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文献检索:
  • 新年献词
  • 以制度设计和体制创新保障教育公平
  • 教育是一个国家和民族最根本的事业,是人民群众根本利益之所在。促进教育公平是构建社会主义和谐社会的重要基石,是实现教育为人民服务、落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现,是缩小社会贫富差距、促进国家长治久安的重要途径。
  • 2007年关注什么:健康·和谐·效能
  • 2007年,我们应该向全社会,向学校和家长呐喊:“健康第一!”
  • 锻造学校精神使学校可持续发展
  • 到天津南开中学参观过的同志都说,南开有浓厚的文化底蕴。例如,从校园看,陈列了20世纪各个年代的8栋校舍。校舍的特点是:中西合璧,高台阶、大柱子。寓意是:“以中为本,兼收西学;不断攀登,栋梁之才。”校舍建筑反映历史文脉,校园环境陶冶人文精神。这只是学校文化的表层,而文化底蕴的灵魂是“南开精神”。
  • 破解“软件均衡”的难题——四川省成都市武侯区城乡学校“捆绑”发展纪实
  • 区域教育均衡的难点是城乡差别。 城乡差别的最大难题是“软件均衡”。 2003年开始,四川省成都市武侯区通过“捆绑”,建立了12个“城乡教育共同体”,试图破解“软件均衡”的难题。
  • 实施素质教育 培养创新人才 《人民教育》将于今年2月3~4期合刊隆重推出 山东省“创新教育”专辑
  • 2006年1月,胡锦涛总书记在全国科学技术大会上,向全国发出了在15年内把我国建设成为“创新型国家”的伟大号召。在建设创新型国家的进程中,教育无疑承担着为建设创新型国家而奠基的重大历史使命。
  • 开凿 融合 播种——写在“文化”板块开设之际
  • 2006年伴随着多彩的“生活”远去了,迎着新年的曙光,我们将带您走进一片浸润着“文化”绿阴的精神家园。
  • 学会向前看——访刘少奇、王光美的子女们
  • 2006年10月13日的凌晨时分,中国已故国家主席刘少奇的夫人王光美女士在距离中南海只有几步之遥的三零五医院里走完最后的人生,她享年85岁。前不久。我们来到北京复兴门外的一个单元房子里,在这个王光美住了20多年的地方,开始对她的追忆。
  • 教育进步的阶梯——2006年基础教育图书出版回顾
  • 虽然互联网与多媒体的兴起已有些时日了,但2006年,图书依然是人类知识、思想存留与传播的最重要的途径。
  • 一切为了学生的成长——读《感悟新课程》有感
  • “教学是什么?教学是教师和一个个鲜活学生个体生命间的互助活动,蕴含着无穷的精神力量。”确实,学习是很多人生命的主要历程,如果作为教师的我们,在课堂上给予学生的仅是一堆僵死的文字符号,我想学生不仅学得不快乐,而且对于生活、对于自然万物也许都会失掉热情。课堂因为文字符号的传承而精彩,更因为精神的碰撞而厚重。读罢高等教育出版社出版的《感悟新课程——新课程实验教师的心灵对话》,对比着书中老师们的工作,我深深地体会到我的课堂缺少了一种思想——一切为了学生成长的思想。
  • 中国教育新闻网
  • 中国教育新闻网(网址WWW.jyb.com.cn)是由全国唯一一家教育日报《中国教育报》建设的以新闻为主的教育网上信息发布平台。它以向社会传播教育的声音,促进教育改革与发展为己任,在保持中国教育报权威性的同时,充分发挥互联网特性,增强吸引力、可读性、亲和力,力求打造成为教育信息网络传播中心。
  • 爱的教育
