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文献检索:
  • 十年磨一剑——天津市蓟县一中坚持实施素质教育纪实
  • 自1999年6月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来,素质教育已非常明确地成为党和国家关于教育工作的政策范畴.必须依法切实推进。多年来,基础教育系统,特别是基层学校,大胆实践,创造性地开展工作.涌现出了一大批坚持实施素质教育的先进典型。本刊今年第9期刊发的《永恒的追求——记湖南师范大学附属中学素质教育新进展》和本期刊发的《十年磨一剑——天津市蓟县一中坚持实施素质教育纪实》,就是其中的代表。在今后的宣传工作中,本刊将开辟“素质教育巡礼”专栏,对各地实施素质教育的典型经验和成功做法进行深入报道.
  • 实施素质教育的新视角
  • 本期我们用较大的篇幅对天津市蓟县一中实施素质教育的经验进行了报道。不仅是因为素质教育一直是本刊非常关注、大力宣传的主题,而且是因为蓟县一中放手让学生“自我管理、自主发展”的育人模式,从受教育者的角度为我们思考和实施素质教育提供了一个新的视角,这也就是蓟县一中经验的价值所在。
  • 建构主义:知识观、学习观、教学观
  • 建构主义理论对学习的内涵作出了新的解释.这些解释涉及许多方面,但大凡一种学习理论.都需要回答有关学习的三个基本问题:学习的实质是什么?学习的过程是怎样的?促进学习的条件是什么?下面的模式图可以勾勒出建构主义对这三个问题的回答。
  • 让学生快乐成长——福建省厦门市集美区曾营小学素质教育特色
  • 在神奇美丽的福建省厦门市马銮湾畔。有一所被誉为“马銮湾明珠”的学校——曾营小学。多年来,曾营小学坚持实施素质教育.秉持“让学生快乐成长”的信念.使学生学得快快乐乐。兴味无穷。创下了骄人的业绩。
  • 写给教师
  • 第21个教师节到了.我们精心编辑了一组特别的稿件;回顾从教岁月,抒发教育情怀。魏书生等七位优秀教师通过本刊亲切寄语.以切身体会诠释教师所特有的幸福和快乐。讴歌奉献.赞美平凡。配合第六届“全国十杰教师”的评选,我们推出了一位出类拔萃的优秀女教师——金顺姬老师的模范事迹。倡导学习.共同成长。黑龙江哈尔滨南马路小学坚持十年,构建学习化校园,培养教师读书的习惯,展示新时代教师对教育的理解。谨以此向全国的教师致以诚挚的问候!
  • 教坛盛开的金达莱——记安徽省安庆四中青年女教师金顺姬
  • 安庆,是安徽省一座古老而又美丽的滨江城市.这里山川秀丽。人杰地灵。金顺姬,这位来自北国边疆的“金达莱”.凭着对党的教育事业的无限热爱和忠诚,在安庆这片热土上。坚守三尺讲台十多个春秋,无怨无悔。2002年,她当选为安庆市数十万党员中仅有的两名“十六大”代表之一,成为安庆教师值得骄傲的事情。是什么使她赢得如此重大的信任和崇高的荣誉呢?
  • 让读书成为习惯——赵翠娟和她的学习型学校
  • 这是一条普通的小街.雨后的路面有些泥泞。街的一边是陈旧的居民楼和形形色色的小店铺.人声.车声,音乐声,分外嘈杂。
  • 人民教育编辑部举办“班主任素质与班集体建设论坛”启事
  • “信息技术背景下的教师专业化”专辑征订启事
  • 新课程模块备课教学示例(小学语文)征订启事
  • 追求教师职业生命价值
  • 教师工作是我生命中的重要经历。我在年复一年、日复一日地付出、奉献.我也在年复一年、日复一日地收获。我收获了孩子们的那份真诚与渴望:收获了老师们的那份热情与期待;收获了社会的认可与尊重。同时我也在探索教育教学改革的道路上,获取了自身成长过程中的成功和快乐,实现了个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一.
