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文献检索:
  • 以资源共享破解均衡难题——北京市东城区促进教育均衡发展纪实
  • 一进入北京市中心城区——东城区的地界,现代风格的高楼大厦骤然减少。青砖灰瓦的四合院,幽深的胡同,婆娑的古树,展现着千年古都的历史风貌。
  • 一个带有方向性的值得积极探索的重大问题
  • 义务教育在基本普及之后面临着如何更进一步发展和提高的问题,均衡发展是新时期、新阶段的重要标志和任务之一。在基本解决“人人有学上”之后,“上什么样的学”就自然成为大家所关心的突出问题。因此,面向全体学生,办好每一所学校,让所有的孩子都能接受完整合格的教育,成为义务教育进入新阶段之后的新的发展要求。所以,国家实施了一系列重大工程和举措,重点加强农村义务教育工作,加快西部教育发展,目的就是从宏观层面上促进均衡发展。
  • 新《义务教育法》解读——强化政府责任 推进教育普及
  • 9月1目,新《义务教育法》开始施行,这是我国义务教育发展史的一个新起点。这个新起点,意味着“素质教育”由教育理念、教育政策,上升为国家法律;意味着“均衡发展”成为新时期义务教育发展的新方向:意味着政府将更多地承担起对义务教育的责任;意味着广大教师的地位、职务、待遇、培训等将得到更有力的法律保障…… 而这一切.显示了国家进一步发展义务教育的坚定意志和决心。 在这个必将载入史册的历史时刻,让我们共同见证法治的进步,与教育的前行。 本刊第8期曾刊登了教育部政策研究与法制建设司孙霄兵、黄兴胜的文章《关于〈义务教育法〉修订背景及主要问题的思考》,本期我们特别约请劳凯声、金武卫、黄文军同志撰写文章,对新《义务教育法》进行解读,敬请关注。
  • 新《义务教育法》关于教师的主要规定解读
  • 由于1986年制定的《义务教育法》关于教师的规范较少,并且有些规定明显滞后,难以适应规范和促进义务教育教师队伍建设的实际需要。为此,新修订的《中华人民共和国义务教育法》(以下简称“新《义务教育法》”)第四章对义务教育教师作了专章规定,并在其他章节作了相关规定。现将新《义务教育法》关于教师的主要规定简要介绍如下。
  • 建设“培养-研究型”学校
  • 在学校实际工作中,由于认识、环境、条件的不同,人们对学校的任务、功能、目标的理解和定位也会有很大的不同。因此,学校在办学目标上、在教育途径和教育方法的选择上,也表现出很大的差别,并因此成为不同的类型:“输送型”学校、“培养型”学校和“培养-研究型”学校。
  • 以新理念引领教育新时代——原教育部更新教育观念报告团成员山东潍坊行记
  • 当中国教育改革行进多年后,实施素质教育第一次以法律形式,被写进新修订的《义务教育法》。如何实施素质教育?这是一个常谈常新的老话题。
  • 螺蛳岛上的护花泥——记安徽省安庆市杨桥镇团结小学的教师们
  • 在安徽省一个四面环水的小岛上,多年来一直流传着一个个动人的故事,故事的主人公是几位普通的教师。为了岛上的孩子们有书读、有学上,他们远离繁华的城市生活,终年与泥土为伴,甘愿寂寞和清贫,毕生坚守着讲台无怨无悔,直至生命终结。他们的故事如诗如画,他们的精神可歌可泣。
  • 新课程小学数学思想方法解读与备课专辑(续)——是一个领域,更是一种数学教育价值观——“实践与综合应用”备课解读与难点透视
  • 导读: 1.实践与综合应用是课程改革中结构性变革在学科领域的体现。 2.它不同于数学课外活动、复习整理课以及传统意义上的应用题教学,目的是发展学生综合应用知识解决问题的能力。 3.它强调联系与综合,但需要依托具体的数学知识;强调实践和体验,但需要有探索空间的“大问题”;强调以教材为线索,但要注意适当挖掘和拓展;强调课内外结合,但课外延伸要适度和适量;强调过程性评价,但需关注方法和策略的优化。 4.实践与综合应用更深远的意义在于其对教师的教育观念、教学方法及对数学和数学教育的理解产生一定的影响。
  • 如何让学生“流浪的心”回归课堂?