  • 夏丐尊(1886—1946),名铸,字勉旃,号闷庵,别号丐尊,浙江上虞崧厦人。我国著名文学家、教育家、出版家。早年曾入上海中西书院、绍兴府学堂(今绍兴一中)修业。1905年赴日本留学,1907年辍学回国,开始其教书和编辑生涯。先后执教于浙江两级师范学堂、湖南省立第一师范学校、上虞春晖中学、宁波浙江省立第四中学、上海江湾立迭学固、暨南大学国文系、上海南屏女中等校,前后共20余年。1926年起一边教书,一边从事出版事业,任上海开明书店编辑所长10余年,出版了大量中外名著;并编辑发行《中学生》、《新少年》、《新女性》、《一般》、《救亡报》等进步报刊,哺育了一代青年。生平著译辑为《夏丐尊文集》。
  • 我的“布老虎”之梦
  • 在苏北农村长大的我,自幼就沉浸在“布老虎”的浓郁氛围里。奶奶和母亲自幼学习针线女红,虽然识字不多,却心灵手巧。她们缝制的布老虎在我们乡间很有名气。逢年过节,奶奶和母亲总会送给我一大堆布老虎,让小伙伴们羡慕不已。
  • 回归育人的本原——从2006年教育管理热点现象说开去
  • 2006年的基础教育在一系列具有里程碑意义的大事中过去了。社会主义荣辱观教育、新《义务教育法》、素质教育大讨论及调研……这些都影响深远,人们的关注也还在继续。
  • 让教育焕发生命激情——广东省深圳市宝安区“研、训、教”一体化改革纪实
  • 见到杨水旺时,是他从英国回来的第二天,时差还没倒过来就接受了记者的采访,但他看上去没有一点疲惫。
  • 做人第一——山东省济南市棋盘街小学“学校、家庭、社会联动式育人”纪实
  • 坐落于“泉城”济南老城区的棋盘街小学,曾是当地一所名不见经传的薄弱学校。自2002年以来,学校持续开展了颇具特色的“学校、家庭、社会联动式育人”的大德育活动后,效果凸显。教育专家们把这项卓有成效的育人活动称为“孩子们的成长梦网”。
  • 漫谈教师的教学智慧
  • 究竟什么样的课是一堂好课?有不少学者认为这种追问几乎是一种徒劳,因为“一堂好课”所隐含的因素过于复杂,甚至不可言说。
  • 大气·锐利·深邃·灵动
  • 早在17世纪,夸美纽斯就把“教学”定义为“将一切事物教给一切人们的全部艺术”。这注定了教学是一个丰富得甚至有些庞杂的领域。一本新中国历史最悠久的教育杂志,一个每期只有三万多字的版面空间,到底能给“教学”怎样的面孔呢?
  • 课程实施:教育变革的秘密所在——第八届两岸三地课程专家论坛略记
  • 近期,在美丽的西子湖畔,中国的“课程人”举行了一次盛大的聚会:第八届两岸三地课程专家论坛召开。
  • 寻找理想与现实的桥梁——浙江省杭州市安吉路实验学校的课程规划实验
  • 汽车在狭窄的胡同里小心挪动,不久,在一扇铁门前停下。铁门两旁是灰色的石砖,没有任何装饰,只有一块并不张扬的写着学校名字的木牌。学校很小,很安静。学校的每一个空间,都充溢着从不远处西湖飘过来的温润气息。
  • 话题:课堂拒绝“草盛豆苗稀”:无名英雄——《峨眉道上》课堂实录
  • 读完潘和华老师执教的《峨眉道上》,就一个感觉:干净。 干净不是简单。 所谓干净,是说它洗尽铅华,深得自然之道。没有对主题进行人为的拔高,没有远离学生的抽象语言,没有游离于教学内容的热闹场面。 所谓干净,是说它有方向感。课堂应该允许旁枝斜逸,甚至不妨有一些枝蔓,但不能迷失方向。潘老师的课是生成的,但是是有明确方向的生成。 所谓干净,是说它明于取舍。每一个教学文本,都可以被演绎成不同的教学故事。重要的是要善于根据实际情况进行选择。选择就意味着取舍。有所弃才有所得。正是大刀阔斧的取舍成就了潘老师课堂的干净利落。 所谓干净,不是说不允许课堂长出任何“杂草”——问题的关键,是不要“草盛豆苗稀”。 干净,不是教育的最终追求,但每个老师或许都应该学会追问:自己的课堂杂草丛生了吗?
