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文献检索:
  • 关于素质教育的再思考
  • 算起来,提出素质教育也有十几年了,在效果上,不尽如人意。相反的是,不说真话的现象有增无减,仁爱之心更淡漠了,规则意识更弱化了,探索大自然的兴趣更差了,厌学的情绪更浓了。这些状况,令人担忧。
  • 为学校发展创造更好的制度环境——四川省成都市青羊区学校民主管理改革纪实
  • 2004年12月3日,由教育部基础教育司、中央教育科学研究所举办的“第一届现代学校制度实验研究经验交流会”在辽宁省大连市召开。会上,四川省成都市青羊区委常委、副区长青士祥就该区如何理顺政府与学校关系、实行学校民主管理改革的探索作了专题介绍.引起了与会的教育部领导、专家学者和校长们的极大兴趣。
  • 人事部 教育部推广中小学教师职务“评聘结合”改革经验
  • 本刊讯 本刊较早报道过吉林省伊通满族自治县中小学教师职务“评聘结合”改革经验。9月16日,人事部、教育部在伊通县的上级市吉林省四平市联合召开现场座谈会.推广这种中小学教师专业技术职务评聘改革新模式。人事部副部长王晓初,吉林省副省长陈晓光,教育部党组成员、人事司司长李卫红以及来自全国18个省、自治区、直辖市的人事、教育部门的负责同志出席了现场座谈会。
  • 培育“大写”的中国人——中国人民大学附属中学德育工作纪实
  • “你心中的人大附中是什么样子?”第一次见到这群阳光少年,记者饶有兴趣地问他们。
  • 第六届“全国十杰中小学中青年教师”评选揭晓
  • 本刊讯 本刊曾经宣传报道过的优秀教师张思明、金顺姬日前当选第六届“全国十杰中小学中青年教师”。9月8日,全国人大副委员长顾秀莲、全国政协副主席周铁农,教育部副部长袁贵仁为获奖者颁奖。
  • “教育超市”:一种教育模式的探索
  • 为了建设美好和谐社会,拓展各级各类教育中的优质资源,更多更快更好地满足人民群众日益增长和提高的教育文化需求,我们安庆市按照教育规律并借鉴经济规律,提出整合构建和谐社会中一种较为理想的教育模式——“教育超市”。
  • 这起“教育行政许可”为何无效
  • 行政许可是政府准许个人或者组织从事特定活动的行政行为。《行政许可法》第二条对行政许可所下的定义是:“行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请,经依法审查,准予其从事特定活动的行为。”《行政许可法》的公布施行对于保护公民、法人和其他组织的合法权益.深化行政审批制度改革.进一步推进行政管理体制改革.保障和监督行政机关有效实施行政管理,都将产生重大而深远的意义。
  • 人民教育编辑部举办“班主任素质与班集体建设论坛”启事
  • 本期话题:在“教什么”的追问中思索教师的价值——教是因为需要教——“我会用计算器吗”教学实录
  • 一个四岁的孩子问:“既然人都是要死的,那我们为什么还要活着?”母亲一时手足无措,不知该如何去回答。淡忘这个“人之初”时的哲学困惑,似乎并不影响我们活下去。但是活着的质量,活出的人生却各不一样。在教育当中,不去细究“教师为什么而存在”这样已经有着宏大结论的提问,似乎也不会影响我们履行教师的一般职责。我们完全可以在教材的框架内“忠实”地教书。但这是教育对象缺席的判断。教育恰恰是因为面对“人”而变得复杂、厚重,富有生命力。教师也恰恰是因为面对具体的人而能够生发智慧的课堂手笔。因此,能否赋予“应该教什么和怎么教”以个人思考。就成了教师能否活出职业意义来的一个重要标尺。计算器的教学,在大部分数学老师看来,不过是枯燥的“程序”教学。可就是这样一个“枯燥”的内容,在华应龙老师对于特定儿童群体和数学内容的深刻理解中。在对“教什么”的独特把握中。上成了融知识技能、思想方法乃至习惯等多元目标于一体的大课。在无效教学充斥于周遭,在教师的价值被日常的琐碎而冲淡之时,我们越发感到了华老师这种“改造”的可贵。这是对我们所倡导的“有效教学”的有力诠释。“性相近,习相远。”来自后天的教育于人的影响之大,不可估量。也因此,教师的价值空间超越想象。唯愿教师的价值在对该教什么的思考中,得到最高效率的放大。唯愿更多的学生因走进你的课堂而改变。
  • 本期话题:在“教什么”的追问中思索教师的价值——真正的教育高于一切想象
  • “我会用计算器吗?”如果不是听了华应龙老师这节课,对这个问题的回答,我一定和刚上课的学生一样地毫不犹豫和不以为然:“当然会!”作为一个学了13年数学,教了14年数学,整天免不了和数与计算打交道的数学老师.能不会用计算器么?然而,40分钟之后,我却不安了:我不知道计算器还有科学型与普通型之分,能算得上“会”吗?遇上混合运算,我只会一步一步地把计算器算得的得数记下。
  • 本期话题:在“教什么”的追问中思索教师的价值——“运用之妙,存乎一心”
  • “运用之妙,存乎一心。”华应龙老师在课尾说的这句话,道出了我们对这节课的最大感想:要在课堂上将自己的“才华”运用自如,需要“用心”——用心设计每节课,用心思考每个问题.用心做好教育。
