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文献检索:
  • 高扬邓小平教育理论伟大旗帜 努力办好让人民满意的教育
  • 在全国人民隆重纪念邓小平同志百年诞辰的日子里,教育战线的同志们怀着无比崇敬的心情,深切怀念小平同志,决心永远高扬邓小平教育理论伟大旗帜,努力办好让人民满意的教育。小平同志对新中国教育事业倾注了满腔热情和毕生心血,他的教育决策改变了亿万人的命运;在实践中形成的邓小平教育理论,永远指引着我国教育事业前进的方向。记得1984年国庆节,在万众欢腾、举国瞩目的天安门广场,一群北大学生以床
  • 中小学弘扬和培育民族精神月启动
  • 青少年思想道德教育的社会环境、误区与对策
  • 中央颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要文件后,社会上普通民众对于青少年思想道德发展的状况有较多的议论。可以说,加强青少年思想道德建设已成为全社会的共识和一种紧迫的需求。事实上,改革开放以来,各级政府、党团组织、校内外教育机构、公众,对于青少年的思想道德教育不能说不重视,投入了较大的精力,也多次进行过认真的研究和思考。但我们无法回避的现
  • 当前教师聘任工作重点要明确六个问题
  • 教师队伍建设,最重要的是合理配置教师资源,依法聘任教师,充分调动教师的积极性,不断提高教师素质。当前教师聘任工作,在理论和实践层面,重点要明确六个方面的问题。
  • 走近学生,做一个快乐校长
  • 记得很早以前看过这样对学校的描述:几片砖瓦加上知识就是一所学校,而知识,是需要人来承载的。这句话里提到了构成学校的三个支点:砖瓦、知识、人。谁是支撑一所学校恒久向前的因子?砖瓦可以建成高楼大厦,知识可以日新月异,而人——从我们面前走过的一批又一批学生——这些传承文明的一群人,在教育理想的薪火相传中,怎样才能照亮自己,学得快乐,活得幸福?
  • 汇文之歌——北京汇文中学新时期德育工作纪实
  • 北京崇文区,经过大规模的旧城改造,焕然一新而古韵犹存。
  • 校长的生命力在课堂
  • 校长对学校的领导,首先是教育思想、教育理念的领导,而教育思想、教育理念的实现是要靠教师的教学实践并最终落实到学生身上。课堂是师生活动的主要场所,是课程实施的主阵地,课堂状态是学校教师教育思想、教育理念的直接反映。由此可见,校长对教育思想、教育理念以及对课程改革的领导必须从课堂抓起。纵观中外成功校长、名校长,他们在成为成功校长、名校长之后,大多仍然没有离开课堂。
  • 呵护童真
  • 九月,又一批小学生走进了校园:听着他们银铃般的笑声,我不由得思绪飘飞……
  • 开启心灵的锁
  • 日历一页页地翻过。我曾试着走出平淡,在岁月的流逝中留下色彩,而疲惫与倦怠却与日俱增。我常问自己,是什么使我消却了热情和冲动,又是什么让我失去了灵感和期待:是那熟悉的教室、学校,还是日复一日的教学?我苦苦地思索着。
  • 与学生一起成长
  • “教学相长”的思想是我国宝贵的教育遗产之一。进入新的世纪,人们在继承这一宝贵遗产的同时,又赋予这一思想新的内容。随着时代的发展、社会的进步、新技术的广泛应用,人们获得信息的渠道更广泛,获取知识的手段更便捷。在“视听环境中长大”的学生,可能与教师站在同一起跑线上,甚至比教师跑得更快。因此,与时俱进,“向孩子学习”、“与学生一起成长”,已成为新时期教育工作的新课题。
  • 教师应如何维护自己的获取报酬待遇权
