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文献检索:
  • 学校要切实加强社会主义荣辱观教育
  • 胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观.对于我们用科学发展观统领教育工作全局,加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,全面推进素质教育。培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的指导意义。
  • “新基础教育”研究引发的若干思考
  • 1994年9月,由我提出并主持的“新基础教育”探索性研究正式启动。这项研究,用十年时间走完了从问题提出,到初步成果形成,进而推广、应用、提升和发展的相对完整的研究历程。引起了我国基础教育领域的广泛关注;这项研究。也在一定意义上反映了中国社会转型时期的教育发展状态,使我切身感受到学校转型性变革的重要、复杂与艰难。在此。我将自己在该项研究中的若干思考记录下来.希望与大家作一次深入的交流。
  • 坚定不移 扎实有序推进素质教育
  • 党的十六届五中全会提出了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》要求“适应经济社会发展对知识和人才的需要.全面实施素质教育.深化教育体制改革.加快教育结构调整,在全社会形成推进素质教育的良好环境”。这是党中央向全党、全社会提出的要求.也是今后一个时期教育特别是基础教育的中心工作。
  • 着力培养学生与和谐社会相适应的素质
  • 基础教育“是提高民族素质的奠基工程”(《中国教育改革和发展纲要》),必须适应构建社会主义和谐社会的新形势.努力培养学生与构建社会主义和谐社会相适应的素质。
  • 欠发达地区教育优先发展新探索
  • 江苏省宿迁市是经济发达省份中的欠发达地区.主要经济指标排在全省末位。2001年实行教育改革之前。宿迁的教育事业多年一直在较低发展水平上徘徊,与省内发达地区存在着巨大的发展落差:一是供求落差。2000年.全市仅有幼儿园415所。幼儿入园率仅55%。高中阶段学校55所,入学率仅47.8%,比江苏省平均水平低22个百分点,比苏北兄弟市低20个百分点;义务教育阶段学校.特别是农村中小学。办学条件差,基本教学条件难以保证,优质教育资源严重短缺。二是投入落差。“九五”期间,虽然各级财政预算内教育经费拨款达18亿元。占各级财政一般性总收入的69.23%。但这样的投入仍然难以满足教育事业发展的需要。截至2000年底.全市还有危旧校舍122万平方米。其中D级危房30万平方米.仅危房改造资金就约需3.8亿元。三是体制落差。1996年建市以后,我市的教育事业改革有所探索,但绝大部分学校还没有完全摆脱计划经济体制下的运行模式.缺乏竞争意识,办学主动性不强.办学效率低下。不能适应市场经济要求。许多学校满足于守摊子、保位子,教职工大锅饭、铁饭碗.调得进、出不去.干部能上不能下,教育事业发展的内驱力不足。
  • 加拿大归来话教育
  • 2005年10月,我赴加拿大学习和培训了两个月,参观了多伦多市高等中学、大学:听取了教育官员对教育情况的介绍;从中国驻多伦多总领事馆总领事及教育参赞那里,了解了中加教育合作及交流事宜;考察了科技馆、博物馆、图书馆、社区、工厂、农场、生态公园等一大批教育实践基地;走访了专家学者、市民、华人、留学生等不同群体……通过近距离接触加拿大的社会与教育。我从中得到了一些直观的印象和真切的感受。
  • 学校教育诚信缺失的反思与对策
  • 胡锦涛总书记最近做了关于社会主义荣辱观的讲话。他强调指出要教育广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻。以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”。在全社会引起了强烈反响。加强诚实守信教育,是学枝践行“八荣八耻”的重要任务。陈萍同志撰文。就目前学枝诚信教育中存在的问题发表见解。
  • 让教师幸福地成长——北京师范大学实验小学吴建民校长访谈录
