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文献检索:
  • 中小学收入分配制度今年将作重大改革
  • 教育部副部长李卫红6月26日出席在山西省晋中市召开的全国中小学人事制度改革工作座谈会时指出,今年我国将进行的事业单位收入分配制度改革和事业单位岗位设置管理改革,将对中小学人事制度改革产生重大影响,这也是今年中小学人事工作的重要任务。
  • 新修订的义务教育法确定均衡发展是新时期义务教育发展的新方向
  • 十届全国人大常委会第二十二次会议6月29日表决通过了修订后的义务教育法,国家主席胡锦涛签署第52号主席令予以公布。
  • 湖山毓秀 沱水文明——湖南省华容一中办学掠影
  • 湖南省华容一中创办于1946年,其前身为清乾隆25年创建的沱江书院。1978年被确实为湖南省首批重点中学,2004年被授予“湖南省示范性普通高级中学”匾牌。现为国家“十五”规划教育部重点课题实验学校、
  • 教育科学出版社畅销教师用书系列
  • 全国中学骨干校长高级研究班文库;新课程课堂诊断丛书;
  • 教师书画
  • 润物无声——记全国先进基层党组织北京广渠门中学党总支
  • 2006年6月30日,中国共产党建党85周年前夕,中共中央组织部在京召开表彰大会。北京市广渠门中学党总支被授予“全国先进基层党组织”光荣称号。
  • 陈至立在全国义务教育均衡发展经验交流现场会上指出“平民教育”是新时期教育的一个重要理念
  • 国务委员陈至立6月13日出席教育部在四川省成都市召开的全国义务教育均衡发展经验交流现场会时指出。温家宝总理在今年“两会”期间答记者问时所强调的“平民教育”,是一个新理念,应当成为新时期教育的一个重要理念。“平民教育”的重要内容就是要促进教育均衡发展,使教育成为面向人人的教育。
  • 让资源流向哪里?
  • 曾经看到一篇报道,说是某省会城市下决心要兴建全国最大的火车站。这本来是一件很好的事情,但看完通篇报道,我才明白过来:原来,他们对“最大火车站”的理解,只不过是要把候车室扩建到可供两万人同时候车而已。我脑袋一下子大了起来,火车站到底是干什么的?如果我们仅仅满足于让旅客滞留在候车室里,那这样一些“最大”的东西还是不建为好!
  • 教育的源头·原点·元素
  • 教育事关一个人的一生,人人与之相关,民族与之相关。又因为教育与人类社会生活密切相关,所以在人类社会生活中很引人注目,但同时也易遭到漠视。这种漠视不是指人们具体的行为方式,而是指对教育的源头及其原点、元素的忽略。事实上,教育是与生命的轨迹同步的。人类社会的历史存在有多久,也就意味着教育的历史有多久,这是不容置疑的。教育需要在现实实践过程中,去寻找源头、原点,抓住教育的核心元素。
  • 关于“距离”的联想
  • 月亮离我们很远。于是,我们脑海里对月亮有了无限美好的联想:那里面有一座宫殿.栽着飘香的桂树,美丽的嫦娥在树下抱着玉兔,向人间做脉脉的遥望。自古至今,还有无数关于月亮的美好传说。
  • 教育需要大智慧
  • 认真研读了《人民教育》今年第7期樊彩云老师的《智慧,只因换一种说法》一文后,颇有收获,也有一些看法想与樊老师探讨。
  • 将“耐心”加长
  • 校园里有几块草坪。一开春,那些地势低洼、墒情较好的地方,便密密麻麻织出一片翠绿来。而地势稍高一点的地方,因浇灌时不存水,再加上干旱少雨,还是一片枯黄。
  • 由一条短信引发的反思
  • 前几天,朋友发给我一条手机短信,内容如下:
  • 对“如何引导教师充电”的回应 我是这样给自己充电的
  • 我常羡慕那些有着优质资源的城市学校,羡慕那些里里外外充满书卷气的学习环境,更羡慕那些才思敏捷、又常能得到专家指点扶助的同行。可我的学校是一所农村寄宿制学校,我是学校主管后勤的副校长,担任初三语文教学。
  • 唯有奋斗 才是人生
  • 我1990年中师毕业,在一所村小任教。1996年进入镇中心校,同年在省级教育杂志上发表我的第一篇论文,从此我便在这条路上坚持不懈地默默耕耘。1999年,我给自己定下了“教龄多少年,论文多少篇”的目标,到2004年,我终于达到了这一目标。在欣慰之余,我又给自己提出了更高的目标:每学期至少要发表一篇论文!经过努力,我的目标全部实现并有些盈余。现在回想起来,我为此付出了多么艰辛的劳动啊!
