设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 基础教育改革中的责任分担
  • 基础教育是整个教育事业的基础,基础教育改革的成败事关教育改革全局。任何一项改革都是利益群体协同作用的结果,因此,改革能否成功,关键在于各利益群体之间的协作。但协作要以明确的分工为前提。所以明确各方责任。对于确保改革成功意义重大。基础教育的相关责任方主要有各级政府、校长、教师、学生及其家长、教育研究人员和媒体等。按照经济学的生产理论,生产要素的投入和合理使用对于既定目标的实现十分重要。教育生产要素主要包括师资、经费、课程、教学、校长和制度等。对于教育发展和改革而言,最重要的是明确各责任方在各投入要素方面的具体责任。
  • 改进教师工作方式 促成学生有效学习
  • 教师是什么人 教师是什么人?教师是多重社会角色的组合。不同时代,不同人群眼中,教师身份有不同的重点。在我看来,在当代中国中小学学生心目中。教师至少有以下三重身份:
  • 创新,学校持续发展的动力——福建省厦门双十中学素质教育之路
  • 坐落在秀丽的厦门鸿山之上、与鼓浪屿隔海相望的福建省厦门双十中学,是全国唯一一所以辛亥革命纪念日命名的学校,也是福建省一级达标学校,教育质量一直名列全省前茅。
  • “民汉兼通”是新疆求发展的必由之路
  • 21世纪社会的竞争,主要是科技和人才的竞争。邓小平早在1985年时就指出:“我们国家、国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质、取决于知识分子的数量和质量。”小平同志把劳动者素质、知识分子的质量和数量,看作是增强综合国力的决定性因素。这不仅符合现代各国经济发展的共同规律。也对我们进行教育教学改革、提高教育质量具有重大意义。新时期对新疆人才的要求之一,就是掌握双语甚至多语,通过语言这座桥梁进行沟通,获得更多信息。
  • 关于“师德建设”的四个追问
  • 今天,“师德建设”已远不止是一个教育理论界探讨的热点话题,而更是一次关涉行政管理和学校具体运作的教育实践浪潮。大家都意欲通过这样一场活动。在全国范围内掀起有关教师道德的讨论与实践,使教师更加明晰自己的职业道德规范、责任,进而丰富自己的职业道德情感,并提升自己的个人和职业道德修养。普遍而言,人们把师德的核心主要反映在“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”三方面。但是,围绕着这三个核心进行的“师德建设”将会遇到四个问题,对这些问题的思考和不同回答,将对“师德建设”活动的价值取向、实践方向以及最终结果产生不一样的影响。
  • 爱心不会迟到
  • 一 天色晚了,我正准备回家。忽然,一个胖乎乎的小脑袋在办公室门口探了探。还有学生没回家?我出门一看,是尧尧。他拘谨地站在门口,脸上汗津津的。我惊讶地问:“你怎幺还不回家?”尧尧嗫嚅着说:“我已经回过家了。”“那是忘带作业本了吗?我有教室钥匙。”我又问。尧尧摇了摇头说:“老师,我现在能不能捐款?”
  • 惩罚和拯救
  • 笔者在一所中学调研,看到一份对学生的处分决定:两位“问题学生”,一位因为多次旷课逃学,一位因为打架斗殴,分别被开除学籍。看完让人心情很沉重。把这样的孩子无情地推向社会,做法是否合适呢?
  • 留一半黑板给孩子
  • 放学后,我去教室取东西。教室里空荡荡的,只有一个小女孩在黑板前写字。她是那样专注和认真,以至于没察觉到我的到来。我静静地望着她的背影,仿佛看到自己的童年。小时候,我不是也喜欢趁老师不在时,溜到黑板前写字吗?想到这里,我轻轻地走出教室……
  • 一个业务校长的困惑——应该怎样引导教师“充电”?
  • 随着新一轮课程改革的展开,教师要“充电”这一理念已经深入人心。对此,领导也重视,大会小会讲:教师也认可,常常成为讨论的热点。但教师应该怎样“充电”,“充“什么样的“电”,学校的业务领导应该怎样引导教师“充电”,这些问题又确实让大家茫然无措。
  • 还给学生体验的权利
  • 有这样一则教育故事,给予我很大的启示。
  • 学校职责的时间段分析
  • 分析学校对在校学生职责特别是管理职责履行的时间段,对于处理因涉及学校管理职责履行不当或是以未尽管理职责义务为由而发生的学生伤害事故纠纷,有着十分重要的现实意义。下面两起发生在学生自由活动时间段内的学生伤害事故纠纷案的处理,使笔者深感区分学校管理职责时间段的必要性和现实性。
  • 话题:是耶非耶话“无效”③——“语文知识”:不能再回避的理论问题——兼评《中学语文“无效教学”批判》