  • 对“如何引导教师充电”的回应 本栏目第5期刊登的《一个业务校长的困惑——应该怎样引导教师“充电”?》一文,引起了读者的热情关注。参与讨论的来信来稿不断涌来。其中不乏来自实践的真知灼见。为把讨论进一步引向深入,近日,记者走访了北京师范大学实验小学校长吴建民,请他就如何促进教师成长阐述了自己的思考和学校的经验做法,供广大读者借鉴。
  • 爱,而后育
  • 有一个故事很多人都听过:一位渔夫拾到一颗珍珠.但上面有个小黑点。渔夫想把小黑点去掉.使它显得更完美。于是他就开始细心地也剥剔黑点.可是去了层又一层,黑点依然存在……最后.黑点终于去掉了。珍珠也碎了。
  • 智慧,只因换一个说法
  • 法国女歌唱家玛·迪梅普莱有一个美丽的私人花园。每到周末,总是有外人到她的园子里采摘游玩,弄得到处一片狠藉。管家让人在林园四周围上篱笆.并竖起“私人林园,禁止人内”的市牌,但仍无济于事,园子依然不断遭到践踏。于是.管家只得向主人请示。
  • 育人不是“鉴宝”
  • 古董商们的眼光总是很挑剔。明明很光洁的一块玉石.在他们眼里全是瑕疵:“这值不了什么钱!你看。这儿有裂纹,下边还有杂质。”一幅难得的名画.他也能挑出毛病来:“这虽然是名家手笔.可惜右边破损了块.修补之后总是看得出来。”一套珍藏的古代瓷器.能被他贬得一钱不值:“这个盖子早该扔了.边儿上有缺损.很难找到买主的”……
  • 人民教育编辑部举办全国“中小学规范化管理”论坛启事
  • 毕淑敏:保养心灵找到幸福
  • 采访毕淑敏的念头由来已久.西藏阿里11年的女兵,做了22年的医务工作后毅然弃医从文。以处女作《昆仑殇》的大气磅礴震撼了读者的心灵。也开启了她关注生命个体、关注人物内心独特感受的文学之门。毕淑敏很忙,忙着吐丝结茧笔耕不辍,忙着在北师大“三更灯火五更鸡”地“硕博”连读.忙着在她的心理门诊里.疗心救人……于是。我的采访也就一拖再拖。
  • 剑气合一,在语文家园安身立命
  • 卢真金教授在研究教师的专业成长时.提出过一个颇有意味的模型。这是一个用普通三角形撑起的关系式.底边被称之为教师发展的“立足边”.两腰则分别冠名为“理论边”和“实践边”。卢教授认为。当新教师走过职业适应期之后.通常会沿着两种路径继续发展。一种是由理论边出发.逐渐走向实践边.他管这种路径叫“气宗”:另一种则反其道而行之.他管这叫“剑宗”。当然。也有极少数教师例外,走的是中间道路,即“亦剑亦气、剑气合一”之路。
  • 科学管理的春天——山东省诸城繁华中学发展之路
  • 山东省诸城市繁华中学。以科学的管理措施和过硬的教学质量成为远近闻名的精品学校。多年来,繁华中学开拓进取、高效务实的领导班子,在注重科学管理、严谨治学的校长李进芳的带领下,团结协作,制定严格的规章制度,以科学的管理促进学校走向现代化、可持续发展的道路。
  • 一个好局长就是一方好教育——读《一位教育局长的课改日记》
  • 近日读了语文出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》,很受感动。作者陈进兴.福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长之时,正赶上基础教育课程改革,本着对课程改革的高度负责,他开始把课程改革的每一天记录下来。这本《课改日记》是陈进兴从2002年8月南安市进入课改实验至2005年7月期间所写的课改日记中。精选200篇汇编而成的。该书以日记形式.记录了南安市基础教育新课程改革3年间走过的不平常的路程,记录了人们的教育观念和学校生活发生的巨大而深刻的变化;也记录了作为一个教育局长.在领导这场改革中的坚强意志、探索精神、执著追求和切身的感受。
  • 探寻一个敞亮的教学视界——记一次现场议课活动
  • 这是一次独特的研讨活动。 讨论对象是两节录像课:一节初中数学.内容是《镜子改变了什么》;一节初中语文,内容是刘心武的《冬日看海人》,一篇自读课文。
  • 为了教师的批判精神——关于“观课议课文化”的对话
  • “我对评课文化有看法” 余:陈老师,我发现您主持的研讨活动很有特色,敢于直面问题,又给人思考良多.总觉得您想要改变什么。您是否对此做过相关研究?
