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文献检索:
  • 以科学发展观统领教育工作全局
  • 科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,对长期发展实践的经验总结和理论升华,是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。我们要按照中央的要求,全面准确地把握科学发展观的内涵,以科学发展观统领教育工作全局,坚决贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针,使科学发展观落实于教育改革和发展的各个方面。
  • 教育部2005年工作要点(摘要)
  • 2005年教育工作的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,牢固树立和全面落实科学发展观,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,推进《2003—2007年教育振兴行动计划》的实施,促进各级各类教育全面、协调、可持续发展,努力办好让人民满意的教育。
  • 关注寄宿制学校建设——学校布局结构调整的战略意义
  • 最近,北京电视台播放了一部韩国影片《乡村男教师》,描写的是一位汉城男教师被派到一个只有五六个学生的乡村学校当教师,以及他为了能被派回汉城而申请取消教学点的过程。戏剧性的结果是,当他在与当地的学生和村民建立了深厚的感情,不再想取消这个教学点时,却收到了从下学期起取消这个教学点的通知。这样一部电影,
  • 寄宿制小学:农村教育资源优化配置的好形式
  • 方山县地处山西省西部、吕梁山脉中段西侧,属国家扶贫开发工作重点县。全县总人口13.7万,其中农业人口12.18万,2003年农民人均纯收入811.50元。全县169个行政村共有小学206所,平均每村1.21所,在校生18110人,校均学生87人。其中在校生30人以内的有98所,20人以内的有77所;
  • 如何办好一所寄宿制学校
  • 湖南省湘西土家族苗族自治州泸溪县是“老、少、山、边、穷、库”的国家扶贫开发工作重点县,我县浦市镇是一个“八山一水一分田”的山区小镇。全镇3.8万人口分居在22个行政村和4个居委会。浦市镇经济贫困,却是历史文化名镇。2300年前,屈原溯沅水而上,途经浦市,留下千古名篇——《桔颂》,开启了这里光辉灿烂的历史文化之门。
  • 超越之路——广西贵港市教育改革纪实
  • 汽车飞驰在红土平原上,沿途是一树树盛开的紫荆花,远处是青纱帐一般的甘蔗林。初冬的广西贵港,景色依然绚烂。
  • 落实科学发展观 促进基础教育均衡发展
  • 由于历史和现实的原因,我国的基础教育在区域、城乡及校际之间存在着巨大的差距。促进基础教育均衡发展,是我们当前面临的紧迫任务,必须以科学发展观为指导,坚持以人为本.统筹城乡和区域教育,整体提升基础教育的质量和水平。
  • 班主任的“橡皮擦”
  • 对犯错误的学生,班主任要准备好一块“橡皮擦”。
  • 放逐了惩罚,教育将不完整——与李令清老师商榷
  • 拜读了《人民教育》2004年第22期的《惩罚,至少是没有境界的教育》(下简称《惩》文),深为李令清老师爱学生、尊重学生的精神所感动。然而,我以为文中有些说法值得商榷。
  • 教师维权专题(8)——学校强订报刊,教师如何维权
  • 近日某省一所学校教师来信向编辑部反映,当地青年教师每月工资不足1000元,某月却被学校强行扣除200多元用于订阅报刊。这种强订报刊的行为违背了“中央报刊治理工作协调领导小组会议”的精神,违反了国家政策,严重侵犯了教师的工资权益。可是,当教师们与学校协商未果,将学校起诉至法院时,法院却不予受理。这就引出了一个问题——
  • 教师工伤问题应如何解决
  • 最近,本栏编辑收到一封读者来信.原文如下:
  • 更重要的是程序
  • “教师维权专题”到本期就暂告一段落了,但我们对教师维权的关注还将继续。在编辑“维权专题”的日子里,我常常接到教师朋友的来信来电,其中最常见的一句话是:“您能不能解答一下我的案子?”这样的话听得多了,我陷入了深深的思索当中。
  • 本期话题:新课程要革“讲”的命?——“错误”的以诗解诗?
