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文献检索:
  • 教育是文明社会的太阳——2007年“两会”教育热点的回顾和思考
  • 教育是文明社会的太阳。 “两会”上,温家宝总理所作的“重教”承诺,让阳光直照人心。
  • 如何开展社会主义核心价值观教育
  • 建设社会主义核心价值体系,是党的十六届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新,也是建设社会主义和谐社会的关键之一。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,四部分构成了社会主义核心价值体系的基本内容④。作为人生起始阶段的少年儿童时期,打下社会主义核心价值体系的基础,不仅关系到一代人的健康成长,也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。建设社会主义核心价值体系,未成年人教育任重道远。
  • 中小学生体质下降的七大原因及五项对策
  • 本刊今年第5期刊登了钟南山院士谈改善中小学生体质的专访及评论员文章《到了必须关注学生体质的时候了》,引起社会广泛关注,新华社编发了“专访”通稿,《新华每日电讯》、人民网、新浪网等数十家媒体予以转载。 我国中小学生体质健康水平20年来持续下降的严峻现实,引起政府及社会各界有识之士的普遍关注和深切忧虑。少年弱则国弱,少年强则国强。关心学生体质健康,引导学生积极参加体育锻炼,正在成为全社会的共识。 在今后一个时期,树立“健康第一”思想,把提高学生体质健康水平作为实施素质教育的重要突破口、切入点和主要工作方面,是广大教育工作者面临的重要任务。李永亮同志的文章,在调查研究的基础上分析了中小学生体质下降的根本原因,并就如何建立提高学生体质健康水平的长效机制提出对策。敬请关注。
  • 学校文化的传承与创新
  • 当代学校文化的核心功能和价值在于,培育学生坚实深厚的科学与人文基础,铸就学生健全人格和良好个性。在学校文化建设工作中,如何把握传统与现代、传承与发展的关系,在传承中谋发展,在创新中求特色?这是所有中小学都面临的现实问题。学校应从战略高度建设学校文化,努力提高办学实力和品位。要用先进的办学理念引领学校发展,以多元的文化载体培育学校特色,把制度升华为学校精神,激励师生成长。
  • 学校文化·学校品牌·学校发展
  • 百年名校有两个特点:一是悠久历史积淀下来的优良传统形成了学校文化。二是累累硕果赢得了公众口碑,凝结为学校的品牌。学校文化是学校的旗帜,是学校的灵魂,在它的凝聚、引领、鼓舞、熏陶下,师生积极努力推动学校发展。学校品牌是学校的标志,是学校的形象,在它的感召、吸引、激励、鞭策下,师生自信自强实现远大理想。学校文化和学校品牌不仅是百年名校的特点,也是百年名校的优势。学校文化是学校发展的内在动力,学校品牌是学校发展的外部动力。百年名校成都七中的发展之路是:建设学校文化,创造学校品牌,推动学校持续发展。
  • 传承文化中的密码
  • “文化传承与教育创新”这一主题,以其内涵之大、意义之深远,令我激情进发。当我对百年名校的教育使命进行思考时,我获得了文化传承这一密码,文化传承是百年名校的重要使命之一。
  • “创新教育”专辑征订启事
  • 人民教育编辑部举办全国中小学班主任工作创新论坛启事
  • 失败和痛苦是人生最好的机遇——访新东方总裁俞敏洪
  • “对中国老百姓来说,只有一个孩子,只能成功不能失败。而只能成功不能失败关乎中国教育价值观系统的改善,不是老百姓自己说了算的。你说有几个人能进北大?你说让所有的孩子只能成功不能失败,概念要拓宽。这个任务老百姓自己不能完成,一定是教育体系完成的任务。我自己本身就是搞教育的,我觉得中国教育做不好的话,对未来是一个重大的伤害,教育的好坏关系到中国未来几十年的发展,甚至是民族生存问题。”在作客央视《对话——2006年中国经济年度人物》节目时,俞敏洪观点鲜明地呼吁:在2007年大家应该更多地关注中国的教育问题。
  • 中国教育的全新鸟瞰——品读《共同的关注——素质教育系统调研》
  • 如果您一直关注着中国教育的整体情况,那么您可能会对开始于一年多以前的“中国素质教育系统调研”有一些印象,这个大规模的调研活动受任于中共中央和国务院,参加的单位有教育部、中宣部、人事部、社科院、团中央、国家统计局等,共确立了七个子课题,参与的专家多达200人,对全国的七万多名学生、教师、校长和学生家长进行了问卷调查,对全国400多名地、市、县教育局长进行了专题调查。全国各省、自治区、直辖市的教育部门、一些主要的媒体也参与了这个调研工作。调研形成的初步的文字资料达几百万字,而负责这项调研协调、整理工作的“素质教育调研组”最终集合成约六十余万字的一套著作。
  • 教科版图书[中国教育图书权威品牌]——“传播教育研究最新思想反映教育改革最新进展”教科版图书读书随笔征文、赠阅活动启事
  • 读书——我的第四餐
  • 读书是快乐的,读书是幸福的。
  • 如何追求学生课外阅读的理想方式
  • 课外阅读是语文实践活动的重要形式。新课程背景下指导学生课外阅读,教师要寻找课外阅读的源头活水,要追求课外阅读的理想方式。可以说,最理想的阅读方式是能够推动学生持续阅读的方式。那么,什么样的阅读可以把教师的阅读热情传导给学生?什么样的阅读方式可以让学生保持阅读的激情?