  • 话题:走向有效教学之二:理性 我思 致用——以《游褒禅山记》为例谈中学语文“有效教学”
  • 作为大学研究人员,徐江老师为了探讨语文有效教学的路径,竞然到中学“下水”上课。这样的热情、勇气,尤其是他对教育的虔诚,是令人感动的。可以想见。 他对《游褒禅山记》这篇经典文章的解构式教学,会引来不同的声音。看一看课后学生和教师的不同反应,已不禁让人感慨万千。 也许,有效教学的第一步,是我们学会自省:我们的教学是学生需要的吗?是他们渴望的吗?
  • 知徐江者,学生也——评徐江老师解读《游褒禅山记》
  • 徐江老师的解读《游褒禅山记》,并非中学语文老师常见的普通示范课,在一定意义上说这是一节学术性传播一种教学理念的示范课。
  • 分享思想——人民教育丛书
  • 优质教育资源的典范——江苏泗阳致远中学
  • 泗阳致远中学创办于2001年6月,是江苏省规模最大的新型股份制完全中学,苏北民办学校中首家省三生级学校。学校以“名师办民校”的独特方式,实行董事会领导下的校长负责制,历经五载,已实现了知本和资本的完美融合,初步形成教育品牌。
  • “包容”铺就强校路——走进崛起中的江苏省宿迁市实验学校
  • 在烟波浩渺的骆马湖畔,有一所与年轻的宿迁市一同诞生、一同成长起来的九年一贯制学校——江苏省宿迁市实验学校。
  • 科研兴校 打造品牌——江苏省宿迁市实验小学发展扫描
  • 江苏省宿迁市实验小学始建于1940年.初名为宿迁县培贤小学。1999年,学校通过省级实验小学的验收。
  • [理论]
    学校要切实加强社会主义荣辱观教育(陈小娅)
    “新基础教育”研究引发的若干思考(叶澜)
    坚定不移 扎实有序推进素质教育(王文湛)
    着力培养学生与和谐社会相适应的素质(沈湘平)
    欠发达地区教育优先发展新探索(孙其松)
    加拿大归来话教育(江兴代)
    [管理]
    学校教育诚信缺失的反思与对策(陈萍)
    让教师幸福地成长——北京师范大学实验小学吴建民校长访谈录(刘群)
    爱,而后育(盛筱红)
    智慧,只因换一个说法(樊彩云)
    育人不是“鉴宝”(贾宪章)
    [生活]
    人民教育编辑部举办全国“中小学规范化管理”论坛启事
    毕淑敏:保养心灵找到幸福(贾海红)
    剑气合一,在语文家园安身立命(王崧舟)
    科学管理的春天——山东省诸城繁华中学发展之路(韩居士)
    一个好局长就是一方好教育——读《一位教育局长的课改日记》(郭振有)
    [教学]
    探寻一个敞亮的教学视界——记一次现场议课活动(陈大伟)
    为了教师的批判精神——关于“观课议课文化”的对话
    话题:走向有效教学之二:理性 我思 致用——以《游褒禅山记》为例谈中学语文“有效教学”(徐江)
    知徐江者,学生也——评徐江老师解读《游褒禅山记》(童继红)

    分享思想——人民教育丛书
    优质教育资源的典范——江苏泗阳致远中学
    “包容”铺就强校路——走进崛起中的江苏省宿迁市实验学校
    科研兴校 打造品牌——江苏省宿迁市实验小学发展扫描
    《人民教育》封面

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