  • 本期话题:在“教什么”的追问中思索教师的价值——在对话中走向深刻
  • 在华应龙老师的这节数学课上,学生始终敞开着心扉,作为积极对话的一方而存在着。
  • 普通高中通用技术课程的目标
  • 课程目标是课程的核心要素,是课程改革的出发点和归属点。全面认识和深刻理解课程目标是理解课程设计、明确课程任务的重要基础,也是组织课程实施、进行课程评价的基本标尺。
  • 学会区分学生的正常与异常心理
  • 在学生表现出的各种心理问题中,存在着性质上和程度上的差异,其中大量的属于一般性的或发展性的心理问题,少部分人可能会出现某些心理障碍.极个别的人也可能会有严重的心理疾病。对这些心理问题的性质与程度作出正确区分,是顺利开展心理健康教育的重要条件。当前,对心理现象中正常与异常的区分还是一个正在探讨的问题.应该说.这只是一个相对的概念,并没有严格的界限。
  • 新课程模块备课教学示例(小学语文)征订启事
  • 书讯
  • 深圳市高级中学:追求使每一位学生和谐发展的教育境界
  • 广东省深圳市高级中学创办于1997年,是深圳市教育局直属的寄宿制新型现代化中学,是国内首批全员使用现代化教学手段,建立数字化校园的省一级学校。被誉为深圳市示范学校的深圳市高级中学地处市中心香密湖畔,是一所宏伟典雅,充满传统人文精神和现代科技氛围的花园式学校。学校现有72个教学班,3800名学生。
  • 超越梦想——庆祝哈尔滨市妇联幼师学校建校20周年
  • 黑龙江省哈尔滨市妇联幼儿师范学校创建于1985年,位于道里区河润街94号。20年来,学校领导班子带领全体教职工励精图治,艰苦奋斗,使学校从无到有,从小到大,从建校初的租用校舍发展到现在拥有A、B两个学区,已成为教学设施完善、师资力量雄厚、规模较大的一所中等专业学校。
  • 曹景行:思想的力量
  • 曹景行——凤凰卫视资讯台副台长兼言论部总监,享有“电视时评第一人”之美誉。在曹景行之前,没有人想过:中国的电视主持人如果是一位老人会如何?当曹景行主持的《时事开讲》因“紧跟时事,做出了最迅捷周详的背景脉络剖析,满足了公众超越日常新闻信息的深层需求”而荣膺《中国电视节目榜》“最佳新闻类节目”的时候,观众在关注“曹氏评论”之余,也喜欢上了这个儒雅睿智、鹤发童颜的“凤卫名嘴”。
  • 因为有了你,我才喜欢当教师
  • 没有假期的老师 1979年我高中毕业,考入了师范。在当时,由于刚恢复高考不久,人们不像现在那么竞争激烈、心情紧张,依我的分数完全可以报考警校、卫校、财会学校等等,这些在当时都是热门行业,而师范则是一个极冷门的专业,很多人是不想上的。填志愿时,我的母亲和班主任都主张我填报安阳师范学校,说是小女孩,当老师挺好的.工作稳定,每年还有两个假期。
  • “引动导探”教学法浅述
  • “引动导探”教学法是山东省青州第一中学自1999年转变传统的“授——受”教学方式。培养学生的整体素质、创新能力和实践能力的教学实践研究,在当前的新课程改革中,这一教学方法又得到了进一步的总结和升华。
  • 丰富的教育理论与实践——读《陶行知教育文集》
  • “用四通八达的教育,来创造一个四通八达的社会。”
  • 先生之风山高水长
  • 我走近《人民教育》只是这两年的事。
  • [理论]
    关于素质教育的再思考(袁正光)
    为学校发展创造更好的制度环境——四川省成都市青羊区学校民主管理改革纪实
    人事部 教育部推广中小学教师职务“评聘结合”改革经验(梁伟国)
    [管理]
    培育“大写”的中国人——中国人民大学附属中学德育工作纪实(白宏太)
    第六届“全国十杰中小学中青年教师”评选揭晓
    “教育超市”:一种教育模式的探索(江兴代)
    这起“教育行政许可”为何无效(曹辉)
    人民教育编辑部举办“班主任素质与班集体建设论坛”启事
    [教学]
    本期话题:在“教什么”的追问中思索教师的价值——教是因为需要教——“我会用计算器吗”教学实录(华应龙)
    本期话题:在“教什么”的追问中思索教师的价值——真正的教育高于一切想象(施银燕)
    本期话题:在“教什么”的追问中思索教师的价值——“运用之妙,存乎一心”(张丹 刘坚)
    本期话题:在“教什么”的追问中思索教师的价值——在对话中走向深刻(李烈)
    普通高中通用技术课程的目标
    学会区分学生的正常与异常心理(卞传亮)

    新课程模块备课教学示例(小学语文)征订启事
    书讯
    深圳市高级中学:追求使每一位学生和谐发展的教育境界
    超越梦想——庆祝哈尔滨市妇联幼师学校建校20周年
    [生活]
    曹景行:思想的力量(贾海红)
    因为有了你,我才喜欢当教师
    “引动导探”教学法浅述(韩居士 滕双堂 韩玉平)
    丰富的教育理论与实践——读《陶行知教育文集》(干国祥)
    先生之风山高水长(孙胜坡)
    《人民教育》封面

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