  • 教师怎样把握“课堂提问”的时机
  • 在课堂教学中,教师设疑提问的质量高低,直接影响着课堂教学的质量;而提问时机选择的是否准确,直接影响着学生思维的训练。所以,教师选择什么时间设疑提问成为课堂教学的重要环节之一。那么,什么时间提问容易收到最佳效果?
  • “原生态”课堂的基本含义及特征
  • 在当前“公开课”强力引领日常课堂的时代,教师们愈来愈迫切地希望对日常课堂进行深入思考,并大声呼唤“原生态”课堂的回归。这种回归,不是希望回到“教师一张嘴、学生一双耳”的口耳相传式的原始状态,而是希望建立起一种适合师生生命发展的“原生态”课堂,即“把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价和学习环境看成一个教学的生态系统,并以此建立一种整体的、和谐的、可持续发展的以及符合学生生理特征和学习生活习性的课堂形态”。这种“原生态”课堂的主要特征是:
  • 国外中小学的生命教育
  • 西方国家明确标举“生命教育”(1ifeeducation)的概念是在1979年澳大利亚悉尼成立的“生命教育中心”(1ifeeducationcenter.LEC)。该中心后来发展成为一个正式的国际性机构(LifeEdu—cationInternational),属于联合国“非政府组织”(NGO)的一员,其基本宗旨是:防止“药物滥用、暴力与艾滋病”。可见,由于文化背景与社会状况的不同,国内外对生命教育的理解有很大不同。——美国的生命教育起初是以死亡教育的形式出现的,目标是让孩子树立正确的生死观念,以正确的态度保持生命、追求生命的价值和意义。为推广生命教育,20世纪90年代美国成立了各种专业协会,出版了许多专业及普及性的书籍和杂志。目前,美国的生命教育大致分为品格教育、迎向生命挑战的教育、情绪教育三部分。
  • 用思想引领学校——浙江省台州市书生中学创业纪实
  • 2007年3月6日,在春寒料峭的浙江台州,书生中学的师生们迎来了新学期开学典礼,
  • 班主任专业培训有效形式探讨
  • 随着社会的发展和教育教学改革的不断深化,加快班主任专业化发展已成共识,尤其是农村中小学班主任的专业化发展,更是迫在眉睫。要实现班主任的专业化,除引进竞争机制、提升班主任的地位和待遇之外,必须高度重视班主任的培训教育,特别要重视班主任自我反思能力的培养和训练。
  • 教师专业化:内在动力与外在支持
  • 教师专业化发展已成为社会和广大教师关注的一个热门话题。它不仅事关教师的发展,也事关教育的发展,事关国家与民族的发展。教师专业化发展的重要意义绝非仅限于教师自身的发展与成功,还直接影响到教育的质量、育人的质量0影响到国民的素质、和谐社会的构建。温家宝总理在2006年7月国务院召开的教育工作座谈会上指出,“教育事关国家的未来。现代化建设、精神文明、道德力量,都离不开教育。有了一流的教育,才能有一流的国家实力,才能成为一流的国家。”他还指出,“教育是百年大计,决定着今后几代人、十几代人以至几十代人的命运。”我们从温家宝总理的谈话中得到的启示是:教育的这种特殊作用关键在教师,关键取决于教师的职业品质与专业能力。我们常说,一个教师的学识水平决定数代人的命运,师责重于山,并非空话,也并非夸大了教师的作用。事实证明,和谐社会离不开和谐教育,教育是构建和谐社会的重要保证,教师是构建和谐教育的核心力量,而和谐教育与和谐社会目标的实现都离不开教师的专业化发展。我们如能保持更高的站位和更广的视野,就不难深刻认识教师专业化的重要与必要了。
  • “德润人心文化天下”——江苏省姜堰市未成年人思想道德建设纪实