  • 《教师法》第7条规定,教师有“按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。教师享有的这一权利简称获取报酬待遇权。其基本含义包括:1、教师有权要求与之形成人事关系的学校根据国家法律的规定和教师聘用合同的约定,按时、足额地支付工资报酬。教师的工资报酬一般应包括基础工资、职务工资、课时报酬、
  • 永恒的眷恋——专题式语文学习示例
  • 本专题学习的教材由三部分构成:一是整合重组过的课文,如义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册的《散步》(莫怀戚)、《风筝》(鲁迅)、《羚羊木雕》(张之路),七年级下册的《爸爸的花儿落了》(林海音),八年级上册的《背影》(朱自清)、《我亲爱的爸爸妈妈》(聂华芩),八年级下册的《我的母亲》(胡适);二是师生利用
  • 语文教学再“语文”一些——语文教学改革的突破与平衡
  • 窦桂梅老师的主题教学《亲人》和袁卫星老师的专题式学习《永恒的眷恋》案例,在体现课程改革新理念、开发课程资源、变革教学结构和课堂教学模式等方面作了有益的试验,有了可喜的突破性进展,尤其是充溢着浓郁的人文气息,表现了他们的探索精神和改革的智慧。这两个案例给我们以许多有益的启示,也引发了一些新的思考,生出一些值得深入探讨的话题。
  • 要温度,也要深度
  • “让课堂焕发生命的活力。”理论的力量是强大的,叶澜的这句名言改变了多少教师的教育实践,尤其是新课程实验以来,课堂变得越来越有“温度”——在许多课堂上,学生是“小脸通红,小眼发光.小手直举,小嘴常开”:相对于过去课堂的单调、沉闷,这无疑是巨大的进步。
  • 在体验中解决绘画难题——《放学了》(第一课时)教学实录及反思
  • 《放学了》是九年义务教育六年制小学《美术》(试用本)(人民美术版)四年级“人体动态单元”第一节的内容,是一幅分两步完成的创作画。第一步要求画一幅人物速写,描绘放学后行走在路上的同学(第一课时);第二步以这幅速写为基本素材,把它扩展成一幅完整的“放学了”的创作画(第二课时)。此课的目的是让学生初步掌握人行走动态的画法。
  • 教育研究方式与成果表达形式之二——教育叙事
  • 叙事研究是近几年颇受我国教育界关注的研究方法之一,而教师以研究者身份从事的叙事研究是其中重要的组成部分。教育叙事(包括教学叙事)可以理解为一种研究方式,也可以理解成研究成果的表述形式。作为行动研究成果表述形式的教育叙事,既指教师在研究过程中用叙事的方法所做的某些简短的记录,也指教师在研究中采用叙事方法呈现的研究成果。
  • 鞠萍,笑着唱着向孩子们走来
  • 鞠萍,中央电视台少儿节目的著名主持人。从中央电视台的《七巧板》、《大风车》到现在的《顽皮家族》,鞠萍用自己甜美动人的微笑、清纯活泼的主持风格陪我们一起走过快乐无忧的童年。鞠萍,在我们记忆深处是一个可亲、可近、可爱的大姐姐。
  • 此生痴迷在讲台
  • 春蚕无需炫耀,那吐出的银丝,就是丈量生命价值的尺子;教师无需自诩,那芬芳的“桃李”就是对为人师者最高的评价。
  • 我是风儿
  • 前不久,我收到一封学生写来的信,信中说:“你那栩栩如生的课像点点春雨落在我幼小的心田上.使我产生了对文学的兴趣。这插柳之恩我怎能忘记?”
  • 书讯
  • 走进学生情感世界 营造民主教育氛围——读《民主与教育》
  • 熟悉李镇西这个名字,源于1998年读他的《爱心与教育——素质教育探索手记》。时隔6年的今天,我又读到了他的另一本著作《民主与教育——一个中学教师对民主教育的思考》。从书中可以看出作者在教育这块园地里不懈思考与继续探索的足迹。这些年来,李镇西先生没有停留在“爱心教育”的成功之中,而是一刻
  • 《人民教育》封面