  • 理论是灰色的。我们常以此为由拒绝理论的阅读,也拒绝理论的思考,这在有些老师那里表现得尤其突出。他们不关注(更不用说稍微深入理解)教育理论,只关心教学技术。 技术当然是重要的。但是,没有理论的自觉,没有理论的指引,教学技术、教学机智就会失去方向。多少年来,教育界一直在满腔热情地争论一些“伪问题”,并因此制造教育科研欣欣向荣的假象,在一定程度上就是因为我们失去了理论思维,失去了理性的辨别力。 这次关于中学语文“无效教学”的讨论,一些非理性、情绪化的言论和对教育教学问题表现出的迟钝、麻木,再一次说明了,我们是多么需要理论的滋养,我们是多么需要养成学习理论的习惯,我们的语文教育是多么需要理论的眷顾。 在这个时刻,我们读到了李海林老师的文章……
  • 做“爱智慧”的教师
  • 课堂是每个教师再熟悉不过的地方。不过,正因为熟悉,就容易对某些教学现象熟视无睹,也恰恰可能缺乏对课堂本真的用心体察。古诗有云:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,可谓传神地表达了这种困境。作为一个教师,我们注定身在课堂中,而只有识得课堂真面目,才能“以其昭昭,使人昭昭”,做个真正自觉的好教师。
  • 习作课:《考试》
  • 读名师的课堂是一种享受。然而名师的课堂到底魅力何在?不妨一起来品读一下全国著名小学语文特级教师于永正的这堂作文课,在领略名师教育理念、课堂风采和教学智慧的同时,再读读于老师的课后说课及其专家点评,您可能会有更多的感悟。
  • 真正意义上的“教学对话”
  • 听了于永正老师的这堂习作课,我一下子想起了苏格拉底的一个著名教育故事:
  • 心有所感 不吐不快——说说《考试》的习作教学
  • 朱作仁教授多次说过:“作文教学要注意三个积累——生活的积累,感受的积累,语言的积累,三者缺一不可。”同一班学生参加了同一项活动,为什么有人写得好,有人写得不好?写不好的原因之一就是没有感受,或者说感受不深。
  • 取舍之间的人生
  • 当我铺开稿纸,准备写下一点儿关于“人生”的文字时,才蓦然发现早已过了天命之年的我,人生的多半其实已在身后,而不在面前。回首几十年经过的山水丘壑,尝过的苦辣酸甜,竟然觉得人生其实丰富得无法概括。难以言说。于是想到了王勃的那句:“天高地迥,觉宇宙之无穷。兴尽悲来,识盈虚之有数。”生活无穷。生命有限。人生道路上的我们,其实往往就像一个忘记了起点,也不知道终点的旅人。其中的笑泪得失,半在命运半在取舍。
  • 美育——直指人心的教育——访全国政协委员、音乐家滕矢初
  • 浙江“腾飞海宁新春音乐会”、天津交响乐团建团20周年庆典音乐会、天津检察院第一分院建院10周年音乐会、辽宁省新年音乐会、广发银行杭州分行第七届新年音乐会,在将近两周的时间里,滕矢初接连指挥了5场大型音乐会。余音袅袅不绝于耳,神采奕奕犹在眼前.岁末年初,喜欢欣赏音乐的我一直沉浸在“滕指”新春音乐会的欢乐之中。知道他一直很忙。去年又在忙于写书,现在书稿终于付梓,就要正式出版了。正月十五前后,他还准备去广东等地举办几场音乐会及讲学,所以趁春节前的几日空闲,他接受了我的采访。
  • 实施“九大工程”构建农村教育新体系
  • 农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。党的十六届五中全会指出,建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,扎实稳步地加以推进。而要建设社会主义新农村,就必须树立科学发展观,统筹城乡经济社会发展,推进现代农业建设,全面深化农村改革,大力发展农村公共事业,千方百计增加农民收入。这一切都有赖于农村人口素质的提高,归根结底就是要办好农村学校,发展农村教育。近年来,湖北省荆门市委、市政府高度重视农村教育工作,先后召开了全市职业教育和农村教育工作会议,出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《关于进一步加强农村教育工作的意见》,为农村教育发展提供了强有力的政策支持,全市农村教育取得了重要进展。
  • 书讯
  • 一个人的教育史——读干国祥《破译教育的密码》
  • 读《破译教育的密码》,我感觉到精神之流在我体内穿过,心甘情愿地沉浸在思想带来的震撼中!我欣赏作者,在于他能够透过表象,抓住事物的本质。条分缕析地理顺其中的逻辑关系,然后作出独到的阐释。
  • 感恩教育:一个最鲜活的德育载体——江苏省阜宁中学全面实施感恩教育掠影
  • 为切实贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面实施《公民道德建设实施纲要》,江苏省阜宁中学经过探索和实践,寻找到了一条最鲜活的教育途径——实施感恩教育,
  • 《人民教育》封面

    地  址:北京海淀区文慧园北路10号中国教育报刊社资料室

    邮政编码:100082

    电  话:010-62236797

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 0448-9365

    国内统一刊号:cn 11-1199/g4

    邮发代号:2-5

    单  价:5.00

    定  价:120.00