  • 今天的学生和我们小时候一样,都会在课堂中度过一天中最为美好的时光;但不一样的是,儿时的我们,课堂生活就是我们的全部,除了学习,我们还有什么呢?今天的学生,课堂之外的精彩实在太多,把心交给课堂的学生越来越少。讨厌课堂,就意味着讨厌教师与讨厌学习;我们不能因此就责备教师,今天的教师可能比我们儿时的教师更具有魅力;只是课堂之外的魅力增长太快了。
  • 话题:教育,如何晤对个体的心灵创伤——战争与和平——《一个人的遭遇》教学实录
  • 和平是时代的主题,于个人而言,也许我们永生也不会与残酷的战争打交道了。那么,肖洛霍夫的《一个人的遭遇》以及其他以战争为题材的经典文艺作品。何以大量地出现于教材?仅仅是为了记住历史,汲取历史教训,传承英雄品质吗?如果是这样,我们对战争的思考就还是表层的。我们对这类文章教育意义的探索就还是肤浅的。 就像每一段历史都与当时的每个个体相关联一样,战争也与千百万被卷进去的个人血肉一体。如果把战争与战争中活生生的人的经历、心理感受割裂开来,我们对战争的理解就是抽象的、片面的。教育视野里的“战争”,应该是能够看得见“一个个人”的战争,而不只是巨大的、模糊的历史画面。 进一步说,如果我们承认,战争对个体来说,或多或少都是一场灾难,那么我们就无法忽略一个问题,即这样的灾难给心灵带来了怎样的伤痛。我们说。教育要让学生学会关心。关心的起点是同情。如果一个人对他人的内心世界没有同情的理解、想象.他就不太可能学会以人道的方式去关心人、爱人。所以.教育不仅要关注战争中活生生个体的经历,还要走进个体的心灵,去谛听这些被战争深深改变了的心灵的诉说。 这就是刘祥老师要面对的课题:如何带领学生以同情的想象去晤对战争中个体的心灵创伤?
  • 征订《新课程小学数学思想方法解读与备课专辑》
  • 真爱相随 一路豪迈
  • 小时候,妈妈总是用那淳朴的话语告诉我要学会感恩:“孩子,与人交往,千万记住:时常念着别人的好。”在懵懵懂懂中慢慢长大的我,也渐渐悟出了这句话的真谛:以爱感动爱,用爱回报爱!