  • 立足农村实际 开发校本课程
  • 湖南省华容一中,从培养学生的创新精神和实践能力出发,几年来立足于农村示范高中的办学实际,创造性地开发校本课程,构建起具有自身特色的校本课程体系,有效地提高了办学效益。
  • 理解数学 改变课堂——写在前面的话
  • 为了帮助广大小学数学教师提升专业素养,进一步提高实施新课程的水平,从而更有效地进行小学数学教学,全面提高教学质量,本期特别推出《新课程小学数学思想方法解读与备课专辑》。此《专辑》以小学数学四大领域(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用)内容为逻辑框架,兼顾了多种版本的教材,从各学段教学的重点难点内容出发,通过丰富、精彩的案例对教师的备课、教学给予具体的指导和建议,特别是对教师在教学中普遍存在的问题与困惑进行了澄清和提示。此《专辑》着眼于新课程小学数学教学的本质内涵,阐释了小学阶段的核心教学理念、数学思想和数学方法,并以开阔的视野,对小学数学内容进行了整体解读,是教师朋友提高教学能力的良师益友。
  • 理解意义 培养数感——“数的认识”备课解读与难点透视
  • 一、内容变化 数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数(正分数)和认识小数三大块。我们知道,《数学课程标准(实验稿)》对数系作了以下规定:
  • 把握基本矛盾 走向有效教学——“数的运算”备课解读与难点透视
  • 课改前,关于“数的运算”教学议论很多: ——中国学生的计算能力全球最高,为什么要进行改革?
  • 把握转折:从“算术”走向“代数”——“式与方程”和“正比例、反比例”备课解读与难点透视
  • “式与方程”、“正比例、反比例”都是“数与代数”领域的教学内容。“式与方程”主要学习代数初步知识。包括用字母表示数、简易方程和列方程解决简单的实际问题。“正比例、反比例”是小学最后阶段学习的内容。主要学习比、比例、按比例分配、比例尺、正比例、反比例。这两部分内容是学生学习数学的重要转折点,即从算术的学习转向代数的学习。从对“数量”的理解转向对“关系”的探讨。它们是后续学习数学的重要基础。
  • 一个凸显数学本质的教学领域——“探索规律”备课解读与难点透视
  • 一、《标准》解读。 数学从属于科学,那么数学是一门怎样的科学?在这些根源性问题的哲学思辨中,“数学是模式的科学”得到了更多的认同。“也就是说,在数学中我们是通过(量化)模式的建构,并以此为直接对象来从事客观世界量化规律性研究的。”基于此,我们就能理解在数学学习中存在大量的规律、公式和算法,也就不难理解《数学课程标准(实验稿)》从一个新的视角定位“探索规律”,并对学生探求模式、发现规律提出新的要求。
  • 认识图形世界发展空间观念提升数学思考——“图形的认识、测量”备课解读与难点透视
  • 一、变化的背后及其因由。 在原来的《大纲》中,“图形的认识、测量”属“几何初步知识”领域。之所以将原先的“几何初步知识”调整为“空间与图形”,其实是价值取向之变化。
  • “图形与位置”的备课与教学
  • 一、怎样把握“图形与位置”的学习目标。 有关图形与位置的内容分布于两个学段,梳理其学习目标,可以归纳为两个方面。
  • “图形与变换”的备课与教学
  • 一、引进的前景。 为什么要在中小学引进图形与变换的内容?不妨从数学本身和数学教育的历史视角切入讨论。
  • “所有的判断都是统计学”——“统计与概率”备课与教学难点解析