  • 从农民最盼望的事做起——浙江省衢州市发展农村教育纪事
  • 衢州,浙江西部的一个国家级历史文化名城。
  • 走在乡间小路上
  • 走过暖暖的阳春.走过酽酽的夏日,走过灿灿的金秋,走过皑皑的寒冬。
  • 写给九月
  • 《教育漫语》——一本值得细细品味的书
  • 《教育漫语——现代教育生活的领悟》是四川学者纪大海教授的新作。通读之下,不难发现,该书既非一般的专著和论文集,也非地道的杂散文,它将学术问题与生活情趣以及文学笔调有机地交融在一起.读之有味.思之有益.很有启发价值,不失为一部值得隆重推荐的教育科普读物和具有新颖话语表述的学术著作。
  • 书讯
  • 跨越 超越 卓越——江苏省常州市湖塘桥中心小学
  • 江苏省常州市湖塘桥中心小学坐落在历史文化名人李公朴的故乡江苏武进湖塘桥镇,1975年建校,2001年投资4000万元易地新建,是一所年轻的省级实验小学,走进校园,你会感受到——
  • 建设特色学校 成就学生未来——河南洛阳轴承集团公司第二小学发展掠影
  • 河南洛阳轴承集团有限公司第二小学是一所充满时代气息的省、市乃至全国都较有名气的小学,从1994年黄秀梅担任校长以来.经过十年的不懈努力,以高标准、高要求、高规范规划了学校的发展方向,提出了“以人为本,健康第一,全面发展.学有特长”的办学理念。
  • 让拼音学习有趣起来——苏教版《语文》一年级(上)汉语拼音教学设计
  • 汉语拼音.是小学低年级语文教学的重要内容。尤其对刚入学的一年级新生来说.学习汉语拼音的兴趣浓厚与否。直接影响到今后的语文学习。
  • 时代—国家—公民—发展——关于在基础教育领域加强技术教育的思考
  • 在新一轮普通高中课程改革实验中.技术作为一个独立的学习领域出现在《普通高中新课程方案(实验)》中。技术学习领域的设置.技术素养目标的确立,不但使我国普通高中课程结构和传统的劳动技术教育实现了历史性的突破和跨越.更使我国公民素质培养工作与时俱进。对于这一问题的认识与理解,必须站在时代、国家、公民、发展的高度,只有这样,才能增强使命感。
  • “快乐语文”:让语文教学焕发出生命光彩
  • 语文本应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科,但事实恰恰相反,学生把学习语文看作是最痛苦的事。作为一名语文教师,面对这种悲哀,我陷入了苦苦的思考。我认为学生不喜欢语文的原因有二:一是语文与生活脱节,失去了源头活水;二是语文教育局限于语文知识传授和语文技能的训练.让语文失去了血肉。
  • 教学《乡愁诗两首》
  • 师:同学们有没有较长时间.比如三五天,十天八天地离开过家、离开过父母?
  • 教师如何应对职业倦怠
  • 1973年,美国心理学家弗登伯格(H.J.Freudenberger)在《职业心理学》杂志上首次提出了职业倦怠(bum-out)这个词语。他认为.职业倦怠是指个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态。随着1980年第一届国际职业倦怠研讨会的召开,职业倦怠成为一个专业名词流行起来。人们开始发现职业倦怠并不只是一个研究领域的问题,
  • 评价应注意学生的心理需求
  • 有调查发现.近8%的学生缺乏学习热情和处于低的学习动机状态,有6.21%的学生没有足够的毅力和缺乏持之以恒的精神。这可能是由于学生课业负担过重.或是教师给予不合适的评价等原因造成的:有研究表明。因努力而得到教师赞扬的孩子.他们相信智力是可塑造的:在失败后.会认为这是由于自己付出的努力太少或在处理问题上采用了不恰当的策略;
  • 《人民教育》封面

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