 引领班主任向专业化发展
  • 我校创建于2001年。作为一所新建校,培养一支高素质的班主任专业化队伍,是我们迫切追求的目标。从2002年秋季开始,在柳州市教育学会指导下,我们从改善班主任的心智模式开始,创建学习型班主任队伍,走上一条依靠学习提高素质的班主任专业化道路。
  • 善读孩子这本“无字书”
  • 我看过一本《无字书》,它是世界插图大师莫妮克·弗利克斯的代表作,因其具有培养孩子的想像力、观察力和思考力等独特功能而风靡全球,多次获国际图书大奖。可见这本《无字书》的魅力在于:使孩子通过无字画面就能感悟生活、感悟人生、感悟社会真谛。
  • 关于班主任专业化的反思手记
  • 多年来,由于种种原因,班主任似乎只是附加给教师的一项工作,它的独立性和专业性往往被忽视。在教育改革的大潮中,班主任专业化被提到教育管理的重要层面上来。要胜任班主任工作,不仅要求教师具备相应的心理学、教育学和管理学等方面的知识,更要求具备专业化的理念和技能。
  • 网络,班主任专业化培训的全新途径
  • 2003年3月24日,全国小学第一块“班主任专业化实验学校”的牌匾,在我校校门口挂起。由中国教育学会德育委员会班集体研究中心授予的这一牌匾,标志着我校在班主任专业化研究方面开始了更为系统而深入的探索与思考。班主任专业发展是一个时代性的命题,其宗旨是终身学习、持续发展。如何让
  • 特殊的家访 意外的收获
  • 给孩子的心灵减负
  • 种一棵快乐的兰花
  • 苹果核和五角星
  • 祭柳
  • 让每个角落都充满阳光
  • 用诚信交一份满意的答卷
  • 学会直面心灵的困境
  • 回来吧,沉溺于网络游戏的学生
  • 伴学生青春路上走一程
  • 自编的“名人名言”
  • 让师德不再沉重
  • 握一把打开心锁的金钥匙
  • 心灵与心灵的对话
  • 从学生成长日记中摄取教育智慧
  • 相互信任 共享成功
  • 让“英模”走进学生心中
  • 一封辞职信的风波
  • 拿什么来爱你,我的孩子
  • 言传身教的效应
  • 触摸孩子的心灵
  • 昔给你一枚奖章
  • 看似无心胜有心
  • 呵护孩子那颗脆弱的心
  • 宽容的力量
  • 椅子在哭泣
  • 本刊特别推出新课程优秀课例研究与解读专辑
  • 意志伴我同成长——小学生坚强意志的培养与训练活动设计
  • 教学背景。随着市场经济的高速发展,我国社会已进入高竞争、高压力、高挑战的时代,广大中小学生也面临着“优胜劣汰”的考验。这就要求他们不仅要掌握现代科学文化知识和技能,更要从小培养坚强的意志和百折不挠的精神,才能在未来社会竞争中取胜。然而,近年来,随着我国人民生活水平的提高和家庭物质条件的改善,许多青少年学生过着衣
  • 实现“对话教学”的四种形式
  • 《语文课程标准》指出,“阅读是学生的个性化行为”,“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。由此可知,“对话”是阅读教学的一种重要方式。然而,谁与谁对话?怎样对话?对话应注意什么?不少教师感到困惑。为此,笔者撷取并剖析几个典型的教学案例,或许对理解对话有所帮助。
  • [本刊特别报道]
    小平同志与育才学校——纪念邓小平同志诞辰100周年(梁伟国 李帆 任国平)
    教育界人士缅怀小平同志
    [本刊视点]
    校本培训:滋养学校成长的源泉(郭永平)
    [德育广角]
    传统美德教育:学校德育的基石(杨志东)
    [“中小学班主任专业化”专辑]
    编者的话——第一部分 专业化:班主任持续发展的过程(班华)
    第2部分:局长、校长谈——加强专业性培训 走班主任专业化之路(朱伟才)
    创新机制 推进班主任专业化发展——班主任专业化建设机制创新的实践与探索(梁根全)
    引领班主任向专业化发展(晏军)
    善读孩子这本“无字书”(杨承立)
    关于班主任专业化的反思手记(刘建庆)
    网络,班主任专业化培训的全新途径(陈意曼)
    特殊的家访 意外的收获
    给孩子的心灵减负
    种一棵快乐的兰花
    苹果核和五角星
    祭柳
    让每个角落都充满阳光
    用诚信交一份满意的答卷
    学会直面心灵的困境
    回来吧,沉溺于网络游戏的学生
    伴学生青春路上走一程
    自编的“名人名言”
    让师德不再沉重
    握一把打开心锁的金钥匙
    心灵与心灵的对话
    从学生成长日记中摄取教育智慧
    相互信任 共享成功
    让“英模”走进学生心中
    一封辞职信的风波
    拿什么来爱你,我的孩子
    言传身教的效应
    触摸孩子的心灵
    昔给你一枚奖章
    看似无心胜有心
    呵护孩子那颗脆弱的心
    宽容的力量
    椅子在哭泣
    [走进新课程]
    本刊特别推出新课程优秀课例研究与解读专辑
    意志伴我同成长——小学生坚强意志的培养与训练活动设计(田丽)
    [教学平台]
    实现“对话教学”的四种形式(王玮)
    《人民教育》封面