  • 这是一节公开课,教学内容是一首小诗。就像许多优秀的诗歌给人无限的联想一样,这堂似乎很传统的课,也给听课和没听课的老师留下了丰富的思考空间:有的人从中看到了新课程理念没有被落实的尴尬,有的人却认为它直抵诗歌或者语文教学的本质……朋友,你读后又是怎么想的呢?我们等着您的回应。
  • 新课程应该是宽容的
  • 同样的一节课,听课教师和学生的评价为什么会有如此大的反差?细细推究,我们可以想到这节课之外的更多东西。
  • 不要“谈讲色变”
  • 最近,笔者聆听了许多位青年教师的精彩做课。这些课都紧跟新课程的步伐,不同程度地渗透了课程的新理念,给人耳目一新的感觉,但同时也引起了我的一些思索。
  • 学生喜欢就好
  • 我认为,评价一堂课是否成功的关键是课堂效果,是学生对教学的反应。被学生认可的一堂课,尽管还存在着一些缺点,但肯定是成功的。王老师的这节课确实有大学文学讲座课的味道,短短45分钟,让学生品尝了一顿丰盛的大餐。他旁征博引,以诗解诗,抓住“江南”、“莲花”、“柳絮”、“青石的街道”、“达达的马蹄”等意象,
  • 唤醒尘封的诗歌记忆
  • 如何定位一首诗歌的教学目标?如何感受诗境?如何把握意旨?如何鉴赏语言?一堂课下来,如果每一个学生对于这几个方面都能有一个“个性”理解与诗歌本意大体吻合的认定,那么,基本上就可以说这样的诗歌教学效果是良好的了。但是,一首诗歌的教学目标可以仅止于此么?
  • 行进中的高中新课程——广东深圳育才中学采访手记
  • 去广东深圳育才中学采访,缘自该校分管教学的副校长叶延武的一篇关于高中新课程的来稿。与义务教育阶段课程改革不同,高中新课程2004年9月首次进入4个省(自治区)后,表现得异常平静,而不是3年前铺天盖地的热闹。于是,不少人在敏感地猜测:高中新课程到底能走多远。这让我们不禁将目光投向现实。
  • 新课程优秀课例研究与解读专辑
  • 案例反馈:一堂课带来的思考——怎能让灵气为匠气所遮掩由《童心可以欺骗吗?》想到的作文教学问题
  • 看了《童心可以欺骗吗?》这篇文章,真是感慨万千。我在想,如果这个案例中没有小金鱼的死,还会有人注意到这件事吗?这位老师的行为还会被称为欺骗童心吗?其实他除了在与学生交接鱼缸时有意识地摔碎鱼缸外,并没有什么欺骗学生的行为。后来发生的一切都是真实、自然、客观的。他的行为称为“设计、技巧”似乎更准确些。
  • 如此情境 不要也罢——评《童心可以欺骗吗?》
  • 陶行知先生曾不断告诫:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”然而,《童心可以欺骗吗?》一文中的作文指导课例却严重地背离了老一辈教育家的谆谆教导,背离了基础教育课程改革所倡导的“以人为本”的教育理念。让学生课堂观察活泼可爱的小金鱼.本身就能调动他们写作的积极性.
  • 老师到底该怎么教——为《童心可以欺骗吗?》中的执教教师辩护
  • 作为老师,我极其认真地拜读了《童心可以欺骗吗?》一文。看后,我确信这是一个合格的老师,作者在文中写道:“15分钟后,展示学生作文……满怀愧疚、伤心,蘸着泪水写完作文,又泣不成声地将作文读完。”如此短的时间,所写的作文让作者有这样的感受,说明老师平时的训练是行之有效的,
  • 必要的牺牲,无奈的选择?——由《童心可以欺骗吗?》引发的思考
  • 仔细读完《童心可以欺骗吗?》和《童心与诚实》两篇文章,我的心里沉甸甸的。那3条可爱而又可怜的小金鱼让我不禁联想起前不久听到的一堂四年级综合实践活动课——《小小一支烟》。
  • 教师如何做研究——实践智慧在教研中提升——我看晨星幼儿园的一次主题系列教研活动
  • 一位化学教研员告诉我,他常常和学校老师们一起读《人民教育》上的小学数学和小学语文的教学案例。他说,这些案例大家都能看得懂,从中也能受到很多启发。这话让我非常感动。倒不是因为我们编辑的内容找到了知音,而是被一种学习的精神,一种学习的境界所打动。中学的老师学小学的案例,且是不同的学科,还能有所收获,这是怎样的学习视野,怎样的汲取力量。其实,学习本来就是一种领悟,就是一种对真理、对规律的追寻,所以不一定非得一对一、二对二。新的教育理念、课堂教学规律、研究教学实践的方法,很多东西都是相通的,只要有意增长自己的教育智慧,可借鉴的面就宽阔了许多。正是出于这种考虑,编发了下面的文章,读一读,看看是否可以找到一点儿感觉或门道。
  • 行走在理想与现实之间