  • 敬业 快乐 离不开教育——访凤凰卫视吴小莉
  • 刚刚过去的酷暑夏日中,人们使用频率最高的词汇之一是:青藏铁路。众人目光关注的是:雪域高原,经过十多万筑路大军5年艰苦奋战,2006年7月1日,世界上海拔最高、线路最长的高原铁路——青藏铁路全线胜利建成通车。
  • 一本促你思考的书——读《黄爱华与智慧课堂》的思考
  • 当我看到《黄爱华与智慧课堂》一书时,一是十分高兴,因为黄爱华是我所相识的一位年轻的特级教师,今天此书能作为“教育家成长丛书”问世,我为朋友的成功而感到高兴;二是它马上在我头脑中引发了不少问题:“什么是智慧课堂”,“智慧课堂的特点是什么”,“黄爱华的课堂教学为什么与智慧课堂相联系”,“黄爱华的智慧课堂的源头又在何方”……我就带了这些问题比较认真地阅读了这部富有时代气息的著作。我感到本书有以下四个很明显的特点。
  • 书写自己的教育诗篇——读《新世纪班主任必读》偶感
  • 时下,教师专业化方兴未艾,班主任专业化的理念也应运而生。班主任要不要专业化?如何专业化?这是在捧读《新世纪班主任必读》时,一直盘桓在笔者脑海中的两个问题。
  • 北京师范大学第四期导师制专家型中小学校长高级研修班
  • 《小天使·语数英》牵手名校
  • 《小学数学教师》与中国小学数学教育改革同步,与全国小学数学教师同行
  • 本刊今年8月第15~16期合刊隆重推出《教师群体专业成长有效途径探析专辑》
  • 中央教科所《教育文摘周报》社 北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿
  • 中小学语言、数学、英语、化学、物理、历史在线培训开始报名啦
  • “师圣杯”全国教育论文(教案)大赛暨《中华教育论文萃选》丛书征文
  • “尊师杯”教改科研论文全国大赛暨《华夏教育教学精品荟萃》丛书征稿
  • 雅礼中学 一所影响学生一生的学校
  • 历史悠久成绩卓著 湖南省长沙市雅礼中学是一所历史悠久、质量一流、特色鲜明、具有国际影响力的百年名校。一百年前,正值科举废弛、新学兴张的教育变革时期,美国耶鲁大学民间团体雅礼协会远涉重洋来到长沙,创办“雅礼大学堂”。一百年间,校名几易,校址数迁,但雅礼弦歌不绝,并屡奏新章。从1906到2006,跨越一个世纪的雅礼人又迎来了事业的新发展。
  • 追求本真 不断超越——记江苏省姜堰市第二中学
  • 江苏省姜堰市第二中学于1943年由泰县抗日民主政府创办,现为江苏省首批四星级学校、江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、江苏省绿色学校。
  • [理论]
    以资源共享破解均衡难题——北京市东城区促进教育均衡发展纪实(刘群)
    一个带有方向性的值得积极探索的重大问题
    新《义务教育法》解读——强化政府责任 推进教育普及(劳凯声)
    新《义务教育法》关于教师的主要规定解读(金武卫 黄文军)
    建设“培养-研究型”学校(李金初)
    [管理]
    以新理念引领教育新时代——原教育部更新教育观念报告团成员山东潍坊行记(白宏太 任国平)
    螺蛳岛上的护花泥——记安徽省安庆市杨桥镇团结小学的教师们(吴祚稳)
    [教学]
    新课程小学数学思想方法解读与备课专辑(续)——是一个领域,更是一种数学教育价值观——“实践与综合应用”备课解读与难点透视(斯苗儿)
    如何让学生“流浪的心”回归课堂?(周彬)
    话题:教育,如何晤对个体的心灵创伤——战争与和平——《一个人的遭遇》教学实录(刘祥)
    [生活]
    征订《新课程小学数学思想方法解读与备课专辑》
    真爱相随 一路豪迈(侯溪萍)
    敬业 快乐 离不开教育——访凤凰卫视吴小莉(贾海红)
    一本促你思考的书——读《黄爱华与智慧课堂》的思考(张梅玲)
    书写自己的教育诗篇——读《新世纪班主任必读》偶感(杨春霞)
    北京师范大学第四期导师制专家型中小学校长高级研修班

    《小天使·语数英》牵手名校
    《小学数学教师》与中国小学数学教育改革同步,与全国小学数学教师同行
    本刊今年8月第15~16期合刊隆重推出《教师群体专业成长有效途径探析专辑》
    中央教科所《教育文摘周报》社 北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿
    中小学语言、数学、英语、化学、物理、历史在线培训开始报名啦
    “师圣杯”全国教育论文(教案)大赛暨《中华教育论文萃选》丛书征文
    “尊师杯”教改科研论文全国大赛暨《华夏教育教学精品荟萃》丛书征稿
    雅礼中学 一所影响学生一生的学校
    追求本真 不断超越——记江苏省姜堰市第二中学
    《人民教育》封面