  • 一节课也需战略性思维吗
  • 有些老师上的阅读课,是“散”的,是模模糊糊一大片,知识点有了,体验也有了,但就是贯穿不起来,给学生的印象,就是“过了一遍课文”。
  • 在秋天里站成了春天——十易其稿的故事
  • 任何一种有目的的活动,要达到预期的目标和效果,都必须精心设计。 公开课教学也是如此。 教学的开头,看似微不足道的一个环节,可能是短短几句话都需精心雕琢,因为学生生命的每一天都需要新的“营养”,为师的你必须悉心“浇灌”,来不得半点马虎。
  • 让磨课真正成为教师的“练功场”
  • 磨课,是某个教师在一定时期内,在教研组成员的协助下,采取多种形式,对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力,使其养成积极思考的习惯。提高磨课的有效性,应深刻反思教学,并注意处理好几个方面的关系。
  • 教师书画
  • 青春起跑线——山东省淄博第十一中学掠影
  • 山东省淄博第十一中学创建于1957年,位于文化底蕴深厚的齐鲁大地。五十年春华秋实,五十载桃李芬芳。如今,学校拥有全国模范教师、特级教师、省市级学科带头人等一大批优秀教师,
  • 以校为本 课题引领——广东省深圳市宝安中学校本教师专业发展模式扫描
  • 广东省深圳市宝安中学是首批广东省国家级示范性普通高中.建校22年来,学校坚持以校为本.以课题研究为抓手,注重教师专业发展.逐步形成了“宽领域、多层次、高品质”的校本教师专业发展模式。
  • 《小天使·语数英》
  • 《小天使》报1992年创刊,文坛祖母冰心题写报名,有关专家和权威人士作“少年朋友怎样走向21世纪,请问《小天使》”的题词,中国作家协会副主席湖南省文联主席谭谈担任总编辑,
  • 一种校本教研的有效模式——广东省深圳市荣根学校“小连环教学研究”简介
  • 广东省深圳市荣根学校创建于1983年,是香港爱国人士陈荣根先生捐资兴建后无偿献给国家的公办学校。学校目前是广东省一级学校,校园占地一百多亩,建筑面积两万多平方米,现有40个教学班,在校师生两千多人。
  • 广东省深圳市宝安区教育科学研究培训中心:追求卓越 开拓创新
  • 广东省深圳市宝安区教育科学研究培训中心成立于1998年,下设教研室,培训部,教科所,体卫艺部,信息部,德育部和办公室等科室;现有教职工57人,其中中学特级教师3人,中学高级教师35人,副教授2人,博士3人,硕士8人。
  • [理论]
    新年献词
    以制度设计和体制创新保障教育公平(田慧生 曾天山 杨润勇)
    2007年关注什么:健康·和谐·效能(李希贵)
    锻造学校精神使学校可持续发展(康岫岩)
    破解“软件均衡”的难题——四川省成都市武侯区城乡学校“捆绑”发展纪实(李帆)
    [文化]
    实施素质教育 培养创新人才 《人民教育》将于今年2月3~4期合刊隆重推出 山东省“创新教育”专辑
    开凿 融合 播种——写在“文化”板块开设之际
    学会向前看——访刘少奇、王光美的子女们(贾海红)
    教育进步的阶梯——2006年基础教育图书出版回顾(程路)
    一切为了学生的成长——读《感悟新课程》有感(王晓奕)
    中国教育新闻网
    爱的教育(陈敏)
    我的“布老虎”之梦(张振华)
    [管理]
    回归育人的本原——从2006年教育管理热点现象说开去(白宏太)
    让教育焕发生命激情——广东省深圳市宝安区“研、训、教”一体化改革纪实(白宏太)
    做人第一——山东省济南市棋盘街小学“学校、家庭、社会联动式育人”纪实(任国平)
    [教学]
    漫谈教师的教学智慧(刘良华)
    大气·锐利·深邃·灵动
    课程实施:教育变革的秘密所在——第八届两岸三地课程专家论坛略记(青木)
    寻找理想与现实的桥梁——浙江省杭州市安吉路实验学校的课程规划实验(赖配根)
    话题:课堂拒绝“草盛豆苗稀”:无名英雄——《峨眉道上》课堂实录(潘和华)
    一节课也需战略性思维吗(赖配根)
    在秋天里站成了春天——十易其稿的故事(窦桂梅)
    让磨课真正成为教师的“练功场”(蒋成荣)

    教师书画
    青春起跑线——山东省淄博第十一中学掠影
    以校为本 课题引领——广东省深圳市宝安中学校本教师专业发展模式扫描
    《小天使·语数英》
    一种校本教研的有效模式——广东省深圳市荣根学校“小连环教学研究”简介
    广东省深圳市宝安区教育科学研究培训中心:追求卓越 开拓创新
    《人民教育》封面

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