  • 我的心中始终镌刻着这样两个画面:月光溶溶,一位老农在用钉耙翻地,一耙下去,只是几寸见方的一小块,可等到天亮,足足两亩的一块地已经翻完。
  • 总有一种真情让你感动——访海岩
  • 关注海岩。是因为无法忘记《拿什么拯救你,我的爱人》中的韩丁。是被《永不瞑目》中欧阳兰兰对于肖童的痴爱所感动,是为《你的生命如此多情》中吴长天的境遇而扼腕叹息……让真爱降临人间,让人物经受生活的磨难、心灵的拷问,让小说里、影视剧中曲折离奇、缠绵悱恻的情爱故事深深地打动你的心,
  • 年轻教师爱读《人民教育》
  • 如果说对教育有了进一步的认识和深刻的体会是缘于走进南马路小学的话,那么结识《人民教育》则是傅国亮老师那句已经成为我校校风的“让读书成为习惯”深深打动了我们。
  • 人民教育编辑部举办“班主任工作与班主任专业化论坛”启事
  • 《全国优秀教育科研论文选集》全国敬业杯教育论文有奖评优活动征稿启事
  • 与时俱进 争创一流——蒸蒸日上的广西贵港市高级中学
  • 广西贵港市高级中学创建于1907年,其前身是贵县县立高等小学堂、贵县县立中学、贵县高级中学,现坐落于贵港市金港大道中段,校园占地305亩,南临滔滔郁江,北靠巍巍北山,树木葱茏,湖光秀丽。学校现有41个班,在校学生2800多人;专任教师145人,其中特级教师6人、中学高级教师52人,“21世纪园丁工程”A、B类培养对象4人,
  • 民办教育的一颗新星——广西贵港市圣湖中学掠影
  • 广西贵港市圣湖中学创办于2001年,位于贵港城区美丽的圣湖旁,是经贵港市人民政府和贵港市教育局批准成立的一所股份制性质的全日制寄宿制学校。
  • 托起壮乡明天的太阳——自强不息的广西贵港市覃塘区教科局
  • 广西贵港市覃塘区是1996年成立的一个新兴农业区,人口53.8万,其中壮族人口占人口总数的61.5%。这里历来民风淳朴,尊师重教风气浓厚。目前,全区有公立中小学校165所,其中完全小学137所,初级中学25所,高级中学3所,含社会力量举办中学6所,另外有幼儿园42所。
  • [理论]
    以科学发展观统领教育工作全局(周济)
    教育部2005年工作要点(摘要)
    关注寄宿制学校建设——学校布局结构调整的战略意义(杜育红)
    寄宿制小学:农村教育资源优化配置的好形式(林祥)
    如何办好一所寄宿制学校
    [管理]
    超越之路——广西贵港市教育改革纪实(任小艾 白宏太)
    落实科学发展观 促进基础教育均衡发展(杨想森)
    班主任的“橡皮擦”(徐社东)
    放逐了惩罚,教育将不完整——与李令清老师商榷(何小波)
    教师维权专题(8)——学校强订报刊,教师如何维权(郭伟俊)
    教师工伤问题应如何解决(解立军)
    更重要的是程序(刘群)
    [教学]
    本期话题:新课程要革“讲”的命?——“错误”的以诗解诗?(夏江杰)
    新课程应该是宽容的(夏江杰)
    不要“谈讲色变”
    学生喜欢就好(江厚训)
    唤醒尘封的诗歌记忆(程仲)
    行进中的高中新课程——广东深圳育才中学采访手记(余慧娟 施久铭)
    新课程优秀课例研究与解读专辑
    案例反馈:一堂课带来的思考——怎能让灵气为匠气所遮掩由《童心可以欺骗吗?》想到的作文教学问题(余向红)
    如此情境 不要也罢——评《童心可以欺骗吗?》(妥金录)
    老师到底该怎么教——为《童心可以欺骗吗?》中的执教教师辩护(张初吴)
    必要的牺牲,无奈的选择?——由《童心可以欺骗吗?》引发的思考(姚新付)
    教师如何做研究——实践智慧在教研中提升——我看晨星幼儿园的一次主题系列教研活动(王洁)
    [生活]
    行走在理想与现实之间(黄厚江)
    总有一种真情让你感动——访海岩(贾海红)
    年轻教师爱读《人民教育》(宋国兴)
    人民教育编辑部举办“班主任工作与班主任专业化论坛”启事
    《全国优秀教育科研论文选集》全国敬业杯教育论文有奖评优活动征稿启事

    与时俱进 争创一流——蒸蒸日上的广西贵港市高级中学
    民办教育的一颗新星——广西贵港市圣湖中学掠影
    托起壮乡明天的太阳——自强不息的广西贵港市覃塘区教科局
    《人民教育》封面

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