  • 当今世界上最伟大的统计学家之一C.R.劳先生在他的统计学哲理论著《统计与真理——怎样运用偶然性》中指出:“在终极的分析中,一切知识都是历史;在抽象的意义下,一切科学都是数学;在理性的基础上,所有的判断都是统计学。”诚哉斯言,我们关于新课程小学数学统计与概率教学的判断,就是建立在我们的统计基础之上——阅读的统计、实践的统计、思考的统计。
  • 沉浸在神圣和幸福的氤氲里——读《高万祥与人文教育》有感
  • 《高万样与人文教育》这本纪实而不空泛、鲜活而不俗滥、灵动而不呆滞的著作是由教育部师范司组织编写的《教育家成长丛书》中的一部。通观全书,我们仿佛在高万样精心经营的学校里徜徉与浸润,能细微地感受到作为一名优秀学校管理者的殷殷情怀和作为一名中学特级教师的芬芳魅力。
  • 有一种感受叫震撼——读《走向理想课堂——新课程小学语文课堂教学细节解读》
  • 读罢《走向理想课堂——新课程小学语文课堂教学细节解读》后,内心受到前所未有的震撼与冲击。那凝结着语文探索者们思想与智慧的字里行间,那四溢的激情与心血的呈现,使我感受到愉悦与充盈。全书按“教学设计与实录”、“教学片段与案例”、“热点话题探析”及“反思”四部分详尽地解读了近几年的小学语文课堂教学,针对当前教学的共性问题和思想困惑进行了深入的探讨。读罢使人有对寻求问题的顿悟,更有对现实教学的思索。
  • 中小学收入分配制度今年将作重大改革(任周平)
    新修订的义务教育法确定均衡发展是新时期义务教育发展的新方向(李伦)
    湖山毓秀 沱水文明——湖南省华容一中办学掠影
    教育科学出版社畅销教师用书系列
    教师书画
    [本刊特别报道]
    润物无声——记全国先进基层党组织北京广渠门中学党总支(李帆)
    陈至立在全国义务教育均衡发展经验交流现场会上指出“平民教育”是新时期教育的一个重要理念(李伦)
    [杏坛百家]
    让资源流向哪里?(李希贵)
    教育的源头·原点·元素(李连杰 廖文胜)
    [班主任]
    关于“距离”的联想(艾云芹)
    教育需要大智慧(黄网官)
    将“耐心”加长(杜林)
    由一条短信引发的反思(王凤霞)
    [教师教育]
    对“如何引导教师充电”的回应 我是这样给自己充电的(文惠林)
    [教苑采风]
    唯有奋斗 才是人生(王明祥)
    立足农村实际 开发校本课程(董怀清)
    [新课程小学数学思想方法解读与备课专辑]
    理解数学 改变课堂——写在前面的话
    理解意义 培养数感——“数的认识”备课解读与难点透视(黄爱华 罗忱红)
    把握基本矛盾 走向有效教学——“数的运算”备课解读与难点透视(徐斌)
    把握转折:从“算术”走向“代数”——“式与方程”和“正比例、反比例”备课解读与难点透视(贲友林)
    一个凸显数学本质的教学领域——“探索规律”备课解读与难点透视
    认识图形世界发展空间观念提升数学思考——“图形的认识、测量”备课解读与难点透视(张齐华)
    “图形与位置”的备课与教学(曹培英)
    “图形与变换”的备课与教学(曹培英)
    “所有的判断都是统计学”——“统计与概率”备课与教学难点解析(华应龙 施银燕)
    [●教师书屋]
    沉浸在神圣和幸福的氤氲里——读《高万祥与人文教育》有感
    有一种感受叫震撼——读《走向理想课堂——新课程小学语文课堂教学细节解读》(梁敏)
    《人民教育》封面