  • 说起中小学德育工作,江苏省姜堰市教育局的领导有一个朴素理论:“抓德育就是抓质量,抓好德育才能真正提升教育的品位。”基于这一认识,近年来,姜堰市教育局把加强和改进未成年人思想道德建设工作作为提升全市教育质量的“重头戏”,不断创新,进行了许多有益的尝试。以德立校,育人为先,已经成为姜堰各级各类学校的追求,一批德育工作特色学校正在崛起。德育水平的提高,不仅打造出了教育品牌校,而且也带来了姜堰教育教学质量的全面攀升。
  • 有理的科学知识被无理地“验证”——从理科教学中实验结果与理论的不相符谈起
  • 在理科教学中,实验结果的“不配合”是教师经常遇到的问题。多数教师的处理办法是让实验“迁就”理论结论。这里的确坚持了不犯科学知识性错误,却犯了另一类更为严重的科学性错误——科学精神的遗失甚至歪曲。假如我们能够清楚地意识到,科学理论并非终极结论,实验也并非科学理论真伪的镜子,那么,我们也许就不会“唯结论是瞻”,也就不会不知道如何解释实验的“不配合”了。过程的正确就会获得与结论正确同等的地位。
  • 什么是“叙述”——“叙述意识”的重构
  • 课程改革的一个重要内容是知识的重构。换言之,如果我们不能重构一系列有效的、正确的学科知识和学科教育教学知识,要想真正改变课堂是困难的。语文新课程的深入推进,之所以遇到这样或那样的问题,一个关键因素就是我们对语文学科教育教学的一些基本知识,缺乏深入的、扎实的、勇于直面具体问题的探讨研究,更不用说系统地了解、掌握。正是在这个意义上,徐江老师的思考显得尤为可贵。但愿有更多的有识之士能为新时期语文学科教育教学的基本知识建设奉献自己的智慧。
  • 不让一个学生落后——从四个数学准备性学习案例谈学生群体学习质量的提高
  • 每个教师都会遇到学习困难的学生.数学教师尤其不会例外。处理方式无非有这么几种:(1)忽略。(2)给予“特别”的辅导,多讲解几遍。(3)与学生沟通,找到真正绊倒他们的障碍。可以毫不夸张地说,采取第三种处理办法的教师寥寥无几。一方面是因为缺乏这种意识,另一方面也很欠缺这种能力。从这个角度说,俞正强老师的尝试就十分难得。学生为什么学不好数学?他们存在哪些共性?又各自有哪些问题?老师的帮助是有效的吗?不做这样的追问和审视,教师就可能在做无用功。 从某种意义上说,教育是特别为那些发展不那么自主的人而存在的。相对于那些天生具有某些能力的人而言,教育的价值似乎并不凸显;相反,对发展暂时困难的人来说,教育才真正扮演了“教育”的角色——及时的介入、恰当的引导、微小的点拨,这些都会成为改变人心智的强大力量。教育理应摒弃以往的功利面孔,回归责任的本原。 在一个追求教育均衡的时代,在一个高扬人文关怀的社会里,这些学生存在的种种问题都应该成为我们特别关注的焦点。唯愿更多的学生切实享受到宏大的社会追求带来的种种关爱。
  • 数学教师的专业出路在哪里——对话中科院心理所张梅玲教授
  • 记者:读了俞老师的这篇文章,我强烈地感受到,他紧紧抓住了小学数学是“儿童数学”这一点,并在其中找到了一个优秀的小学数学教师的角色。您的感觉如何?
  • “读”懂教育——湖北省武汉市钟家村小学“读式文化”记略
  • 2003年.危汉桥被任命为钟家村小学(以下简称钟小)的校长。
  • 《中小学幼儿园安全管理者读本》征订启事
  • 润物细无声——一所流淌诗歌的学校
  • 走进草堂小学,仿佛走进一座充满诗意的殿堂,在纷扰的繁华中,凸显着清新淡雅.在这里,浅吟低唱着几千年的所史文化积淀;在这里,“诗文化”作为学校独具特色、极富知识、智慧的物质文化和精神文化,弹奏着校园文化润物无声的清音.
  • 学堂诗缘——一所诗意而现代的学校
  • 浣花溪畔曲水流觞,杜甫草堂文韵千年,依于斯并融于斯的四川省成都市草堂小学栖居于人杰地灵的锦城之西。独有的自然与人文资源成就了草堂小学清雅幽静的治学环境与七十余年深厚的文化内涵;教育均衡发展给予了草堂小学新的生命与发展契机。
  • 江苏省姜堰市第四中学:让心灵在德育的阳光下飞扬
  • 江苏省姜堰市第四中学创建于1982年秋,学校现有50个班级,在校学生3000多人。近年来,学校先后被授予江苏省文明单位、江苏省首批示范初中、江苏省优秀家长学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省绿色学校、全国重点科研课题实验学校、全国“新教育实验”先进学校、中国少年科学院科普基地等称号。
  • 舍南舍北皆春水——一所倡导活动的学校
  • 草小校园南邻“二十里中香幂断”花飞花谢的浣花溪,西与诗圣故居“杜甫革堂”毗邻,北依有“现代清明上河图”之称的送仙桥艺术城,背靠蜀锦文化发源的“蜀江锦院”,援园文化与社区文化一咏相承依托社区,以丰富的活动融合社区资源。草小的活动既为传统节日赋予新意,又自发原刨学校的拳土节日活动,使活动开放而有童趣,新颖而有活力,丰富多彩的活动为队员们搭建展示各种才华、享受童年快乐的舞台.从自我出发,从班级出发,走向校园,走向社区,观察、调查、思考、讨论,让草小学子在快乐中求知。
  • 心清闻妙香——一所飘溢书香的学校
  • 最能致远是书香。校园的生活因读书而精彩,书卷气成为草小师生最好的品格
  • 身轻一鸟过——一所崇尚锻炼的学校
  • 体育是使心灵腾飞的一双翅膀,体育是彻悟生命活力的一把钥匙。
  • 百草竞春华——一所重视习惯养成的学校
  • 播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
  • 以德立校 育人为本——江苏省姜堰市励才实验外国语学校德育工作掠影
  • 在江苏省姜堰市励才实验学校你能看到:早晨,四千多名学生在响亮的口号声中跑步,步伐整齐,精神饱满;就餐时间,四千多学生列队走到打饭窗口,秩序井然;晚上,熄灯时间一到,四千多人住宿的校园一下子就沉睡在一片静寂之中——良好的行为习惯诞生于学校“环境育人,管理育人,服务育人”的教育理念和实践。
  • [理论]
    教育是文明社会的太阳——2007年“两会”教育热点的回顾和思考(李帆)
    如何开展社会主义核心价值观教育(陆士桢)
    中小学生体质下降的七大原因及五项对策(李永亮)
    学校文化的传承与创新(江兴代)
    学校文化·学校品牌·学校发展(王志坚)
    传承文化中的密码(贾桂清)
    [文化]
    “创新教育”专辑征订启事
    人民教育编辑部举办全国中小学班主任工作创新论坛启事
    失败和痛苦是人生最好的机遇——访新东方总裁俞敏洪(贾海红)
    中国教育的全新鸟瞰——品读《共同的关注——素质教育系统调研》(程路)
    教科版图书[中国教育图书权威品牌]——“传播教育研究最新思想反映教育改革最新进展”教科版图书读书随笔征文、赠阅活动启事
    读书——我的第四餐(杨一杏)
    如何追求学生课外阅读的理想方式(史建国)
    教师怎样把握“课堂提问”的时机(王德勋)
    “原生态”课堂的基本含义及特征(周士勤)
    国外中小学的生命教育(王学风)
    [管理]
    用思想引领学校——浙江省台州市书生中学创业纪实(白宏太)
    班主任专业培训有效形式探讨
    教师专业化:内在动力与外在支持(郭世安)
    “德润人心文化天下”——江苏省姜堰市未成年人思想道德建设纪实(忠玲 春兵 云仪)
    [教学]
    有理的科学知识被无理地“验证”——从理科教学中实验结果与理论的不相符谈起(罗星凯)
    什么是“叙述”——“叙述意识”的重构(徐江)
    不让一个学生落后——从四个数学准备性学习案例谈学生群体学习质量的提高(俞正强)
    数学教师的专业出路在哪里——对话中科院心理所张梅玲教授(余慧娟)
    “读”懂教育——湖北省武汉市钟家村小学“读式文化”记略(施久铭 赖配根 钱丽欣 黄燕子 赵洪武 谢铭德)

    《中小学幼儿园安全管理者读本》征订启事
    润物细无声——一所流淌诗歌的学校
    学堂诗缘——一所诗意而现代的学校
    江苏省姜堰市第四中学:让心灵在德育的阳光下飞扬
    舍南舍北皆春水——一所倡导活动的学校
    心清闻妙香——一所飘溢书香的学校
    身轻一鸟过——一所崇尚锻炼的学校
    百草竞春华——一所重视习惯养成的学校
    以德立校 育人为本——江苏省姜堰市励才实验外国语学校德育工作掠影
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